Курочкина Виктория Владимировна учитель английского языка моу сош №7 г. Ртищево Саратовской области 2008 г пояснительная записка

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание Формировать коммуникативные навыки 1 год обучения После окончания первого года обучения дети научатся Дети выучат следующие грамматические конструкции 2 год обучения 3 год обучения

Подобный материал:

• Урок русского языка в 3 классе Учитель, 64.75kb.
• Сторожева Татьяна Юрьевна, учитель русского языка и литературы моу сош №8 г. Петровска, 176.8kb.
• Исаев Мухтар Катибович, учитель физики и информатики моу "сош с. Дмитриевка" Рабочий, 120.73kb.
• Смыслова Галина Федоровна серебряный век в литературе и искусстве. Смыслова Галина, 418.65kb.
• Смыслова Галина Федоровна серебряный век в литературе и искусстве. Смыслова Галина, 419.65kb.
• Текст лингвострановедческого характера как средство формирования социокультурной компетенции, 136.76kb.
• Автор Остер Наталья Рафаиловна, учитель русского языка и литературы моу «Средняя общеобразовательная, 750.5kb.
• Моу сош №3 г. Ртищево Саратовской области, 122.04kb.
• Приказ №33а моу «сош с. Сосновка Саратовского района Саратовской области» 30мая 2008, 133.3kb.
• Иванова Людмила Леонидовна, учитель английского языка, моу кагальницкая сош, с. Кагальник., 67.29kb.

Адаптированная программа

В объёме 102 часа

Английский язык для детей

обучающихся на эстетическом отделении ДШИ

Срок обучения 3 года.


Составитель: Курочкина Виктория Владимировна.

учитель английского языка

МОУ СОШ №7 г. Ртищево Саратовской области


2008 г.

Пояснительная записка

Предмет «Английский язык» - это дидактически отработанная система знаний, умений и навыков, с помощью которых учащиеся должны овладеть начальным уровнем знания английского языка, научиться употреблять в речи общепринятые выражения, получить запас ярких впечатлений от общения на иностранном языке.

Цель программы:

ознакомление и обучение начальному уровню знания иностранного языка, эмоциональное развитие ребенка, воспитанию его интереса к изучению иностранного языка, развитию коммуникативных навыков.

Задачи программы:

• Учить детей воспринимать английскую речь на слух, освоить разговорные навыки. Основные темы: знакомство, еда, домашние и дикие животные, игрушки, времена года, погода, здоровье.
  

• Подготовить детей к чтению и письму на английском языке: первое знакомство с алфавитом, буквами и звуками.
  

• научить читать и писать (начальный уровень). Основные темы: семья, школа, здоровье, погода, животные
  

• Совершенствовать и закреплять основные языковые навыки.
  

• Формировать коммуникативные навыки
  

Возраст детей, участвующих в реализации программы - от 4 до 7 лет.

Срок реализации программы – 3 года

Форма занятий: комбинированный урок: опрос, изложение нового материала, закрепление, обобщение.

Продолжительность урока: 30 минут

Занятия проводятся 1 раз в неделю.

Ожидаемые результаты:

- умение говорить и воспринимать речь на слух

- освоение грамматики (начальный уровень)

- понимание различия между языковыми формами

Отчётная форма предусматривается в виде контрольных уроков в конце каждого полугодия.

Основные методы обучения:

-объяснение

- рассказ

- беседа

- слушание иностранной речи

- обращение к изобразительным средствам наглядности

- обмен впечатлениями

- говорение на иностранном языке

Техническое оснащение занятий: музыкальный центр, аудиокассеты.


Адаптированная программа составлена на основе примерной программы «Английский язык для малышей»

Авторы: Шишкова И.А., ВербовскаяМ.Е. под редакцией Н.А.Бонк. – М.: ЗАО.: «РОСМЭН-ПРЕСС», 2006.


