Программа дисциплины Философия для направления 080700. 62 Бизнес-информатика Утверждена
| Вид материала | Программа дисциплины |
- Программа дисциплины Моделирование и анализ бизнес-процессов для направления 080700., 260.13kb.
- Программа дисциплины Макроэкономика для направления 080700. 62 «Бизнес-информатика», 565.79kb.
- Программа дисциплины для направления 080700. 68 Бизнес-информатика подготовки бакалавра, 83kb.
- Программа дисциплины Риторика и ораторское искусство для направления 080700. 62 «Бизнес-информатика», 144.38kb.
- Программа дисциплины Проектирование информационных систем для направления 080700., 169.93kb.
- Программа дисциплины «Введение в программирование» для направления 080700 «Бизнес-информатика», 101.22kb.
- Программа дисциплины Культурология для направления 080700. 62 Бизнес-информатика Утверждена, 338.79kb.
- Программа дисциплины Культурология для направления 080700. 62 «Бизнес-информатика», 202.98kb.
- Программа дисциплины Теоретические основы информатики и архитектура ЭВМ для направлений, 240.65kb.
- Программа дисциплины философия для направления 080700. 62 «Бизнес информатика» (подготовки, 397.25kb.
Программа дисциплины
Философия
для направления 080700.62 Бизнес-информатика
| Утверждена Учебно-методическим Советом ПФ ГУ-ВШЭ Председатель __________________________ «_______» ______________________20___ г. | Одобрена на заседании кафедры ____________________________________ Зав.кафедрой ___________________________________ «_______» ___________________20___ г. |
Пермь 2010 год
- Обязательный минимум содержания дисциплины по ГОС (для дисциплин Федерального компонента). Федеральный компонент
ГСЭ.Ф.01 Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.
Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности.
Научные, философские и религиозные картины мира.
Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.
Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.
Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности.
Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.
Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.
II. Пояснительная записка
- Автор программы: К.филос.н., доцент кафедры гуманитарных дисциплин ПФ ГУ-ВШЭ Василенко Ю.В.
- Требования к студентам: Обобщающий характер философии предполагает наличие у менеджеров-бакалавров разнообразных гуманитарных и естественнонаучных знаний в пределах школьной программы, обязательное изучение в школе предмета «Человек и общество». Необходимыми исходными навыками являются умение логически мыслить, анализировать текст, рассуждать, четко и связно выражая свои мысли.
- Аннотация: Дисциплина предназначена для студентов второго курса направления 080700.62 Бизнес-информатика. Курс философии является базовым для всего цикла гуманитарных наук. Изучение философии находится в тесной связи с изучением дисциплин «Культурология», «Социология», «Политология», «Психология», «История экономики» и «История экономических учений», «Правоведение», а также факультатива «Протестантская трудовая традиция». Прохождение курса философии позволяет студентам познакомиться с философскими понятиями, которые одновременно являются основными для данных дисциплин (культура, цивилизация, общество, человек, сознание, государство, право, мораль, ценности и т.д.) Многие проблемы, поставленные философией в обобщенном плане, получают более конкретное рассмотрение в пределах других наук. Изучение курса открывает для студентов философский контекст формирования и развития экономической теории, показывает ее место в системе гуманитарного знания. Изучение основных особенностей теоретического знания, критериев его научности и истинности, закономерностей развития науки, методов научного познания дает студентам-бакалаврам возможность совершенствования собственного теоретического мышления. В то же время, в ходе изучения философии у будущих бакалавров менеджмента происходит формирование более высокого уровня абстрактного мышления, развиваются обобщающие и аналитические навыки, совершенствуется способность аргументировать и делать выводы. Философия ориентирует студентов на неоднозначность и многовариантность решения проблем, понимание гуманитарных целей экономической деятельности, формирует у них необходимую для менеджера-бакалавра широту взглядов. Все это позволяет строить преподавание курса философии с учетом прямых связей с другими гуманитарными дисциплинами.
