Отчет о проведении научно-практической конференции «Профилактика ксенофобии, экстремизма и национализма в детской и подростковой среде»

Вид материала

Отчет

Содержание Формы работы конференции Итоги конференции

Подобный материал:

• «Профилактика ксенофобии, экстремизма и национализма в детской и подростковой среде», 76.92kb.
• Задачи конкурса: поддержка молодежных инициатив, направленных на решение проблемы ксенофобии, 170.94kb.
• Конференция «Профилактика проявления ксенофобии, экстремизма и национализма в молодёжной, 25.45kb.
• Конкурс научных и студенческих работ в сфере профилактики зависимости «Профилактика, 189.16kb.
• Отчет о проведении школьного этапа научно-практической Конференции Полное наименование, 47.12kb.
• Программа включает в себя несколько направлений работы. Научно-методическое, 52.12kb.
• О проведении Междисциплинарной региональной научно-практической конференции, 46.77kb.
• Отчет о проведении VII всероссийской научно-практической конференции студентов, аспирантов, 219.66kb.
• Отчет о проведении V российской научно-практической конференции «Санкт-Петербургские, 27.86kb.
• Отчет Научно-практического центра психологической помощи "Гратис" по проекту, 356.37kb.

Отчет о проведении научно-практической конференции

«Профилактика ксенофобии, экстремизма и национализма в детской и подростковой среде».


В Московском городском психолого-педагогическом университете 16 сентября 2009 года состоялась Научно-практическая конференция «Профилактика ксенофобии, экстремизма и национализма в детской и подростковой среде».


Организаторы Конференции:

• Департамент образования города Москвы;
  
• Московский городской психолого-педагогический университет (МГППУ).
  

Целью конференции являлся анализ психолого-педагогического и правового содержания явления ксенофобии, национализма и экстремизма среди несовершеннолетних, обмен опытом в сфере проведения профилактических мероприятий с детьми и подростками.


Основные задачи Конференции:

• создание условий участникам конференции для обсуждения на профессиональном уровне актуальных психолого-педагогические проблем столичного образования;
  
• передача опыта и достигнутых результатов в исследовательской работы в области профилактики ксенофобии, экстремизма и национализма в детской и подростковой среде участникам конференции;
  
• издание по результатам сборника статей участников конференции.
  

Участники:

В работе Конференции приняло участие 350 человек, из них 40 человека подали заявку на участие с докладом. Выступали с докладом 37 человек.


В работе конференции приняли участие представители следующих образовательных учреждений:

