Положение о конкурсе прилагается. Положение
| Вид материала | Конкурс |
- Положение о конкурсе «мой любимый учитель», 64.39kb.
- Положение о конкурсе «мой любимый учитель», 60.27kb.
- Положение о конкурсе прилагаются в прикрепленном файле. Положение, 56.5kb.
- 2. Утвердить Положение об областном Конкурсе профессионального мастерства. (Прилагается), 89.1kb.
- Положение о конкурсе «мой любимый учитель» Конкурс приводится в Год учителя, 60.7kb.
- Положение ошестом детско-юношеском областном конкурсе «Чтобы счастлива, сильна была, 62.38kb.
- Положение о внутриучилищном конкурсе «Портфолио педагога», 49.59kb.
- Положение о ежегодном межрегиональном конкурсе, 137.02kb.
- Положение о городском историко-краеведческом конкурсе-игре «Во славу Отечества», 495.02kb.
- А. И. Абрамов 11 марта 2011г Положение о конкурс, 38.89kb.
| |
Уважаемые ребята и учителя!
Ресурсный центр менеджмента образования, науки и информационных технологий г. Оренбурга сообщает, что с 10 октября 2011года проводится муниципальный интеллектуально-личностный марафон «Лучший ученик г. Оренбурга».
.
Положение о конкурсе прилагается.
Положение
о муниципальном интеллектуально-личностном марафоне
«Лучший ученик г. Оренбурга».
I. Общие положения.
1.1. Настоящее положение определяет цели и задачи городского интеллектуально-личностного марафона «Лучший ученик г. Оренбурга» (далее «Марафон») для учащихся школ города, порядок его организации, проведения, участия, оценивания результатов и награждения победителей.
1.2. Интеллектуально-личностный марафон «Лучший ученик г. Оренбурга» проводится в рамках реализации мероприятий муниципального целевого проекта «Одаренные дети» и в соответствии планом работы объединения учащихся «Малая Академия наук».
1.3. Уполномоченным органом по организации и проведению марафона является Администрация г. Оренбурга, управление образования.
1.4. Организаторы и координаторы марафона муниципальное образовательное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Ресурсный центр менеджмента образования, науки и информационных технологий», МУДОД «Дворец творчества детей и молодежи», МОБУ «Гимназия №1».
2. Цели и задачи марафона.
2.1. Марафон проводится в целях выявления, поддержки и общественного признания талантливых детей, повышения престижа научно-исследовательской деятельности обучающихся и активизации этой деятельности в муниципальных образовательных учреждениях.
Марафон объединяет учащихся школ, желающих систематизировать, расширять свои знания в определенной отрасли науки, техники, искусства, совершенствовать умения и навыки научно-исследовательской, рационализаторско - изобретательской и опытно - зкспериментальной деятельности.
2.2. Задачами марафона являются:
- поддержка талантливых детей;
- стимулирование интереса обучающихся к научно-исследовательской деятельности;
- содействие развитию коммуникативных, творческих и интеллектуальных способностей у обучающихся.
3. Сроки и этапы проведения марафона.
3.1. Сроки проведения марафона: октябрь-апрель 2011 -2012 уч. года
3.2. Марафон проводится в II этапа:
I этап - с 10 - 30 октября 2011 года.
Смотр – конкурс «Портфолио ученика 9 – 11 класса»
II этап – осенние, зимние, весенние каникулы 2011 - 2012 уч. года
Занятия в «Академии школьных наук» в Центре для одаренных детей на базе МОБУ «Гимназии № 1».
4. Участники и условия участия в марафоне.
4.1. В интеллектуально-личностном марафоне «Лучший ученик г. Оренбурга» могут принимать участие обучающиеся 9-11 классов общеобразовательных учреждений. Участники марафона – победители, призеры, участники олимпиад, научно-практических конференций, конкурсов, фестивалей.
4.2. Участник марафона предоставляет в оргкомитет:
С 13.10 -24 10.2011 г. Анкету-заявку участника (Приложение 1).
«Портфолио ученика 9 – 11 класса» (Приложение 2)
По адресу: г. Оренбург, ул. Постникова 24, 770550, Эл.адрес: rcmoniit@rambler.ru
Контактный телефон: 770550, 221457 - Антюфеева Наталья Климовна
5. Организационно-методическое обеспечение марафона.
5.1. Для организации и проведения марафона создается Организационный комитет (далее Оргкомитет) и экспертная группа. Состав Оргкомитета и экспертной группы утверждается начальником управления образования администрации г.Оренбурга.