Наиболее сложной частью курса является историко-философская. Поэтому целесообразно рассмотреть основные философские проблемы через призму истории философии в лекциях, а затем вернуться к этому материалу, но уже в логическом аспекте, на семинарских занятиях.
Самостоятельная работа студентов предполагает освоение теоретического материала, изложенного в лекциях и учебниках, подготовку к семинарам, в том числе, и тематические сообщения, написание эссе, подготовку к экзамену. При этом вопросам семинара предпослан список основных понятий, определения которых студенты должны знать в рамках каждой темы. Это дает возможность дополнительно проводить мини-контрольные на каждом занятии. Тематика эссе предполагает развитие у студентов навыков работы с философскими текстами, а характер задания – сравнительно-аналитических навыков. Заключительное эссе реализует профессиональную направленность курса. Оно подводит промежуточный итог изучения дисциплины, позволяет студентам рассмотреть связи философии и экономики и предполагает самостоятельную формулировку темы студентами. Для подготовки к экзаменам студенты получают список вопросов для самоконтроля.
- Учебная задача курса:
Формирование у студентов системы основных философских представлений, знакомство их с философскими концепциями прошлого и настоящего, понимания связи философии с экономической теорией.
В результате изучения дисциплины «Философия» студент должен:
- Знать
- историю возникновения и этапы развития философии, основные направления философии, особенности исторически сменяющихся философских картин мира, содержание и особенности зарубежной философской мысли, специфику философского знания России;
- какова роль науки в развитии цивилизации, соотношение науки и техники и связанные с этим социальные и этические проблемы, закономерности развития науки, научных революций, смены типов научной рациональности, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию, критерии различения научного и вненаучного знания, основные теории истины;
- современные теории происхождения и сущности сознания, структуру сознания, соотношение сознательного и бессознательного, рационального и иррационального, веры и знания, знать какова роль сознания и самосознания в формировании личности, в поведении и общении, в практической и профессиональной деятельности;
- сущность философского понимания общества как системы, специфику социальных закономерностей, систему социальных отношений, диалектику взаимодействия основных сфер общества, основные философские концепции государства и права, особенности политических, правовых, нравственных, эстетических, религиозных ценностей;
- основные концепции общественного развития, модели исторического времени, роли и места человека в развитии общества, философское понимание феномена культуры и цивилизации, специфику существования культуры в традиционных и современных обществах;
- философские и религиозно-этические концепции сущности, назначения и смысла жизни человека; условия формирования личности, ее свободы и ответственности.
- Уметь
- сопоставлять различные варианты постановки и решения философских проблем в их исторической эволюции,
- обнаруживать связи между общемировоззренческими представлениями и решениями более конкретных научных и практических проблем, видеть внутреннюю связь философских и экономических концепций.
-
Иметь представление
- о специфике и структуре философского знания, о научных, философских и религиозных картинах мира;
- о сущности бытия, соотношении материального и идеального, основных формах и закономерностях развития бытия;
- о сущности сознания и познания, роли практики и языка в познании;
- о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, особенностях функционирования знания в современном обществе;
- о сущности, назначении и смысле жизни человека;
- о перспективах человечества, об основных глобальных проблемах и способах их решения, о взаимодействии цивилизаций и сценариях будущего.
-
Обладать навыками
- философского мышления, дискурсивного и аналитического мышления, разных форм определения понятий;
- ведения теоретической дискуссии;
- работы с основными источниками гуманитарного знания, самостоятельной работы с философской литературой;
- прикладного использования критериев научности и истинности теорий.
- Формы контроля:
- текущий контроль по дисциплине – написание эссе и реферата.
- итоговый контроль - зачет.
- итоговая оценка складывается на основе положения «О рейтинге» ПФ ГУ-ВШЭ.
III. Содержание программы.
Раздел 1. Роль философии в жизни человека и общества. Философская, религиозная и научная картина мира. Основные этапы исторического развития философии.
Тема 1. Философия как мировоззренческая система, ее смысл и предназначение.