1. МГППУ
   
2. МГПУ
   
3. РГСУ
   
4. Интернат 95
   
5. СОШ «Школа здоровья» № 349
   
6. СОШ №
   
7. СОШ № 1719
   
8. СОШ № 659
   
9. СОШ № 1018
   
10. СОШ № 1086
    
11. СОШ № 1097
    
12. СОШ № 1127
    
13. СОШ № 1149
    
14. СОШ № 1173
    
15. СОШ № 1186
    
16. СОШ № 1191
    
17. СОШ № 11953
    
18. СОШ № 1200
    
19. СОШ № 1213
    
20. СОШ № 1232
    
21. СОШ № 1238
    
22. СОШ № 1243
    
23. СОШ № 1260
    
24. СОШ № 1266
    
25. СОШ № 1277
    
26. СОШ № 1288
    
27. СОШ № 1306
    
28. СОШ № 1321
    
29. СОШ № 1338
    
30. СОШ № 1353
    
31. СОШ № 1368
    
32. СОШ № 1373
    
33. СОШ № 141
    
34. СОШ № 1420
    
35. СОШ № 1429
    
36. СОШ № 1470
    
37. СОШ № 1486
    
38. СОШ № 1498
    
39. СОШ № 1500
    
40. СОШ № 157
    
41. СОШ № 1574
    
42. СОШ № 1596
    
43. СОШ № 16
    
44. СОШ № 1605
    
45. СОШ № 167
    
46. СОШ № 1688
    
47. СОШ № 1692
    
48. СОШ № 1710
    
49. СОШ № 172
    
50. СОШ № 1743
    
51. СОШ № 1747
    
52. СОШ № 1770
    
53. СОШ № 1804
    
54. СОШ № 1909
    
55. СОШ № 1933
    
56. СОШ № 1935
    
57. СОШ № 1945
    
58. СОШ № 1978
    
59. СОШ № 2014
    
60. СОШ № 2020
    
61. СОШ № 2035
    
62. СОШ № 220
    
63. СОШ № 223
    
64. СОШ № 227
    
65. СОШ № 262
    
66. СОШ № 273
    
67. СОШ № 292
    
68. СОШ № 3
    
69. СОШ № 315
    
70. СОШ № 360
    
71. СОШ № 363
    
72. СОШ № 367
    
73. СОШ № 377
    
74. СОШ № 423
    
75. СОШ № 425
    
76. СОШ № 444
    
77. СОШ № 448
    
78. СОШ № 45
    
79. СОШ № 496
    
80. СОШ № 5 «Доверие»
    
81. СОШ № 533
    
82. СОШ № 539
    
83. СОШ № 543
    
84. СОШ № 575
    
85. СОШ № 587
    
86. СОШ № 589
    
87. СОШ № 591
    
88. СОШ № 592
    
89. СОШ № 604
    
90. СОШ № 630
    
91. СОШ № 639
    
92. СОШ № 64
    
93. СОШ № 683
    
94. СОШ № 696
    
95. СОШ № 7
    
96. СОШ № 70
    
97. СОШ № 726
    
98. СОШ № 728
    
99. СОШ № 747
    
100. СОШ № 790
     
101. СОШ № 799
     
102. СОШ № 8
     
103. СОШ № 808
     
104. СОШ № 868
     
105. СОШ № 898
     
106. СОШ № 9
     
107. СОШ № 901
     
108. СОШ № 909
     
109. СОШ № 914
     
110. СОШ № 922
     
111. СОШ № 924
     
112. СОШ № 928
     
113. СОШ № 931
     
114. СОШ № 941
     
115. СОШ № 951
     
116. СОШ № 999
     
117. СОШ №1097
     
118. СОШ №1168
     
119. СОШ №1263
     
120. СОШ №1318
     
121. СОШ №1412
     
122. СОШ №15
     
123. СОШ №199
     
124. СОШ №225
     
125. СОШ №245
     
126. СОШ №255
     
127. СОШ №266
     
128. СОШ №281
     
129. СОШ №5
     
130. СОШ №587
     
131. СОШ №714
     
132. СОШ №763
     
133. СОШ №814
     
134. СОШ №898
     
135. СОШ №914
     
136. СОШ «Лосиный остров» № 368
     
137. СОШ № 367
     
138. Гимназия № 1504
     
139. Гимназия № 625
     
140. Гимназия № 45
     
141. Гимназия №1503
     
142. Лицей № 1524
     
143. Лицей № 1511 при МИФИ
     
144. Лицей №1550
     
145. Лицей № 1525
     
146. Спецшкола №11 «Шанс»
     
147. Интернат № 7
     
148. Детский дом № 48
     
149. ЦО 1490
     
150. ЦО № 1811 «Измайлово»
     
151. ЦО № 422
     
152. ЦО № 1484 им. А.М. Горького
     
153. ЦО № 1430
     
154. ЦО № 1296
     
155. ЦО № 1445
     
156. ЦО №166
     
157. ЦО № 654 имени А.Д.Фридмана
     
158. СПО Колледж сферы услуг № 10
     
159. СПО Строительный колледж № 38
     
160. СПО Колледж сферы услуг № 29
     
161. СПО Строительный колледж № 26
     
162. СПО Колледж метростроя № 53
     
163. МЦО
     
164. ГКК №6
     
165. ЦПМСС «Вера»
     
166. 
     ОМЦ ЮЗОУО ДО
     
167. СВОУО
     
168. ЮОУО
     
169. СОУО
     
170. ПКЦ
     
171. ОМЦ ЗОУОДО
     
172. ОУМЦ СВОУО
     
173. ЦДТ «Матвеевское»
     
174. КШ №1778
     
175. ДПО Учебно-методический центр по профессиональному образованию
     
176. ОУО
     
177. ЮЗОУО ДО
     
178. ЦППРиК «На Снежной»
     
179. ЦППРиК «Тверской»
     
180. Академия ФСБ
     
181. ВОУО
     
182. АНО УМО «Этносфера»
     
183. СРЦ «Красносельский»
     
184. МККК № 7
     
185. УВД ВАО
     
186. УВД СВАО
     
187. УВД ЗАО
     
188. АСУЛУ
     
189. ВОУО
     
190. Фонд «Пэндилл»
     
191. Комитет общественных связей
     
192. ДТ «ДИМ»
     

Формы работы конференции:

1. Пленарное заседание:
   

• Умрихина Марина Евгеньевна – заместитель руководителя Департамента образования города Москвы
  

Профилактика экстремизма, национализма и ксенофобии в системе столичного образования.

