«Философия» федерального компонента цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин гсэ гос впо второго поколения для подготовки бакалавров по направлениям 080100. 62 «Экономика» и080500. 62 «Менеджмент» Казань 2011
| Вид материала | Программа дисциплины |
- Учебно методический комплекс по дисциплине «Педагогика» Федерального компонента цикла, 383.06kb.
- Учебна программа по дисциплине «Математическое моделирование в экологии» федерального, 379.7kb.
- Учебная программа по дисциплине «Экологический мониторинг» федерального компонента, 365.9kb.
- Примерная программа дисциплины опд. Ф. 03 «Религиозная философия» федерального компонента, 170.86kb.
- Примерная программа дисциплины "менеджмент" федерального компонента цикла опд гос впо, 239.49kb.
- Рабочая программа по дисциплине «отечественной истории» Федерального компонента гсэ, 675.76kb.
- Программа учебной дисциплины «Экономика» для подготовки специалистов по неэкономическим, 289.73kb.
- Химическая эволюция экосферы учебная программа по дисциплине Учение Обиосфере. Часть, 299.19kb.
- Промышленная экология) учебно-методический комплекс по дисциплине Прикладная экология, 384.12kb.
- Программа учебной дисциплины «Методы стратегического менеджмента» цикла специальных, 129.34kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ФИНАНСОВО-
ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»
Кафедра философии и социологии
Программа учебной дисциплины
«Философия»
федерального компонента цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин ГСЭ ГОС ВПО второго поколения
для подготовки бакалавров по направлениям 080100.62 «Экономика» и 080500.62 «Менеджмент»
Казань 2011
Составители: к.ф.н., доцент Муругова В.В.
к.ф.н., доцент Назарова А.Ш.
к.ф.н., доцент Рябов Н.П.
к.ф.н., ст. преп. Смирнов Р.К.
Рецензенты: к. с. н., доцент Журавлев В.П.
к. с. н., доцент Чистяков В.А.
Обсуждена на заседании кафедры философии и социологии КГФЭИ, протокол № от . . 2011 г.
Контроль качества:
методист: доцент Пайгунова Ю.В.
ст. методист: доцент Калинина Т. Н.
начальник
отд. УККО: доцент Андреева Р.Н.
Утверждена Научно-методическим Советом института, протокол № от 2011г.
Программа дисциплины «Философия» составлена в соответствии с государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования второго поколения по направлениям 080100.62 «Экономика» и 080500.62 «Менеджмент».
- Организационно-методический раздел
- Цель изучения дисциплины
Целью преподавания курса «Философия» является развитие понимания у выпускников вуза предмета философии, ее роли в истории человеческой культуры, а также создание системы взглядов о мире и о месте человека в нем.
2. Задачи дисциплины
Задачами преподавания курса «Философия» являются:
- определение места и роли философии в жизни человека и общества;
- усвоение исторических типов философии и философствования;
- формирование общего представления об основных отраслях философского знания (метафизике, диалектике, онтологии, теории познания, философской антропологии, социальной философии, логике, этике, философии науки и технике);
- овладение научными, философскими и религиозными картинами мироздания, их фундаментальными понятиями и принципами;
- обоснование методологической основы философии как науки;
- формирование системного понимания категорий: человека и общества, сознания и материи, духовного и материального, роли сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности субъекта, формирование личности;
- ознакомление с особенностями научных течений и концепций отечественной философии.
- Требования к уровню освоения содержания курса
Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4).
Студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
- способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);
- способен принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15).
Студент должен знать:
- сущность философии, ее структуру, функции и исторические типы;
- законы, принципы, категориальный аппарат, методологию и методы философии как науки;
- философские концепции зарубежных и отечественных философов;
- общие закономерности и различия проблематики философии Востока и Запада;
- влияние философии на современную культуру;
- взаимоотношение философии и политики, философии и науки, философии и экономики;
- философские концепции современного информационно-технического общества и его будущего;
студент должен уметь:
- обосновывать свою мировоззренческую и гражданскую позицию;
- применять полученные знания при решении профессиональных задач, при разработке экологических и социальных проектов, организации межличностных отношений в сфере управленческой деятельности;
- ориентироваться в сложных вопросах жизни в условиях динамически развивающегося современного мира;
студент должен иметь практические навыки:
- выявления и анализа тенденций современных социальных проблем и выработки активной гражданской позиции;
- применения философских знаний в своей профессиональной деятельности;
- оперирования знанием философских ценностей и включения их в процесс самообразования и самовоспитания.
