Сказки любят дети
| Вид материала | Документы |
- English Fairy Tales Все дети фантазёры, все дети любят сказки. Всказка, 11.5kb.
- Математические сказки, 63.79kb.
- Учитель музыки Сулейманова, 46.58kb.
- Конкурс по сказкам А. С. Пушкина для внимательных и начитанных Ведущий, 47.51kb.
- Лучше мамы друга нет!, 16.18kb.
- Конкурс исследовательских работ учащихся начальных классов моу «Бардымская средняя, 333.02kb.
- И направленности сказки, 30.19kb.
- Вы любите сказки? Конечно, сказки любят все! Акаких героев русских народных сказок, 100.65kb.
- Работы среди учащихся; прочитать русские народные сказки, в которых действует Баба, 158.41kb.
- Галине Михайловне Лобановой, моей первой учительнице сочинение, 79.03kb.
Сказки любят дети.
Четвернина О.Г., учитель русского языка и литературы
МОУ «Заманилкинская средняя общеобразовательная
школа».
Тема: «Жил на земле сказочник…» Х.К.Андерсен.
Цель: расширить знания учащихся о великом датском сказочнике и его
творчестве, предоставить им возможность глубже проникнуть в мир сказок
Андерсена, показать глубокую связь писателя с его родиной, с его землей,
воспитывать чувство восхищения перед удивительным талантом.
Ход урока
И сколько нам повествований
О крае чудных тех сказаний, о зимнем сне полей, лугов.
О чарах северных лесов.
О чувствах птиц, зверей, растений
Сумел причудливый твой гений
Так рассказать…
Бьерсон.
На классной доске рисунки учеников на темы: «Какой я представляю Данию – родину Андерсена» и «Сказки Х.К.Андерсена», географическая карта.
Звучит музыка.
I Учитель. На карте мира под рельефными очертаниями Скандинавского полуострова виднеется еще один силуэт, он несколько напоминает человеческую ладонь. Это полуостров, только совсем небольшой, называется он Ютландия. К востоку от него – пятна крупных и мелких островов с самыми неожиданными контурами. Вот изогнутый, словно утиная шея, остров Зеландия. Вот слегка вытянутый, похожий на кошачью лапу остров Фюн. Это Дания, маленькая скандинавская страна на севере Европы.
Учитель обращает внимание на рисунки детей. Сравнивают их с описанием пейзажей Дании.
Темно – голубое море с белыми парусниками и причудливые извивы берегов. Буковые леса и дубовые рощи, отраженные в тихих видах озер и фьордов. Плодородные пашни, покрытые изумрудной зеленью луга и поросшие ежевикой курганы. Проселочные дороги, бегущие среди нив и невысоких холмов. Островерхие домики пригородов и заборы, увитые диким хмелем. Кружевные башни Копенгагена. Белокрылые аисты на крышах, чайки, бесстрашно взмывающие ввысь, и стаи гордых лебедей.
«Между Балтийским и Северным морями лежит старое лебединое гнездо и зовется оно Дания; в нем рождались и рождаются лебеди, имена никогда не умрут», - так писал Ганс Христиан Андерсен.
«Лебедями» называл датский сказочник своих прославленных соотечественников. «Прекрасным лебедем» земли датской был и сам Андерсен.
Портрет сказочника.
Итак, перед вами портрет поэта, сказочника, обаятельного чудака, чистосердечного ребенка, вдохновенного импровизатора Х.Г.Андерсена.
II Сообщения учеников о жизни творчестве Х.К.Андерсена.
- В 1880 году в Дании, в городе Копенгагене, в Королевском саду великому сказочнику Х.К.Андерсену был открыт памятник, на плите которого высечены слова: «Воздвигнут датским народом». Писатель и его творчество любимы и почитаемы не только в Дании, но и во всем мире. Сказки его очаровывают, приносят удовлетворение и детям, и взрослым. Родился Андерсен в семье бедного сапожника и прачки. Детство было таким же безрадостным, как и у всех бедняков. Человеком он был старательным, самолюбивым, тщеславным, упорным. Эти качества сильно помогли ему в жизни. Уже будучи взрослым человеком Андерсен, вернувшись из путешествия по Европе, принес в редакцию рукопись своего первого рассказа: «Импровизатор». После выхода этого произведения о писателе заговорили как о новом мастере пера.
Еще больший успех и мировая известность приходят к Андерсену с момента выхода из печати его первых четырех сказок. Своими сказками он произвел «взрыв» в тогдашнем литературном мире. Ими зачитывались и ждали новых творений от мастера.