• Рубцов Виталий Владимирович – ректор МГППУ, д.п.н., профессор, академик, действительный член РАО
  

Приветственное слово.

• Попенков Владимир Иванович – первый заместитель начальника Управления координации деятельности по обеспечению безопасности города Москвы
  

Приветственное слово.

• Войнова Светлана Владимировна – начальник отдела по надзору за исполнением законов о несовершеннолетних Прокуратуры города Москвы
  

Проблемы межведомственного взаимодействия в профилактике ксенофобии, экстремизма и национализма несовершеннолетних.

• Брод Александр Семенович – директор Московского бюро по правам человека, член Общественной палаты РФ
  

О современных тенденциях и особенностях проявлений экстремизма, ксенофобии и национализма в подростковой и молодежной среде.

• Ениколопов Сергей Николаевич – заведующий кафедрой Криминальной психологии факультета Юридической психологии МГППУ, заведующий отделом медицинской психологии НЦПЗ РАМН, к.п.н., профессор
  

Психологические проблемы «преступлений ненависти».

• Собкин Владимир Самойлович – директор Центра социологии  образования РАО, член-корр. РАО, д.п.н., профессор
  

Проблема межнациональной толерантности в подростковой среде

• Дворянчиков Николай Викторович – декан факультета Юридической психологии МГППУ, к.п.н., профессор кафедры Клинической и судебной психологии факультета Юридической психологии МГППУ
  

О подготовке специалистов для работы с социально проблемными и юридически значимыми ситуациями.

• Дозорцева Елена Георгиевна – заведующая кафедрой Юридической психологии факультета Юридической психологии МГППУ, руководитель Лаборатории психологии детского и подросткового возраста ГНЦ социальной и судебной психиатрии им. В.П. Сербского, д.п.н., профессор
  

Ксенофобия: проблемы детей и взрослых.

• Сафуанов Фарит Суфиянович – заведующий кафедрой Клинической и судебной психологии факультета Юридической психологии МГППУ, руководитель Лаборатории судебной психологии ГНЦ социальной и судебной психиатрии им. В.П. Сербского, д.п.н., профессор
  

Агрессия на почве ксенофобии: проблема психологических механизмов.

• Хухлаев Олег Евгеньевич – заведующий кафедрой Этнопсихологии и проблем поликультурного образования факультета Социальной психологии МГППУ, к.п.н.
  

Негативный национализм в молодежной среде: социально-психологические причины (результаты экспериментального исследования).

• Хечанова Любовь Евгеньевна – директор ГОУ Центр образования № 1429 ЦАО г. Москвы
  

Формирование толерантных установок у участников образовательного процесса в условиях адаптивной школы

• Умняшова Ирина Борисовна – заведующая учебно-производственной лабораторией факультета Психологии образования МГППУ, к.п.н., старший научный сотрудник Психологического института РАО
  

Роль многопрофильной психологической службы в профилактике ксенофобии, экстремизма и национализма в среде детей и подростков.


2.Тематические секции, направления и участники:


Секция №1. Социально-психологические аспекты профилактики ксенофобии, экстремистских проявлений и национализма в среде несовершеннолетних.

Руководитель секции – Хухлаев Олег Евгеньевич, заведующий кафедрой Этнопсихологии и проблем поликультурного образования факультета Социальной психологии МГППУ, к.п.н.

На секции анализировались результаты современных социально-психологических исследований в данной области, обобщен опыт применения социально-психологических данных в сфере профилактики.

Так же разрабатывались научные рекомендации по разработке и внедрению программ сопровождения детей-мигрантов, получающих образование в подведомственных образовательных учреждениях с целью адаптации и успешной социализации в условиях образовательного учреждения.

Секция №2. Система работы учителя как предметника и как классного руководителя по профилактике экстремизма, ксенофобии и национализма в среде учащихся.

