Образовательная программа дошкольного образования Москва «Просвещение»
| Вид материала | Образовательная программа |
- Богдан Людмила Леонидовна г. Тарко-Сале 2009 год программа, 563.69kb.
- Пояснительная записка. Информационная справка. Анализ деятельности дошкольного образовательного, 950.79kb.
- Образовательная программа по предмету «Начальная военная подготовка», 282.49kb.
- Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения, 1755.92kb.
- Т. В. Петрова 1 Отдел игры Образовательная программа, 1336.68kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного, 9713.65kb.
- Региональная программа развития дошкольного образования г. Севастополя на 2011-2015, 53.28kb.
- Основная образовательная программа дошкольного образования, 1887.77kb.
- Образовательная программа дошкольного образования «ступеньки к успеху», 6177.07kb.
- Программа итогового государственного междисциплинарного экзамена «Теория и методика, 789.49kb.
1 Дети с ростом ниже этих границ направляются к эндокринологу, так как возможна общая задержка физического развития.
Приложение 2
Возрастно-половые нормативы физиометрических показателей
| Показатели | Пол | Возраст | |||
| | | 4 года | 5 лет | 6 лет | 7 лет |
| Сила мышц | Мальчики | 4,0—8,0 | 6,0—10,5 | 8,0—12,5 | 10,0—12,5 |
| правой кисти, кг | Девочки | 3,5—7,5 | 4,5—9,0 | 6,0—11,0 | 7,5—12,0 |
| Сила мышц | Мальчики | 3,5—7,5 | 5,0—10,0 | 6,0—10,5 | 8,0—11,5 |
| левой кисти, кг | Девочки | 3,5—6,5 | 4,5—8,5 | 5,5—9,5 | 7,0—10,5 |
| Жизненная | Мальчики | 900—1200 | 1000—1400 | 1200—1600 | 1300—1700 |
| ёмкость | | | | | |
| лёгких, | Девочки | 900—1150 | 1000—1250 | 1150—1500 | 1250—1600 |
| мл | | | | | |
Приложение 3
Средние возрастно-половые значения показателей развития физических качеств детей 4—7 лет
| Показатели | Пол | Возраст | |||
| 4 года | 5 лет | 6 лет | 7 лет | ||
| Скорость бега на 10 м, с | Мальчики | 3,0—2,3 | 2,6—2,1 | 2,5—1,8 | 2,3—1,7 |
| Девочки | 3,2—2,4 | 2,8—2,2 | 2,7—1,9 | 2,6—1,9 | |
| Скорость бега на 30 м, с | Мальчики | 9,8—7,9 | 8,8—7,0 | 7,6—6,5 | 7,0—6,0 |
| Девочки | 10,2—7,9 | 9,1—7,1 | 8,4—6,5 | 8,3—6,3 | |
| Дальность броска мяча весом 1 кг, см | Мальчики | 125—205 | 165—260 | 215—340 | 270—400 |
| Девочки | 110—190 | 140—230 | 175—300 | 220—350 | |
| Длина прыжка с места, см | Мальчики | 64—92 | 82—107 | 95—132 | 112—140 |
| Девочки | 60—88 | 77—103 | 92—121 | 97—129 | |
| Дальность броска мешочка с песком правой рукой, м | Мальчики | 2,5—4,0 | 4,0—6,0 | 4,5—8,0 | 6,0—10,0 |
| Девочки | 2,5—3,5 | 3,0—4,5 | 3,5—5,5 | 4,0—7,0 | |
| Дальность | Мальчики 2,0—3,5 2,5— 4,0 3,5— 5,5 4,0—7,0 | ||||
| броска мешочка с песком левой рукой, м | Девочки | 2,0—3,0 | 2,5—3,5 | 3,0—5,0 | 3,5—5,5 |
| Наклон туловища вперёд сидя, см | Мальчики | 3—5 | 4—7 | 5—8 | 6—9 |
| Девочки | 5—8 | 6—9 | 7—10 | 8—12 | |
| Продолжительность бега в медленном темпе, мин | Мальчики | 1,0 | 1,5 | 2,0 | 2,5 |
| Девочки | 1,0 | 1,5 | 2,0 | 2,5 | |
| Мышечная сила правой кисти, кг | Мальчики | 4,0—8,0 | 6,0—10,5 | 8,0—12,5 | 10,0—12,5 |
| Девочки | 3,5—7,5 | 4,5—9,0 | 6,0—11,0 | 7,5—12,0 | |
| Мышечная сила левой кисти, кг | Мальчики | 3,5—7,5 | 5,0—10,0 | 6,0—10,5 | 8,0—11,5 |
| Девочки | 3,5—6,5 | 4,5—8,5 | 5,5—9,5 | 7,0—10,5 | |
Приложение 4
Возрастные нормативы двигательной активности детей за полный день пребывания в детском саду (по шагомеру количество движений-локомоций)
| Возраст | Тёплое время года | Холодное время года |
| 3 года | 11 000 — 12 000 | 9000 — 9500 |
| 4 года | 12 500—13 500 | 10 000—10 500 |
| 5 лет | 14 000—15 000 | 11 000—12 000 |
| 6 лет | 15 500—17 500 | 12 500—14 500 |
| 7 лет | 18 000—20 000 | 14 500—17 500 |
Приложение 5
| 3—4 года | 4—5 лет | 5—6 лет | 6—7 лет |
| 6 и более | 5 и более | 4 и более | 4 и более |
Инфекционный индекс (ИИ) — отношение суммы всех случаев острых заболеваний в течение года к возрасту ребёнка. ИИ у часто болеющих детей составляет 1,1 и более.