4. Место дисциплины в профессиональной подготовке студента
Изучение философии связано с дисциплинами: «Экономическая теория», «Микроэкономика», «Макроэкономика», «Концепция современного естествознания», «Отечественная история». Вместе с тем, она служит фундаментом для дальнейшего изучения дисциплин: «Социология», «Культурология», «Политология».
II. Содержание дисциплины
- Разделы, темы курса и их краткое содержание
Раздел 1. Философия как наука
Раздел 2. Основные философские категории
Раздел 3. Человек как объект философского познания
Раздел 4. Логико-гносеологические проблемы гуманитарного знания
Раздел 1. Философия как наука
Тема 1. Предмет философии
Философия как наука и как искусство. Отношение человека к миру как объект изучения философии. Место философии в системе гуманитарного знания. Философия жизни и принципы философии. Онтология, гносеология как разделы философии. Философия как ценность. Философия как форма общественного сознания. Функции философии.
Тема 2. Становление философии
Диалектика взаимодействия философии и мифологии, философии и религии, науки и философии. Религиозно-мифологические картины мира. Философия как способ духовно-практического освоения мира. Научная картина мира. Наука в современном мире и ее функции. Основные структурные элементы философии как науки (предмет, объект, субъект, категории, методы, закономерности). Размышления о мире, его возникновении, существовании и значении в жизни человека. Мировоззренческая и научная картина мира и ее роль в познавательной и практической деятельности человека. Современная наука о сложной системной организации материи. Своеобразие философии в Древней Индии, Древнем Китае. Античная философия. Становление античной диалектики. Космоцентрический характер древнегреческой философии.
Тема 3. Направления и школы философии
Исторические типы философии. Античность, средневековье, Возрождение, Просвещение, Новое время, классическая и постклассическая философия. Основной вопрос философии. Основные философские направления: материализм и идеализм. Монистические и дуалистические философские учения. Агностицизм. Рационализм, эмпиризм, критицизм как методологические принципы.
Религиозный характер средневековой философской мысли (апологетика, патристика и схоластика). Проблема разума и веры, сущности и существования. Антропоцентрический характер философии Возрождения. Арабская философия. Философия Нового времени ХIХ – ХХ вв.. Философское мышление эпохи Просвещения. Немецкая классическая философия. Постклассическая европейская философия XIX - XX вв. (иррационализм, марксизм, позитивизм, неопозитивизм, структурализм, экзистенциализм, психоанализ). Современная западно-европейская философия XX – XXI вв. Становление и развитие философской мысли в России XI - XVII вв. Русская философская мысль XVIII-XX вв., начала XXI века.
Раздел 2. Основные философские категории
Тема 4. Учение о бытии
Проблема бытия в философии. Сущность и структура бытия. Виды бытия. Философское и физическое понимание бытия. Единство мира и его многообразие. Проблема единства и множественности. Сущность как единица бытия и сущность как единство рода. Главные онтологические категории: бытие и небытие, материальное и идеальное, субстанция, материя и сознание, пространство и время, прерывность и непрерывность, движение, изменение, единое и многое, целое и часть и т. д. Философская концепция развития. Движение, развитие, покой. Проблема соотношения движения и развития в истории философии. Самодвижение и движение как результат внешнего воздействия. Основные формы движения. Эволюция и революция.
Время, пространство как философские категории. Пространство и время как формы существования мира. Эволюция представлений о пространстве и времени.
Тема 5. Диалектика
Исторические формы и основные принципы диалектики. Диалектика и метафизика. Законы диалектики: единства и борьбы противоположностей; взаимного перехода качественных изменений в количественные; отрицание отрицания. Противоречие как философская проблема. Категории диалектики: необходимость и случайность, возможность и действительность, форма и содержание, сущность и явление; причина и следствие, количество и качество, единичное - особенное - всеобщее, система – элемент - структура и др. Детерминизм и индетерминизм.
Раздел 3. Человек как объект философского познания
Тема 6. Общество и его структура
Человек, общество, культура. Общество как система и процесс. Социальные противоречия и концепции их толкования. Человек и исторический процесс. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс: личность и массы; свобода и необходимость. Принцип непротиворечивости как канон научного мышления и человеческого здравомыслия. «Полярности» (противоположности) в осмыслении мира. Философские теории общества. Диалектика общественно-исторического развития. Подсистемы общества (экономическая, социальная, политическая, духовная сферы). Географический детерминизм. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Теория стадий роста. Динамические и статические закономерности. Гражданское общество и государство.