Руководитель секции – Мириманова Мария Суреновна, ведущий научный сотрудник Центра экстренной психологической помощи МГППУ, к.п.н., профессор.

На секции проводился анализ зарубежного и отечественного опыта в совершенствовании системы воспитательной и образовательной работы в области профилактики ксенофобии, экстремизма и национализма в образовательной среде.

Так же обсуждались проблемы развития толерантности у несовершеннолетних как важной составляющей формирования уважения к культурам и традициям своего и других народов, а также анализ профессионально значимых качеств педагога.

Секция №3. Роль социальных институтов в организации профилактической работы образовательного учреждения в контексте превенции национализма, экстремизма и ксенофобии в среде обучающихся.

Руководитель секции – Чибисова Марина Юрьевна, доцент кафедры Этнопсихологии и проблем поликультурного образования факультета Социальной психологии МГППУ, к.п.н.

На секции рассматривались два содержательных аспекта профилактики национализма: активизация детской и родительской общественности в организации работы образовательного учреждения по профилактике экстремизма в среде обучающихся, аспекты межведомственного взаимодействия и вклад средств массовой информации в решение данной проблемы.

Секция №4. Организационно-управленческий ресурс администрации образовательного учреждения в процессе профилактики ксенофобии, экстремизма и национализма в среде обучающихся.

Руководитель секции – Коновалов Антон Юрьевич, научный сотрудник научно-исследовательской лаборатории Ювенальных технологий МГППУ, руководитель направления «Школьные службы примирения» Общественного центра «Судебно-правовая реформа».

В работе секции рассматривались вопросы совершенствования деятельности администрации образовательного учреждения по профилактике ксенофобии, экстремизма и национализма в среде обучающихся, с помощью модели профилактики экстремизма в образовательных учреждениях, основанной на восстановительной медиации.

Секция №5. Психологические основы и научно-методическое обеспечение профилактики ксенофобии, экстремизма и национализма в детско-подростковой и молодежной среде.

Руководитель секции – Дозорцева Елена Георгиевна, д.п.н., профессор, заведующая кафедрой Юридической психологии факультета Юридической психологии МГППУ, руководитель Лаборатории детского и подросткового возраста ГНЦ социальной и судебной психиатрии им. В.П. Сербского.

На секции рассматривались научные и методологические основы феноменов ксенофобии, экстремизма и национализма, психологические аспекты методологии практической профилактической работы с детьми, подростками и молодежью.

Проводился анализ научных исследований в области проблем ксенофобии, экстремизма и национализма, на его основе сформулированы рекомендации по проведению исследовательских работ, методических разработок и программ повышения квалификации и переподготовки кадров в области юридической психологии.

2. Круглый стол.
   

Руководители круглого стола:


Умрихина Марина Евгеньевна, заместитель руководителя Департамента образования города Москвы.

Рубцов Виталий Владимирович, ректор МГППУ, д.п.н., профессор, академик, действительный член Российской академии образования, заслуженный деятель науки, лауреат премии Президента РФ и Правительства РФ в области образования, почетный профессор Висконсинского университета (Мэдисон, США).

Забродин Юрий Михайлович, проректор по научной работе МГППУ.

Итоги конференции:

По материалам Конференции будет выпущен сборник тезисов участников


Конференция отмечает высокий уровень представленных докладов. Отмечены лучшие сообщения, в которых рассматриваются наиболее актуальные темы, представлены материалы эмпирических исследований. По представлению ведущих секций были отмечены лучших доклады Конференции:

1. Дозорцева Е.Г. (Юп, МГППУ)
   
2. Пимонов В.А. (Юп, МГППУ)
   
3. Коновалов А.Ю. (НИЛ Ювенальные технологии, МГППУ)
   
4. Хухлаев О.Е (кафедра Этнопсихологии, МГППУ)
   
5. Шевелева Ю.С. (Фонд «Центр Подвал»)
   
6. Мириманова М.С. (ЦЭПП, МГППУ)
   
7. Солотина Т.В. (ГОУ ДОУ комбинированного вида № 1524)
   
8. Спиридонова Е.А. (ГОУ ЦО № 1486, г. Москва)
   
9. Чибисова М.Ю. (кафедра Этнопсихологии, МГППУ)
   
10. Кикина Ю.А. (ГОУ СОШ № 1032)
    
11. Назаретян К.А. (Институт философии РАН)
    
12. Балаева А.В. (НИЛ Ювенальные технологии, МГППУ)
    
13. Женодарова Е.Д. (Управление социально-психологической адаптации и развития подростков «Перекресток», МГППУ)
    

По итогам конференции была принята резолюция.


