Geum.ru

Приказ №31. 08. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования Нормативный срок освоения

Вид материалаОсновная образовательная программа

Содержание


Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
Формирование личностной культуры
Направление воспитания
Планируемые результаты воспитательной деятельности
Продолжение таблицы 1
Задачи воспитания
Продолжение таблицы 1
Задачи воспитания
Продолжение таблицы 1
Задачи воспитания
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ


Программа духовно-нравственного развития воспитания обучающихся на ступени начального общего образования в МОУ «Янтиковская СОШ» направлена на организацию нравственного уклада школьной жизни, на обеспечение духовно-нравственного развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в совместной педагогической работе школы, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры и спорта, общественных объединений, включая детско-юношеские движения и организации. Ведущая роль в создании социально открытого, нравственного уклада школьной жизни принадлежит педагогическому коллективу школы.

Нормативно-правовой и методологической основой программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования МОУ «Янтиковская СОШ» являются Закон Российской Федерации «Об образовании», Стандарт, Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Также основой данной программы послужили ежегодные послания Президента России Федеральному собранию Российской Федерации.

Целью духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся младшего школьного возраста является социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Воспитание человека, формирование свойств духовно развитой личности, любви к своей стране, потребности творить и совершенствоваться есть важнейшее условие успешного развития России. Эффективное участие образования в решении важнейших общенациональных вопросов является приоритетной задачей МОУ «Янтиковская СОШ. » при разработке и реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования. Кроме того, в соответствии с требованиями Стандарта в задачи школы входит:

Формирование личностной культуры:
  • формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно нравственной компетенции — «становиться лучше»;
  • укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;
  • формирование основ нравственного самосознания личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;
  • формирование нравственного смысла учения;
  • формирование основ морали — осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;
  • принятие обучающимся базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;
  • формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
  • формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;
  • формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;
  • развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата.

Формирование социальной культуры:
  • формирование основ российской гражданской идентичности;
  • пробуждение веры в Россию, свой народ, чувства личной ответственности за Отечество;
  • воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;
  • формирование патриотизма и гражданской солидарности;
  • развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
  • укрепление доверия к другим людям;
  • развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им;
  • становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
  • формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;
  • формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России.

Формирование семейной культуры:
  • формирование отношения к семье как основе российского общества;
  • формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
  • формирование представления о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и уважения к ним;
  • знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.

Программа духовно-нравственного развития воспитания обучающихся на ступени начального общего образования в МОУ «Янтиковская СОШ» обеспечивает:
  • создание системы воспитательных мероприятий, позволяющих обучающимся осваивать и на практике использовать полученные знания;
  • формирование целостной образовательной среды, включающей урочную, внеурочную и внешкольную деятельность и учитывающей историко-культурную, этническую и региональную специфику;
  • формирование у обучающихся активной деятельностной позиции.

Ниже (табл. 1) приведены основные направления духовно-нравственного развития, ценностные установки, задачи, виды и формы воспитания, планируемые результаты воспитательной деятельности в МОУ «Янтиковксая СОШ».

Таблица 1


Основные направления духовно-нравственного развития и воспитания, ценностные установки, задачи, виды и формы воспитания, планируемые результаты воспитательной деятельности в МОУ «Янтиковская СОШ»


Направление воспитания
Ценностные установки
Задачи воспитания
Виды и формы воспитания (воспитательные мероприятия)
Планируемые результаты воспитательной деятельности

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека
Любовь к России, своему народу, своему краю; служение Отечеству; правовое государство; гражданское общество; закон и правопорядок; поликультурный мир; свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.
  • Сформировать элементарные представления о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах.
  • Сформировать элементарные представления о символах государства – Флаге, Гербе России, о флаге и гербе Чувашской Республики.
  • Сформировать элементарные представления об институтах гражданского общества и общественном управлении; о правах и обязанностях гражданина России.
  • Развивать интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе.
  • Сформировать уважительное отношение к русскому языку, к чувашскому языку и культуре.
  • Сформировать начальные представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны.
  • Сформировать элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России и её народов.
  • Развивать интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, Чувашской Республики.
  • Мотивировать стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего города.
  • Воспитывать уважение к защитникам Родины.
  • Развивать умение отвечать за свои поступки.
  • Беседа, экскурсия (урочная, внеурочная, внешкольная);
  • классный час (внеурочная);
  • туристическая деятельность, краеведческая работа (внеурочная, внешкольная);
  • просмотр кинофильмов (урочная, внеурочная, внешкольная);
  • путешествия по историческим и памятным местам (внеурочная, внешкольная);
  • сюжетно-ролевые игры гражданского и историко-патриотического содержания (урочная, внеурочная, внешкольная);
  • творческие конкурсы, фестивали, праздники, спортивные соревнования (урочная, внеурочная, внешкольная);
  • изучение вариативных учебных дисциплин;
  • встречи с ветеранами и военнослужащими (урочная, внеурочная, внешкольная).
  • Сформировано ценностное отношение к России, своему народу, краю, государственной символике, законам РФ, родному языку, народным традициям, старшему поколению.
  • Учащиеся имеют элементарные представления об институтах гражданского общества, о государственном устройстве и социальной структуре российского общества, о традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга.
  • Учащиеся имеют опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции.
  • Учащиеся имеют опыт социальной и межкультурной коммуникации.
  • Учащиеся имеют начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

