Отчет о результатах самообследования (2003 2007 гг.)

Вид материала

Отчет

Содержание Дистанционное образование

Подобный материал:

• Отчет о результатах самообследования деятельности Уральского филиала академии в 2003-2007, 1881.89kb.
• Отчет о результатах самообследования деятельности филиала в 2003-2007, 3702.57kb.
• Отчет о результатах самообследования обсуждается и принимается на педагогическом совете, 1467.66kb.
• Отчет о результатах самообследования мбоу г. Иркутска сош №39, 2489.43kb.
• Отчет о результатах самообследования готовности к государственной аккредитации направления, 815.39kb.
• Отчёт о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Примечание, 428.22kb.
• Отчет о результатах самообследования готовности к государственной аккредитации направления, 1039.51kb.
• Отчет о результатах самообследования отчет, 1845.86kb.
• Отчет о результатах самообследования деятельности филиала, 1860.71kb.
• Отчет о результатах самообследования учреждения начального профессионального образования, 3569.65kb.

Дистанционное образование

С 1999 года ряд кафедр ОмГМА (кафедры медицины труда и микробиологии), используя возможности электронной почты и всемирной паутины, провели несколько циклов усовершенствования врачей. В общей сложности с 1999 по 2001 годы в рамках последипломной подготовки по системе дистанционного обучения (не учитывая очно-заочную форму обучения) очередное усовершенствование по специальности «гигиена» и «микробиология» получило 146 врачей.

В 2001 году одновременно с подключением подразделений ОмГМА, находящихся за пределами главного корпуса, к сети Интернет через систему удаленного доступа, созданием для всех пожелавших электронных почтовых ящиков, началась работа по подготовке электронных мультимедийных учебных пособий, учебных фильмов на CD. Наиболее активно работа в этом направлении проводилась на кафедрах медицины труда, общественного здоровья и экономики здравоохранения, эпидемиологии, фармакологии.

В 2005 году в академии был создан образовательный сервер, представляющий собой комплекс программно-аппаратных средств, обеспечивающий создание и функционирование в сети Интернет пространства для устойчивого взаимодействия субъектов образовательного процесса. В качестве программной оболочки системы дистанционного обучения (СДО) в Омской медицинской академии избрано лицензированное программное средство «ПРОМЕТЕЙ» и 5 рабочих мест «дизайнера курсов» (разработчик - ООО «Виртуальные технологии в образовании», Москва). Система «Прометей» разработана для организации полноценного процесса дистанционного обучения и/или независимой проверки знаний, причем рассчитана на большие потоки слушателей. Система позволяет проводить обучение и проверку знаний в корпоративных сетях и сети Интернет, кроме того, ее можно использовать в качестве дополнительного средства для традиционных форм обучения.

Одна из возможностей системы - создание распределенной образовательной среды. СДО «Прометей» позволяет организовать эффективное взаимодействие слушателей с учебными подразделениями с использованием современных сетевых технологий. Управление учебным процессом децентрализовано: подразделения, участвующие в учебном процессе самостоятельно работают со слушателями.

В системе реализованы следующие автоматизированные функции:

1. управление учебным процессом;
   
2. распределение прав доступа к образовательным ресурсам и средствам управления системой;
   
3. разграничение взаимодействия участников образовательного процесса;
   
4. ведение журналов активности пользователей учебного комплекса;
   
5. обучение и оценка знаний в среде Интернет, в корпоративных и локальных сетях.
   

Весной 2005 года для преподавателей кафедр академии, участвующих в реализации заочной формы обучения на фармацевтическом факультете, были организованы курсы повышения квалификации. Для 25 преподавателей в объеме 72 часов посвященные вопросам организации и ведения дистанционного обучения с использованием программной оболочки «ПРОМЕТЕЙ». В октябре 2005г. – семинар, посвященный основам Web-дизайна и использованию программного средства «Дизайнер курсов», являющегося модулем оболочки «ПРОМЕТЕЙ» с помощью которого преподаватель может подготовить электронное учебное пособие или учебный курс. Более 70% штатных преподавателей, привлекаемых к осуществлению образовательного процесса с использованием ДОТ, имеют ученую степень или ученое звание.

В настоящее время в Омской государственной медицинской академии технологии дистанционного обучения в сочетании с традиционными технологиями реализуются преимущественно кафедрами фармацевтического факультета, осуществляющими учебный процесс со студентами заочной формы обучения. Для студентов этой формы обучения разработано и выложено на образовательный сервер 14 курсов, включающих календарно-тематические планы, электронные тексты лекций, промежуточные и итоговые контролирующие тестовые задания. В качестве пользователей этих курсов по каждой из дисциплин, предусмотренных образовательным стандартом, зарегистрировано от 30 до 40 студентов. В разработке находится более 10 курсов для студентов 2-3 курсов. В системе последипломного обучения сетевые технологии широко используются кафедрой эпидемиологии.

На фармацевтическом факультете созданы следующие курсы электронного обучения, которые включают в себя: тексты лекций, календарно-тематические планы, тестовые задания и электронные учебники.

По следующим дисциплинам:

- Аллергология

- Аналитическая химия

- Английский язык

- Биология

- Биомедицинская этика

- Биохимия

- Ботаника

- История Отечества

- История фармации

- Латинский язык

- Математика и статистика

- Немецкий язык

- Нормальная физиология с основами анатомии

- Общая и неорганическая химия

- Паразитология

- Профессиональная патология

- Социология

- Физика и биофизика

- Философия

- Французский язык

- Эпидемиология

На сегодняшний день зарегистрировано 94 студента, задействованных в системе дистанционного обучения.

Для профессорско-преподавательского состава ОмГМА постоянно готовятся научно-методические материалы по использованию информационных ресурсов и освоению методик дистанционного обучения. Сотрудниками центра В.А. Акулининым и Н.Б. Водолазским в 2001- 2007 годах опубликовано в соавторстве 3 учебных пособия:

1. Водолазский Н.Б., Акулинин В.А. Система дистанционного обучения: понятия, проблемы, опыт. Учебное пособие. Омск. 2001. – 28с.
   
2. Орлов О.И., Акулинин В.А., Водолазский Н.Б. Телемедицинская система: проблемы эффективности использования информационных ресурсов. Учебное пособие. Омск. 2001. – 67 с.
   
3. Новиков А.И., Водолазский Н.Б., Стасенко В.Л., Акулинин В.А. Новые информационные технологии в медицинском образовании. Учебное пособие. Омск. 2003. – 71 с.
   

Принято участие в 4 научно-методических конференциях.

1. Межрегиональный информационный конгресс. г. Омск 2001г. Четвертый международный симпозиум по телемедицине. Хабаровск. 2001. Тезисы доклада.
   
2. Московская ежегодная международная выставка «Образование и карьера» Опубликованы материалы в каталоге выставки.
   
3. Материалы I-Y Всероссийских конгрессов «Профессия и здоровье». 2002-2006 годы. Тезисы докладов.
   
4. «Современные образовательные и аттестационные технологии в высшем медицинском образовании». Семинар для профессорско-преподавательского состава высших медицинских учебных заведений.- Москва. 2006.