Приложение Тест «Общие сведения об умственной отсталости»

Вид материала

Документы

Содержание Определить назначение коррекционных упражнений. Выделите те особенности познавательной и эмоционально-волевой сферы характерные только для учеников коррекционной школы VIII вид Особенности познавательной деятельности

Подобный материал:

• Лекция XV, 949.89kb.
• Исторический экскурс в учение об умственной отсталости Причины умственной отсталости, 9723.98kb.
• Программа для детей с тяжелой и умеренной степенями умственной отсталости, 918kb.
• Дифференциация умственной отсталости от задержки психического развития, 19.46kb.
• Развитие самосознания младших школьников с легкой степенью умственной отсталости, 89.07kb.
• Клиника и этиология умственной отсталости, 246.39kb.
• Диагнозы, 312.36kb.
• Тест Общие сведения о цветковом растении. Из предложенной информации по каждому вопросу, 587.11kb.
• Клинико-психопатологические особенности умственной отсталости детей и подростков, 394.78kb.
• Рекомендации по обучению чтению неслышащих детей с умеренной и тяжелой степенью умственной, 157.32kb.

Определить назначение коррекционных упражнений.

Содержание задания	Развитие
	Внимания а	Восприятия б	Мышления в	Памяти г	Речи д
1. Графический диктант
2. Построение фраз по опорным словам
3. Нахождение ошибок в примерах, в тексте
4. Нахождение различий в двух одинаковых картинках
5. Игра: «Что изменилось?»
6. Раскладывание серии сюжетных картинок
7 Воспроизведение показанного изображения
8. Составление рассказа по опорным словам
9. Составление различных фигур по отдельным частям
10. Название овощей зеленого цвета, фруктов - красного

Выделите те особенности познавательной и эмоционально-волевой сферы характерные только для учеников коррекционной школы VIII вида.

1. Утомляемость, сниженная работоспособность. 2. Низкий уровень обучаемости. 3. Трудности процессов абстрагирования и, обобщения. 4. Неадекватность эмоциональных реакций. 5. Утомляемость, сниженная работоспособность. 6.Трудности понимания тонких эмоциональных переживаний. 7. Низкий уровень развития моторных функций.

8. Плохая память. 9. Внушаемость. 10.Импульсивность 11. Конкретность мышления. 12. Отвлекаемость во время занятий. 13. Нарушения звукопроизношения. 14.Трудности процессов мышления.

В приведенной таблице укажите, какие признаки характеризуют познавательную деятельность, эмоциональную, волевую сферы, личность.

	Особенности познавательной деятельности	Особенности воли	Особенности эмоций	Особенности личности	Социально – педагогические причины
	а	б	в	г	д
Повышенная внушаемость
Трудности опосредованного запоминания
Завышенная самооценка
Невоспитанность
Пробелы в знаниях
Трудности процессов обобщения и абстрагирования
Инфантильность поведения
Неумение понять главное в текстах и картинах
Не доводит до конца начатую работу
Отсутствие интереса к учебной деятельности
Недифференцированное восприятие
Бедный словарный запас
Лживость, сквернословие

Ответы:

1. 2, 6, 17, 19, 21	5. 2, 3, 5, 6, 8, 9, 11, 14
2. 1, 3, 5, 6, 8, 9	6. 1 – б 2 – а 3 – г, д 4 – д 5 – а 6 – а 7 – б 8 – а 9 – б, г 10 – г, д 11 – а 12 – а, 13 – г, д
3. 1, 2, 3, 5, 9
4. 1 – а, б, в 2 – б, д 3 – а, б 4 – а, в 5 – а, б, в, г 6 – а, в 7 – а, г 8 – в, д 9 – а, в 10 – в, г, д

Приложение 16

Лист ответов к тесту «Познавательная и эмоционально-волевая сфера учащихся с интеллектуальной недостаточностью»

Задание 1. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

Задание 2. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Задание 3. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Задание 6

	а	б	в	г	д

Задание 5. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Задание 4.

	Развитие
	а	б	в	г	д