Конспект урока географии Борисова Марина Олеговна, учитель географии Лицея информационных технологий г. Хабаровска География, 10 класс
| Вид материала | Конспект |
СодержаниеЗадание классу Используя текст учебника на стр. 243, ответьте на вопрос Задание классу по карте Отвечаем на вопросы Отвечаем на вопросы Отвечаем на вопросы |
- Конспект урока по географии, проведенный в 7 классе Тема урока «Географическое положение., 95.5kb.
- Поурочное планирование изучения географии по традиционным учебникам крылов А. Ю., методист, 157.37kb.
- Л. И. Рогуля моу сош №4 г. Белгорода Учитель географии Повышение воспитательного потенциала, 103.66kb.
- Программа вступительного экзамена по географии для поступления в магистратуру по направлению, 655.4kb.
- Поурочное планирование изучения географии по традиционным учебникам крылов А. Ю., методист, 128.98kb.
- Рабочая программа по географии 10-11 класс, 517kb.
- Методика преподавания географии Библиографический список новой литературы для учителей, 194.33kb.
- Урока по географии по теме «Межотраслевые комплексы», 31.76kb.
- Конспект открытого урока по географии в 6-а классе Движение воды в океане, 70.72kb.
- Рабочая программа по географии «География материков и океанов» 7 класс (2 учебных часа, 332.27kb.
Конспект урока географии
1.Борисова Марина Олеговна, учитель географии Лицея информационных технологий г. Хабаровска
2. География, 10 класс
3. «Африка. Состав территории. Экономико-географическое положение. Население».
Цели урока:
1.Изучить особенности ЭГП, состава и населения стран Африки
2. Закрепить умение характеристики стран по типовому плану
3. Совершенствовать навыки работы с текстом учебника, тематическими картами атласа и настенными картами.
Этапы урока:
1.Объяснение нового материала.
Демонстрация политической карты Африки из ЦОР № 2 «Экономическая и социальная география мира». Вход через содержание в раздел «Африка» и затем «политическая карта».
Задание классу:
-рассмотреть карту, прослушать текст диктора и ответить на вопросы:
-Сколько стран в Африке?
-Сколько стран материковых и островных?
-Сколько стран не имеют выхода к морю?
Используя текст учебника на стр. 243, ответьте на вопрос:
-Каковы особенности ЭГП стран Африки? (выписать их в тетрадь)
Задание классу:
Работая с политической картой Африки и визитной карточкой на форзаце, выделите:
-самые большие страны Африки по площади
-самые большие страны по численности населения
(выписать их в тетрадь)
Рассмотрим историю формирования государств.
На экран проецируется карта из гиперссылки «Территориальный раздел Африки». Карта называется «Получение государственной независимости странами Африки».
Задание классу по карте:
-Какие страны не были колониями?
-Какие страны владели колониями в Африке?
-В какие годы страны Африки приобрели независимость?
На экране высвечиваются страны т годы получения независимости в хронологическом порядке.
-Какой год называют годом Африки?
-Какие государства последними появились на карте Африки?
Работа с гиперссылкой «Политический статус» стран Африки.
На экране высвечивается таблица, в которой указан государственный строй стран. Используя ее данные, отвечаем на вопросы:
-Сколько в Африке монархий? Какие? (выписать их в тетрадь)
-Сколько федеративных государств? Какие? (выписать их в тетрадь)
-Самое молодое государство?
-Чем является большинство стран Африки по политическому устройству?
Теперь рассмотрим население Африки.
Работа с разделом «Население» Африки. Выход на него с главного поля. После прослушивания текста диктора, работы с картой «Плотность населения» (выход на нее через гиперссылку) и текстом учебника на стр.247, отвечаем на вопросы:
-Какова общая численность населения Африки?
-Равномерно ли расселено население по территории Африки? Сравните, где плотность больше, где меньше, почему?
Работа с разделом»Демографические показатели (выход через гиперссылку) и текстом учебника на стр.246.
Отвечаем на вопросы:
-К какому типу воспроизводства относятся страны Африки?
-В какой стране наивысшая рождаемость? Смертность?
-Чему равна средняя продолжительность жизни в Африке?
-Что такое «демографический взрыв»?
Работа с картой «Распространение СПТДа» (выход через гиперссылку).
Отвечаем на вопросы:
-В каких странах число пораженных СПИДом наивысшее, почему?
Работаем с текстом учебника, стр.247. Найдем характеристику урбанизации. Зачитаем содержание и ответим на вопросы:
-Что такое «городской взрыв»?
-Назовите крупнейшие города Африки, используя карту в атласе и таблицу «Городские агломерации» Африки, которая проецируется на экран (выход через гиперссылку). Выпишите их в тетрадь.
-Используя карту «урбанизация стран мира» в учебнике стр.69, назовите самые урбанизированные страны, наименее урбанизированные и выпишите их в тетрадь.
Африка – многонациональный регион.
Работа с картой «Расы Африки» (выход через гиперссылку).
Отвечаем на вопросы:
-Какие расы проживают в Африке, и в какой ее части?
-Что такое, на ваш взгляд, переходные группы?
-К каким языковым группам находятся народы Африки? Ответ на этот вопрос ищем в карте атласа и на карте на экране «Народы Африки» (выход через гиперссылку).
На экран проецируются фотографии населения Африки (выход через гиперссылку).
Работая с картой «Религии Африки» (выход через гиперссылку(, отвечаем на вопрос:
-Какие религии исповедуют в Африке, почему?
Итак, подводя итоги урока, что можно сказать о населении Африки?
1. Оно многонационально, что вызывает межнациональные конфликты.
2. Второй тип воспроизводства населения – «демографически взрыв».
3. Миграции населения в города – «городской взрыв».
4. Большинство стран Африки молодые, с формирующейся экономикой, т.к. недавно приобрели независимость.
Закрепление изученного материала: по вопросам теста (выход через меню на главной странице темы «Африка»).
Домашнее задание: тема 8, раздел 1.