Мировоззрение, его структура, черты, общественно-исторический характер. Исторические типы мировоззрения: миф, религия, философия. Их особенности, сходство, различия. Философская картина мира.
Место философии в культуре. Функции философии. Философия как наука. Предмет философии. Структура философского знания. Роль философии в процессе формирования профессиональной культуры. Основные направления и школы в философии.
Тема 2. Становление философии. Античная философия, ее особенности и проблематика.
Предпосылки зарождения и условия становления философии. Исторические типы философии. Философия Древнего Востока. Античная философия, ее космоцентристский характер. Основные школы и проблематика ранней классики: философские учения ионийцев, пифагорейцев, элеатов, Гераклита, атомистов.
Становление гносеологической, антропологической и социальной проблематики в философии софистов и Сократа. Философия Платона и Аристотеля.
Философия периода эллинизма; эпикурейство, стоицизм, кинизм. Исторические судьбы эпикурейства и стоицизма. Неоплатонизм и христианство.
Тема 3. Формирование христианской философии и основные направления философии эпохи Возрождения и Нового времени.
Основные черты средневековой философии. Философский смысл христианства. Главные проблемы патристики. Тертуллиан, Августин. Соотношение веры и знания. Основные проблемы схоластики. Гносеология Фомы Аквинского. Антропологические и социальные взгляды средневековой философии.
Культурно-исторические предпосылки формирования философии эпохи Возрождения. Возрожденческий гуманизм, антропоцентризм, диалектика. Натурфилософия Николая Кузанского и Дж. Бруно. Формирование новой методологии. Г.Галилей. Социально-политические теории эпохи Возрождения. Н.Маккиавелли.
Общая характеристика Нового времени в Европе. Проблема достоверного знания и метода познания во взглядах рационалистов (Декарт, Спиноза) и эмпириков (Бэкон, Локк). Картезианский принцип «cogito» и его историческая судьба. Проблема субстанции. Субъективный идеализм Беркли, агностицизм Д. Юма.
Социальная философия Нового времени: основная проблематика. Гражданское общество и государство. Гоббс, Локк, Руссо, Вольтер, Монтескье, Дж.Вико.
Тема 4. Немецкая классическая философия.
Кант - родоначальник немецкой классической философии. «Коперниканский переворот» в философии Канта. Принцип активности человеческого познания, учение о непознаваемости «вещи в себе». Диалектика чистого разума и ее необходимость. Человек и его свобода в философии Канта. Абсолютный нравственный закон.
Философия Фихте и Шеллинга.
Философия Гегеля как завершение классической рационалистической традиции в философии. Смысл и направленность исторического процесса. Диалектика как способ самораскрытия и самопознания абсолютного. Соотношение свободы и необходимости.
Антропологизм Фейербаха.
Тема 5. Западная философия ХIХ-ХХ в.в.
Характерные черты культуры ХIХ-ХХ веков. Критический пересмотр принципов и традиций классической философии. Характерные черты философии XX в. Сциентизм и антисциентизм. Рационализм и иррационализм. Антропологизм и проблема смысла
Защита и обновление классических философских концепций: неотомизм, неокантианство, неогегельянство. Развитие гуманитарного знания.
Марксизм как завершающий этап развития немецкой философии. Условия возникновения и теоретические источники. Разработка принципов материалистической диалектики. Принцип практики.
Исторические формы позитивизма: позитивизм О. Конта, махизм, неопозитивизм, аналитическая философия (Л.Витгенштейн, К.Поппер), постпозитивизм. (Т. Кун. И.Лакатос).
Научная социология (Э.Дюркгейм, Т.Парсонс, М.Вебер).
Неклассическая философия XIX в. “Философия жизни” А. Шопенгауэра и Ф. Ницше, В.Дильтея и Г.Зиммеля. Философия истории О. Шпенглера.
Учение о бессознательном З.Фрейда. Учение Юнга о коллективном бессознательном и его роль в объяснении социальных феноменов XX века. Понятие архетипа. Основные положения индивидуальной психологии Адлера, учение о комплексе власти. Фрейдомарксизм.
