Geum.ru

Программа дисциплины Философия для направления 080700. 62 Бизнес-информатика Утверждена

Вид материалаПрограмма дисциплины

Содержание


Маршалл А. Принципы экономической науки. М., Прогресс
Смит А. Теория нравственных чувств. М., Республика, 1996.
Шумпетер Й. История экономического анализа. Ч.1 /Истоки. Вып.1-2, М., Экономика, 1989, 1990.
3. Методические рекомендации преподавателю
4. Методические указания студентам
6. Рекомендации по использованию информационных технологий.
V. Тематический расчет часов.
Раздел 1. Роль философии в жизни человека и общества. Философская, религиозная и научная картина мира. Основные этапы историческ
Раздел 4. Общество: основы философского анализа.
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6

Маршалл А. Принципы экономической науки. М., Прогресс,

  • Мень А. Тайна жизни и смерти. М., 1992.
  • Мизес Л. Теория и история. Интерпретация социально-экономической эволюции. М., ЮНИТИ, 2001.
  • Момджян К.Х. Введение в социальную философию. М., Высшая школа, 1997.
  • Нарский И.С. Западноевропейская философия XVIII века. М., 1973.
  • Нарский И.С. Западноевропейская философия XIX века. М., 1976.
  • Никифоров А.Л. Философия науки. М., 1998.
  • Носов Н. А.. Виртуальная реальность // Вопр. философии. - М., 1999. № 10. С. 152-164.
  • Ортега-и-Гассет Х. Человек и люди // Ортега-и-Гассет Х. Избранные труды. М., 1997.
  • Очерки истории русской философии. Свердловск, Изд-во Уральского университета, 1991.
  • Пайпс Р. Собственность и свобода. М., 2001.
  • Поппер К. Логика и рост научного знания. М., Прогресс, 1983.
  • Поппер К. Нищета историцизма. М., 1993.
  • Поппер К. Открытое общество и его враги.
  • Проблема сознания в современной западной философии, М., 1989 год.
  • Проблема человека в современной философии. М., 1989.
  • Проблемы методологии постнеклассической науки. М., 1992.
  • Рационалистическая традиция и современность. М., 1993.
  • Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. В 4-х тт. С-Пб., ТОО ТК Петрополис, 1994-96.
  • Роббинс Л. Предмет экономической науки. // THESIS, 1993. (т.1) вып.1.

  • Смит А. Теория нравственных чувств. М., Республика, 1996.

  • Соколов В.В. Европейская философия XVII-XVIII вв. М., 1984.
  • Соколов В.В. Европейская философия XV-XVII вв. М., 1984.
  • Соколов В.В. Спиноза М., 1974.
  • Соколов В.В. Средневековая философия М., 1979.
  • Соловьев Э.Ю. И.Кант: взаимодополнительность морали и права. М. 1992.
  • Соловьев Э.Ю. Прошлое толкует нас. Очерки по истории философии и культуры. М., Политиздат, 1991.
  • Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1991.
  • Споры о главном. Дискуссии о настоящем и будущем исторической науки вокруг школы “Анналов”. 1993.
  • Степанянц М.Т. Восточная философия. М., 1997.
  • Степин В.С., Кузнецов Л.Ф. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации, М., 1994.
  • Субботин Л.А. Фрэнсис Бэкон. М., 1974.
  • Тарнас Р. История западного мышления. М., КРОН-ПРЕСС, 1995.
  • Татаркевмч В. История философии. Античная и средневековая философия. Пермь, Изд-во Пермского университета. 2000.
  • Тейяр де Шарден Феномен человека. М., 1987.
  • Типы рациональности в культуре М., 1992.
  • Тойнби А. Постижение истории. М., 1991.
  • Феномен человека: Антология. М., 1991.
  • Философия истории. Под ред. Панарина А.С., М., Гардарики, 1999.
  • Фридмен М. Методология позитивной экономической науки. // THESIS, 1994. (V.II) no.4.
  • Фромм Э. Душа человека. М., 1992.
  • Хайдеггер М. Время и бытие. – М., 1993.
  • Хаусман Д. Экономическая методология в двух словах. // Мировая экономика и международные отношения (МЭМО). 1994. №№2-3.
  • Хёйзинга Й. Homo ludens. М., 1992.
  • Хюбнер К. Критика научного разума. М., 1994.
  • Шелер М. Положение человека в космосе. Человек и история // Шелер М. Избранные труды. М., 1994.
  • Шпенглер О. Закат Европы. (разн. изд.)

  • Шумпетер Й. История экономического анализа. Ч.1 /Истоки. Вып.1-2, М., Экономика, 1989, 1990.

  • Ясперс К. Смысл и назначение истории. М., 1991.


    2. Тематика заданий по различным формам текущего контроля:

    Приложение 2. Тематика эссе.

    Приложение 3. Вопросы для самоконтроля.