Тема 7. Смысл и структура человеческого бытия
Индивид, личность, индивидуальность. Идея персональности и традиции персонализма. Проблема деятельной сущности человека. Проблема смысла бытия человека. Человек и природа. Проблема антропосоциогенеза. Биологические и социальные компоненты в человеке.
Цивилизационные аспекты бытия. Культура и философия. Человекоформирующие функции культуры. Человеческое изменение культуры. Нравственные ценности. Роль ценностей в жизни общества. Мораль, справедливость, право. Нормы, ценности, идеалы. Понятие практического разума. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Современные философские теории по проблемам личности.
Аксиология как учение о ценностях. Проблема иерархии ценностей. Эстетика. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Категории эстетики: прекрасное, возвышенное, трагическое, комическое; эстетический идеал, эстетический вкус, эстетическое чувство и др. Философские этические учения и их последователи.
Тема 8. Сознание, самосознание и личность
Происхождение сознания. Понятие психики. Мозг и психика. Бессознательное как психический феномен человека. Сознание как интегральный способ выражения отношения к миру, другому человеку, самому себе. Теория отражения. Сознание и познание. Структура сознания. Сознание и язык. Сознание и личность. Соотношение общественного бытия и общественного сознания. Личность как философская проблема. Личность как субъект социальных отношений. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность личности.
Тема 9. Познание
Проблема познания в философии. Многообразие форм познания. Научные, преднаучные и вненаучные формы знания. Обыденное знание и здравый смысл. Познание как «отражение» и познание как конструирование действительности. Чувственный опыт и рациональное мышление: их основные формы и способы взаимодействия. Познание, творчество, практика. Интуитивное и дискурсивное познание. Природа познавательного отношения. Субъект и объект познания. Рационализм и эмпиризм, позитивизм и неопозитивизм, сенсуализм и др. Понимание и объяснение. Проблема истины в научном познании. Критерии истины. Экономическая наука об истине. Теория и практика. Виды, структура и функции практики. Практика как основа познания, как цель познания и как критерий истины. Структура научного познания, его методы и формы. Научные принципы, законы, гипотезы и теории. Наука как социальный институт. Общенаучные частные и диалектико-логические методы познания. Теоретическое и предметное моделирование. Герменевтика как метод научного познания.
Раздел 4. Логико-гносеологические проблемы гуманитарного знания
Тема 10. Мышление, логика и язык
Мышление и его виды. Логико-гносеологические проблемы науки. Логические основы мышления и языка. Критерии логической культуры. Понятие, суждение, умозаключение; гипотеза; законы формальной логики. Соотношение формальной и диалектической логики. Язык как природная материя мысли. Проблема соотношения сознания и языка. Естественные и искусственные языки. Проблема искусственного интеллекта.
Тема 11. Наука и техника. Человек в информационно-техническом мире
Наука как система знаний и как особая область и сторона культуры. Взаимосвязь философии и науки. Дифференциация и интеграция в науке. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Рациональность как социокультурная ценность современного общества. Философия техники как особая область современной философии. Антропология техники. Информация как условие человеческой деятельности. Интеллект и информация. Компьютеризация, как основа новых информационных технологий. Информация как социокультурное и экономическое явление. Информационное общество, технотронная цивилизация.
Тема 12. Глобальные проблемы современности. Будущее человечества
Философское осмысление глобальных проблем. Становление цивилизации. Проблема начала человеческой истории. Место истории человечества в истории жизни на Земле. Роль этносов в генезисе цивилизации. Философия истории и футурология. Современная техногенная цивилизация. Взаимодействие цивилизаций и сценариев будущего. Представление о необратимости социального времени. Развитие социального пространства как условие и результат развития цивилизации. Глобалистика. Философия и прогнозирование.
2. Примерная тематика рефератов
- Взаимодействие философии и частных наук.
- Гносеологическая и онтологическая функции философии.
- Мировоззрение и философия.
- Плюралистический характер философского знания.
- Философия как «прорыв к миру смысла» (Н.А. Бердяев).
- «Макрокосм» и «микрокосм» как понятия античной философии.
- Космоцентризм древнегреческой философии.
- Философия Древней Индии и ее главные философско-религиозные направления.
- Философия Древнего Китая и ее основные философские школы.