Резолюция

городской научно-практической конференции

«Профилактика ксенофобии, экстремизма и национализма

в детско-подростковой среде»

16 сентября 2009 г.


Основой гражданского и демократического общества является признание права других национальностей, культур, вероисповеданий на уважение, принятие, а также соблюдение законности и правопорядка. Многовековые традиции России основаны на гуманистических нормах и принципах цивилизованных взаимоотношений разных культур, религий, социально-политических взглядов.

В настоящее время отмечается рост проявлений экстремизма и национализма, ксенофобских тенденций в обществе. В сложившихся социальных условиях наиболее чувствительны к подобным настроениям дети, подростки и молодежь. В связи с этим актуальны анализ и разработка психолого-педагогического и правового содержания профилактики ксенофобии, национализма и экстремизма в среде несовершеннолетних, обмен опытом проведения профилактических мероприятий с детьми и подростками по данной тематике. 

Следует отметить, что проявления ксенофобии, экстремизма и национализма в детской и подростковой среде необходимо рассматривать как крайнюю форму девиации и асоциального поведения. Наиболее эффективными методами превенции этих феноменов являются методы комплексного психолого-социального и правового сопровождения несовершеннолетних.

Система образования обладает необходимым ресурсом проведения первичной профилактики проявлений ксенофобии и национализма, воспитывая детей в духе толерантности, а также может оказывать содействие субъектам активной профилактики экстремизма (правоохранительным органам, органам государственной безопасности и другим силовым ведомствам), деятельность которых регламентируется 11 статьей Конституции РФ, Уголовным кодексом РФ, Уголовно-процессуальным кодексом РФ, Законом РФ от 5 марта 1992 г. № 2446-I «О безопасности», Федеральным законом от 3 апреля 1995 г. № 40-ФЗ «О федеральной службе безопасности», Законом РФ от 18 апреля 1991 г. № 1026-I «О милиции», Законом РФ от 10 июля 1992 г. № 3266-I «Об образовании», в решении данных вопросов.

На основе анализа и обсуждения докладов участники Конференции вынесли следующую резолюцию. С целью совершенствования системы профилактики ксенофобии, экстремизма и национализма в детско-подростковой среде рекомендуется:


Органам государственной власти и местного самоуправления следует:

1. Обеспечить условия для межведомственного взаимодействия и партнерских отношений всех субъектов профилактики экстремизма, национализма и ксенофобии в детско-подростковой среде для проведения системного мониторинга ситуации и противодействия различным формам экстремистских проявлений.
   
2. Развивать и поддерживать элементы ювенальной юстиции как системы, обеспечивающей защиту прав и законных интересов несовершеннолетних, а также использующей реабилитационные стратегии, ювенальные технологии и методы сопровождения.
   
3. Внедрить программы адаптации для мигрантов, позволяющие наладить коммуникацию в новой социальной среде.
   
4. Шире привлекать институты гражданского общества, в том числе правозащитные организации для профилактики ксенофобии, экстремизма и национализма в молодежной среде.
   
5. Усилить контроль за недопущением появления материалов в отраслевых, территориальных СМИ, пропагандирующих ксенофобию, экстремизм, национализм.
   
6. Разработать предложения в рамках законодательной инициативы и нормативно-правовой базы о заключении межправительственного соглашения по адаптации и поддержке мигрантов на уровне стран ближнего и дальнего зарубежья.
   

В сфере миграционной политики и работы с соотечественниками:

1. Работа с соотечественниками за рубежом играет важную роль и имеет большое значение, следовательно, необходимо готовить кадры для эффективной психолого-педагогической поддержки соотечественников.
   
2. Разработать систему и организовать работу в странах, из которых идут основные потоки миграции, которая включает в себя не только обучение русскому языку, литературе, истории РФ, но и социально-психологическую подготовку в рамках целостной программы адаптации.
   

