Тезисы международной научно-практической конференции

Вид материала

Содержание

Гендерное образование и просвещение как инструмент продвижения гендерного равенства
Гендерное образование и просвещение
Первый аспект
Гендерное просвещение
Гендерное образование – это система гендерных знаний
Цель гендерного образования
Гендерное просвещение
Проблема домашнего насилия как гендерная и социальная проблема

Подобный материал:

1 2 3 4 5

Клецина Ирина, СПбПГУ им.А.Герцена

ГЕНДЕРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОСВЕЩЕНИЕ КАК ИНСТРУМЕНТ ПРОДВИЖЕНИЯ ГЕНДЕРНОГО РАВЕНСТВА

Вопросы для обсуждения:

Общая характеристика гендерного образование и просвещения.
Направления совершенствования и развития гендерного образование и просвещения

Гендерное образование и просвещение правомерно рассматривать в роли значимого инструмента, используемого для реализации гендерной политики. Это обусловлено большими возможностями образования в процессе социального развития личности, ее социализации и ресоциализации. Господство в общественном сознании традиционных гендерных стереотипов является одной из главных причин воспроизводства в обществе неравенства по признаку пола. Поскольку система образования входит в число основных социальных институтов, отвечающих за гендерную социализацию, то продвижение в обществе гендерного равенства требует ограничения и преодоления трансляции образовательными учреждениями традиционных гендерных представлений о ролях и статусах мужчин и женщин в обществе, а также повышения гендерной компетентности всех участников образовательного процесса (педагогов и обучаемых).

В научной литературе по гендерным проблемам тема «Гендерное образование» рассматривается в двух аспектах:

Первый аспект связан с выявлением и описанием гендерных проблем, присущих сфере российского образования.

Второй аспект темы гендерного образования обсуждается в связи с возможностями распространения идей гендерного равенства среди субъектов образовательного процесса. Гендерное образование – средство распространения гендерных знаний и корректировки не отвечающим реалиям современной жизни традиционных норм, представлений, стереотипов, установок. Включение в сферу образования гендерного содержания будет способствовать развитию личности, свободному от гендерных стереотипов и норм поведения, ограничивающих личностную самореализацию женщин и мужчин.

Информация гендерного содержания, гендерные знания могут передаваться (представляться) людям в форме гендерного просвещения и гендерного образования.

Гендерное просвещение – сообщение (передача) кому-либо основ гендерных знаний. Гендерное просвещение – это информирование о существующих проблемах в сфере гендерных отношений, т.е. демонстрация проявлений гендерного неравенства и фактов дискриминации по признаку пола, а также акцентирование внимания на причинах и последствиях гендерного неравенства.

Конечная цель гендерного просвещения может быть сформулирована следующим образом: способствовать повышению гендерной компетентности слушателей, т.е. научить их замечать ситуации гендерного неравенства и побудить противодействовать возникновению и поддержанию ситуаций гендерного неравенства в социальной жизни.

Гендерное образование – это система гендерных знаний, полученных в процессе специального обучения. Гендерное образование предполагает усвоение системы знаний и умений их использования в процессе освоения содержания конкретных курсов и гендерных дисциплин.

Цель гендерного образования: формирование целостной системы знаний о содержании конкретной дисциплины гендерной направленности

Сфера приложения гендерных знаний и умений

Гендерное просвещение	Гендерное образование
предполагает усвоение знаний и умений для их использования в повседневной жизни	предполагает усвоение системы знаний и умений и их использования не только в повседневной жизни, но и в процессе профессиональной деятельности

Гендерное образование и просвещение должно быть представлено на всех уровнях образования:

в дошкольных образовательных учреждениях
в общеобразовательных школах и гимназиях
в средних специальных учебных заведениях (лицеи, колледжи, училища)
в системе высшего образования
в системе последипломного образования.

Гендерное образование весьма слабо представлено в общеобразовательных школах и практически отсутствует в дошкольных учреждениях и в системе последипломного образования.