- Проблема ценностей и смысла человеческой жизни в древнеримской философии.
- Пифийские игры Древней Греции и их роль в развитии философии.
- Развитие идеи атомизма в античной философии.
- Сходство и различие религиозного и философского мировоззрения.
- Этика Эпикура.
- Этические принципы конфуцианства и современность.
- Основные формы материализма и идеализма.
- Авиценна и Аверроэс как выразители расцвета арабской философии.
- Философия агностицизма и скептицизма Д. Юма.
- Вклад философии Средневековья в развитие мировой философии и культуры.
- Доказательства бытия Бога по Ф. Аквинскому.
- Идеализм как философское направление.
- Материализм как мировоззрение.
- Философия марксизма в России (конец XIX – начало XX века).
- Позитивизм и неопозитивизм.
- Учение об общественном договоре Т. Гоббса и Дж. Локка.
- Родоначальник английского материализма Фрэнсис Бэкон.
- Итальянский философ эпохи Возрождения Д. Бруно.
- Философские взгляды Декарта.
- Философия субъективного идеализма Д. Беркли.
- Немецкая классическая философия И.Канта.
- Антропологический материализм Л. Фейербаха.
- Материализм немецкой философии XIX века.
- Славянофильство и западничество как два направления русской философии XIX – XX вв.
- Проблема методологии познания в философии Нового времени.
- Постклассическая европейская философская мысль XIX – XX вв.
- Философия XXI века.
- Бытие и небытие.
- Монистические и плюралистические концепции бытия.
- Основные черты социального бытия в России на современном этапе.
- Специфика космического и природного бытия.
- Экзистенциализм - философия существования человека.
- «Бунтующий человек» А. Камю.
- Аристотель и его концепция движения.
- Время человеческой истории.
- Критерии движения и развития.
- Образовательное пространство и его особенности.
- Социальное время как ценностная ориентация.
- Экономическое пространство и время.
- Античная диалектика.
- Диалектика Гераклита.
- Диалектика и метафизика.
- Диалектика и синергетика.
- Диалектика Платона.
- Диалектический метод Сократа.
- Принципы диалектики.
- Схоластика, диалектика, логика.
- Диалектика Г. Гегеля.
- Законы диалектики.
- Категории диалектики.
- Дарвинизм и современная наука.
- Мир религии и мир науки.
- Мировоззренческая и научная картина мира.
- Обыденная картина мира, ее особенности.
- Русский космизм.
- Синергетика как учение о самоорганизации мира.
- Социальные, гносеологические и психологические корни религии.
- Ф. Ницше и философия жизни.
- Ибн Рушд и его учение о двойственной истине.
- Идея «всеединого сущего» В. Соловьева.
- Движущие силы общественно-экономической формации.
- Критерии общественного прогресса.
- М.Вебер и К.Маркс о развитии капитализма: сравнительная характеристика.
- Реформы и революции как факторы изменений общества.
- Современное российское общество: проблемы и пути их разрешения.
- Сущность и структура формации.
- Философия и экономика.
- Цивилизация и формация.
- Экономическая жизнь общества и ее основные компоненты.
- Экономическое сознание и его роль в жизни общества.
- Социальная философия Томаса Гоббса.
- Огюст Конт о трех стадиях общественного развития.
- Социально-политические взгляды Ф. Вольтера.
- Возникновение жизни на Земле
- Народные массы и выдающиеся личности как движущие силы истории.
- Немецкая классическая философия о человеке.
- Проблема жизни, смерти и бессмертия в духовном опыте человечества.
- Проблема человека в философии Древней Греции.
- Средневековая христианская концепция человека.
- Теория антропогенеза Тейяра де Шардена.
- Философия Древнего Востока о человеке.
- Философская антропология.
- Социально-политические взгляды Н. Макиавелли.
- Фрейдизм и неофрейдизм о человеке.
- Человек в философии Возрождения и Нового Времени.
- Человек как высшая ценность.
- Философия экзистенциализма М. Хайдеггера.
- Зависимость качества бытия от самоорганизации личности.
- Роль труда в формировании сознания.
- Философия Б. Спинозы.
- З. Фрейд о роли бессознательного в поведении человека.
- Сознательное и бессознательное.
- Социальная психология и особенности ее проявления в современном российском обществе.
- Теория отражения и сознание.
- Этапы антропосоциогенеза.
- Проблема личности в философии В.Г. Белинского.
- Н.Г.Чернышевский об идеалах гуманистической личности нового человека.
