Подобный материал:
- Міністерство освіти І науки України Департамент міжнародного співробітництва та європейської, 39kb.
- Міністерство освіти І науки україни міністерство економіки україни міністерство фінансів, 18.39kb.
- Міністерство освіти І науки україни донецький обласний центр туризму та краєзнавства, 189.44kb.
- Міністерство освіти І науки україни, 335.34kb.
- Міністерство освіти І науки україни, 283.15kb.
- Міністерство освіти І науки, молоді та спорту україни, 59.16kb.
- Міністерство освіти І науки україни, 32.42kb.
- Міністерство освіти І науки, молоді та спорту України, 61.58kb.
- Міністерство освіти І науки україни положенн я про організацію фізичного виховання, 306.47kb.
- Міністерство освіти І науки україни інститут інноваційних технологій І змісту освіти, 43.77kb.
ЛУГАНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА
Кафедра олімпійського та професійного спорту
РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА
дисципліни „Педагогічна майстерність тренера”
для спеціальності(ей) „Олімпійський та професійний спорт”
форма навчання денна
ЗАТВЕРДЖЕНО
на засіданні кафедри
Протокол № ___ від ___________________
Завідувач кафедри _____________ (підпис)
Перезатверджено протокол № ___ від ___________________
Перезатверджено протокол № ___ від ___________________
Перезатверджено протокол № ___ від ___________________
Погоджено:
Завідувач науково-
методичного відділу ______________ Л. П. Масюта
Луганськ 2009
Луганський національний університет імені Тараса Шевченка
Робоча навчальна програма
дисципліни „Педагогічна майстерність тренера”
1. Назва курсу.
|
„Педагогічна майстерність тренера”
Форма(-и) навчання: денна.
Спеціальність (-ості): Олімпійський та професійний спорт.
|
2. Код курсу.
|
[ІФВС].[ОПС_07].[3_3.1_8]
|
3. Тип курсу (обов’язковий або за вибором студента).
|
Обов’язковий
|
4. Рік (роки) навчання.
|
6-й
|
5. Семестр / семестри.
|
11
|
6. Кількість кредитів ECTS.
|
1,5
|
7. Прізвище ім’я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь викладача (викладачів), які викладають дисципліну.
|
Максименко Георгій Миколайович – професор кафедри олімпійського і професійного спорту, доктор педагогічних наук (3 корпус, ауд. 3-15)
|
8. Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).
|
Мета курсу – сформувати у студентів комплекс знань, компетенції та навичок, притаманних професії тренера.
|
9. Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).
|
Теоретичні знання з дисциплін: педагогіка, психологія, теорія і методика спортивного тренування, анатомія і фізіологія людини, біохімія спорту та практичні навички, сформовані підчас занять та у процесі педагогічних та тренерських практик.
|
10. Зміст курсу.
|
№
|
Змістовні модулі та їхня структура
|
загальна
|
лекції
|
семінари /
(пр. зан.)
|
самост.
|
проведення
КМР
|
перевірка
КМР
|
КСР
|
|
Перший модуль
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Теми лекцій:
|
|
|
|
|
|
|
|
1.1.
|
Тренер у педагогічній системі
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
1.2.
|
Критерії педагогічної майстерності тренера та вимоги до його діяльності
|
4
|
4
|
|
|
|
|
|
1.3.
|
Завдання тренера з психологічної підготовки спортсмена
|
4
|
4
|
|
|
|
|
|
1.4.
|
Творчість тренера у формуванні колективу
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
1.5.
|
Характеристика дидактичних принципів оптимізації навчально-тренувального процесу
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
1.6.
|
Підготовка тренера у провідних країнах світу
|
4
|
4
|
|
|
|
|
|
1.7.
|
Класифікація завдань в діяльності тренера
|
8
|
|
|
8
|
|
|
|
1.8.
|
Методи та засоби виховної роботи тренера зі спортсменами
|
8
|
|
|
8
|
|
|
|
1.9.
|
Дидактичні засади багаторічного тренування спортсменів
|
8
|
|
|
8
|
|
|
|
|
Теми практичних занять:
|
|
|
|
|
|
|
|
1.1.
|
Рівні діяльності тренера
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
1.2.
|
Характеристика критеріїв педагогічної майстерності тренера
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
1.3.
|
Функції тренера
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
1.4.
|
Діяльність тренера як психолога
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
1.5.
|
Стилі керівництва спортивним колективом
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
1.6.
|
Дидактичні принципи оптимізації навчально-тренувального процесу
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
1.7.
|
Характеристика навчального плану підготовки тренерів в університетах США
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
1.8.
|
Головні компетенції тренера США та Великої Британії
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
|
Теми самостійної роботи:
|
|
|
|
|
|
|
|
1.1.
|
Класифікація завдань в діяльності тренера
|
2
|
|
|
2
|
|
|
|
1.2.
|
Дослідницькі завдання у творчості тренера
|
4
|
|
|
4
|
|
|
|
1.3.
|
Завдання планування тренувального процесу у макро-, мезо-, мікроциклах та щоденних заняттях
|
4
|
|
|
4
|
|
|
|
1.4.
|
Облік тренувальних та змагальних навантажень
|
4
|
|
|
4
|
|
|
|
1.5.
|
Методи тестування фізичної, функціональної та психічної підготовленості спортсменів
|
2
|
|
|
2
|
|
|
|
1.6.
|
Методи та засоби виховної роботи тренера у індивідуальних видах спорту та спортивних іграх
|
2
|
|
|
2
|
|
|
|
1.7.
|
Особливості роботи тренера з педагогічних колективом, де вчиться спортсмен та його батьками
|
2
|
|
|
2
|
|
|
|
|
Самостійна робота: реферат
|
3
|
|
|
|
|
|
3
|
|
загальна кількість годин
|
81
|
18
|
16
|
44
|
|
|
3
|
|
11. Список рекомендованої навчальної літератури.
|
Основна навчальна література
- Ашмарин Б. А. Теория и методика физического воспитания / Б. А. Ашмарин, Ю. А. Виноградов, З. Н. Вяткина и др. – М.: Просвещение, 1990. – 287 с.