Чтобы гендерное образование и просвещение стали более действенным инструментом продвижения гендерного равенства, необходима специально организованная деятельность, конечной целью которой должна стать институционализация системы гендерного образования и просвещения.

Мероприятия по развитию гендерного просвещения и образования

Проведение гендерной экспертизы учебных программ, учебников и учебных пособий для средней и высшей школы с целью выявления гендерной дискриминации.
Подготовка цикла методических пособий с программами по развитию гендерной компетентности государственных служащих, педагогов, воспитателей дошкольных учреждений, социальных работников, психологов.
Разработка учебной и учебно-методической литературы для гендерного просвещения и образования для всех ступеней системы образования.
Разработка и внедрение программ гендерного просвещения различных групп населения.
Обучение основам гендерных знаний государственных и муниципальных служащих, преподавателей педагогических колледжей, школьных учителей, воспитателей дошкольных учреждений, социальных работников, психологов.
Организовать подготовку научно-педагогических кадров по гендерной проблематике, используя ресурс магистерских программ университетов.
Повышение квалификации преподавателей вузов, читающих курс «Гендерология и феминология».
Организация курсов по развитию гендерной компетентности практических психологов, работающих в центрах социальной помощи семье и детям.
Проведение цикла гендерно-ориентированный просветительских семинаров для широких слоев населения.
Создание региональной системы непрерывного образования с включением в него гендерного образования как неотъемлемой компоненты системы знаний.
Разработка и размещение социальной рекламы на тему гендерного равенства.
Подготовка цикла выступлений и сюжетов на тему «гендерная педагогика» и «гендерное равенство» в СМИ.
Постоянно пополнять существующих библиотек книгами по гендерной тематике.

Смирнова Евгения, член СПб ОО «Служба «Александра», юрист

ПРОБЛЕМА ДОМАШНЕГО НАСИЛИЯ КАК ГЕНДЕРНАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА

Домашнее насилие в обществе часто воспринимается как проблемы в конкретной семье и частное дело, в которое никто не должен вмешиваться. В действительности это является серьезной проблемой общества и государства. Уважение достоинства, жизни и здоровья личности и согласно Конституции РФ и международным актом является приоритетом для государства.

Домашнее насилие, в отличии от других видов насилия имеет системную основу и состоит из инцидентов, следующих друг за другом. Основная сила, движущая совершающими насилие – стремление установить полную власть над потерпевшим/шей. При осуществлении постоянного контроля или попыток контролировать члена семьи и управлять его поведением и чувствами, тот над кем осуществляется контроль может получить моральный или физический вред. Другим отличительным признаком домашнего насилия является то, что оно направлено на близких людей.

Под домашним насилием принято понимать повторяющийся с увеличением частоты цикл физического, сексуального, словесного, эмоционального оскорбления и экономического принуждения по отношению к свои близким с целью обретения над ними власти и контроля.

Отметим также, что домашнее насилие имеет четко выраженный гендерный характер, так по данным Организации Объединенных Наций (далее — ООН) «До 70 процентов женщин подвергались насилию в течение своей жизни».¹¹

Домашнее насилие бывает следующих видов:

1.Физическое,

2.Сексуальное,

3.Психологическое,

4.Экономическое.

К физическому насилию относится причинение потерпевшей/шему вреда здоровью — любые толчки, удары, причинение боли, нанесение побоев и травм. Сюда же можно отнести и убийство члена семьи. Физическое насилие является распространенным явлением и наиболее проявляющимся в обществе, так как пострадавший может обращаться за медицинской помощью, следы травм у него могут быть замечены другими людьми. Тем не менее в обществе, подобные явления часто игнорируются, а сами пострадавшие, боясь еще большего насилия и находясь в контролируемом обидчиком состоянии часто стараются скрывать факт совершения в отношении них насилия.

В качестве примера приведем цитату из данных ООН (Организации объединённых наций): «По данным Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), в Австралии, Канаде, Израиле, Южной Африке и США от 40 до 70 процентов погибших женщин были убиты своими партнерами».¹² Исходя из этих цифр можно говорить о том, что проблема домашнего насилия отнюдь не является частным делом, а является серьезнейшей общественной проблемой, ведь в результате насилия пострадавшие подвержены стрессам, что снижает их работоспособность, а часто домашнее насилие ведет и к физическим травмам и даже потере трудоспособности.