- «Гуманистический психоанализ» Э.Фромма.
- Феноменология Э. Гуссерля.
- Античное учение о катарсисе и современность.
- Гедонизм и эвдемонизм как античные этические системы.
- Роль знаний и ценностей в формировании личности.
- Иерархия ценностей: ценности-цели и ценности-средства.
- Нравственные аспекты смысла бытия человека.
- Свобода и ответственность личности в экзистенциализме.
- Этика Аристотеля.
- Этика И. Канта.
- Этика стоиков и Эпикура.
- Этика ненасилия.
- Нравственно-религиозные взгляды Л.Н. Толстого.
- Познание как конструирование действительности.
- Интуиция как способ познания.
- Философия интуитивизма А. Бергсона.
- Уровни познания.
- Ф. Бэкон и Р. Декарт о методе познания.
- Этапы познания и уровни познания.
- Материалистический сенсуализм Джона Локка.
- К.Р. Поппер и его критический рационализм.
- Специфика художественного познания.
- Философия интуитивизма Н.О. Лосского и С.Л. Франка.
- Истина как процесс.
- Истина как ценность.
- Конкретные истины и экономика.
- Практика экономических и духовных преобразований в России.
- Теория истины.
- Философия практики.
- Категория «деятельность» в философии.
- Виды практики.
- Духовная практика студента и ее функции.
- Функции практики.
- Г.Г. Гадамер о проблеме философской герменевтики.
- Поль Рикер - представитель феноменологической герменевтики.
- Экономическая теория и практика.
- Искусственные языки, их роль в познании.
- Логические законы и экономическая деятельность.
- Мозговой штурм как творческий поиск истины.
- Язык как форма символического бытия человека.
- Логика и классификация наук в философии Аль Фараби.
- А.Ф. Лосев о философии языка.
- Критерии научного знания.
- «Структура научных революций» Т. Куна.
- Артур Шопенгауэр – философ - иррационалист XIX века.
- Современная наука о системной организации материи.
- Философия структурализма М. Фуко.
- Философия науки.
- Учение В.И. Вернадского о биосфере и коэволюции биосферы.
- Б.Рассел - основоположник аналитической философии.
- Этика ученого.
- Игротехнологии и молодежь.
- Информационно-экологическое общество.
- Информация в контексте культуры.
- Информация и интеллект.
- Теория отражения и информация.
- Роль информации в экономической деятельности.
- Феномен виртуальной реальности.
- «Исследовательские программы» И. Лакатоса.
- Современные концепции о смысле и направленности человеческой истории.
- Модели будущего А. Кларка и их реализация.
- Социальная экология и ее проблемы.
- Альберт Швейцер «Благоговение перед жизнью».
- Глобализация и Россия.
- Особенности экологической проблемы в современной России.
- Запад - Восток - Россия в диалоге культур.
- Техногенное общество и земной мир.
- Примерный перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
Возможны дополнения (см. последний вариант методички семинарских занятий)
- Как с греческого языка переводится термин «философия»?
- Что такое онтология?
- Что такое гносеология?
- Какие три формы мировоззрения Вы знаете?
- Назовите основные особенности философского мировоззрения.
- Как соотносятся между собой философия и наука?
- Как соотносятся между собой философия и мировоззрение? Всегда ли мировоззрение является философией?
- Назовите структурные уровни мировоззрения.
- Сформулируйте один из основных вопросов философии, от которого зависит общее понимание бытия.
- Назовите функции философии и обоснуйте их.
- Как Вы считаете: можно ли говорить о философии экономики?
- Напишите эссе на тему: «Можно ли сказать, что философии все возрасты покорны?».
- Назовите основные идеи буддизма.
- Что такое Веды и Упанишады?
- Перечислите наиболее важные идеи философов милетской школы.
- Что такое сократовская майевтика?
- Каковы основные предпосылки возникновения философии Древнего Востока?
- Назовите основные направления и школы древнеиндийской философии.
- Каковы основные направления и школы китайской философии?
- Назовите основные положения философии Конфуция. Какая роль отводится ритуалу в его учении?
- В чем состоят основные положения философии даосизма? Как следует понимать «недеяние» в этой философии?
- Как понимали природу греческие философы? Вспомните их высказывания.
- Развитие идеи атомизма в античности.
- Раскройте основные идеи философии Платона.
- Выделите основные положения философии Аристотеля.
- Раскройте содержание понятий «карма», «сансара», «мокша», «ахисма», которые разработаны в древнеиндийской философии.
