Учебно-методический комплекс по дисциплине сд 09 «Национальная политика на Северном Кавказе в 1920-1950-е гг.» для студентов, обучающихся по направлению 030400. 62 «История» Нальчик 2008
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
СодержаниеКарта обеспеченности литературой по дисциплине Кол-во экз. в библ. КБГУ Текущая и промежуточная аттестация Формы контроля по дисциплине Рубежный контроль Перечень вопросов, выносимых на зачет |
- Программа курса Для направления 030400 История Нальчик 2008, 207.88kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине сд 07 «Политическая история России новейшего, 770.58kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 02 «История России (1945-2008 гг.)», 980.95kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине опд ф. 04. 01. «Современный балкарский язык., 545.2kb.
- Учебно-методический комплекс Челябинск 2008 Учебно-методический комплекс предназначен, 487.57kb.
- О. И. Быльченко учебно-методический комплекс по дисциплине «история политических, 1638.27kb.
- О. И. Быльченко учебно-методический комплекс по дисциплине «история политических, 1614.28kb.
- Учебно-методический комплекс (syllabus) по дисциплине «Имперская политика России, 207.16kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Флз «Экономическая и социальная география, 584.19kb.
- Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по направлению «Юриспруденция», 330.85kb.
| Тема №1. Национальный вопрос на Северном Кавказе в период революции и Гражданской войны Задание №1. 1. Охарактеризуйте административные реформы наместника Кавказа в начале ХХ в. М.И. Воронцова-Дашкова. 2. Особенности и характер формирования административно-политических границ на Северном Кавказе ко времени революции 1917 г. 3. Образование и деятельность Союза объединенных горцев Сверного Кавказа и Дагестана. 4. Национальный фактор русской революции 1917 г. 5. Политические взгляды горской интеллигенции. 6. Альтернативы государственно-политических процессов на Северном Кавказе в условиях гражданской войны.. Задание №2. Дайте определение следующим понятиям: политическая партия, революция, двоевластие, радикализация, советы, гражданская война, военный коммунизм, Учредительное собрание, конституция, эмиграция, Союз объединенных горцев Северного Кавказа и Дагестана, Терская республика, Горская республика Задание №3. 1. Докажите, что Временное правительство оказалось не готово к решению национальных задач, сформулированных Февральской революцией 1917 г. 2. Докажите, что Союз объединенных горцев Кавказа не провозгласил Горскую республику в мае 1918 г. на первом съезде народов Кавказа. 3. Докажите, что провозглашение независимой Горской республики в мае 1918 г. представителями горской интеллигенции явилось нелегитимным актом и не учитывало интересы горских народов. 4. На примере Северного Кавказа докажите, что дореволюционная Россия была колониальной империей. Задание №4. 1. Сравните государственно-политическую деятельность всех составов правительств Горской республики. 2. Сравните попытки реализации либеральных и большевистских проектов на Северном Кавказе. 3. Сравните процесс функционирования Терской и Горской республик в 1918-1919 гг. Задание №5. 1. Составьте хронологическую таблицу основных событий, фактов и явлений из истории Терской республики в 1918 г. 2. Составьте хронологическую таблицу основных событий, фактов и явлений из истории Горской республики в 1918 г. 3. Составьте хронологическую таблицу основных событий, фактов и явлений из истории решения земельного и национального вопросов на Северном Кавказе в условиях гражданской войны. Тема №2. Формирование полиэтничных национальных автономий на Северном Кавказе Задание №1. 1. Национальные проблемы Северного Кавказа в условиях после окончания гражданской войны. 2. Политика советской власти на Северном Кавказе после окончания гражданской войны. 3.Причины провозглашения Горской АССР. 4.Провозглашение Дагестанской АССР. 5. Антисоветское движение на Северном Кавказе в начале 1920-х гг. Задание №2. Дайте определение следующим понятиям: идеология, национальная политика, национальный вопрос, Горская АССР, СНК, ЦИК, съезды народов, коренизация, земельно-территориальный вопрос, административная граница, этническая граница, государственный контроль, новая экономическая политика, право нации на самоопределение. Задание №3. 