    3. Методические рекомендации преподавателю

    Наиболее сложной частью курса является историко-философская. Поэтому целесообразно рассмотреть основные философские проблемы через призму истории философии в лекциях, а затем вернуться к этому материалу, но уже в логическом аспекте, на семинарских занятиях. При достаточном количестве часов семинаров философия ХХ века и русская философия могут быть более подробно рассмотрены и на семинарах. Семинарские занятия распределены по разделам, что позволяет выносить на них те или иные темы данного раздела, а при сокращении количества семинарских занятий часть тем может быть выведена на самостоятельное изучение с последующим текущим тест-контролем. Вместе с вопросами семинара приведен список основных понятий, определения которых студенты должны знать в рамках каждой темы. Это дает возможность дополнительно проводить текущие мини-контрольные на каждом занятии. Тематические сообщения, подготовленные студентами заранее, позволяют подробнее рассмотреть отдельные вопросы с привлечением дополнительной литературы.

    Тематика эссе составлена с учетом постепенного освоения студентами все более глубокого уровня материала. Так, первое эссе знакомит студентов с задачами философии в трактовке философов разных исторических периодов и направлений, формируя у студентов навыки работы с философскими текстами, характер задания последующего эссе предполагает развитие сравнительно-аналитических навыков. Заключительное эссе позволяет реализовать профессиональную направленность курса. Оно является самым сложным и позволяет студентам рассмотреть связи философии и экономики. Самостоятельная формулировка темы студентами-менеджерами дает им возможность реализовать личный теоретический интерес. Для подготовки к экзаменам студенты получают список вопросов для самоконтроля.


    4. Методические указания студентам.

    Философия – особая дисциплина в ряду других гуманитарных дисциплин. Ее изучение требует достаточно развитого абстрактно-логического мышления. Изучается она одной из самых первых, когда у студентов еще нет соответствующих навыков обучения в вузе вообще и освоения материала такого уровня обобщения в частности.

    При подготовке к семинарам не следует ограничиваться одним информационным источником, необходимо знакомиться с оригинальными философскими текстами, хотя бы во фрагментах, стараться использовать в подготовке историко-философский материал, изложенный в лекциях. Необходимо обращаться к словарям и энциклопедиям, находить определения основных понятий темы. Один из вопросов семинара следует прорабатывать более тщательно, с использованием дополнительной литературы.

    При написании эссе рекомендуется выбирать тему, которая может иметь прикладное значение, вызывает личный интерес.

    Работа над эссе обязательно должна включать обращение к оригинальным текстам. Если произведение слишком объемно, студент имеет возможность воспользоваться антологиями или хрестоматиями. Эссе позволяет сопоставить различные точки зрения на данную проблему, сформулировать собственную позицию. При написании эссе можно использовать разные формы сравнения: сопоставления, таблицы, диалоги и т.д.

    Работа над заключительным эссе осложняется задачей самостоятельной формулировки темы. Можно выбрать примерную область интересов и подходящий тематический блок, прочитать соответствующие разделы учебников и затем постараться уточнить тему.

    Студентам предлагается тематика эссе, которая хранится в базе данных кафедры.

    При подготовке к экзамену следует еще раз обратиться ко всем накопленным в процессе изучения дисциплины материалам.


    6. Рекомендации по использованию информационных технологий.

    Большое количество текстов первоисточников выложено в интернете на университетских сайтах (особенно Киевского, Ростовского университетов). Там же можно познакомиться с актуальными статьями отечественных специалистов-философов.


    Автор программы Василенко Ю.В.

    V. Тематический расчет часов.


    № п/п
    Наименование разделов и тем
    Аудиторные часы
    Самостоятработа
    Всего часов

    Лекции
    Семинар. или практ. занятия
    Всего

    Раздел 1. Роль философии в жизни человека и общества. Философская, религиозная и научная картина мира. Основные этапы исторического развития философии.


    Философия как мировоззренческая система, ее смысл и предназначение.
    2
    2
    4
    6
    14


    Становление философии. Античная философия, ее особенности и проблематика.
    2
    2
    4
    6
    14


    Формирование христианской философии и основные направления философии эпохи Возрождения и Нового времени.
    2
    2
    4
    6
    14


    Немецкая классическая философия
    2
    2
    4
    6
    14


    Западная философия ХIХ-ХХ в.в.
    2
    2
    4
    6
    14


    Философская мысль России
    2



    26



    10

    Раздел 2. Философское учение о бытии. Бытие и сознание.


    Проблемы бытия и материи

    2
    2
    4
    6
    14


    Сознание как философская проблема
    2
    2
    4
    6
    14

    Раздел 3. Эпистемология: философское учение о знании.


    Познание как отношение человека к миру и деятельности.
    2



    6
    6
    10


    Наука как специализированная форма познания



    2
    2
    10
    14

    Раздел 4. Общество: основы философского анализа.


    Общество: основы философского анализа
    2



    2
    6
    10


    Общество в историческом развитии

    2



    2
    8
    12

    Раздел 5. Проблема человека в философии.


    Сущность человека. Человек в информационно-техническом мире
    2
    2
    4
    6
    14


    Личность: проблема свободы и ответственности.



    2
    2
    10
    14


    Человек в мире культуры



    2
    2
    10
    14


    Философская проблематика хозяйственной деятельности и экономической науки



    2
    2
    10
    14




    Итого
    24
    24
    48
    114
    162



    Автор программы Василенко Ю.В.

    Приложение 1

    План семинарских занятий по курсу «Философия»