Программа духовно-нравственного развития и воспитания на ступени начального общего образования
| Вид материала | Программа |
- Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального, 458.46kb.
- Программа духовно нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального, 351.32kb.
- Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального, 487.53kb.
- Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального, 497.02kb.
- Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального, 792.85kb.
- 6. Примерная программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени, 494.32kb.
- Примерная программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени, 494.26kb.
- Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального, 609.76kb.
- Программа духовно-нравственного развития и воспитания I. Пояснительная записка, 388.99kb.
- Пояснительная записка Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, 455.71kb.
5. ВОСПИТАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ, ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЕ (ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ)
| | 1 уровень (1 класс) | 2 уровень (2,3 класс) | 3 уровень (4 класс) | |||
| Урочная деятельность | Изучение материала и выполнение учебных заданий по изучению правил взаимоотношений человека и природы, экологических правил (Слова). Окружающий мир – взаимосвязи живой и неживой природы, природы и хозяйства человека, экологические проблемы и пути их решения, правила экологической этики в отношениях человека и природы. Литературное чтение – опыт бережного отношения к природе разных народов, отражённый в литературных произведениях. Получение опыта бережного отношения к природе в процессе учебной работы (Дела): – сбережение природных ресурсов в ходе учебного процесса: выключение ненужного электроосвещения, экономное расходование воды, упаковочных материалов, бумаги и т.п. В течение года. Кл.рук. Мероприятия, способствующие повышению престижа знаний, развитию познавательной активности и формированию культуры умственного труда: вечера, фестивали, праздники знаний, игры на развитие логики, памяти, внимания, интеллектуальные игры («Что? Где? Когда?», «Счастливый случай», «Брейн-ринг», «Умники и умницы», «Поле чудес», «Слабое звено») и т.п. В течение года. Кл.рук. | |||||
| 1 класс: 1. Очные и заочные путешествия по городу: жилые районы, заводы, фабрики, деловой и научный центры города, зона отдыха. 2. Село, его особенности, труд и жизнь людей села. 3. Экскурсии в природу по временам года: Осенняя экскурсия Зимняя экскурсия Весенняя экскурсия. В течение года. Кл.рук. | 2 класс 1. Экскурсии « Формы земной поверхности», «Растительный мир родного края». 2. Знакомство с Красной книгой. 3. Сообщения детей по темам «Животный и растительный мир родного края», «Материки», «Реки, озера, океаны», «Формы земной поверхности». 3 класс. 1.Экскурсии «Обитатели луга, поля, леса, водоемов». 2. Экскурсии в зоопарк, краеведческий музей по теме «Многообразие растений и животных». В течение года. Кл.рук. | Сообщения детей по теме «Организм человека и его строение». Темы: «Глаз – орган зрения», «Ухо – орган слуха», «Боль – сигнал опасности», «Травмы». В течение года. Кл.рук. | ||||
| Классная деятельность | Знакомство с правилами бережного отношения к природе в ходе различных добрых дел (мероприятий): – экскурсии в краеведческие и биологические музеи, парки, заповедники, видеопутешествия, туристические походы, знакомящие с богатствами и красотой природы родного края, страны, мира (Слова); – классные часы, беседы по примерным темам: «Как помочь природе убрать наш мусор?», «Выезд на пикник – праздник для человека и беда для природы?» и т.п.; – встречи-беседы с учеными, изучающими природу, воздействие человека на неё; – ролевые игры, моделирующие природоохранные мероприятия; – проекты по изучению природы родного края, его богатств и способов их сбережения. В течение года. Кл.рук. | |||||
| Беседы: «Моя малая Родина», «Россия – родина моя», «Заповедные уголки нашего края», «Красная книга нашего края», «Чем богата земля Ярославская». В течение года. Кл.рук. | Мероприятия, направленные на формирование культуры общения: практикумы «Правила общения», «Правила счастливого человека», «Я – среди людей», «Как понравиться окружающим людям». В течение года. Кл.рук. | Праздники добрых сердец: «Люди в белых халатах», «Спасибо вам, старые люди», «Вера, Надежда, Любовь», «С любовью к вам», «Хвала рукам, что пахнут хлебом», «Мамин праздник», «От всей души». В течение года. Кл.рук. | ||||
| Общешкольная деятельность | 1. Акции милосердия. В течение года. Кл.рук. 2.Конференции, диспуты, беседы по вопросам гуманизма и нравственности. В течение года. Кл.рук. 3. Организация шефской помощи детскому саду, ветеранам. Октябрь, май. Кл.рук. 4. Мероприятия, направленные на воспитание любви и уважения к школе, как второму дому, стремление заботиться о школе, соблюдать правила школьной жизни: экскурсии по школе, изучение правил поведения в школе, прав и обязанностей школьника, составление кодекса школьника, организация школьного самоуправления и дежурства по школе, игра-проект «Банк школьных идей» (по благоустройству школы и школьного двора), конкурс по озеленению школы и кабинетов, трудовые десанты и операции «Уют», «Береги тепло», «Чистота», «Школьный двор», «Чистый стадион». В течение года. Кл.рук. | |||||