1 год обучения

Продолжительность-34 часа

На данном уровне обучения малыши знакомятся с основами языка, приобретают элементарные навыки разговорной речи, накапливают основной запас слов по различным темам, предусмотренным программой обучения детей английскому языку (животные, цвета, игрушки, части тела, фрукты, овощи, одежда), и знакомятся с простейшими основами грамматики английского языка. Начинается процесс ознакомления с английским алфавитом и обучение детей чтению транскрипции на английском языке

После окончания первого года обучения дети научатся:

Приветствовать, представлять себя, прощаться

Благодарить, задавать и отвечать на вопросы

Считать до 10

Дети выучат следующие грамматические конструкции:

Формы глагола to be (am, is, are)

Простейшие примеры множественного числа

Глаголы повелительного наклонения (jump, run, point to)

2 год обучения

Продолжительность – 34 часа

На этом уровне обучения дети продолжают свое знакомство с культурой английского языка, совершенствуют элементарные навыки разговорной речи, расширяют и закрепляют накопленный запас слов и начинают активно использовать полученные знания на практике. Продолжается процесс ознакомления с английским алфавитом и обучение детей чтению на английском языке. На данном уровне закрепляются уже освоенные навыки и осваиваются новые.

После окончания курса дети научатся:

• Использовать знакомые речевые образцы на практике
  
• Задавать простейшие вопросы
  
• Понимать на слух короткие тексты, диалоги
  
• Формулировать просьбы и предложения (Let's play)
  
• Считать до 20
  
• Узнавать буквы английского алфавита
  

На данном уровне дети продолжают осваивать следующие грамматические конструкции:

• Множественное число
  
• Предлоги over, behind, next to
  

Pr. Simple


3 год обучения


Продолжительность -34 часа

На этом этапе обучения дети учатся говорить о своих предпочтениях и увлечениях, описывать свои ощущения и внешность, Развиваются социальные и культурные навыки посредством: игр по правилам, принятия мнения других детей, умения представлять себя в той или иной роли, изучения культуры других стран.

После окончания курса дети приобретают коммуникативные навыки:

• Задают вопросы и составляют выводы, основываясь на ответах.
  
• Используют лексику, соответствующую заданной ситуации.
  
• Работают с текстом: понимание, пересказ и выделение ключевых моментов
  
• Ассоциируют слова и словосочетания с соответствующими им действиями, картинками и описаниями.
  
• Умеют выражать согласие или несогласие, высказывать, принимать или отвергать предположения.
  

Программа рассчитана на одно занятие в неделю.


Содержание образовательной программы по английскому языку

эстетического цикла.1 класс.

№ занятия	Тема. Учебная ситуация	Кол - во часов	Языковой материал
			фонетика	Лексика, структуры	Грамматика. конструкци.	Буквы.
1.	«Сказка о язычке»	1	[ d ], [ t ], [ n ], [ 1 ], [ s ], [ z ].	Hello! Hi! Goodbye!	I am Kate.
2.	Давайте познакомимся.	1	[h], [m], [i], [ə]	Hello! Mike. Jane. name	Hello! I'm Mike. I'm Jane.
3- 4	Веселые гномики	2	[ ai ], [ ei], [əυ]	Hello! Hi! Goodbye! name	What's your name? Goodbye!
5-6	Играем с язычком	2	[w],[t],[s],[j] [3][d3], [k]	What's your name?	That's my name.	Буква Аа
7 - 8	Играем с животными	2	[b],[p][d],[f] [r],[g] ,	Bear Hare Dog frog	I see…	Буква, Bb
9- 10	Тренируем животных	2	b],[p][d],[f] [r],[g][m] , [εə]	Run! Swim Fly! Jump! Hop! Stop	Let's play	Буква Cc
11-12	В гостях у буквы D	2	b],[p][d],[f] [r],[g][m] , [εə]	Bear Hare Dog frog	Who are you?	Буква Dd
13-14	Учимся считать до 5.	2	[э:], [о:], [и], [и:], [ oi ] [ i: ]	boy girl cock doll Pig Счёт 1-5	Who are you?	Буква Ee Ff
15-16	Едем в деревню	2	[э:], [о:], [и], [и:], [ oi ] [ i: ]	boy girl cock doll Pig Счёт 1-5	Who are you? I am…	Буква Gg
17	Чему мы научились	1	Контрольный урок
18-19	Рифмуем слова	2	[æ]	Bat, cat, Ball,fox Счёт 1-5	Pleas show me …	БукваHh, Ii
20 -21	Мой любимый цвет.	2	Соглас­ный [J]	hat stick clock box red, green, blue, yellow, black	Close your eyes! Open your eyes! I can... What is missing? What can you do?	Буква Jj Буква Kk
22 - 23	Раскрашиваем животных	2	[ d ], [ t ], b],[p]	red, green, blue, yellow, black, grey, brown	Bear is brown Hare is grey Dog is black Frog is green,	Буква Ll
24-25	Считаем до 10	2	[ d ], [ t ], [ n ], [ 1 ], [ s ], [ z ].	Счёт 1-10	one bat,two cats, four balls,five foxes	Буква Mm
26– 27	Прогулка по лесу	2	[w],[t],[s],[j] [3][d3], [k]	Счёт 1-10	one bat, two hears, four bears, five foxes	Буква Nn
28 - 29	Волшебные превращения	2	b],[p][d],[f]	Bear Hare Dog frog	I see… I can… I show…	Буква Oo
30-31	Готовим артистов к выступлению	2	[ ai ], [ ei], [əυ]	Bat, cat, cock,fox	Let's … Run! Swim Fly! Jump! Hop! Stop	Буква Pp
32-33	Цирковое представление	2	r],[g][m] , [εə]	Счёт 1-5 Run! Swim Fly! Jump! Hop! Stop	Bear can... Hare can... Dog can... frog can...	Буква Qq
34	Чему мы научились	1	Контрольный урок

