Справочник отвечает требованиям утвержденной рфсс и ркф программы подготовки инструкторов-дрессировщиков, судей по спорту и фигурантов, что позволяет рекомендовать его в качестве учебного пособия для курсантов-кинологов

Вид материала

Справочник

Содержание Подход к дрессировщику и воз­вращение на "место" Способ наталкивания. Вариант 1 Способ наталкивания. Вариант 2 Способ наталкивания. Вариант 3 Способ наведения на основе пищевой по­требности Способ наведения на основе игровой по-гребности.

Подобный материал:

• А. В. Яковлев Операционные системы и системное программирование Раздел Операционная, 1847.03kb.
• Сборник тестов по истории белгород, 2010, 1426.51kb.
• Курс лекций допущено Ученым советом университета в качестве учебного пособия по дисциплине, 2713.43kb.
• Г. А. Андрюшин Е. С. Вышегородцев, 939.04kb.
• Справочник молодого шлифовщика профессионально-техническое образование оглавление, 7551.93kb.
• Учебное пособие. 1-е изд, 81.85kb.
• Высшее военно-морское инженерное ордена ленина училище имени, 2642.89kb.
• А. Г. Реус Составитель А. П. Зинченко, 2452.17kb.
• Умозрительные представления о молоке как о самом совершенном продукте для человека, 40.39kb.
• Учебное пособие. 3-е изд., испр и доп, 125.38kb.

Подход к дрессировщику и воз­вращение на "место"

К отработке навыка приступают только тогда, когда освоены подход к дрессировщику, укладка собаки и выдержка в различных положениях.

Возвращение на "место" представляет собой сложный навык, заключающийся в 1) фиксации собаки на "месте" в положении лежа; 2) сохранении данного положения; 3) подхода к дрессировщику и выдержки около него; 4) возвращении на "место" и принятии за­данной позы.

Навык целесообразно отрабатывать, начиная с фиксации собаки на "месте" и выдержки. Пока навык не автоматизирован, лучше использовать длинный по­водок. Итак, укладывают собаку, кладут перед ее пе­редними лапами предмет (любой с большой поверх­ностью) и похлопыванием по нему, выкладыванием на него лакомства с одновременной подачей команды го­лосом "Место!" привлекают внимание собаки к пред­мету. Таким образом формируется так называемая "связь с предметом". Затем подают фиксирующую ко­манду с чуть более строгой интонацией и отходят от собаки. Время от времени возвращаются к собаке и подкрепляют ее поведение, снова привлекая внима­ние к предмету, как описано выше. Если собака встает, корректируют поведение: тут же возвращаются к со­баке и чуть более жестко, чем обычно, укладывают ее.

На данном этапе работают над увеличением вре-

мени до подхода дрессировщика (выдержкой), рас­стоянием отхода, вводят различные усложнения: ухо­дят в укрытие, обходят вокруг собаки и т.п. Вводят от­влекающие раздражители. Укладывают собаку на виду проходящих людей, собак и т.д. Если собака срывает­ся, используют отрицательное (аверсивное) подкреп­ление - неприятными или болезненными рывками по­водка возвращают собаку на место или используют ус­ловное отрицательное подкрепление (произвольные слова с угрожающей интонацией).

В качестве вспомогательного элемента полезно следующее упражнение: взяв собаку на длинный пово­док (но если у дрессировщика с собакой хороший кон­такт, можно и без поводка), положить собаку, обозна­чить "место", поработать с выдержкой и отпустить со­баку командой "Гуляй!". После непродолжительной прогулки занятие продолжить.

1. Подойти к "месту" и, подавая команду "Место!", привлечь внимание собаки (например, присев, похло­пать по предмету).

2. Если собака не подходит, подтянуть собаку к предмету поводком, уложить ее и похвалить.

Когда собака при описанных условиях начнет по команде приближаться к предмету сама, можно пере­ходить к одному из перечисленных ниже способов дрессировки. Но сначала небольшое отступление. Иногда после этапа отработки выдержки у предмета собака с неохотой покидает его, даже по команде "Ко мне!". В таком случае 2-3 занятия посвятите отработ­ке этого элемента, поддергивая собаку к себе повод­ком или после подачи команды отбегайте назад.

