Календарный рейтинг-план дисциплины оценки календарный рейтинг-план по дисциплине
| Вид материала | Лекции |
- Календарный рейтинг-план дисциплины оценки календарный рейтинг-план по дисциплине, 478.45kb.
- Календарный рейтинг-план дисциплины оценки календарный рейтинг-план по дисциплине, 497.01kb.
- Календарный рейтинг-план дисциплины (пример) оценки, 466.81kb.
- Календарный рейтинг-план дисциплины (пример) оценки, 723.23kb.
- Календарный рейтинг-план дисциплины Мировая экономика оценки, 484.43kb.
- Календарный рейтинг-план выполнения курсового проекта (работы) по дисциплине Информатика, 31.64kb.
- Завершинский Константин Фёдорович (Культурология), 835.52kb.
- Программа, календарный план, значение Ведение (2 часа) Описание взаимодействия нейтронов, 377.58kb.
- Календарный план физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий Ленинградской области, 2170.53kb.
- Рейтинг-план дисциплины "Общая химия" для студентов 1 курса лечебного и медико-профилактического, 1797.07kb.
 | МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» |  |
| |
Приложение 1
календарный рейтинг-план дисциплины
| ОЦЕНКИ | КАЛЕНДАРНЫЙ РЕЙТИНГ-ПЛАН по дисциплине | Лекции | 18 час. | ||
| «Отлично» | А+ | 96 – 100 баллов | «Древние языки и культуры» | Практ. занятия | 18 час. |
| А | 90 – 95 баллов | для студентов 1кусра, обучающихся по специальности "Перевод и переводоведение" | Лаб. занятия | . | |
| «Хорошо» | В+ | 80 – 89 баллов | группы 12111 12210 12310 12410 12610 | Всего ауд. работа | 36 час. |
| В | 70 – 79 баллов | | СРС | 54 час. | |
| «Удовл.» | С+ | 65 – 69 баллов | | ИТОГО | 90 час. 3 кредита |
| С | 55 – 64 баллов | Второй семестр (весенний) 2011/2012 учебного года | Итог. контроль | Экзамен | |
| Зачтено | D | больше или равно 55 баллов | Лектор: доцент каф. ЛиП Волкова М.Г. | ||
| Неудовлетворительно / незачет | F | менее 55 баллов | |||
Результаты обучения по дисциплине:
| РД3 | проводить лингвистический анализ дискурса на основе системных лингвистических знаний, распознавая лингвистические маркеры социальных отношений и речевой характеристики человека в ходе слухового или зрительного восприятия аутентичной речи независимо от особенностей произношения и канала передачи информации и т.п. |
| РД4 | владеть устойчивыми навыками порождения речи (устной и письменной) на рабочих языках с учетом их фонетической организации, темпа, нормы, узуса и стиля языка, лингвистических маркеров социальных отношений, а также адекватно применять правила построения текстов на рабочих языках |
| РД8 | работать с материалами различных источников: находить, анализировать, систематизировать, интерпретировать информацию, обосновывать выводы, прогнозировать развитие ситуации и составлять аналитический отчет |
| РД9 | осуществлять поиск, анализировать и использовать теоретические положения современных исследований в области лингвистики, межкультурной коммуникации и переводоведения, а также выявлять причины дискоммуникации в конкретных ситуациях межкультурного взаимодействия |