| Беседы и наблюдения «Природа мира», «Окно в природу», «По страницам красной книги», «В мире животных», «По странам и континентам», «Правила взаимоотношений человека с природой», «Мир, из которого мы все пришли». В течение года. Кл.рук. Знакомство с видеоматериалами о жизни растений и животных. В течение года. Кл.рук. | Конкурсы рисунков «Береги природу», «Природа – наш друг». Осень. Кл.рук. Конкурсы стихотворений, сочинений, рассказов или сказок на экологическую тему. Зима. Кл.рук. Устные журналы «Наш дом – планета Земля», «Люди, берегите эту Землю», «Нам этот мир завещано беречь». Весна. Кл.рук. | Конференции «Глобальные экологические проблемы», «Экологические проблемы современности», круглый стол «Я – житель планеты Земля», «Человек и природа». Осень. Кл.рук. Викторины эколого-биологического содержания. Зима. Кл.рук. Выпуск экологических плакатов, вестников, листовок. Весна. Кл.рук. Клуб «Юный патриот»: изучение истории края, быта народов, населяющих край, народных промыслов и ремёсел. В течение года. Рук.клуба | ||||
| Внешкольная деятельность | Опыт практической заботы о сохранении чистоты природы: – каждодневная сортировка бытового мусора для облегчения его переработки; – забота (в т.ч. вместе с родителями) о живых существах – домашних и в дикой природе; – участие в посильных экологических акциях на школьном дворе, на улицах, в местах отдыха людей на природе: посадка растений, очистка территории от мусора, подкормка птиц и т.п.; – участие в работе экологических организаций, в отдельных проектах – экологические патрули, работа лесничеств и т.п.; – создание текстов (объявления, рекламы, инструкции и пр.) на тему «Бережное отношение к природе». В течение года. Кл.рук. Изучение экологической обстановки на территории посёлка, составление карты-схемы состояния посёлка, поиск путей улучшения экологической ситуации. Апрель-май. Кл.рук. Изучение влияния деятельности человека на природу. Апрель-май. Кл.рук. Практическая природоохранная деятельность: а) работа по благоустройству посёлка (операции: «Чистая улица», «Чистый двор», «Чистота спасёт мир»; б) работа по благоустройству пришкольной территории (операции: «Школьный двор», «Стадион», «Цвети, наш сад!», «Зеленей, наш сад»). Апрель-май. Кл.рук. | |||||
| Посещение краеведческих музеев района, области, создание краеведческого уголка. В течение года. Кл.рук. Игры – путешествия: «Великое моё: игра по станциям», «Путешествие в прошлое края», «Чудеса родной земли». В течение года. Кл.рук. Фестивали художественной самодеятельности «Край родной, навек любимый», «О Родине я нежно говорю…», «Люблю Отчизну я». Сентябрь. Кл.рук. | Конкурсы стихотворений, песен, рисунков, сочинений «Люблю тебя, мой край родной». Сентябрь. Кл.рук. Традиционные русские народные праздники, праздники других народностей, проживающих в крае. В течение года. Кл.рук. | Экологические турниры, КВН, эрудиционы, брейн-ринги, экологические суды, эко-шоу, интеллектуальные игры эколого-биологического содержания по образцу популярных телепрограмм «Поле Чудес», «Кто хочет стать миллионером?» и т.д. В течение года. Кл.рук. Экологические экспедиции по изучению флоры, фауны, природных особенностей края, экологического состояния водоёмов, их берегов, прибрежной растительности. В течение года. Кл.рук. | ||||
| Деятельность родительского коллектива | Лекторий для родителей по теме «Роль семьи в экологическом воспитании детей» Сентябрь. Кл.рук. Встречи учащихся с их родителями – представителями различных профессий, экологической направленности Привлечение родителей к участию в проведении экскурсий, походов учащихся на природу, оказание помощи в изучении экологических проблем В течение года. Кл.рук. Совместные экологические акции: экспедиции «Чистые пруды – чистая совесть», «Муравейник», «Живи, родник», «Помоги деревцу» (очистка молодых лесонасаждений от сухостоя и мусора); Сентябрь, май. Кл.рук. - операция «Поможем зимующим птицам» (изготовление кормушек, скворечников и организация подкормки зимующих птиц). Ноябрь, декабрь. Кл.рук. Разработка детьми и родителями экологических проектов, способствующих решению экологических проблем местности и улучшению экологической обстановки. Апрель, май. Кл.рук. Проведение конкурса «Лучший дом». «Лучшая палисадник» в селе. Сентябрь. Кл.рук. Конкурсы «Чистая земля - ХХI век» (поделки из бытовых отходов), «Природа и фантазия». Сентябрь. Кл.рук. | |||||
6. ВОСПИТАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРЕКРАСНОМУ, ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ ЭСТЕТИЧЕСКИХ ИДЕАЛАХ И ЦЕННОСТЯХ (ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ).
