Пояснительная записка Вданном сборнике представлены программы по общеобразовательным предметам для 5-9 классов специальной (коррекционной) школы VIII вида (для умственно отсталых детей)
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Программы обучения глубоко умственно отсталых детей составитель-нии дефектологии апн, 1419.85kb.
- Пояснительная записка Учебные программы для V-IX классов специальных (коррек-ционных), 5649.23kb.
- 1 Особенности формирования личности умственно отсталых детей, 738.39kb.
- Вечер поэзии Есенина, 81kb.
- Главная задача специальной (коррекционной) школы VIII вида подготовка умственно отсталых, 183.7kb.
- Методические указания к использованию рабочей тетради по истории Отечества для 7 класса, 364.09kb.
- Программы обучения детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью (подготовительный,, 1691.83kb.
- Отчет о работе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида №614, 515.69kb.
- Особенности логопедической работы в коррекционной школе VIII вида, 100.19kb.
- Содержание программы Введение 3 информационная справка о школе, 2250.33kb.
Межпредметные связи
«Живой мир», ручной труд, ИЗО.
3. Растительный мир Земли (12 часов)
Разнообразие растительного мира.
Среда обитания растений (растения леса, поля, сада, огорода, луга, водоемы).
Понятие растения: деревья, кустарники, травы. Части растения.
Дикорастущие и культурные растения.
Деревья.
Деревья лиственные (дикорастущие и культурные, сезонные изменения).
Деревья хвойные (сезонные изменения).
Кустарники (дикорастущие и культурные, сезонные изменения).
Травы.
Комнатные растения.
Декоративные растения.
Лекарственные растения.
Береги растения (почему нужно беречь растения, Красная Книга).
Практические работы
Зарисовки деревьев, кустарников, трав.
Выделение составных частей (органов) растений.*
Изготовление гербариев отдельных растений.*
Сезонные наблюдение за растениями.
Зарисовка растений в разные времена года.
Заполнение таблиц и игры на классификацию растений по месту произрастания.
Уход за комнатными растениями.
Составление букетов из сухоцветов.*
Сбор лекарственных растений, запись в тетрадь правил их использования.*
Экскурсии в парк, сквер, сад, лес, поле, огород (в зависимости от местных условий).
Межпредметные связи
«Живой мир», ручной труд, ИЗО.
4. Животный мир Земли (12 часов)
Разнообразие животного мира.
Среда обитания животных.
Понятие «Животные»: насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери (млекопитающие)
Животные рядом (на службе) с человеком.
Уход за животными в живом уголке или дома.
Охрана животных.
Практические работы
Зарисовки животных.
Упражнения в классификации животных (таблицы, игры).
Изготовление кормушек, скворечников.
Наблюдение за животными живого уголка и домашними животными.
Сезонные наблюдения за животными.
Составление правил ухода за домашними животными.
Уход за животными живого уголка.
Составление рассказов о своих домашних животных.*
Экскурсии в зоопарк, зверинец, парк, живой уголок, ферму (в зависимости от местных условий).
Межпредметные связи
«Живой мир», ИЗО, ручной труд, чтение, русский язык, математика.
5. Человек (8 часов)
Как устроен наш организм.
Как работает (функционирует) наш организм
Здоровье человека (режим, закаливание, водные процедуры и т.д.)
Осанка (гигиена костно-мышечной системы).
Гигиена органов чувств.
Здоровое (рациональное) питание.
Дыхание (гигиена).
Скорая помощь (оказание первой медицинской помощи).
Практические работы
Составление распорядка дня.
Упражнения в оказании первой медицинской помощи (обработка ссадин, наложение пластыря, перевязывание мелких ран - порезов). Подсчет частоты пульса, измерение температуры тела.
Уборка классного помещения (проветривание, влажная уборка).
Составление схем, зарисовка по контуру, работа на магнитной доске (выделение частей тела и важнейших органов).
Экскурсия в медицинский кабинет, аптеку.
Межпредметные связи
Физкультура, С Б О.
6. Есть на Земле страна Россия (14 часов)
Россия - родина моя.
Население России.
Столица Москва.
Санкт-Петербург.
Города России.
«Золотое кольцо».
Разнообразие растительного мира.
Животный мир на территории нашей страны.
Заповедники - заказники - охрана.
Наш город (село, деревня)
Экскурсия.
Практические работы
Зарисовка флага россии.
Подбор иллюстраций (население России, города, реки, озера, горы, изделия народных промыслов и т.д.)
Изготовление альбома «Россия - наш а Родина».
Нахождение России на политической карте.*
Зарисовка животных и растений своей местности.
Составление таблиц “Животные и растения своей местности”.
Составление рассказа о своем городе, поселке, селе.*
Изготовление альбома “Наш город” (Поселок).
Экскурсии по городу, поселку, знакомство с местными достопримечательностями, предприятиями.
Межпредметные связи
Чтение, ручной труд, рисование.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся.
Учащиеся должны знать:
- что изучает природоведение;
- основные свойства воды, воздуха и почвы;
- основные формы поверхности Земли;
- простейшую классификацию растений (деревья, кустарники, травы) и животных (рыбы, насекомые, птицы, звери);
- основные санитарно-гигиенические требования;
- название своей страны и ее столицы, народов ее населяющих.
- названия важнейших географических объектов;*
- правила поведения в природе.
Учащиеся должны уметь:
- демонстрировать простейшие опыты;
- проводить наблюдения за природой, заполнять дневники наблюдений.
- называть разнообразных представителей животного и растительного мира;
- ухаживать за домашними животными и комнатными растениями;
- соблюдать правила элементарной гигиены;
- оказывать простейшую медицинскую помощь.
ГЕОГРАФИЯ (6 – 9 КЛАССЫ)