Уложив собаку, обозначив предметом "место" и поработав с выдержкой (30-40 секунд), дрессиров­щик встает в 3-5 метрах от собаки (для начала этого достаточно) и после подзыва собаки с "места" к себе

и соответствующей выдержки необходимо проделать

следующее.

Способ наталкивания. Вариант 1

Дрессировщик, взяв собаку на поводок и подав ко­манду, начинает движение к "месту" сам, принуждая собаку к движению. При подходе к "месту" собаку укла­дывают и как-нибудь хвалят ее. Со временем дресси­ровщик должен предоставлять собаке больше само­стоятельности, отставая от нее все дальше и дальше.

Способ наталкивания. Вариант 2

Действия почти те же, что и при научении команде "Гуляй!". Дрессировщик после подачи команды бегом вместе с собакой (можно без поводка) направляется к "месту". Остальное по варианту 1.

Способ наталкивания. Вариант 3

Используют длинный поводок, переброшенный че­рез блок (дерево, столб, изгородь и т.п.), одним концом пристегнутый к собаке. Другой находится у дрессиров­щика в руке. При подходе собаки к дрессировщику, по-водок распускается. После посыла собаки на "место" ее принуждают подойти к "месту" легкими рывками по­водка, укладывают собаку, подходят к ней и хвалят. Со временем интенсивность вспомогательных воздей­ствий снижают и совсем отказываются от них.

Способ наведения на основе пищевой по­требности

Дрессировщик командой "Сидеть!" фиксирует со­баку и, подойдя к "месту", демонстративно кладет не­сколько кусочков пищи на предмет. По возвращении к собаке командой разрешает ей подойти к "месту" и съесть пищу, затем укладывает собаку и снова хва-

лит. После небольшой паузы упражнение повторяют и устраивают перерыв.

Буквально на следующем занятии уже не следует на глазах собаки ходить к "месту". Пусть пищу выкла­дывает помощник в тот момент, когда собака бежит к вам. Еще пару занятий при таких условиях, и можно совсем отказаться от выкладывания пищи. Но как только собака подбежит к "месту", тут же подходите к ней и предъявляйте пищу, укладывайте и еще раз подкармливайте. При такой последовательности у со­бак довольно легко формируется понимание того, что главное - подбежать к предмету.

Способ наведения на основе игровой по-гребности.

После подхода собаки к дрессировщику он фикси­рует ее в положении "сидеть" и на глазах у собаки вы­кладывает игровой предмет на "место" или кладет его в сумку. Возвращается к собаке и после короткой вы­держки посылает собаку на "место". Как только собака подбежит к "месту", дрессировщик приближается к ней, укладывает и после короткой паузы отдает ей игровой предмет.

На следующих этапах игрушка выкладывается за­ранее или кладется в сумку. Затем дрессировщик мо­жет носить с собой игровой предмет или держать его в сумке, обозначающей "место".

Как только собака начнет с готовностью подбегать к "месту", начинают работать с выдержкой. Когда со­бака будет лежать на "месте" около минуты, переста­ют ходить к ней и вводят подзыв. При этом используют вероятностное подкрепление.

Очень важно вовремя прекратить вспомогатель­ные воздействия на собаку (управление поводком, ла-кометвом, телодвижением дрессировщика), добива-

ясь самостоятельного поведения собаки. Если долго оказывать помощь, то вспомогательные элементы мо­гут стать частью исполнительной команды. В таком случае, например, собака будет "думать", что команда "Место!" означает: владелец сейчас отведет тебя к своей сумке.

Для начала расстояние до "места" должно быть не более 3-5 м. Так легче воздействовать на собаку, помо­гая ей и тормозя нежелательное поведение, да и соба­ка быстрее поймет ваши требования. Когда на неболь­шом расстоянии и при использовании крупной вещи собака начнет достаточно постоянно воспроизводить навык, можно менять вещи (до ключей или спичечного коробка), увеличивать расстояние (до 30-50 м) и вре­мя выдержки.

На заключительном этапе увеличивают время на­хождения собаки на "месте" и тренируют навык при наличии посторонних раздражителей.