1. Докажите, что провозглашение Горской АССР явилось октроированным актом советской власти. 2. Докажите, что Г.К. Орджоникидзе был против провозглашения Горской республики. Задание №4. 1. Сравните политику советской и царской власти на Северном Кавказе. 2. Докажите, что при определении основ политики советской власти на Северном Кавказе не учитывал мнение самих народов региона. Задание №5. 1. Составьте хронологическую таблицу основных событий, фактов и явлений политической истории Северного Кавказа в 1920 г. 2. Составьте хронологическую таблицу основных событий, фактов и явлений из истории существования Горской АССР. Тема №3. Политика советской власти по формированию автономий на Северном Кавказе в первой половине 1920-х гг. Задание №1. 1. Составьте план-конспект по вопросу «Образование и функционирование комиссии ВЦИК под председательством В.И. Невского». 2. Составьте план-конспект по вопросу «Этнотерриториальные проблемы Горской республики». Задание №2. Дайте определение следующим понятиям: автономия, элита, бюро, область, округ, этнотерриториальный, декрет, учредительный съезд, ВЦИК, НКН РСФСР, коллегия, демонтаж. Задание №3. 1. Докажите, что Горская АССР была нежизнеспособным государственно-политическим организмом. 2. Докажите, что деятельность Б.Э. Калмыкова была продиктована необходимостью защиты национальных интересов кабардинского народа. 3. Докажите, что образование объединенной автономии кабардинского и балкарского народов явилось результатом наличия объективных факторов. 4. Докажите, что советской власти удалось в целом позитивно разрешить существовавшие на Северном Кавказе в первой половине 1920-х гг. национальные проблемы. Задание №4. 1. Сравните деятельность государственно-политическую деятельность У. Алиева и Б. Калмыкова. 2. Сравните процесс формирования КЧАО и КБАО. 3. Сравните деятельность государственно-политическую деятельность Б. Калмыкова Н. Катханова. Задание №5. Составьте хронологическую таблицу основных событий, фактов и явлений истории формирования системы автономий на Северном Кавказе в первой половине 1920-х гг. Тема №4. Национальная политика и национальное развитие Северного Кавказа 1920-1930-е гг. Задание №1. 1. Подготовьте план-конспект по вопросу «Различие типов адаптации горских народов к формам и механизмам советизации Северного Кавказа». 2. Подготовьте план-конспект по вопросу «Административно-территориальные преобразования на Северном Кавказе во второй половине 1920-х – 1930-е гг.». 3. Подготовьте план-конспект по вопросу «Политические репрессии на Северном Кавказе в 1930-е гг. 4. Сталин как дипломат в условиях войны». Задание №2. Дайте определение следующим понятиям: политико-идеологическая трансформация, социально-культурная адаптация, интеллигенция, вайнахи, этнонациональный, антисоветский иммунитет, автономная республика. Задание №3. 1. Докажите, что в конце 1920-х гг. в национальной политике советской власти национальный фактор был замещен экономической целесообразностью. 2. Докажите, что политика советской власти на Северном Кавказе осложнило этнополитическую ситуацию в Чечено-Ингушетии. Задание №4. 1. Сравните национальную политику советской власти на Северном Кавказе в 1920- е гг. и 1930-е гг. 2. Сравните восприятие преобразований советской власти в Чечне и и других этнополитических образованиях Северного Кавказа. Задание №5. 1. Составьте хронологическую таблицу основных событий, фактов и явлений эволюция административно-территориального устройства региона в 1930-е гг. Тема №5. Национальная политика на Северном Кавказе в годы Великой Отечественной войны и в послевоенные период Задание №1. 1. Культурно-цивилизационная интегрированность народов Северного Кавказа в СССР. 2. Масштабы и исторические причины коллаборационизма на Северном Кавказе в годы Великой Отечественной войны. 3. Депортация некоторых народов Северного Кавказа в 1943-1944 гг. 4. Эволюция административно-политических границ на Северном Кавказе в 1943-1944 гг. 5. Национальное развитие народов Северного Кавказа в послевоенный период. Задание №2. Дайте определение следующим понятиям: коллаборационизм, депортация, бандформирования. Задание №3. 1. Докажите, что народы Северного Кавказа к началу Великой Отечественной войны воспринимали СССР как свою родину. 