Содержание образовательной программы по английскому языку

эстетического цикла. 2 класс.

№ занятия	Тема. Учебная ситуация	Кол - во часов	Языковой материал
			фонетика	Лексика, структуры	Грамматика. конструкции.	Буквы.
1.	Весёлый английский!	1	Гласные: [а:], [аu]	саг star twig mouse	What's this? Команды: Sleep! Wake up! Draw! Smile! Dance! Stand up! Sit down! It's а..	Буква Rr
2.-3	Спрашиваем и отвечаем на вопросы	2	[ŋ] [ʧ]	Hands up! Hands down! Sing! Clap your hands!	Is this... ? Yes, it is. No, it isn't.	Буква Ss Буква Tt
4.	Большой и маленький	1	Согласный [b] Гласный [е]	hen mat cup spoon big little	Thank you!	Буква Uu
5	Изучаем части тела	1		red grey green white black blue	This is... < That's...	Буква Vv
6	Будьте здоровы	1	Гласный [ıə]	chair table cow	What's this? What's that?	Буква Ww
7	Мы - репортёры	1		Rabbit goose dish log cap	Turn around! Show me your left/right hand!	Буква Xx
8	игра «Теремок»	1		Счёт 1-20	May I come in? Come in, please! What can you do?	Буква Yy
9	Где ты живёшь?	1	Согласный [v]	one, two, three, four, five, six	I live in Moscow. Where do you live? Let's count!	Буква Zz
10	Что ты умеешь делать?	1			Can you...? Yes, I can. No, I can not
11	Сколько животных?	1		seven eight nine ten	I can see... I'm four (five, six). How old are you?
12	Составляем диалоги	1	[ a: ] [ au]	cats, dogs, boxes	How many?
13	Играем в магазин	1	[3]	yellow brown	What can you see in this picture?
14	Я голоден!	1	[ d ] [f]	some	I'm hungry
15	У меня есть…	1	: [ m ] [ b ] [ k ]	but	I've got... I haven't got... What have you got?
16	Рассказываем о своем питомце	1	[ue]	nose eye head tail mouth back leg ear, my	Have you got...? Yes, I have. No, I haven't
17	Длинный - короткий	1	[ о: ] — corn, ball, four, horse [ ai ] — nine, white, eye, my	Long, short, in front of	How many? What can you see in front of you?
18	Где находится предмет?	1	[ i: ] — meat, tea, green 1 [ i ] — chick, stick, twig, big, pig	snake lake bag floor flag, in, on	Where's... ?
19	Говорим о себе и о своем питомце	1	[ s ] — snake, stick, seven, star [ a: ] — car, star [ ei ] — name, table, grey, lake, snake		Where's...?
20	Познакомьтесь с моей семьей	1	[г ]	family father mother sister brother ,take, put	I love…
21	Чемум научились? Контрольный урок	1
22 -23	Накрываем стол. Я люблю…	2	[ z ] — dogs, boys, girls, frogs [ J1 — yes, yellow	Friend, plate, fork, knife, your	Let's lay the table! Please help me!
24	Берём интервью	1	Do you like... ?	Повторение и закрепление изученных структур
25	Рассказываем о себе	1	Отработка навыков устной речи. Использование изученных конструкций при составлении монолога.
26-27	Придумываем сказку	2	Повторение изученного. Групповая работа.
28	Мои игрушки	1	[u:]	Hoop, a drum, a flag, doll, a kite	I've got... I haven't got...
29-30	Что я делаю сейчас	2	[ŋ]	Hopping, running, swimming	I’m, running, she’s swimming
31	Давайте поговорим	1	[ŋ] [ʧ]	Составление монологических высказываний и диалогов по изученным темам. Использование изученных конструкций.
32-33	«Где лиса»?	2	[r],[g][m] , [εə]	Отработка навыков устной речи. Умения задавать вопрос о местоположении и отвечать на него.
34	Чему мы научились?	1	Повторение изученных структур грамматических конструкций.