Другим видом домашнего насилия является сексуальное насилие. Часто бытует мнение, что в семье сексуальное насилие невозможно, так как сексуальные отношения — часть отношений в семья. К сексуальному насилию в семье относится не только изнасилование, но и принуждение жены к сексу в неприемлемой для нее форме, и действия сексуального характера. Отметим, что независимо от того с кем происходят сексуальные отношения с мужем, партнером или кем-то другим, сексуальные отношения без согласия кого-либо из партнеров считаются изнасилованием, приведем в качестве примера понятие изнасилования, указанное в статье 131 Уголовного кодекса РФ: «Изнасилование, то есть половое сношение с применением насилия или с угрозой его применения к потерпевшей или к другим лицам либо с использованием беспомощного состояния потерпевшей». Как мы видим изнасилование — любое половое сношение с применением насилия, независимо от того происходит оно в семье или совершается незнакомым лицом. Но есть важная особенность совершения сексуального насилия в семье — чаще всего правоохранительные органы не возбуждают уголовные дела по статье изнасилование, если заявление подается в отношении мужа потерпевшей. Основная проблема при этом заключается в существовании определенных социальных стереотипов: брак зачастую расценивают как наделение мужчин безусловным правом на сексуальные отношения с супругой и применение силы в случае ее нежелания вступать в сексуальный контакт. При этом по статистика Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ): «В результате исследования, проведенного ВОЗ в 11 странах, обнаружилось, что доля женщин, подвергавшихся сексуальному насилию со стороны партнера по интимным отношениям, находится в диапазоне от 6 процентов в Японии до 59 процентов в Эфиопии»¹³.

Наиболее распространенным видом домашнего насилия является психологическое насилие. К нему относятся: оскорбления, упреки, шантаж, угрозы насилия, направленного на членов семьи, запугивание, преследование, контроль и многое другое. Необходимо отметить, что психологическое насилие происходит в ситуации домашнего насилия наиболее часто для установления контроля над партнершей/ом, изоляции его/ее от общества для возможности сохранения власти над ней/ним. Примеров психологического насилия можно привести очень много и высмеивание партнерши/партнера в обществе и фразы типа «ты плохая жена/ плохой муж» и прямые оскорбления. Чаще всего в домашнем насилии психологическое насилие сопутствует другим видам насилия. Психологическое насилие ужасно по своим последствиям, ведь человек, подвергающийся ему постоянно находится в состоянии стресса, что сказывается на всей организации его жизни и может привести и к посттравматическим стрессовым расстройствам и другим серьёзным последствиям.

Следующий вид домашнего насилия — экономическое, оно включает в себя: контроль трат и расходов членов семьи, отказ в содержании членов семьи (детей, жен, пожилых родственников), отказ в покупке продуктов питания и необходимых вещей, трата семейных денег не на нужды семьи. Отметим, что о насилии в данном случае мы говорим тогда, когда возможность содержать семью реально есть, но идет отказ в материальной помощи и содержании для достижения собственных целей, установления контроля над поведением другого человека. Экономическое насилие наиболее часто сочетается с психологическим, например, супруг контролирует траты супруги, выдавая ей небольшое количество денег (бывают реальные ситуации, когда в наше время супруге выдается 500 рублей в день на покупку еды и необходимых товаров) и супруга должна отчитываться за все траты чеками, в случае, если что-то потрачено не так, как считал правильным супруг, он начинает ее упрекать, ругать и кричать на нее, иногда может применяться и физическое насилие. Из этой ситуации мы видим, что формы насилия могут сочетаться и чаще всего развиваются к все более и более серьезным, применяемым с целью установления и поддержания контроля над членом семьи.