- Чем отличается диалектика Сократа, Гераклита и Платона?
- Назовите представителей объективного идеализма, субъективного идеализма.
- Назовите разновидности материализма и их представителей.
- Что такое агностицизм?
- Назовите основных представителей философии эпохи Просвещения.
- Назовите особенности русской философской мысли XVIII - XX века, ее представителей.
- Материализм, его исторические формы и представители.
- Каковы характерные особенности объективного и субъективного идеализма? Назовите их представителей.
- Солипсизм как крайняя форма субъективного идеализма.
- Сравните патристику и схоластику как основные этапы в развитии западной христианской философии.
- Как обосновывалось бытие Бога в философии Ф. Аквинского?
- В чем суть спора между реализмом и номинализмом в Средневековой философии?
- Назовите основных представителей арабской философии Средневековья и кратко охарактеризуйте их взгляды.
- В чем состоит открытие Н. Коперника и какова его роль в развитии философской мысли?
- В чем новизна и особенности философии Нового времени, каковы ее основные направления?
- Объясните значения терминов «эмпиризм» и «рационализм»?
- Раскройте характерные черты идеалистической философии Д. Беркли.
- Почему Т. Гоббс называл государство Левиафаном?
- Раскройте значение каждого из четырех идолов познания в учении Ф. Бэкона.
- Чем отличаются взгляды Парменида и его сторонников от взглядов киников по проблемам бытия?
- В чем заключается суть философской проблемы бытия?
- Какие варианты решения проблемы бытия были предложены в античной философии, в средневековье, в философии Нового времени?
- Что означает выражение «онтологический нигилизм» и кому оно принадлежит?
- Какие особенности основных форм бытия были выявлены философией и наукой XX века?
- Как соотносятся между собой понятие «бытие», «субстанция», «субстрат»?
- Как Вы считаете – в чем притягательность и опасность понятия «симулякр»?
- Как Вы считаете – чем отличается материальное бытие от бытия духовного?
- Какова суть динамической концепции времени?
- Какова суть статистической концепции времени?
- Каковы основные свойства пространства?
- Какие состояния и формы движения Вы знаете?
- Основные формы движения и их связь со структурными уровнями организации материи.
- Покой, движение, развитие - их взаимосвязь.
- В чем проявляется взаимосвязь пространства и времени друг с другом и с движением материи?
- Не противоречит ли концепция Большого взрыва (в которой Вселенная имеет начало во времени) постулату о бесконечности пространства - времени?
- Какие аргументы в пользу своих точек зрения приводят сторонники теорий прогресса, регресса и циклических теорий?
- Какова суть субстанционной концепции пространства и времени?
- Какова суть реляционной концепции пространства и времени?
- Что такое диалектика?
- Дайте сравнительную характеристику диалектики Гераклита и Сократа.
- Дайте характеристику диалектике как методу познания и метафизике как методу познания.
- Что такое метафизика?
- Что означают: свойство, количество, качество, мера - как философские категории?
- Какие стадии проходит противоречие в своем развитии?
- Что такое диалектическое отрицание?
- Назовите основные диалектические категории.
- Что такое детерминизм и индетерминизм?
- Диалектика объективная и субъективная, их взаимосвязь.
- Особенности диалектического и метафизического мышления.
- Какой вклад в диалектическое учение внес Ф. Гегель?
- Какие научные открытия и социальные изменения подготовили появление материалистической диалектики?
- Опишите социальную революцию с помощью категорий диалектики.
- Как связаны противоречие, скачок, отрицание?
- Как Вы считаете – зависит ли профессиональная деятельность экономиста от владения навыками диалектического мышления? Изложите свою позицию в виде эссе.
- Используются ли принципы диалектики в синергетике?
- Что такое креационизм и эсхатология?
- Что такое панспермия?
- Назовите основные черты современной научной картины мира.
- Что представляют собой дуалистическая и плюралистическая философские модели картин мира?
- Покажите основные черты современной научной картины мира.
- Раскройте религиозные нравственные нормы в жизни человека и общества.
- Назовите основные компоненты научной картины мира.
- Каковы основные источники развития общества?
- Как менялось отношение к труду в различные исторические периоды?
- Как менялось отношение общества к природе в различные исторические периоды?
- Назовите основных представителей формационной и цивилизационной концепции развития общества.
- Как соотносятся понятия «общество» и «цивилизация»?