- Биография писателя имеет сходство с сюжетом сказки «Гадкий утенок». Так, например, Г.Цыферов в своей книге пишет о сказочнике: «Однажды датского сказочника попросили написать автобиографию, а именно, почему он стал сказочником. Андерсен долго мучился, кусая перо. Он не знал, с чего начать. И вот, когда он, наверное, в сотый раз укусил свое перышко, пришла наконец та далекая – далекая фраза: «гадкий утенок». Так его кто – то назвал в детстве. С этого все и началось. Да – да, тогда у маленького Андерсена рос длинный нос. А его уши походили на маленькие крылышки. Мать, правда, не очень огорчалась: подумаешь, был бы ум в голове. Но соседи, соседи думали другое. И маленький Андерсен часто плакал, а потом от обиды вдруг начал мечтать… Взрослый Андерсен написал удивительные сказки. Там говорили птицы, смеялись деревья, танцевали цветы, а некрасивые люди могли по праздникам каждый раз менять носы и уши!... И с той поры его видели лишь таким, каким он видел себя в той сказке: прекрасным лебедем». Удивительный талант писателя – поэта признали в сыне башмачника и прачки его земляки и весь мир.
III Сжатый пересказ сказки «Гадкий утенок». (Индивидуальное задание)
IV Беседа о сказках писателя.
Задание: назовите сказки датского писателя, уже известные вам («Дюймовочка», «Дикие лебеди», «Русалочка» и др.) и вспомните персонажей. (Маленькая милая девочка Дюймовочка, любящая Элиза, которая чуть не погибла в жарком костре, выручая своих братьев, о морской девушке Русалочке, превратившейся в пену ради любви и т.д.)
Учитель В каком своем стремлении одинаковы герои Андерсена?
(Готовность жертвовать собой ради благополучия любимых людей.)
Учитель Откуда же приходили к Андерсену сказки? «Дюймовочка»? «Гадкий утенок»? «Снежная королева»? «Дикие лебеди»? «Огниво»? «Принцесса на горошине»? и др.
Дети рассуждают:
- Сказки приходили отовсюду. Любое явление природы, любые вещи и предметы могли войти в сказку.
- Это плод фантазии автора.
- Сказки слышались в пении птиц, как сказка «Дюймовочка».
- Жизнь сама подсказывала писателю героев его сказок.
Учитель «Огонь трещит в печке,- писал Андерсен в феврале 1836г.,- ко мне приходит моя Муза, рассказывает множество сказок и приводит ко мне героев из обыденной, окружающей нас среды. Она говорит мне: «Погляди на этих людей, ты их знаешь, нарисуй их, они должны жить!»
Чтение учащихся 2-х отрывков из сказок Андерсена.
Читает 1-й ученик:
«В открытом море вода совсем синяя, как лепестки самых красивых васильков, и прозрачная, как чистое стекло!... На дне растут удивительные деревья и цветы, с такими гибкими стеблями и листьями, что они шевелятся, как живые, при малейшем движении воды. В этой чаще шныряют маленькие и большие рыбы, точь-в-точь как у нас птицы в лесу».
«Русалочка»
Читает 2-й ученик:
«В этой комнате ночник не горел, но тем не менее было совсем светло от месяца, смотревшего из окошка прямо на пол, где в два ряда выстроились тюльпаны и гиацинты.
…на полу все цветы танцевали друг с другом, да так мило: то становились в круг, то протягивали друг другу руки длинные зеленые листочки и кружились попарно».
«Цветы маленькой Иды»
Учитель
- Что особенного вы заметили в сказках Андерсена?
Дети рассуждают:
- Сказки Андерсена светлые, поэтичные, чистые.
- Это необыкновенные сказки.
- Они ласковые, добрые.
Учитель Люди понимающие сразу оценят прелесть подобных описаний. – Это же поэтично! – скажут они. И будут правы. А по свидетельству современников, лицо писателя поражало своей одухотворенностью. «У вас внешность настоящего поэта», - говорили ему.
Заканчивается наш разговор о поэте, писателе – волшебнике Г.Х.Андерсене. На лепестках ромашки (у каждого ученика по одному лепестку) напишите то главное, что вы увидели, почувствовали в сказках Андерсена, о его мечтах, желаниях, жизни. Первый лепесток, с вашего позволения, заполню я и напишу: «Сказки Андерсена утверждают светлый и чудесный мир человеколюбия и благородства». Ученики пишут, читают написанное. На доске появляется огромная ромашка.
- Сказки многому учат, заставляют задуматься.
- Сказки заставляют восхищаться жизнью и ее чудесами.
- У героев есть чувство собственного достоинства.
- Сказки увлекательны, волшебные.
- В них есть намек, и его надо понять.
Урок закончен.