| РД14 | логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь на русском языке, анализировать, критически осмыслять, готовить и редактировать тексты профессионального назначения, включая документы технической коммуникации, публично представлять собственные и известные научные результаты, вести дискуссии и участвовать в полемике |
| Оценивающие мероприятия | Кол-во | Баллы |
| Выступление | 2 | 9 |
| Практические задания | 7 | 31 |
| Контрольная работа | 2 | 10 |
| ИДЗ | 7 | 10 |
| | | 60 |
| Неделя | Дата начала недели | Результат обучения по дисциплине | Вид учебной деятельности по разделам | Кол-во часов | Оценивающие мероприятия | Кол-во баллов | | ||||||
| Ауд. | Сам. | Выступление | Практические задания | Контр. раб. | ИДЗ | | Учебная литература | Интернет-ресурсы | Видео-ресурсы | ||||
| 1-4 | | | Раздел 1. Художественная культура Древнего Рима | | | | | | | | | | |
| 1 | | РД8 РД9 РД14 | Лекция 1. Зарождение и развитие латинской государственности и культуры. Рим как восприемник греческой мифологической картины мира. | 2 | | | | | | | ДОП 3 ДОП 4 ДОП 5 | | |
| 2 | | РД 3 РД 4 РД 14 | Семинар 1. Adj. 3 скл., part.praes.activi | 2 | | | 1 | | | 1 | ОСН 1 ОСН 2 | | |
| | | | СРС Подготовка к семинарскому занятию, выполнение практических заданий | | 2 | | | | | | | | |
| 3 | | РД8 РД9 РД14 | Лекция 2. Отражение истории в памятниках древнеримской архитектуры и скульптуры. Становление и развитие живописи в Риме. | 2 | | | | | | | ДОП 3 ДОП 4 ДОП 5 | | |
| 4 | | РД 3 РД 4 РД 14 | Семинар 2. Perfectum, Plusquamperf., Fut.II. ind.act. | 2 | | | 5 | | 1 | 6 | ОСН 1 ОСН 2 | | |
| | | | СРС Подготовка к семинарскому занятию, выполнение практических заданий | | 4 | | | | | | | | |
| 5-6 | | | Раздел 2. Роль латинского языка в мировой культуре | | | | | | | | | | |
| 5 | | РД8 РД9 РД14 | Лекция 3. Роль латинского языка в мировой культуре | 2 | | | | | | | ДОП 3 ДОП 4 ДОП 5 | | |
| 6 | | РД 3 РД 4 РД 14 | Семинар 3. Perfectum, Plusquamperf., Fut.II. ind.pas. | 2 | | | 5 | | 1 | 6 | ОСН 1 ОСН 2 | | |
| | | | СРС Подготовка к семинарскому занятию, выполнение практических заданий. | | 6 | | | | | | | | |
| 7-9 | | | Раздел 3. Язык и культура древнегерманских племен | | | | | | | | | | |
| 7 | | РД8 РД9 РД14 | Лекция 4. Классификация древнегерманских языков. Германцы и Великое переселение народов. Мифология германцев. | 2 | | | | | | | | ИР 1 ИР 2 | |
| 8 | | РД 3 РД 4 РД 14 | Семинар 4. Accusativus cum infinitivo | 2 | | | 5 | 5 | 1 | 11 | ОСН 1 ОСН 2 | | |
| | | | СРС Подготовка к семинарскому занятию, выполнение практических заданий. | | 6 | | | | | | | | |
| 9 | | | Конференц-неделя 1 | | | | | | | | | | |
| Лекция 5. | | | | | | | | | | | |||
| Конференция: Язык и культура древнегерманских племен. | 2 | 4 | 5 | | | | 5 | ДОП 1 ДОП 2 ДОП 3 ДОП 4 ДОП 5 | ИР 1 ИР 2 | | |||
| Контролирующие мероприятия (ЦОКО) | | | | | | | | | | | |||
| СРС Подготовка выступлений на конференции (самостоятельное исследование) | | 6 | | | | | | | | | |||
| Всего по контрольной точке (аттестации) 1 | | | 3 | 16 | 5 | 5 | 29 | | | | |||
| 10 - 13 | | | Раздел 4. Язык и культура древних славян | | | | | | | | | | |