Следует отметить, что при существовании в семье насилия оно влияет не только непосредственно на того человека, на кого оно направлено, но и на других членов семьи. Например, при осуществлении насилия над матерью, особенно в присутствие детей, дети страдают не меньше, переживая те же чувства, что и страдающая от насилия. Психологи отмечают, что у детей наблюдавших домашнее насилие проявляются беспокойство, тревога, проблемы с развитием и учебой, различные заболевания.

Последствия домашнего насилия для лиц, подвергающихся ему и для лиц, наблюдающих его ужасны это и постоянное стрессовое состояние, и физические травмы, и сложности в развитии у детей, и снижение и/или потеря трудоспособности у взрослых и даже смерти. Так по исследованиям Организации объединенных наций (ООН): «Издержки, связанные с насилием со стороны партнера по интимным отношениям, только в Соединенных Штатах превышают 5,8 млрд. долл. США в год: прямые расходы на медицинские услуги и здравоохранение составляют 4,1 млрд. долл. США, а издержки, связанные с потерей производительности, составляют 1,8 млрд. долл. США.»¹⁴ Для России подобных подсчетов потерь государства в результате домашнего насилия не проводилось.

Возникает вопрос, на фоне мировой ситуации с насилием в отношении женщин и домашним насилием, какова же ситуация в России? К сожалению, ситуация с насилием в России не достаточно изучена, и в нашей стране нет многих условий способствующих изучению данной проблемы, нет специального закона о защите потерпевших от домашнего насилия, работа органов и организаций, уполномоченных заниматься помощью пострадавшим от домашнего насилия часто рассогласована. Например, не ведется официальной статистики домашнего насилия, преступления в этой области попадают в общее число насильственных преступлений.

В нашей стране до сих пор не принят специальный закон, защищающий пострадавших и страдающих от домашнего насилия. В связи с этим, для защиты пострадавших используется действующее федеральное законодательство. Рассмотрим его подробнее.

Уголовное законодательство — может применяться в ситуациях домашнего насилия, предусматривает уголовную ответственность за причинение вреда здоровью различной степени тяжести (ст. 111-115, 118 УК РФ), побои (ст.116 УК РФ), истязание (ст.117 УК РФ), угрозу убийством (ст. 119 УК РФ), убийство (ст. 105 УК РФ) , доведение до самоубийства (ст. 110 УК РФ), оставление в опасности (ст. 125 УК РФ), незаконное лишение свободы (ст. 127 УК РФ). Указанные преступления можно отнести к физическому насилию.

К психологическому насилию относится - клевета (ст. 129 УК РФ), оскорбление (ст. 130 УК РФ).

К сексуальному насилию относятся такие преступления как изнасилование (ст. 131 УК), насильственные действия сексуального характера (ст. 132 УК), понуждение к действиям сексуального характера путем угроз, шантажа или зависимого положения (ст. 133 УК), половое сношение и иные действия сексуального характера с лицом, не достигшим шестнадцатилетнего возраста (ст. 134 УК), развратные действия (ст. 135 УК).

Отдельную главу Уголовного кодекса РФ составляют против семьи и несовершеннолетних — это: вовлечение несовершеннолетнего в совершение преступления (ст. 150 УК); вовлечение несовершеннолетнего в систематическое употребление спиртных напитков, одурманивающих веществ, в занятие проституцией, попрошайничеством или бродяжничеством (ст. 151 УК); неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего родителем или иным лицом, на которого возложены эти обязанности, а равно педагогом или другим работником образовательного, воспитательного, лечебного либо иного учреждения, обязанного осуществлять надзор за несовершеннолетним, если это деяние соединено с жестоким обращением (ст. 156 УК РФ); злостное уклонение по решению суда от уплаты средств на содержание детей или нетрудоспособных родителей (ст. 157 УК РФ).

Другой важной сферой законов применяемой в ситуациях защиты от домашнего насилия является жилищное и гражданское законодательство. В силу того, что часто из-за совместного проживания обидчику проще совершать насилие и сохранять контроль над другими. В жилищном законодательстве применяются ст. 30, 31 Жилищного кодекса РФ (далее – ЖК РФ) – права и обязанности собственника и членов его семьи, ст. 57 ЖК РФ - предоставление жилых помещений по договорам социального найма гражданам, ч.4 ст. 31, ст. 35 ЖК РФ - порядок признания лица утратившим право пользования жилым помещением и выселения лица из жилого помещения, находящегося в собственности граждан; ст. 90, 91 ЖК РФ - предусматривают порядок выселения лиц из жилых помещений, предоставленных по договорам социального найма.