| | 1 уровень (1 класс) | 2 уровень (2,3 класс) | 3 уровень (4 класс) |
| Урочная деятельность | Изучение материала и выполнение учебных заданий, направленных на приобщение к искусству, красоте, художественным ценностям в жизни народов, России, всего мира (Слова). Изобразительное искусство и Музыка – приобщение к законам изобразительного и музыкального искусства; опыт творческой деятельности. Литературное чтение – приобщение к литературе как к искусству слова, опыт создания письменных творческих работ. Технология – приобщение к художественному труду; осознание красоты и гармонии изделий народных промыслов; опыт творческой деятельности. Риторика – красота слова звучащего (коммуникативные и этические качества речи: «так говорить некрасиво, плохо, неприлично, нельзя»), гармония слова и дела, красота слова и внутренний мир человека. В течение года. Кл.рук Получение опыта восприятия искусства и художественного творчества в процессе учебной работы (Дела): – исполнение творческих заданий по разным предметам с целью самовыражения, снятия стресса, а не для «первых мест на выставках»; – оценка результатов выполнения учебного задания не только с позиции соответствия цели, но и с позиции красоты решения, процесса исполнения задания. В течение года. Кл.рук. | ||
| | 1. Осенняя экскурсия в природу. 2. Зимняя экскурсия в природу. 3. Весенняя экскурсия в природу. 4. Знакомство с творчеством живописцев К. Брюллова, И. Шишкина, Васнецова. 5. Изготовление сувениров на уроке технологии из разных материалов. В течение года. Кл.рук. | 1. Знакомство с творчеством художников Саврасова, Поленова, Левитана. 2. Изготовление сувениров из разных материалов на уроке технологии. 3. Знакомство с искусством народов мира. В течение года. Кл.рук. | Знакомство с творчеством художников Репина, Перова, Айвазовского. 2. Изготовление сувениров из разных материалов на уроках технологии. 3. Знакомство с искусством народов мира. В течение года. Кл.рук. |
| Классная деятельность | Знакомство с художественными идеалами, ценностями в ходе различных добрых дел (мероприятий): –– посещение театральных представлений, концертов, фестивалей; экскурсии, прогулки, путешествия по знакомству с красотой памятников культуры и природы (художественные музеи, архитектурные и парковые ансамбли, художественные производства и т.п.) с рефлексией по примерным темам: «Что прекрасного ты увидел?; «В каких художественных образах отразилась красота?» (Слова); – классные часы, беседы по примерным темам: «Красота в жизни людей», «Как мы отличаем красивое от безобразного?», «Что такое некрасивый поступок?», «Создание и разрушение красоты – словом, жестом, действием», «Как сказать правильно?», «Красота родного языка»; – занятия в творческих кружках – опыт самореализации в художественном творчестве; – встречи-беседы с людьми творческих профессий; – участие вместе с родителями в проведении выставок семейного художественного творчества, музыкальных вечеров. В течение года. Кл.рук. | ||
| 1.Конкурсы рисунков по временам года, к праздникам, другим мероприятиям: «Я выбираю жизнь», «Мы пешеходы» и другие. В течение года. Кл.рук. 2. Изготовление сувениров к праздникам 8 марта, 23 февраля, День пожилого человека. В течение года. Кл.рук. 4. Посещение музея, ТЮЗа, детской библиотеки. В течение года. Кл.рук. 5. Совместные походы с родителями на природу в разные времена года. В течение года. Кл.рук., род.комитет | 1. Участие в предметных неделях: математика, русский язык, английский язык, музыка, ИЗО. В течение года. Кл.рук. 2. Изготовление сувениров для поздравления своих близких. В течение года. Кл.рук. 3.Участие во всех общешкольных праздниках. В течение года. Кл.рук. 4.Поездки в цирк, музеи города Ярославля, музей ямщика. В течение года. Кл.рук. 5. Совместные походы с родителями на природу. В течение года. Кл.рук., род.комитет | 1. Участие в предметных неделях. В течение года. Кл.рук. 2. Экскурсии на почту, техникум В течение года. Кл.рук. 3. Посещение исторических мест родного села. Конкурсы рисунков, сочинений. В течение года. Кл.рук. 4. Изготовление сувениров к праздникам. В течение года. Кл.рук., род.комитет 5. Походы по родному краю. В течение года. Кл.рук., род.комитет | |
