Програми з читання, української мови, математики для 1-10 класів спеціальної загальноосвітньої школи-інтернату для дітей з наслідками поліомієліту

Вид материала

Документы

Содержание Основні вимоги до знань і умінь учнів Основні вимоги ди знань і умінь учнів

Подобный материал:

• Українська мова 7 клас, 75.69kb.
• Програма з української мови для 5-9 класів загальноосвітньої спеціальної школи, 1378.58kb.
• Програми з читання для 5 10 класів загальноосвітніх навчальних закладів для дітей, 489.12kb.
• Соц І альна адаптац І я уч нів з вадами р о звит ку. Компетентн І сть в и пускник, 120.68kb.
• Програма з української літератури для 5-9 класів загальноосвітньої спеціальної школи, 1182.52kb.
• Методичні рекомендації щодо організації та проведення індивідуального навчання вдома, 195.38kb.
• Програма з зарубіжної літератури для 5-9 класів загальноосвітньої спеціальної школи, 621.32kb.
• Директор спі №15 Леонід Торба. Корекційно-реабілітаційна робота в спеціальній школі-інтернаті, 150.81kb.
• Додаток 1, 1167.76kb.
• Інформація для вчителів початкових класів Передового педагогічного досвіду за темою, 24.15kb.

9 КЛАС

(136 годин, 4 години на тиждень)


/ чверть (36 год)

1. Читання, запис і порівняння чисел у межах 1000000.

2. Натуральний ряд чисел. Лічба різними розрядними одиницями і рівними числовими групами (5, 50, 500, 5000, 50000; 2, 20, 200, 2000, 20000, 200000; 25, 250, 2500, 250000).

3. Запис чисел від 1 до XXXV римськими цифрами.

4. Письмове додавання і віднімання чисел у межах 1000000.

5. Письмове множення і ділення на одноцифрове число у межах 1000000.

6. Письмове множення і ділення на двоцифрове число у межах 1000000.

7. Множення і ділення десяткових дробів на 10, 100, 1000.

8. Множення і ділення десяткових дробів на одноцифрове та двоцифрове число.

9. Прості текстові арифметичні задачі на обчислення часу.

10. Прості текстові арифметичні задачі на обчислення швидкості.

11. Складені текстові арифметичні задачі на рух.

12. Геометрична фігура і геометричне тіло. Куб, прямокутний паралелепіпед, вершина, ребра, грані (протилежні і суміжні).

13. Побудова відрізка, трикутника, квадрата, симетричних даних відносно осі, центра симетрії.


// чверть

(28 год)

1. Вираження звичайних дробів у однакових долях.

2. Порівняння дробів (усі випадки).

3. Додавання і віднімання дробів з різними знаменниками.

4. Знаходження числа за однією з його долей.

5. Плота фігури. Одиниці площі: квадратний сантиметр, квадратний дециметр. Позначення: 5 кв.см - 5 см²; 5 кв.дм - 5 дм²;

6. Перетворення чисел, отриманих при вимірюванні одиницями плоті.

7. Площа прямокутника (квадрат): S пр., S кв.

8. Проста текстова арифметична задача на обчислення тривалості події. часу її початку і закінчення.

9. Проста текстова арифметична задача на обчислення площі прямокутника.

10 Проста текстова арифметична задача на знаходження числа за однією його долею.

11. Складені текстові арифметичні задачі, які вимагають обчислення площі прямокутника.


ІІІ чверть (40 год)

1. Заміна мішаного числа неправильним дробом.

2. Множення і ділення звичайних дробів на ціле число.

3. Додавання і віднімання чисел, отриманих при вимірюванні одиницями вартості, довжини, маси, записаних у вигляді десяткових дробів.

4. Знаходження числа за його десятковим дробом: 0,2 ( ): 0,5 ( ); 0,02 ( ); 0,05 ( ); 0,25 ( ); 0,75 ( ); 0,125 ( ).

5. Одиниці площі: квадратний міліметр, квадратний метр, квадратний кілометр. Позначення: кв.мм - мм²; кв.м – м²; кв.км – км².

6. Складена арифметична задача на знаходження дробу від числа.


IV чверть (32 год)

1. Порядок дій у прикладах із звичайними дробами, які містять 3-4 арифметичні дії.

2. Одиниця вимірювання земельних площ: ар, гектар. Позначення: а, га.

3. Геометричні тіла: циліндр, конус, піраміда. куля. Розгортка куба прямокутного паралелепіпеда.

Основні вимоги до знань і умінь учнів

Учні повинні знати:

натуральний ряд чисел від 1 до 1000000; геометричні фігури і тіла. площу фігури: одиниці вимірювання площі, земельних площ, їх позначення, співвідношення: розгортку куба і паралелепіпеда.