Особое место в регулировании семейных отношений и механизмах защиты семьи занимает семейное законодательство (Семейный кодекс РФ, закон об органах опеки и попечительства и другое). Основными проблемами, с которыми сталкиваются пострадавшие от насилия в семье, являются вопросы, возникающие при расторжении брака: споры о месте жительства ребенка, порядок общения с ребенком и участия в его воспитании, раздел совместно нажитого имущества, взыскание алиментов на детей, а в ряде случаев и на бывшего супруга. Статьи 65, 66 Семейного кодекса Российской Федерации (далее - СК РФ) регулируют вопросы определения места жительства детей при раздельном проживании родителей, осуществления родительских прав родителем, проживающим отдельно от ребенка. Статья 24 СК РФ говорит о вопросах, решаемых судом при расторжении брака, это такие вопросы как - с кем из родителей будут проживать несовершеннолетние дети после развода, с кого из родителей и в каких размерах взыскиваются алименты на детей. Ст.56 СК РФ предусматривает право самого несовершеннолетнего на защиту: при нарушении прав и законных интересов ребенка, в том числе при невыполнении или при ненадлежащем выполнении родителем (одним из них) обязанностей по воспитанию, образованию ребенка либо при злоупотреблении родительскими правами, ребенок вправе самостоятельно обращаться за их защитой в орган опеки и попечительства, а по достижении возраста четырнадцати лет в суд. Ст. 34, 38 СК РФ регулирую вопросы совместной собственности супругов, раздела общего имущества. Глава 13 Семейного кодекса РФ предусматривает алиментные обязательства родителей в отношении детей, детей в отношении родителей. Ст. 69,70 СК РФ предусматривают основания порядок лишения родительских прав — это и уклонение от выполнения родительских обязанностей и жестокое обращение с ребенком и совершение в отношении него преступления и другие. Ст. 73 СК РФ предусматривает возможность отобрания ребенка у родителей (одного из них) без лишения их родительских прав – ограничении родительских прав. Такое возможно, если оставление ребенка с родителями (одним из них) опасно для ребенка по причинам, от родителей не зависящим (психическое расстройство или иное хроническое заболевание, стечение тяжелых обстоятельств и др.) или если оставление ребенка с родителями опасно вследствие их поведения, но не установлены достаточные основания для лишения родительских прав.

Следует добавить, что при работе с пострадавшими от домашнего насилия юрист или адвокат должен также иметь специальную подготовку, знать особенности поведения пострадавших, к таким особенностям может относиться: нежелание рассказывать о произошедшем (чувства вины, стыда и т.п) - подобное связано с общественными стереотипами «нельзя выносить сор из избы», «сама виновата» и многое другое, поэтому работая с пострадавшими от домашнего насилия юрист должен особенно тщательно налаживать контакт с клиентом. Другим важным аспектом работы с пострадавшими является принцип «не навреди», когда юристу необходимо оценивать, какие последствия для обратившегося могут последовать, ведь возможно усиление насилия в связи с обращением за помощью, в этом случае юристу вместе с пострадавшим необходимо оценить возможность подобных действий и продумать план безопасности для обратившегося. Еще одной проблемой является развитие домашнего насилия по определенному циклу, когда происходит сначала инцидент насилия, потом заглаживания вины обидчиком самыми разными способами (просит прощения, дарит подарки), но потом агрессия обидчика, накапливающаяся от разных ситуаций, и не могущая выплескиваться иначе, чем на контролируемых близких людях, снова выливается на членов семьи. И так происходит постоянно, с той лишь разницей, что каждый раз применяемое насилие становится все жестче и жестче. Как отмечают психологи, обидчик в этот период и сам не всегда понимает, что с ним происходит и в последствии испытывает чувство вины. Так вот, юристу важно знать, что в период, когда обидчик начинает извиняться пострадавшая/ший может отказаться от оказания юридической помощи, но в последствии придти вновь, к этому нужно относиться с пониманием. Подобное поведение пострадавших часто является причиной отказа правоохранительных органов брать заявления о возбуждении уголовных дел, когда человек уже приходил с таким заявлением, а потом забрал его, но подобный отказ противоречит закон, к сожалению, пострадавшие не всегда это знают и иногда начинают бояться обратиться в милицию.

