Geum.ru

Проекта

Вид материалаДокументы

Содержание


Ведущие идеи обучения и воспитания.
Идея патриотического воспитания.
Подобный материал:
1   2   3   4   5

Преамбула


Воспитание – средство подготовления лучшего будущего.

Формирующейся в настоящее время социальный заказ на человека будущего, истинного лидера нового века ставит перед нами, причастными к воспитанию, две ключевые проблемы:
  • Включение детей в темп и ритм современной жизни, воспитание их как цивилизованных созидателей и разумных потребителей, как людей, обладающих качествами лидера. Компетентность и творческая самоотдача, ответственность и самостоятельность, прогрессивное мышление и социальная инициатива, готовность к сотрудничеству и способность вести за собой, базирующиеся на гуманистических ценностных ориентациях, - эти лидерские качества представляются для нас на сегодня наиболее актуальными.
  • Воспитание у детей общей культуры, верности отечественным культурно-историческим традициям, ответственность за свою жизнь и жизнь других, достоинства и доброты, правосознания, национальной и религиозной терпимости, уважения к ценностям демократического общества. Формирования у растущего человека целостного восприятия окружающего мира, чувства сопричастности к его судьбам и определяет для школы содержание воспитания, обращенного в будущее.



Отличительными чертами воспитательного процесса сегодня для нас являются:
  • поворот к личностно-ориентированному воспитанию уже не тенденция, а реалия современной школы;
  • сотворчество детей и взрослых и связанное с ним общение являются главными механизмами становления ребёнка в процессе социализации и воспитания;
  • предоставление ребёнку возможности пробовать учиться на собственных ошибках, выбирать, предвидя последствия своего выбора, созидать на пользу себе и обществу.

Таково сегодня обновлённое содержание воспитания, ставящее своей целью формирование патриотических, нравственных, гуманистических и при этом социально значимых ценностей и образцов гражданского поведения.

Исходя из вышеизложенного, педагогический коллектив школы выдвигает следующие цели и задачи воспитания.


Цели воспитания


Стратегическая цель: Воспитание разносторонне развитой,

духовно – нравственной, физически здоровой личности, патриота, гражданина, осознающего себя россиянином, способного самостоятельно выстроить жизненную стратегию, определить средства и пути реализации, развития и индивидуальности ребёнка.


Локальными целями воспитательной системы МОУ «СОШ№1 г. Ртищево Саратовской области» являются:
  1. создание таких организационно-педагогических условий, при которых можно было бы обеспечить каждому растущему человеку возможность достойной и полноценной жизни в обществе;
  2. оказание помощи ему всеми необходимыми средствами стать нравственно развитым и социально активным человеком;
  3. формирование личности, в которой бы гармонично сочетались патриотизм, духовность, культура;
  4. создание психолого-педагогической поддержки и помощи детям и молодёжи в решении личностных проблем в сферах учебной деятельности, здоровья, общения, досуговой развивающейся деятельности, семьи;
  5. формирование у учащихся осознанного отношения к ценностям русских традиций.
  6. формирование устойчивой мотивации самостоятельно мыслящей личности, успешно освоившей образовательные программы, физически здоровой, нравственно воспитанной, коммуникабельной, профессионально ориентированной, способной адаптироваться в изменяющейся социокультурной среде, в глобализированном мире, в открытом информационном обществе;
  7. расширение социального партнёрства для помощи в определении жизненной стратегии.



Задачи воспитания.


Ведущие идеи обучения и воспитания.


Реализация целей и задач воспитания, поставленных перед педагогическим коллективом школы, базируется на следующих ведущих идеях.


Идея духовно-нравственного воспитания.


Нравственность наряду с правом является одним из основных регуляторов социального поведения. Сфера нравственности, морали – это сфера различения добра и зла, определения смысла жизни, границ свободы и ответственности человека, долга, справедливости, совести. Эти понятия входят в ядро мировоззрения личности. Духовно-нравственные ценности всегда имели приоритетное значение в нашей национальной системе ценностей. На протяжении тысячелетней истории России её нравственный идеал воплощался, а идеале жертвенной и деятельной любви. Наша история знает много примеров высоких духовно-нравственных проявлений: Александр Невский, Дмитрий Донской, Александр Суворов; герои Великой Отечественной войны – Г.К. Жуков, Александр матросов, Зоя Космодемьянская; духовные отцы наши – Сергий Радонежский, Серафим Саровский, Амвросий Оптинский; тысячи людей, беззаветно отдавших и отдающих свои силы и труд на благо ближнего и Отечества.

В этих условиях духовно-нравственное воспитание молодёжи, безусловно, является приоритетным. Основная цель нравственного воспитания – сформировать личность, все силы которой устремлены к добру.

Одним из направлений современной педагогике и эффективной формы воспитания является возрождение традиций воспитания на религиозной основе.

Осуществление этого направления в воспитательном процессе не противоречит светскому характеру государства и российским законам (« Федеральный закон о свободе совести и религиозных объединениях» - принят Государственной Думой 19.09.97.).

В нравственном воспитании необходимо использовать все формы и методы, показавшие свою эффективность. Правы те педагоги, которые считают главным (в процессе обучения и процессе воспитания) – воспитание нравственности. Это своеобразный стержень учебно-воспитательного процесса, определяющий его целостность. Что касается основ нравственного воспитания (светских или религиозных), то тут свобода остаётся за родителями, детьми и педагогами.


Идея патриотического воспитания.