В сфере образования и воспитания:

1. Разработать городскую концепцию и программу по развитию толерантности и профилактике ксенофобии, экстремизма и национализма в детско-подростковой среде от дошкольных образовательных учреждений до вузов.
   
2. Обеспечить возможность обучения управленческих кадров и специалистов системы образования, а также специалистов других ведомств, являющихся субъектами профилактической работы, по программам повышения квалификации и переподготовки кадров в МГППУ (например, «Мастер межкультурной коммуникации», «Толерантность», «Правовое просвещение и развитие правосознания», «Восстановительный подход к решению конфликтов в школе», «Профилактика ксенофобии и экстремизма в подростковой и молодежной среде» и др.). Включить соответствующие программы в систему повышения квалификации в г. Москве.
   
3. Разработать предложения по развитию Концепции психологически безопасной среды образовательного учреждения.
   
4. Внедрить в школы г. Москвы Службы примирения, основанные на восстановительной медиации, как эффективные процедуры профилактики конфликтов, в том числе на национальной, религиозной почве.
   
5. Стимулировать открытие экспериментальных площадок в образовательных учреждениях с целью апробации и внедрения новых методов, программ и технологий профилактической работы.
   
6. Разрабатывать и апробировать модель многопрофильной психологической службы, в которой будет отработано взаимодействие психологов разных специализаций, в том числе признать необходимость психологического и правового просвещения учащихся и их родителей.
   
7. Обеспечить трудоустройство и профильное распределение выпускников вузов в соответствии с их специализацией (этнопсихология, юридическая психология и т.д.), а также создать условия для включения студентов старших курсов соответствующих специализаций в практическую работу специалистов подведомственных учреждений.
   
8. Рекомендовать методическим объединениям в процессе разработки программ гуманитарных предметов сделать акцент на вопросах толерантности и профилактики ксенофобии, экстремизма и национализма.
   

В системе правоохранительных органов:

1. Для взаимодействующих со школами инспекторов ПДН ОВД обеспечить возможность проведения совместных профилактических мероприятий со специалистами смежных ведомств, а также разработать отчетность, отражающую содержание профилактических мероприятий.
   
2. Организовывать совместные просветительские встречи представителей органов внутренних дел, общественных организаций и научных групп со школьниками и родителями, студентами колледжей и высших учебных заведений по вопросам профилактики ксенофобии, национализма и экстремизма.
   
3. Обеспечить возможность обучения управленческих кадров и специалистов органов правопорядка, являющихся субъектами профилактической работы, по программам повышения квалификации и переподготовки кадров в МГППУ («Мастер межкультурной коммуникации», «Толерантность», «Правовое просвещение и развитие правосознания», «Восстановительный подход к решению конфликтов в школе» и др.).
   

В области мониторинга и научных исследований:

1. Создать исследовательскую группу, в состав которой должны входить специалисты разных ведомств, отвечающие за профилактику ксенофобии, экстремизма и национализма в детско-подростковой среде.
   
2. Разработать и апробировать программу межведомственного мониторинга ксенофобии, экстремизма и национализма в детско-подростковой среде с целью выделения факторов риска по конкретным территориальным единицам, а так же разработать модель интегрального индекса, позволяющего отслеживать уровень выраженности данных явлений.
   
3. Организовать научно-практическую площадку межведомственного взаимодействия специалистов на базе МГППУ, где будут разрабатываться технологии профилактики ксенофобии, экстремизма и национализма.
   
4. Обеспечить научно-методическую поддержку системе профилактики ксенофобии, экстремизма и национализма в детско-подростковой среде.
   
5. Сделать городскую конференцию по профилактике ксенофобии, национализма и экстремизма в детско-подростковой среде, организованную Департаментом Образования г. Москвы совместно с МГППУ, ежегодной, расширив контингент участников за счет специалистов различных ведомств.
   

В сфере средств массовой информации, издательского дела и индустрии массовых развлечений:

1. Рекомендовать средствам массовой информации осуществлять регулярный мониторинг теле- и радиоэфира, печатных и электронных СМИ, Интернет-изданий и литературы с целью выявления попыток разжигания расовой, межэтнической, религиозной вражды и призывов к насилию.
   
2. Использовать печать, радио и телевидение для изложения современных положений науки, значимых для системы профилактики ксенофобии, экстремизма и национализма в детско-подростковой среде.