Отметим, что для защиты лиц, страдающих от домашнего насилия применяются и другие законы России. Но тем не менее отсутствие специального законодательства о противодействии домашнему насилию является существенной проблемой российского общества, так как не разработан точный механизм взаимодействия государственных органов по помощи пострадавшим, взаимодействия общественных организаций с государственными органами. Кроме того, в силу отсутствия подобного закона возникают сложности в защите подвергающихся домашнему насилию, например, в России нет системы охранных ордеров, существующей в некоторых европейских странах и США.

Одной из наиболее существенных проблем в России, связанных с домашним насилием является проблема нежелания общества и государства обращать внимание на ситуации домашнего насилия. Сюда можно отнести и недостаточность социальной рекламы, направленной на привлечение внимания общества к домашнему насилию, и недостаточность знаний сотрудников государственных органов, не желающих обращать внимание на проблему домашнего насилия, не всегда умеющих ее распознать, часто не знающих особенности состояния пострадавших от домашнего насилия, нескоординированность многих государственных органов по противодействию домашнему насилию, отсутствие статистики и учета данной проблемы.

С нашей точки зрения, государство должно создавать систему мер, направленных на информирование общества о проблеме домашнего насилия и противодействия домашнему насилию. Такие меры могут включать:

1.Изменение законодательства, приведение его в соответствие с международными актами, принятие специального закона.

2.Проведение специальных семинаров и уроков в учебных заведениях (школах, начального и среднего профессионального образования, высших ученых заведениях) о проблемах домашнего насилия и путях противодействия ему.

3.Обучение школьников ненасильственным формам поведения, защиты себя, построению гармоничных партнерских отношений (в рамках таких предметов как психология (если есть факультатив), ОБЖ, обществознание и право (могут освещаться правовые аспекты проблемы)). Также возможно работа в этом направлении школьного психолога и заведующего воспитательной частью с проведением учащимся специальных лекций и семинаров.

4.Введение спецкурсов в учебных заведения или на курсах повышения квалификации для специалистов работающих с пострадавшими от домашнего насилия (социальных работников, психологов, юристов, государственных служащих, судей).

5.Работа с представителями СМИ — обучение их для последующего написания статей о проблемах домашнего насилия, выпуска специальных телепередач.

6.Организация сотрудничества (совместных программ, планов действий) государственных органов и общественных организаций.

7.Разработка и проведение государственных программ противодействия домашнему насилию.

Если говорить о возможностях муниципальных образований в рамках предложенных мер, то они в свою очередь могли бы:

1.Размещать специальные статьи о проблеме насилия в муниципальных СМИ.

2.Составить базу органов и организаций, оказывающих помощь пострадавшим от домашнего насилия, находящихся на территории их муниципального образования.

3.Обучить сотрудников муниципального образования, работающих с гражданами (например, юристов, социальных работников) , работать с пострадавшими от насилия (уметь выявить насилие, оказать необходимую помощь, направить в нужное учреждение).

4.Работать со школами и медицинскими учреждениями по размещению социальной рекламы, выявлению и учету лиц, страдающих от домашнего насилия, проживающих на территории муниципального образования.

5.Проводить специальные мероприятия, например, в период ежегодной Международной компании «16 дней против насилия в отношении женщин» проводимой в течение 16 дней, начиная с 25 ноября в Международный день борьбы с насилием в отношении женщин и заканчивая 10 декабря в Международный день прав человека.

Blog

Тезисы международной научно-практической конференции

Содержание