Содержание образовательной программы по английскому языку

эстетического цикла. 3 класс.

№ занятия	Тема. Учебная ситуация	Кол - во часов	Языковой материал
			фонетика	Лексика, структуры			Грамматика. Конструкции.
1	Вводный урок	1	Повторение изученного в прошлом году
2-3	Мой дом.	2	[w],[i], [n], [l], [b]	ceiling, door, room, window, wall			This is a … That’s a …
4-5	Моя комната	2	[ai], [oυ], [ευ],[][ŋ]	bed, telephone, rug, shelf, vase, easy chair, sofa, television set, book			A lot of There’s… There are…
6	Где кукла?	1	Закрепление и повторение пройденного. Разучивание песенки.
7	Наведём порядок в комнате.	1		under near in on why because			What mess! Why is the room in such miss?
8	Что есть у Маши и Вовы?	1	[z], [f], [k] [w]	Old, new, at			She\he can see… She\he has got…
9-10	Идём на прогулку в парк.	2	[w],[i], [n], [l], [b] [ai], [oυ], [ευ],[][ŋ	Duck, flower, boat, grass, park, tree, bush beautiful, large			Play football! Play basketball! Play tennis!
11-12	Я хочу прокатиться на…	2	z], [f], [k] [w]	Bike, donkey, pony, merry-go-round, camel, elephant, tiger			Let’s… I want…
13-14	Что я должен делать?	2		Peacock, dove, sparrow, crow. These, those			What I must to do? It’s fun!
15-16	Я люблю кофе, а ты любишь чай. Время завтракать	2	Введение и закрепление новых слов(tea, coffee). Разучивание рифмовок. [æ],[ɒ], [f], [k] Breakfast, egg, salami, porridge What would you like for breakfast? It’s time to have breakfast.
17	Чему мы научились?	1	Контрольный урок.
18-19	Одеваем куклу.	2	[æ],[ɒ],[εə] [i]		sock, coat, blouse, skirt(kilt) ,jeans, scarf, , panty hose, shirt	Put on… I’m ready
20-21	Улица. Добираемся до школы.	2			Street, bus, trolley-bus, traffic light	By bus, By car By trolleybus.
22	Едем в зоопарк!	1	Повторение и закрепление изученных структур. Разучивание рифмовок.
23	Дикие и домашние животные.	1			giraffe, crocodile, lion(leo),monkey, parrot	Повторение изученного.
24-25	С днём рождения!	2	[r], [t], [i], [u:]		Balloon, kite, ship, drum	Happy birthday to you!
26-27	Правила поведения за столом.	2	[r], [u], [ai], [ευ],		Lemonade, chocolates, biscuits	Pass me…! Have some…!
28-29	Визит к врачу	2	[r],[g][m] , [εə]		Headache, stomachache, Toothache, doctor, ill	What’s the matter? I’m ill.
30-31	Погода. Времена года.	2	w],[i], [n], [l], [b] [ai], [oυ], [ευ],[][ŋ		spring winter, summer, autumn	What’s the weather like today?
32-33	Собираемся в школу	2	[ a: ] [ au]		School, Schoolbag	She(he) gets up washes puts up eats drinks goes
34	Чему мы научились?	1	Контрольный урок