Учні повинні вміти:

читати, записувати, порівнювати числа у межах 1000000; додавати. віднімати, множити і ділити на одноцифрове і двоцифрове числа у межах 1000000; додавати, віднімати, множити і ділити на одноцифрове і двоцифрове числа десяткові дробі, додавати, віднімати, множити і ділити на одноцифрове і двоцифрове число числа, отримані при вимірюванні одиницями вартості, довжини, маси і записані у вигляді десяткових дробів; додавати і віднімати звичайні дроби з різними знаменниками: множити і ділити на ціле число звичайні дроби: обчислювати час тривалості події, й початку, закінчення; знаходити дріб від числа і число за його долею: обчислювати і вимірювати площу прямокутника; користуватись позначеннями: кв.мм, мм², кв.см, см², кв.дм, дм², кв.м, м²; кв.км, км², га, а, S.

Примітка:

1. Учням II та ПІ рівнів навчання не обов'язково читати, записувати. порівнювати числа у межах 1000000 і виконувати з ними обчислення. Дозволяється обмежитися оперуванням числами у межах 10000.

2. Не обов'язково додавати, віднімати звичайні дроби з різними знаменниками.

3. Учням всіх рівнів навчання не обов'язково самостійно обчислювати час тривалості події, її початку, закінчення.


10 КЛАС

(136 годин. 4 години на тиждень)


/ чверть (36 год)

1. Додавання і віднімання багатоцифрових чисел

2. Множення і ділення на одноцифрове та двоцифрове число.

3. Додавання і віднімання десяткових дробів.

4. Множення і ділення на одноцифрове, двоцифрове число десяткових дробів.

5. Додавання і віднімання чисел, отриманих при вимірюванні одиницями вартості, довжини, маси, записаних у вигляді десяткових дробів.

6. Множення і ділення на одноцифрове, двоцифрове число чисел, отриманих при вимірюванні одиницями вартості, довжини, маси, записаних у вигляді десяткових дробів.

7. Порядок дій у прикладах з натуральними числами і десятковими дробами, що містять 4-5 арифметичних дій.

8. Множення і ділення на трицифрове число (нескладні випадки).

9. Об'єм тіла. Одиниці об'єму: кубічний міліметр, кубічний сантиметр, кубічний дециметр, кубічний метр.

Позначення: V, куб.см, см, куб.дм, дм, куб.м, м.

10. Об'єм прямокутного паралелепіпеда.

11. Проста текстова арифметична задача на обчислення об'єму прямокутного паралелепіпеда.

12. Складена текстова арифметична задача, яка вимагає обчислення об'єму прямокутного паралелепіпеда.


// чверть (28 год)

1. Відсоток.

Знаходження відсотків від числа і'і числа за його одним відсотком, а також за 2%, 20%, 25%, 5%, 50%, 10%.

2. Запис десяткового дробу у вигляді звичайного і звичайного дробу у вигляді десяткового.

3. Проста текстова арифметична задача на знаходження відсотків віл числа.

4. Складені, текстові арифметичні задачі які вимагають знаходження відсотків від числа.

5. Скінченні і нескінченні десяткові дроби.

6. Лінії в крузі. Сектор. Сегмент.


ІІІ чверть (40 год)

1. Спільні дії із звичайними і десятковими дробами.

2. Кругові, стовпчасті, лінійні діаграми.

3. Текстові арифметичні задачі на обчислення периметра, площі прямокутника (квадрата), об'єму, прямокутного паралелепіпеда (куба).


IV чверть (32 год)

1. Повторення.

Примітка:

1. При обчисленні периметра, площі геометричних фігур, об'єму геометричних ти для учнів І рівня навчання можна ввести формули.

2. Учні всіх рівнів навчання не обов'язково викреслюють кругове. стовпчасті, лінійні діаграми.

3. Учням ІІ і ІІІ рівнів навчання не обов'язково множити і ділити на трицифрове число.

Основні вимоги ди знань і умінь учнів

Учні повинні знати:

об'єм тіла, одиниці об'єму, їх позначення: відсоток та його позначення.

Учні повинні вміти:

додавати, віднімати, множити і ділити на одноцифрове, двоцифрове число натуральним чисел і десяткових дробів, у тому числі чисел, отриманих при вимірюванні одиницями вартості, довжини, маси, записаних у вигляді десяткових дробів: обчислювати об'єм прямокутного паралелепіпеда; знаходити відсоток від числа й числа за його одним відсотком, а також зa 2%, 20%, 25%, 5%, 50%, 10%; записувати десятковий дріб у вигляді звичайного і навпаки; викреслювати й називати лінії в крузі; визначати порядок дій у прикладах з натуральними числами і десятковими гробами, що містять 4-5 арифметичних дій.