- Волков В. Н. Теоретические основы и прикладные аспекты управления состоянием тренированности в спорте: монография / В. Н. Волков. – Челябинск: Факел, 2000. – 252 с.
- Максименко Г. М. Спортивно-педагогічне вдосконалювання (легка атлетика): Навч. пociбник / Г. М. Максименко. – К.: Вища шк., 1992. – 294 с.
- Матвеев Л. П. Основы общей теории спорта и системы подготовки спортсменов / Л. П. Матвеев. – К.: Олимпийская литература, 1999. – 320 с.
- Платонов В. М. Фізична підготовка спортсменів / В. М. Платонов, М. М. Булатова. – Київ: Олімпійська література, 1995. – 320 с.
- Платонов В. Н. Общая теория подготовки спортсменов в олимпийском спорте / В. Н. Платонов. – К.: Олимпийская литература, 1997. – 584 с.
- Платонов В. Н. Олимпийский спорт: Учебник. В 2 кн. / В. Н. Платонов, С. И. Гуськов. – К.: Олимпийская литература, 1994. – Кн.1. – 496 с.
- Платонов В. Н. Олимпийский спорт: Учебник. В 2 кн. / В. Н. Платонов, С. И. Гуськов. – К.: Олимпийская литература, 1994. – Кн. 2. – 384 с.
- Платонов В. Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Общая теория и ее практические приложения / В. Н. Платонов. – К.: Олимпийская литература, 2004. – 808 с.
- Теорія і методика фізичного виховання/ Под ред. Т. Ю. Круцевич. Т.1 – К.: Олімпійська література, 2008. – 392 с.
- Теорія і методика фізичного виховання/ Под ред. Т. Ю. Круцевич. Т.2 – К.: Олімпійська література, 2008. – 368 с.
- Филин В. П. Теория и методика юношеского спорта: Учеб. пособ. для ин-тов и техникумов физ. культ. / В. П. Филин. – М.: Физкультура и спорт, 1987. – 127 с.
Додаткова навчальна література
- Латышевич и др. Гандбол / Л. А. Латышевич, Ф. Л. Лебедь, А. А. Основа, В. Г. Ткачук. – К.: Рад. шк., 1989. – 128 с.
- Максименко Г. М. Теоретико-методические основы подготовки юных легкоатлетов / Г. М. Максименко, Т. П. Бочаров. – Луганск: Альма-матер, 2007. – 394 с.
- Максименко И. Г. Основы отбора, обучения и тренировки футболистов / И. Г. Максименко. – Луганск: Знание, 2002. – 424 с.
- Платонов В. Н. Плавание / В. Н. Платонов. – К.: Олимпийская литература, 2000. – 495 с.
- Поплавський Л. Ю. Баскетбол / Л. Ю. Поплавський. – К.: Олімпійська література, 2004. – 407 с.
- Севастьянов Ю. В. Теоретико-методические основы системы подготовки спортсменов в легкой атлетике и спортивных играх / Ю. В. Севастьянов, Ю. А. Подколзин, И. Г. Максименко. – Луганск: Знание, 2002. – 496 с.
|
12. Методи викладання.
|
Діяльність студента:
- слухання лекцій;
- виступ з повідомленням на семінарі;
- виголошення доповіді на семінарі;
- участь у дискусії на семінарі;
- самостійне конспектування першоджерел та їх аналіз;
- написання письмових кейсів.
Поточний контроль:
дві письмові модульні роботи.
Форма семестрового контролю:
залік.
|
13. Критерії оцінювання (у %).
|
Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв:
- письмові модульні роботи – 60% (у тому числі 15% на контроль самостійної роботи студента)
- участь у семінарах – 30%
- самостійна робота (реферат) – 10%
Карта оцінювання СРС
№
|
Види самостійної роботи студента
|
Максимальний бал рейтингу за вид (%)
|
1.
|
Класифікація завдань в діяльності тренера (конспектування, тема виноситься на модульний контроль)
|
5%
|
2.
|
Методи та засоби виховної роботи тренера зі спортсменами (конспектування, тема виноситься на модульний контроль)
|
5%
|
3.
|
Дидактичні засади багаторічного тренування спортсменів (конспектування, тема виноситься на модульний контроль)
|
5%
|
4.
|
Підготовка реферату з характеристикою обраного виду спорту
|
10%
|
|
Разом
|
25%
|
Національна
шкала
|
Відсоток
|
Шкала ЕСТS
|
відмінно
|
90 – 100%
|
А – відмінно – відмінне виконання роботи з незначною кількістю помилок
|
добре
|
83 – 89%
|
В – дуже добре – вище середнього рівня з кількома помилками
|
добре
|
75 – 82%
|
С – добре – загалом правильна робота з кількома грубими помилками
|
задовільно
|
63 – 74%
|
D – задовільно – посередньо, зі значною кількістю недоліків
|
задовільно
|
50 – 62%
|
Е – достатньо – виконання задовольняє мінімальні критерії оцінки
|
незадовільно
|
21 – 49%
|
FХ – незадовільно – для одержання кредиту потрібне деяке доопрацювання
|
незадовільно
|
0 – 20%
|
F – незадовільно – необхідне повторне вивчення дисципліни.
|
|
14. Мови викладання.
|
Українська
|