Продолжение таблицы 1


Направление воспитания
Ценностные установки
Задачи воспитания
Виды и формы воспитания (воспитательные мероприятия)
Планируемые результаты воспитательной деятельности

Воспитание нравственных чувств и этического сознания
Нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение к родителям; уважение достоинства человека, равноправие, ответственность и чувство долга; забота и помощь, мораль, честность, щедрость, забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.
  • Сформировать первоначальные представления о базовых национальных российских ценностях.
  • Сформировать представления о правилах поведения в обществе, культуры речи, о различении плохих и хороших поступков; развить умение признаться в своём проступке и проанализировать его.
  • Сформировать элементарные представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны.
  • Воспитывать уважительное отношение к людям разных возрастов.
  • Развивать способность к установлению дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке.
  • Воспитывать бережное, гуманное отношение ко всему живому.
  • Сформировать представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телепередач, рекламы.
  • Беседа, экскурсии (урочная, внеурочная, внешкольная);
  • театральные постановки, литературно-музыкальные композиции (внеурочная, внешкольная);
  • художественные выставки, уроки этики (внеурочная, внешкольная);
  • встречи с религиозными деятелями (внеурочная, внешкольная);
  • классный час (внеурочная);
  • просмотр учебных фильмов (урочная, внеурочная, внешкольная);
  • праздники, коллективные игры (внеурочная, внешкольная);
  • акции благотворительности (внешкольная);
  • творческие проекты, презентации (урочная, внеурочная, внешкольная).
  • Учащиеся имеют начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношения в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями разных социальных групп.
  • Учащиеся имеют нравственно-этический опыт взаимодействия с людьми разного возраста в соответствии с общепринятыми нравственными нормами.
  • Учащиеся уважительно относятся к традиционным религиям.
  • Учащиеся уважительно относятся к родителям (законным представителям), к старшим, проявляют заботливое отношение к младшим.
  • Учащиеся неравнодушны к жизненным проблемам других людей, умеют сочувствовать человеку, оказавшемуся в трудной ситуации.
  • Формируется способность эмоционально реагировать на негативные проявления в обществе, анализировать нравственную сторону своих и чужих поступков.
  • Учащиеся знают традиции своей семьи и образовательного учреждения, бережно относятся к ним.

Продолжение таблицы 1


Направление воспитания
Ценностные установки
Задачи воспитания
Виды и формы воспитания (воспитательные мероприятия)
Планируемые результаты воспитательной деятельности

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни
Уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине;

целеустремлённость и

настойчивость; бережливость; трудолюбие.
  • Сформировать первоначальные представления о нравственных основах учёбы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества.
  • Воспитывать уважение к труду и творчеству старших сверстников, ценностное отношение к учёбе как виду творческой деятельности.
  • Сформировать элементарные представления об основных профессиях.
  • Сформировать первоначальные навыки коллективной работы.
  • Развивать умение проявлять дисциплинированность, последовательность, настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий.
  • Развивать умение поддерживать порядок на рабочем месте.
  • Формировать бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам.
  • Экскурсии на производственные предприятия, встречи с представителями разных профессий (урочная, внеурочная, внешкольная);
  • беседа (урочная, внеурочная, внешкольная);
  • сюжетно-ролевые экономические игры (урочная, внеурочная, внешкольная);
  • конкурсы (урочная, внеурочная, внешкольная);
  • работа творческих и учебно-производственных мастерских (внеурочная, внешкольная).
  • Сформировано ценностное отношение к труду и творчеству, к учебному труду.
  • Учащиеся имеют элементарные представления о различных профессиях.
  • Учащиеся обладают первоначальными навыками трудового творческого сотрудничества с людьми разного возраста.
  • Учащиеся осознают приоритет нравственных основ труда, творчества, создания нового.
  • Учащиеся имеют первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности.
  • Сформированы потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности.
  • Учащиеся мотивированы к самореализации в творчестве, познавательной, общественно полезной деятельности.