Феноменология Э.Гуссерля, ее влияние на философию ХХ века.
Экзистенциальная философия и ее разновидности: экзистенциализм, персонализм. Прагматизм, философская антропология. Человек в условиях отчуждения, социальных кризисов и "пограничных" ситуаций. Существование человека и его сущность. Бытие человека и бытие мира. Свобода и ответственность (С. Кьеркегор, М.Шелер, М. Хайдеггер, Ж.П. Сартр, А.Камю, К.Ясперс, Н.Бердяев).
Проблемы понимания и языка в герменевтике и структурализме (Шлейермахер, Х.Г.Гадамер, К.Леви-Стросс).
Изменение философской проблематики в философия постмодернизма (М.Фуко, Ж.Деррида, Ж.Ф.Лиотар).
Философия XX века как попытка концентрации человеческой мудрости для решения глобальных проблем современности.
Тема 6. Философская мысль России.
Культурно-исторические условия формирования русской философии. Особенности и основные представители русской философии. XII-XVIII в.в. Славянофильство и западничество. Религиозная философия XIX - начала XX века. Принцип всеединства Вл.Соловьева. Проблема человеческого творчества и свободы в философии Н.Бердяева. Учение о религиозной любви Флоренского. Булгаков о личном религиозном опыте человека. Антирационализм Л.Шестова.
Появление русского марксизма. Исторический материализм и "теория факторов". Философская мысль в советский период.
Раздел 2. Философское учение о бытии. Бытие и сознание.
Тема 7. Проблемы бытия и материи.
Онтология - учение о бытии. Концепции бытия. Формы бытия. Бытие и реальность. Материальное и идеальное. Человеческое бытие.
Материя и ее основные свойства. Ценностное и познавательное значение понятия материи в философии и науке. Основные свойства материи и их взаимосвязь. Движение как атрибут материи. Движение и развитие. Пространство и время - формы бытия материи.
Системность как атрибут материи, структурные уровни материи в современном естествознании. Особенности физического, биологического, социального пространства и времени, их характеристики.
Понятие развития, развитие как одно из всеобщих свойств бытия, проблема развития в диалектике и метафизике, диалектика и релятивизм, развитие как принцип детерминизма, индетерминизм. Понятие закона, виды законов. Динамические и статистические закономерности. Нелинейность и многовариантность развития.
Тема 8. Сознание как философская проблема.
Происхождение и сущность сознания с точки зрения разных философских школ. Современные естественнонаучные представления о сознании и психической деятельности человека. Многоаспектность трактовки сущности сознания. Онтологическое, гносеологическое, социальное определение сознания.
Структура сознания и его функции. Мышление, язык. Сознание и самосознание. Сознание и компьютер.
Раздел 3. Эпистемология: философское учение о знании.
Тема 9. Познание как отношение человека к миру и деятельности.
Проблема познания в истории философии. Познаваемость и непознаваемость мира. Познание и знание. Субъект, объект, средства и уровни познания. Роль языка в познании.
Сенсуализм (эмпиризм) и рационализм. Единство чувственного и рационального познания. Роль практики в познании. Иррациональное в познавательной деятельности, роль интуиции в познании. Понимание и объяснение.
Тема 10. Наука как специализированная форма познания.
Научное и ненаучное познание. Критерии научности знания. Проблема истины в философии и науке. Концепции истины.
Наука как форма познания и социальное явление. Основания научного познания. Структура и динамика научного знания. Научные революции. Проблема классической и постнеклассической науки.
Социальные функции науки. Наука и техника. Сциентизм и антисциентизм.
Специфика социального познания. Экономическая наука: специфика, динамика и социальная роль. Дискуссия интерналистов и экстерналистов о внешних и внутренних факторах развития науки.
Раздел 4. Общество: основы философского анализа
Тема 11. Общество: основы философского анализа.