| 10 | | РД8 РД9 РД14 | Лекция 6. Классификация славянских племен и языков. Современные сведения и отзывы древних авторов о культуре и быте славян. Высшая и низшая мифология древних славян. | 2 | | | | | | | ДОП 2 | ИР 1 ИР 2 ИР 3 | |
| 11 | | РД 3 РД 4 РД 14 | Семинар 5. Accusativus cum infinitivo | 2 | | | 5 | | 1 | 6 | ОСН 1 ОСН 2 | | |
| СРС Подготовка к семинарскому занятию, выполнение практических заданий. | | 4 | | | | | | | | | |||
| 12 | | РД8 РД9 РД14 | Лекция 7. Отражение традиций, ритуалов и обрядов восточных славян в устном народном творчестве и классической русской литературе. | 2 | | | | | | | | ИР 1 ИР 2 ИР 3 | |
| 13 | | РД 3 РД 4 РД 14 | Семинар 6. Nominativus cum infinitivo | 2 | | | 5 | | 1 | 6 | ОСН 1 ОСН 2 | | |
| СРС Подготовка к семинарскому занятию, выполнение практических заданий. | | 6 | | | | | | | | | |||
| 14-17 | | | Раздел 5. Роль старославянского языка в развитии русской языковой культуры | | | | | | | | | | |
| 14 | | РД8 РД9 РД14 | Лекция 8. Место старославянского языка в семье славянских и индоевропейских языков. Памятники древней литературы на старославянском языке. | 2 | | | | | | | | ИР 1 ИР 2 ИР 3 | |
| 15 | | РД 3 РД 4 РД 14 | Семинар 7. Nominativus cum infinitivo | 2 | | | 5 | | 1 | 6 | ОСН 1 ОСН 2 | | |
| | | | СРС Подготовка к семинарскому занятию, выполнение практических заданий | | 2 | | | | | | | | |
| 16 | | РД8 РД9 РД14 | Лекция 9. Влияние старославянского на древнерусскую литературу. Лексика старославянского происхождения в современном русском языке. | 2 | | | | | | | | ИР 1 ИР 2 ИР 3 | |
| 17 | | РД 3 РД 4 РД 14 | Семинар 8. 4,5 склонение существительных, степени сравнения прилагательных. | 2 | | | | 5 | 2 | 7 | ОСН 1 ОСН 2 | | |
| | | | СРС Подготовка к семинарскому занятию, выполнение практических заданий | | 6 | | | | | | | | |
| 18 | | | Конференц-неделя 2 Конференция: Место древних культур в современном мире. | 2 | 8 | 6 | | | | 6 | ДОП 1 ДОП 2 ДОП 3 ДОП 4 ДОП 5 | ИР 1 ИР 2 ИР 3 | |
| | | | Консультационное занятие | | | | | | | | | | |
| Всего по контрольной точке (аттестации) 2 | | | 9 | 31 | 10 | 10 | 60 | | | | |||
| Зачёт/Диф. зачёт/Экзамен | | | | | | | 40 | | | | |||
| | 36 | 54 | | | | | | | | | |||
| | | | | | | | | | | | | | |
* заполняется только в тех случаях, когда обучение осуществляется с использованием дистанционных образовательных технологий (ДОТ)
Информационное обеспечение:
| № (код) | Основная учебная литература (ОСН) | | № (код) | Название интернет-ресурса (ИР) | Адрес ресурса |
| ОСН 1 | Ярхо В.Н., Лобода В.И. Латинский язык. М., 1995. | | ИР 1 | ссылка скрыта | |
| ОСН 2 | Иванова Л.С. Латинский язык . Томск, 2009 | | ИР 2 | ссылка скрыта | |
| | | | ИР 3 | ссылка скрыта | |
| № (код) | Дополнительная учебная литература (ДОП) | | № (код) | Видеоресурсы (ВР) | Адрес ресурса |
| ДОП 1 | Античная литература. Греция. Антология. Ч. 1-2. Сост. Н.А. Федоров, В.И. Мирошенкова. М., 1989. | | ВР 1 | | |
| ДОП 2 | Боннар А. Греческая цивилизация. 3 тт. М., 1958. | | ВР 2 | | |
| ДОП 3 | Гиленсон Б.А. Античная литература. Древний Рим. М., 2001. | | | | |
| ДОП 4 | Тронский И.М. История античной литературы. М., 1983. | | | | |
| ДОП 5 | Срабова О.Ю. Древний мир. СПб., 2002. | | | | |