- Назовите основные характеристики традиционного, индустриального и постиндустриального общества.
- Укажите основные компоненты структуры общества. Раскройте теоретические источники анархизма и тоталитаризма.
- Раскройте своеобразие основных сфер общественной жизни: материальной, духовной и др.
- Определите основные понятия, раскрывающие динамику общества: процесс, функционирование, изменение, развитие и т.д.
- Укажите социальные и природные факторы общественного развития.
- Что означает понятие «осевая эпоха» в концепции К. Ясперса?
- Опишите процесс происхождения человека от обезьяны по Ч. Дарвину.
- Какова социальная роль человека в обществе?
- Что такое социальные связи и социальные отношения?
- Что такое антропосоциогенез?
- Как понимали смысл жизни человека философы?
- В чем состоят основные проблемы соотношения биологического и социального в человеке?
- Объясните понятие «личность». В чем его отличие от понятия «индивид»?
- Почему общество является продуктом взаимодействия людей?
- Как трактовалось сознание в различные периоды развития философии?
- Какие уровни сознания выделяет греческий философ Плотин?
- Что такое самосознание?
- Что такое бессознательное и какова его структура с точки зрения З. Фрейда?
- Объясните марксистское положение «общественное бытие определяет общественное сознание».
- В чем обнаруживается взаимосвязь сознания и материально-предметной деятельности?
- Почему сущность сознания считается социальной, а не биологической?
- В чем заключается специфика проявления идеального в социальной реальности?
- Как соотносятся понятия «психика», «сознание», «мышление», «идеальное»?
- По каким критериям различаются формы общественного сознания?
- Как называется учение о ценностях?
- Что такое гедонизм?
- Что такое эвдемонизм?
- Какие общечеловеческие ценности получили развитие во взглядах А. Швейцера, Г. Селье, М. Ганди?
- Что такое ноосфера?
- Как связаны социальные ценности и социализация личности?
- Как вы понимаете такое свойство морали как «императивность»?
- В чем суть философской категории «эстетическое»?
- Что такое калокагатия?
- Дайте определение понятиям: «ощущение», «восприятие» и «представление».
- Приведите примеры понятия, суждения и умозаключения.
- При каких условиях умозаключение будет верным?
- Что такое интуиция?
- В чем проявляется единство чувственного и рационального познания?
- Как подходили к проблемам познания в различные периоды развития философии?
- В чем заключается сущность познания?
- Каковы основные формы чувственного познания, их особенности?
- Назовите и охарактеризуйте основные формы рационального познания.
- В чем суть спора сенсуализма и рационализма? Каковы аргументы сторон?
- Какие методы познания разрабатывает философия?
- Раскройте классическую (корреспондентскую) концепцию истины.
- Раскройте когерентную концепцию истины.
- Раскройте прагматистскую концепцию истины.
- Раскройте основные причины существования заблуждений в человеческом познании.
- Что такое ложь?
- Каковы критерии истины?
- Как Вы понимаете объективность истины?
- Назовите основные признаки абсолютной истины.
- Назовите основные признаки относительной истины.
- Охарактеризуйте догматизм и релятивизм как проявление антидиалектического понимания истины.
- Существуют ли границы познания, и если - да, то чем они обусловлены?
- «Абсолютной истины нет, истина всегда конкретна». Приведите примеры из экономической практики, подтверждающие или опровергающие данное положение. Дайте ответ в форме эссе.
- Чем отличается понятие «истина» от понятия «правда»?
- Назовите основные функции языка.
- Кто сформулировал три закона логики?
- Кто сформулировал закон достаточного основания?
- Охарактеризуйте основные формы мыслительной деятельности.
- Назовите основные логические операции и покажите их взаимосвязь.
- Какова взаимосвязь между языком, деятельностью и логикой мышления?
- Кто явился создателем науки логики?
- Сформулируйте три главных закона логики.
- Какие разделы логики выделил Аристотель в своей работе «Органон»?
- Что такое «лингвистический поворот» и в чем его суть?
- Прокомментируйте тезис М. Хайдеггера: «Язык есть дом бытия».
- Кого из философов считают первым философом науки?
- Что такое иррациональное?
- Что такое рациональность?
- Какие типы рациональности Вы знаете?
- Что такое парадигма?
- Что такое позитивизм, неопозитивизм и постпозитивизм? Назовите представителей этих направлений.
- Проанализируйте соотношение науки и обыденного познания.
- Что такое сциентизм и в чем заключается его ограниченность?