2. Докажите, что коллаборационизм не являлся основным фактором депортации некоторых народов Северного Кавказа в 1943-1944 гг. Задание №4. Сравните деятельность национальную политику СССР и других стран в годы второй мировой войны. Задание №5. 1. Составьте хронологическую таблицу основных событий, фактов и явлений из истории национальной политики СССР в 1941-1945 гг. Тема №6. Реабилитация народов Северного Кавказа в 1950-е гг. Задание №1. 1. Составьте план-конспект по вопросу «Н.С. Хрущев и реабилитация народов Северного Кавказа: проблемы и противоречия». 2. Составьте план-конспект по вопросу «Восстановление государственности народов Северного Кавказа в 1950-е гг.». 3. Административно-политическое устройство Северного Кавказа в 1950-е гг. Задание №2. Дайте определение следующим понятиям: «оттепель», десталинизация национальной политики и национальных отношений, реабилитация, восстановление национальной государственности, Пригородный район, Курпский район, осетино-ингушский конфликт. Задание №3. 1. Докажите, что десталинизация в национальной сфере в 1950-е гг. была противоречивой и непоследовательной. 2. Докажите, что реабилитация в целом народов Северного Кавказа не была полной. Задание №4. 1. Сравните процесс реабилитации народов Северного Кавказа в 1950-е гг. Задание №5. 1. Составьте хронологическую таблицу фактов, явлений и событий процесса реабилитации народов Северного Кавказа в 1950-е гг. Карта обеспеченности литературой по дисциплине история России (1945-2008 гг.)
ТЕКУЩАЯ И ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ В соответствии с действующим Положением о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости студентов КБГУ. Формы контроля по дисциплине В соответствии с положением о балльно-рейтинговой системе оценка успеваемости студентов осуществляется в ходе текущего, рубежного и промежуточного контроля. Текущий контроль - это непрерывное «отслеживание» уровня усвоения знаний и формирование умений и навыков в течение семестра и учебного года в ходе аудиторных занятий. Формы текущего контроля: опрос на семинарских, практических и лабораторных занятиях, а также короткие (до 15 мин.) задания, выполняемые студентами в ходе лекции с целью проверки наличия знаний при усвоении нового материала. Рубежный контроль осуществляется по окончании изучения отдельных разделов – (учебных модулей) курса с целью определения качества усвоения учебного материала. В течение семестра по графику проводится три контрольных мероприятия, каждое из которых является своего рода микроэкзаменом по материалам учебного модуля. Проводится он в устной или письменной форме, а также в виде тестового контроля. Формами рубежного контроля являются коллоквиумы, контрольные работы, тестирование по материалам учебного модуля. В ходе текущего и рубежного контроля используются фонды комплексных контрольных заданий (в первую очередь, сертифицированных в установленном порядке). Формы текущего и рубежного контроля знаний, умений и навыков студентов устанавливаются кафедрой. Рубежные контрольные мероприятия охватывают весь программный материал (все разделы) по дисциплине. Промежуточный контроль - это экзамен в сессионный период по дисциплине (курсу) в целом. Полная оценка по дисциплине определяется по сумме баллов, полученных студентом по всем формам текущего и рубежного контроля и баллов, полученных при сдаче экзамена. Традиционная система оценки знаний студентов в форме экзамена не стимулирует систематическую работу студентов. При недостаточности текущего контроля в течение семестра и учебного года на экзамен ложится чрезмерная нагрузка. В то же время оценка студента на экзамене, в определенной степени зависит от ряда случайных факторов (выбор билета, психологическое и физическое состояние студента и экзаменатора и т.д.). При такой системе нет достаточной дифференциации в оценке знаний и умений обучаемых, а также отсутствует практически соревновательность между студентами в овладении знаниями. Эти факторы побудили КБГУ, по опыту многих зарубежных и отечественных вузов, обратиться к балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости обучения студентов. Данная система оценки успеваемости студентов основана на использовании совокупности контрольных точек, оптимально расположенных на всем временном интервале изучения дисциплины. При этом предполагается разделение всего курса на ряд самостоятельных, логически завершенных блоков и модулей и проведение по ним контрольной акции. Цели и задачи балльно-рейтинговой аттестации обучающихся по дисциплине: стимулирование повседневной систематической работы студентов; снижение роли случайностей при сдаче экзаменов; повышение состязательности в учебе, заменяющее усреднение категории отличников, хорошистов, троечников и т.