5.2. Оргкомитет осуществляет следующие функции:
а) определяет концепцию, порядок, сроки и место проведения;
б) обеспечивает организационно-техническое сопровождение.
5.3. Экспертная группа создается для оценивания портфолио участников марафона. В состав экспертной группы входят представители педагогической, родительской и ученической общественности, специалисты муниципальных органов управления образования, ветераны педагогического труда, ученые ВУЗов города и др. Решение экспертной группы оформляется протоколом.
6. Подведение итогов марафона.
6.1. Все участники марафона получают направление для обучения в «Академии школьных наук». Первая сессия состоится (с 8 – 11.11 2011 года) в Центре для одаренных детей на базе МОБУ «Гимназии № 1». По итогам обучения в «Академии школьных наук», лучшие слушатели получат рекомендации для поступления в один из ВУЗов города.
6.2. Экспертная группа определяет 12 финалистов I этапа марафона, из числа участников смотра – конкурса «Портфолио», которые награждаются Сертификатами на поездку в г. Москва с посещением ведущих вузов России (в дни осенних каникул).
6.3. Итоги проведения марафона будут опубликованы в газете «Вечерний Оренбург».
Приложение 1
Анкета – заявка
участника интеллектуально-личностного марафона
«Лучший ученик г. Оренбурга».
I блок. Заполняется участником.
- Ф.И.О. участника-__________________________________________
- Дата рождения (день, месяц, год)______________________________
- Место рождения_____________________________________________
- Полный домашний адрес (с почтовым индексом)___________________
- Домашний телефон (с кодом), E-mail________________________________
- Паспорт (серия, номер, когда и кем выдан)
- Место учёбы (полное наименование и точный адрес с индексом)_____________
- Класс______________________________________________________________
- Кем выдвинут _______________________________________________________
(Советом школы; научным обществом учащихся; самовыдвижение …)
- Дополнительная деловая информация (владение иностранными языками, компьютером)-________________________________________________________________________________________
- Интересы, предпочтения, хобби и т.д._________________________________________
- Наиболее успешные виды деятельности, предпочитаемые предметы______________________
- Область научно-исследовательской деятельности. Заявленный профиль необходимо подчеркнуть:
- гуманитарный
- физико-математический
- естественно - научный
- социально- экономический
- Общее среднее образование (в обратном хронологическом порядке, начиная с последнего образовательного учреждения, с указанием города и класса)
| Годы учёбы | Номер школы, город | класс |
| | | |
| | | |
Дополнительное образование (в обратном хронологическом порядке, начиная с последнего образовательного учреждения, с указанием предмета или творческого объединения)
| Годы учёбы | Наименование учреждения | Предмет, творческое объединение |
| | | |
Опыт общественной работы (в обратном хронологическом порядке, начиная с последнего образовательного учреждения, с указанием организации, движения, выполненной работы)
| Годы учёбы | Наименование организации, движения | Выполняемая работа |
| | | |
- Личная подпись участника марафона
- Дата составления анкеты ____________
II блок. Заполняется администрацией школы.
1. Ф.И.О., должность куратора участника марафона ____________________________
(Представитель педагогического коллектива ОУ)
2. Контактный телефон куратора (E-mail)-_____________________________________
3. Указать социальный статус участника_____________________________
«____» ____________ 2011г.
Подпись директора ОУ _________________
МП
Приложение 2
ПОЛОЖЕНИЕ
О смотре-конкурсе «Портфолио ученика»
I. Цели и задачи смотра – конкурса.
Цель: Создание условий для развития индивидуальности учащихся, их самовыражения и самореализации. Развитие современных форм итоговой аттестации учащихся.
Задачи: 1. Развивать и поощрять ученическую инициативу;
2. Формировать потребность к повышению своего образовательного уровня;
3. Поддерживать высокую учебную и творческую мотивацию.
II. Структура Портфолио
Модель портфолио состоит из титульного листа и трёх разделов.
Титульный лист содержит следующие данные:
Фото участника
Фамилия, имя, отчество
Наименование общеобразовательного учреждения
Дата рождения
Личная подпись школьника
Раздел 1.«Портфолио работ»
Собрание различных творческих, проектных, исследовательских работ ученика, а также описание основных форм и направлений его учебной и творческой активности: участие в конференциях, конкурсах, слётах, выставках, прохождение факультативных, элективных курсов, участие в работе творческих, временных групп и др.
Этот раздел включает в себя:
- перечень исследовательских работ и рефератов.