- Определите сущность такого понятия науки как теория, приведите примеры.
- Какова роль эмпирических методов в научном познании?
- Какие четыре типа рационального действия выделил М. Вебер?
- Каковы, по Вашему мнению, основополагающие принципы экономической рациональности?
- Что такое техника и техническое знание?
- Когда в философии началось планомерное изучение влияния техники на человека и общество?
- Что такое информационное общество, каковы его основные черты?
- Что такое информация? Какие виды информации Вы знаете?
- Кто из известных Вам философов является идеологом информационного общества?
- Техника и основные этапы ее развития.
- Основные направления научно-технической революции XX века.
- Раскройте смысл понятий технофобия и технофилия.
- Раскройте специфику информационного общества.
- Как Вы думаете – чем отличается информационный рынок от рынка ценных бумаг, рынка товаров, финансового рынка? Сформулируйте ответ в форме эссе.
- Назовите основные сценарии будущего?
- Что такое обыденное, научное и интуитивное предвидение?
- Что такое Римский клуб, с какой целью он создан?
- Что такое футурология?
- Причины возникновения глобальных проблем.
- Проанализируйте понятия «природа», «географическая среда», «биосфера», «ноосфера».
- В чем суть географического детерминизма и геополитики?
- Демографический фактор и его роль в развитии общества.
4. Примерный перечень вопросов к экзамену
Тестовые задания находятся в УМК дисциплины на кафедре, электронный вариант – в библиотеке.
III. Распределение часов по темам и видам работ
| № п/п | Наименование раздела и темы | Всего часов | Из них | Сам. работа | |||
| Аудиторных занятий | |||||||
| лекции | сем. занят. | прак. занят. | инд. занят. | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| | Раздел 1. Философия как наука | | | | | | |
| 1 | Предмет философии | 8 | 2 | 2 | | 2 | 2 |
| 2 | Становление философии | 8 | 2 | 2 | | 2 | 2 |
| 3 | Направления и школы философии | 16 | 4 | 6 | | | 6 |
| | Раздел 2. Основные философские категории | | | | | | |
| 4 | Учение о бытии | 6 | 2 | 2 | | | 2 |
| 5 | Диалектика | 8 | 2 | 2 | | 2 | 2 |
| | Раздел 3. Человек как объект философского познания | | | | | | |
| 6 | Общество и его структура | 6 | 2 | 2 | | | 2 |
| 7 | Смысл и структура человеческого бытия | 8 | 2 | 2 | | 2 | 2 |
| 8 | Сознание, самосознание и личность | 6 | 2 | 2 | | | 2 |
| 9 | Познание | 6 | 2 | 2 | | | 2 |
| | Раздел 4. Логико-гносеологические проблемы гуманитарного знания | | | | | | |
| 10 | Мышление, логика и язык | 6 | 2 | 2 | | | 2 |
| 11 | Наука и техника. Человек в информационно-техническом мире | 6 | 2 | 2 | | | 2 |
| 12 | Глобальные проблемы современности. Будущее человечества | 8 | 2 | 2 | | 2 | 2 |
| ИТОГО | 92 | 26 | 28 | | 10 | 28 | |
IV. Форма итогового контроля
Экзамен.
V. Учебно-методическое обеспечение курса
1. Рекомендуемая литература (основная) Обновить Смирнову Р.К.
1. Губин В.Д. Философия: учебник - М.: ТК Велби, 2007.
2. Спиркин А.Г. Философия: учебник - М.: Гардарики, 2009.
3. Философия: учебное пособие для высших учебных заведений/ Отв. ред. Кохановский В.П.- Ростов н/Д: Феникс, 2008.
- Рекомендуемая литература (дополнительная)
Обновить Смирнову Р.К.
- Ильин В.В., Машенцев А.В. Философия в схемах и комментариях: учебное пособие.- СПб.: Питер, 2005.
- Кармина А.С., Бернацкий Г.Г. Философия: учебник для вузов.- СПб.: Питер, 2006.
- Моисеева Н.А. и др. Философия: краткий курс.- СПб.: Питер, 2006.
- Философия для бакалавров: учебное пособие/ Под ред. Пржиленского В.И.- Ростов н/Дону: Феникс, 2007.
- Философия: учебник/ Под ред. Лавриненко В.Н.- М.: Юнити-Дана, 2005.
- Философия: учебник/ Под ред. М.Н. Росенко. - М.: Гардарики, 2005.