Продолжение таблицы 1


Направление воспитания
Ценностные установки
Задачи воспитания
Виды и формы воспитания (воспитательные мероприятия)
Планируемые результаты воспитательной деятельности

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)
Родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание.
  • Развивать интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе.
  • Формировать ценностное отношение к природе и всем формам жизни.
  • Сформировать элементарный опыт природоохранительной деятельности.
  • Воспитывать бережное отношение к растениям и животным.
  • Предметные уроки (урочная);
  • просмотр учебных фильмов (урочная, внеурочная, внешкольная);
  • экскурсии, прогулки, туристические походы и путешествия по родному краю экологические акции (внеурочная, внешкольная).
  • Учащиеся имеют первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе.
  • Учащиеся имеют элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения к природе и культуре народов России, нормах экологической этики.
  • У учащихся есть первоначальный личный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, в других экологических инициативах.

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)
Красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие, самовыражение в творчестве и искусстве.
  • Сформировать представления о физической и душевной красоте человека.
  • Сформировать представления об эстетических идеалах и ценностях.
  • Сформировать эстетические идеалы, чувства прекрасного; умение видеть красоту природы, труда и творчества.
  • Развивать интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке.
  • Развивать интерес к занятиям художественным творчеством.
  • Развивать стремление к опрятному внешнему виду; негативное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.
  • Предметные уроки (урочная);
  • беседа, просмотр учебных фильмов (урочная, внеурочная, внешкольная);
  • экскурсии к памятникам зодчества, на объекты современной архитектуры, посещение выставок, музеев (внеурочная, внешкольная);
  • посещение конкурсов, фестивалей народной музыки, ярмарок, тематических выставок (внеурочная, внешкольная);
  • проведение музыкальных вечеров (внеурочная, внешкольная);
  • оформление помещений (внеурочная, внешкольная).
  • У учащихся сформированы первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире, в поведении и поступках других людей.
  • Учащиеся имеют элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры.
  • Учащиеся имеют первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России.
  • Учащиеся имеют первоначальный опыт эстетических переживаний, отношения к окружающему миру и самому себе; самореализации в различных видах творчества.
  • Учащиеся мотивированы к реализации эстетических ценностей в гимназии, семье.

С учётом определяемых Стандартом направлений развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное), внеурочная деятельность школы организуется в таких формах, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д. (см. табл. 2).

Время, отводимое на внеурочную деятельность, составляет 102 часа в 2011-2012 учебном году .

Ильина Л.В.1. Программа кружковых занятий по математике «Путешествие в мир математики», направленная на развитие интереса к предмету, повышение качества знаний учащихся, развитие их творческой самостоятельности, познавательной деятельности, формирование элементов материалистического мировоззрения, эстетического, нравственного воспитания школьников.

Иванова В.В.2. Основной целью программы эстетического развития «Я расту, я развиваюсь!» является развитие ребёнка как в эстетическом, так и в духовном, нравственном и интеллектуальном плане, формирование творчески активной личности ребенка, способного воспринимать, правильно понимать, ценить и создавать прекрасное и возвышенное в жизни и искусстве.

Иванова Н.А.3. Программа воспитания и социализации учащихся 1-х классов «Школьная сказка», направленная на приобретение школьником социальных знаний о ситуации межличностного взаимодействия, способах управления социокультурным пространством; овладение способами самопознания, рефлексии; усвоение представлений о самопрезентации в различных ситуациях взаимодействия, об организации собственной частной жизни и быта; освоение способов исследования нюансов поведения человека в различных ситуациях.

Одним из ключевых направлений организации духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся младшего школьного возраста является эффективное педагогическое взаимодействие школы с различными учреждениями дополнительного образования.. Таким образом, достигается наибольшая эффективность педагогического взаимодействия различных социальных субъектов при ведущей роли педагогического коллектива школы.

В период каникул для продолжения внеурочной деятельности используются возможности организаций отдыха детей и их оздоровления – лагерных смен, создаваемых на базе школы.

Обязательным компонентом содержания программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся начальной ступени образования в МОУ «Янтиковская СОШ» является повышение педагогической культуры родителей (законных представителей), что находит отражение в следующих формах работы: проведение родительских собраний, индивидуальные консультации педагога-психолога, собрания-диспуты, встречи за круглым столом, тренинг для родителей и др. Знания, получаемые родителями (законными представителями), весьма востребованы в реальных педагогических ситуациях и позволяют им активно участвовать в воспитательных программах и мероприятиях.