- проектные работы. (Указывается тема проекта.Возможно приложение в виде фотографий.);
- техническое творчество: модели, макеты, приборы. (Указывается перечень работ.);
- работы по искусству. (Дается перечень работ, фиксируется участие в выставках);
- элективные курсы и факультативы. (Указывается название курса);
- участие в научных конференциях, учебных семинарах и лагерях. (Указывается тема мероприятия, название проводившей его организации и форма участия в нем обучающихся);
- спортивные достижения. (Указываются сведения об участии в соревнованиях, наличии спортивного разряда);
- иная информация, раскрывающая творческие, проектные, исследовательские способности обучающихся.
В этом разделе осуществляется качественная оценка по параметрам полноты, разнообразия и убедительности материалов, качества представленных работ, интересы, активность жизненной позиции ученика, динамика учебной и творческой активности.
Раздел 2. «Официальные документы»
Данный раздел представляет копии сертифицированных (документированных) индивидуальных образовательных достижений:
- олимпиады федерального, межрегионального, республиканского, межмуниципального, муниципального уровней;
- мероприятия и конкурсы, проводимые учреждениями дополнительного образования, культурно-образовательными фондами, вузами и др. учреждениями федерального, республиканского, муниципального уровней.
Раздел 3. «Портфолио отзывов»
В данном разделе, возможно, представить тексты заключений, рецензий, отзывов, резюме, рекомендательных писем и пр. Эти материалы: отзывы, рекомендации и самоотчеты, которые служат лишь вспомогательным материалом в случае необходимости уточнить личностные характеристики участника. Тем не менее, не следует пренебрегать этими материалами, так как порой именно они могут сыграть решающую роль в конкурсе.
Например, отзыв вашего научного руководителя или консультанта по исследовательской работе может повысить статус диплома третьей степени или диплома участника конкурса ученических исследовательских работ.
III. Участники смотра - конкурса.
Смотр – конкурс является I этапом интеллектуально-личностного марафона «Лучший ученик г. Оренбурга».
В смотре-конкурсе могут принять участие обучающиеся 9-11 классов общеобразовательных учреждений при поддержке родителей, классных руководителей, воспитателей и учителей школы. Участники – победители, призеры, участники олимпиад, научно-практических конференций, конкурсов, фестивалей.
IV. Условия проведения конкурса
Смотр - конкурс проводится с 10 октября по 30 октября текущего учебного года.
Экспертная группа создается для оценивания портфолио участников марафона. В состав экспертной группы входят представители педагогической, родительской и ученической общественности, специалисты муниципальных органов управления образования, ветераны педагогического труда, ученые ВУЗов города и др. Решение экспертной группы оформляется протоколом.
V. Критерии оценивания представленных материалов
В конкурсе-смотре используется накопительная оценка, которая включает в себя систему баллов, учитывающую творческие, спортивные, интеллектуальные и социальные достижения школьника.
Критерии оценки готовности портфолио.
А) Критерии каждого раздела.
- Законченность. – Всё ли необходимое включено в портфолио?
- Ясность, чёткость. - Хорошо ли организована презентация – подача документов? Проверены ли грамматические и орфографические ошибки? Легко ли понять главные доводы и суждения?
- Полнота информации. - Объективная ли информация, которая используется? Насколько важна информация, включённая в портфолио?
- Документальное подтверждение. - Есть ли документальное подтверждение заявки? Использованы ли достоверные и альтернативные источники? Хорошо ли документация подтверждает идеи? Отобраны ли наиболее точные источники информации?
- Законность. - Полностью ли реализованы Ваши права при подготовке материалов портфолио и нет ли нарушений существующих законодательств?
В) Критерии для всего портфолио.
- Убедительность. - Портфолио действительно убеждает, что есть готовность к выбранному направлению деятельности? Связаны ли жизненные планы с выбранным направлением деятельности? Приводит ли портфолио достаточно аргументов, чтобы поддержать соискателя в выбранном направлении деятельности?
- Практичность. - Насколько планы на будущее практичны и реалистичны?
- Координация. - Как части портфолио сочетаются между собой, не повторяя информации? Все ли разделы отражены в документах?
VI Подведение итогов и награждение
Все участники получают направление для обучения в «Академии школьных наук». Первая сессия состоится (с 8 – 11.11 2011 года) в Центре для одаренных детей на базе МОБУ «Гимназии № 1». По итогам обучения в «Академии школьных наук», лучшие слушатели получат направление в один из ВУЗов города.
Экспертная группа определяет 12 финалистов I этапа марафона, из числа участников смотра – конкурса «Портфолио», которые награждаются Сертификатами на поездку в г. Москва с посещением ведущих вузов России (в дни осенних каникул).