Философский анализ общества. Различные теоретические модели общества: натурализм, идеализм, материализм.
Общество и природа. Общество как развивающаяся система. Основные сферы жизнедеятельности общества и их взаимосвязь Общественное производство. Техника.. Сфера социальной жизни общества ее структура. Политическая система общества: сущность и структура. Государство как элемент политической структуры. Политика и право, мораль. Общественное и индивидуальное сознание. Массовое сознание. Идеология.
Тема 12. Общество в историческом развитии.
История как философская проблема. Основные подходы к анализу многообразия мировой истории: формационный (К.Маркс), цивилизационный (А.Тойн6и), социокультурный (культурологический) (П.Сорокин).
Необходимость и вариативность в истории. Модели исторического времени. Общественный прогресс как философская проблема. «Пределы роста». Критерии общественного прогресса. Взаимодействие цивилизаций. Человечество: сценарии будущего. Глобальные проблемы современности.
Раздел 5. Проблема человека в философии
Тема 13. Сущность человека. Человек в информационно-техническом мире.
Бытие человека как проблема философии. Религиозные, философские и естественнонаучные теории происхождения человека. Природное, социальное и индивидуальное в человеке. Проблема человека в философии конца XIX- XX века.
Человек в информационно-техническом мире. Компьютерная революция: социальные перспективы и последствия.
Тема 14. Личность: проблема свободы и ответственности.
Человек, индивид, личность, индивидуальность. Проблема смысла жизни в истории философии. Поиск смысла жизни. Смысл истории. Смысл человеческого бытия.
Структура и типология личности. Человек в системе социальных связей. Личность и массы. Индивидуализм и конформизм.
Свобода и необходимость. Свобода и ответственность. Философский анализ отчуждения: причины, сущность и исторические формы.
Тема 15. Человек в мире культуры.
Культура и цивилизация. Общее и особенное в развитии восточной (традиционной) и западной (техногенной) цивилизации. Цивилизация в истории России.
Проблемы и перспективы современной цивилизации.
Культура и ценности. Нравственные ценности: добро и зло, справедливость. Проблема насилия. Принципы ненасилия. Права и свободы человека. Эстетические ценности. Религиозные ценности и свобода совести.
Тема 16. Философская проблематика хозяйственной деятельности и экономической науки.
Взаимосвязь философии и экономики. Понятие философии хозяйства. Познание экономической реальности как гносеологическая проблема. Современные дискуссии по вопросу о предмете экономической науки. Homo economicus и homo sociologicus как основные модели человека в современной экономике. Основание теоретического экономического познания. Проблема языка теории в экономической науке. Дилемма позитивной и нормативной экономической науки, проблема социального идеала. Экономическая» наука в системе общественных и гуманитарных дисциплин. Философские взгляды крупнейших современных экономистов. Экономическая деятельность и проблема смысла человеческого бытия. Экономика и проблема свободы.
IV. Учебно-методическое обеспечение дисциплины:
1. Литература:
Базовый учебник
Философия: учебник /под редакцией В.Д. Губина, Т.Ю. Сидориной, В.П.Филатова - М. ТОН – Остожье, 2001.
Основная
- Философия: учебник /под редакцией В.Д. Губина, Т.Ю. Сидориной. - М. Русское слово, 1997.
- Философия: учебник /под редакцией В.Н.Лавриненко, В.П.Ратникова. – М.: Культура и спорт, 1998.
- Скирбекк Г., Гилье Н. История философии. – М.: Владос, 2000.
Дополнительная
- Горбачев В.Г. Основы философии, М. Владос
- Зотов А. Ф. Западная философия XX в. в 2-х т. Уч. пособие. - М.: ИНТЕРПРАКС, 2001.
- Зотов А.Ф., Мельвиль Ю.К. Западная философия XX в. В 2-х т. Уч. пособие. М., ИНТЕРПРАКС, 1994.
- Ивин А.А. Введение в философию истории. . Уч. пособие. М., Владос, 1997.
-