| Общешкольная деятельность | Занятия в творческих кружках: «Волшебная глина», «Льняной лоскуток», «Хореографический кружок «Росинка». Художественные выставки, фестивали искусств, спектакли в классе, школе. Работа по эстетическому оформлению школы, совершенствованию культуры поведения и внешнего вида учащихся. Конкурсы чтецов. Конкурсы тематических газет. Встречи-беседы с людьми творческих профессий; Участие вместе с родителями в проведении выставок семейного художественного творчества, музыкальных вечеров. Недели творчества. Организация выставок рисунков и детских поделок. Организация праздничного оформления школы к традиционным праздникам школы. Написание статей в школьную газету «Наша школьная страна». Традиционные общешкольные праздники: праздник «Здравствуй, школа!», Урок Знаний, «День учителя», «Золотая волшебница осень», «Мастерская Деда Мороза», Международный женский день, праздник «Салют, Победа!», Последний звонок. В течение года. Кл.рук., администрация школы. | ||
| | 1.Участив в общешкольных праздниках: Золотая осень, Новый год, 8 Марта, 23 февраля, последний звонок. В течение года. Кл.рук. 2. Украшение школьного коридора к Новому году. Декабрь. Кл.рук. 3. Экскурсия в зоопарк. Март, апрель, май. Кл.рук. 4. Оформление общешкольного стенда «Город мастеров». В течение года. Кл.рук. | 1. Участие во всех школьных праздниках. 2.Оформление общешкольного стенда «Город мастеров». В течение года. Кл.рук. 3. Экскурсии по городам родного края: Ростов, Гаврилов – Ям,.Углич. В течение года. Кл.рук. | 1. Участие во всех школьных праздниках. 2. Предметные недели, школьные олимпиады. В течение года. Кл.рук. 3.Экскурсии по городам России. В течение года. Кл.рук. 4. Оформление стенда «Город мастеров. В течение года. Кл.рук. 5. Встречи с ветеранами войны и труда. Оказание посильной помощи. Октябрь, май. Кл.рук. |
| Внешкольная деятельность | Опыт реализации идеалов красоты в значимой для людей деятельности: – участие в художественном оформлении помещений, зданий; – участие в шефстве класса, школы над памятниками культуры; – опыт следования идеалам красоты, выражения своего душевного состояния при выборе поступков, жестов, слов, одежды в соответствии с различными житейскими ситуациями. В течение года. Кл.рук. | ||
| Сотрудничество с КДЦ: игровые программы, конкурсы рисунков. В течение года. Кл.рук. Сотрудничество с местным краеведческим музеем: посещение тематических выставок. Сотрудничество с клубом «Ветеран»: поздравление с праздниками. В течение года. Кл.рук. Сотрудничество с детской библиотекой: устные журналы по временам года, праздник «Книжкина неделя». Знакомство с творчеством детских писателей. В течение года. Кл.рук. | Сотрудничество с КДЦ: конкурсы рисунков, чтецов, совместные праздники. В течение года. Кл.рук. Сотрудничество с местным музеем: проведение краеведческих уроков. Сотрудничество с клубом «Ветеран»: совместные праздники. Сотрудничество с детской библиотекой: устные журналы, посвященные юбилея детских писателей. В течение года. Кл.рук. | Сотрудничество с КДЦ: совместные праздники, постановка спектаклей. В течение года. Кл.рук. Сотрудничество с музеем: экскурсии по селу, историческим местам. В течение года. Кл.рук. Сотрудничество с клубом «Ветеран»: встречи с интересными людьми. В течение года. Кл.рук. Сотрудничество с детской библиотекой: библиотечные уроки. В течение года. Кл.рук. | |
| Деятельность родительского коллектива | Привлечение родителей к ведению кружков, подготовке и проведению классных и школьных праздников , вечеров и других мероприятий. В течение года. Кл.рук., род. актив Предоставление родителям необходимой информации об участии ребенка в жизни классного коллектива, демонстрация достижений учащихся. В конце каждой четверти. Кл.рук. Классные и общешкольные родительские собрания на темы художественно-эстетического развития детей. Родительские вечера. Родительские ринги. В течение года. Кл.рук. | ||
10. Планируемые результаты воспитания и социализации учащихся начальной школы.
В результате реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования должно обеспечиваться достижение обучающимися:
● воспитательных результатов – тех духовно-нравственных приобретений, которые получил обучающийся вследствие участия в той или иной деятельности;
● эффекта – последствия результата, того, к чему привело достижение результата.
Воспитательные результаты и эффекты деятельности обучающихся распределяются по трем уровням.