д. оценкой реального места, которое занимает студент среди сокурсников в соответствии со своими успехами; исключение возможности протежирования не очень способных и не очень прилежных студентов; создание объективных критериев при определении кандидатов на продолжение обучения в рамках многоуровневой системы в магистратуре и далее в аспирантуре; повышение мотивации студентов к получению профессиональной подготовки на базе более высокой дифференциации оценки результатов их учебной работы. Состав и планирование в баллах рейтинговых контрольных мероприятий по дисциплине. Балльно-рейтинговая система КБГУ использует 100-балльную шкалу. Структура рейтинга включает:
После проведения каждых 4-5 практических занятий проводится итоговое контрольное занятие, входящее в систему рейтинговой оценки знаний студентов. Оно предусматривает различные формы контроля знаний: 1) письменная работа; 2) проведение коллоквиума; 3) собеседование по выносимым на рейтинг вопросам; 4) знание обязательной и дополнительной литературы, анализ источников; 5) компьютерное тестирование; 6) экзамен. Каждая из форм контроля предполагает свой набор учебного и методического инструментария. Для письменной контрольной работы на каждого участника рейтинга составляется карточка, включающая два вопроса по разным темам. Объем вопросов должен позволить студенту в два часа решить поставленную проблему. Устное собеседование предусматривает составление дробных вопросов тестового характера, которые позволяют получить лаконичные ответы. В ходе этой формы рейтинга студенту также предлагается проанализировать известное событие, возможности его альтернативного развития, начертить структуру, схему, диаграмму, график исторического процесса, продемонстрировать умение работать с исторической картой. Особой подготовки требует проведение коллоквиумов. В ходе собеседования студенты должны показать не только проблемный подход к вынесенной на обсуждение теме и глубокое знание фактического материала, но и продемонстрировать знание элементов источниковедения и вспомогательных исторических дисциплин. Проводится также собеседование по реферату монографий. Таким образом, выполнение всех методических рекомендаций позволит студентам лучше усвоить теоретический материал по курсу. Учетная документация при рейтинг – контроле по дисциплине Нормативными документами учета успеваемости студентов, обучающихся по балльно-рейтинговой системе являются: ведомость учета текущей успеваемости; зачетная ведомость; экзаменационная ведомость. Все они имеют установленную форму и внесение каких-либо изменений в эти формы не допускается. Они заполняются и хранятся в дирекции социально-гуманитарного института. Ведомость текущей успеваемости заполняется преподавателями каждые треть семестра. Закрытие этой ведомости и ее подписание директором института производится к началу экзаменационной сессии. В экзаменационной ведомости в графе «Сумма баллов текущей успеваемости», заполняемой дирекцией СГИ перед началом сессии, указываются баллы, полученные по текущей успеваемости. Остальные графы ведомости заполняются преподавателями. В графе «Итоговая сумма баллов» приводится сумма баллов, указанных в первых двух графах. Для сбора, хранения и контроля результатов рейтинг-контроля по дисциплинам кафедры заполняется «Ведомость учета текущей успеваемости по дисциплинам кафедр» для каждой кафедры. Она хранится как отчетный документ на кафедре. Результаты контрольных мероприятий по курсовым работам заносятся в ведомость учета текущей успеваемости и зачетную ведомость. При этом в графе «Сумма баллов на зачете» в зачетной ведомости проставляются баллы промежуточного контроля (по практикам - за качество отчетной документации и по результатам собеседования, по курсовым проектам - за защиту). В зачетной книжке выставляются оценки по пятибалльной системе, определяемые в зависимости от суммы баллов по соответствующей шкале оценок. Перечень вопросов, выносимых на зачет
|