Критерии частой (острой) заболеваемости детей по количеству заболеваний органов дыхания (в том числе ОРЗ) за год
Приложение 6
| Возраст | Пол | |
| Мальчики | Девочки | |
| 5,5 года | от 0 до 3 | от 0 до 5 |
| 6,0 лет | 1—5 | 1—6 |
| 6,5 года | 3—8 | 3—9 |
| 7,0 лет | 5—10 | 6—11 |
| 7,5 года | 8—12 | 8—13 |
Оценка уровня биологической зрелости по срокам прорезывания постоянных зубов
Приложение 7
Оценка функционального состояния ЦНС
по дневной, недельной и годовой динамике умственной работоспособности с использованием дозированной по времени корректурной пробы, технология которой и анализ получаемых результатов разработаны С. М. Громбахом (1975)
Анализ сдвигов работоспособности с учётом скорости и точности выполнения работы: 1—4 — благоприятные сдвиги работоспособности; 5—6 — начальные признаки утомления; 7—8 — явное утомление; 9 — выраженное утомление.
Примерная циклограмма образовательной деятельности
Организационной основой реализации комплексно-тематического принципа построения Программы является примерный календарь праздников, тематика которых ориентирована на все направления развития ребёнка дошкольного возраста и посвящена различным сторонам человеческого бытия:
• явлениям нравственной жизни ребёнка (Дни «спасибо», доброты, друзей и др.);
• окружающей природе (вода, земля, птицы, животные и др.);
• миру искусства и литературы (Дни поэзии, детской книги, театра и др.);
• традиционным для семьи, общества и государства праздничным событиям (Новый год, Праздник весны и труда, День матери и др.);
• наиболее важным профессиям (воспитатель, врач, почтальон, строитель и др.);
• событиям, формирующим чувство гражданской принадлежности ребёнка (День Государственного флага, День России, День защитника Отечества и др.).
Примерная циклограмма образовательной деятельности (далее — Циклограмма) представляет собой технологию реализации Программы, или описание средств (форм, способов, методов и приёмов) решения задач психолого-педагогической работы и достижения планируемых результатов освоения Программы в соответствии с примерным календарём праздников.
При использовании Циклограммы необходимо учитывать следующее:
• количество праздников самостоятельно определяется педагогами, реализующими Программу, в зависимости от возраста и контингента детей, условий и специфики осуществления образовательного процесса и может быть как сокращено, так и увеличено (дополнено другими международными и российскими праздниками или событиями);
• указанные праздники могут быть заменены другими социально и личностно значимыми для участников образовательного процесса международными и российскими праздниками или событиями;
• краткая информационная справка о каждом празднике адресована педагогам, реализующим Программу, и родителям детей дошкольного возраста;
• рекомендуемое время проведения праздника не всегда совпадает с официальной датой празднования; в целях оптимизации организации образовательного процесса оно распределено по неделям месяца; фактическая дата проведения праздника самостоятельно определяется педагогами, реализующими Программу;
• период подготовки к каждому празднику определяется педагогами, реализующими Программу, в соответствии с возрастом и контингентом детей, условиями и спецификой осуществления образовательного процесса, промежуточными результатами освоения Программы, тематикой праздника;
• возраст детей, участвующих в подготовке и проведении праздников, формы проведения праздника, формы работы по подготовке к празднику носят рекомендательный характер;
• формы подготовки к праздникам и их проведения являются конкретизацией и дополнением форм работы, представленных в разделе «Организация деятельности педагогов и детей по реализации и освоению Программы», носят интегративный характер, т. е. позволяют решать задачи психолого-педагогической работы нескольких образовательных областей;
• формы работы по подготовке к празднику детей 3—5 лет могут быть использованы и при подготовке к празднику детей 5—7 лет (например, чтение, беседы, разучивание стихотворений по теме и т. п.);
• подготовка к праздникам представляет собой описание средств решения задач психолого-педагогической работы и достижения планируемых результатов освоения Программы.
| Название праздника (события) | Краткая информационная справка | Рекомендуемое время проведения праздника (события) | Форма проведения праздника | Подготовка к празднику |
| День знаний | 1 сентября уже в течение многих десятков лет — настоящий праздник для миллионов россиян, которые садятся за парты в школах, средних или высших учебных заведениях, чтобы грызть гранит науки. С 1984 года он официально учреждён как День знаний. Особенно радостно — с букетами цветов, первым звонком, торжественной линейкой — праздник отмечают в школах. А его главными действующими лицами становятся конечно же первоклассники. Бывшие детсадовцы впервые переступают школьный порог в новом качестве учеников. Как правило, стихами и подарками, сделанными своими руками, их приветствуют гости — старшие | 1 сентября | — экскурсия в школу; — участие в празднике первого звонка в школе (в том числе выступление на торжественной линейке, вручение подарков, презентация подарка в виде коллективной работы) | Формирование первичных представлений и положительного |
| | | | | отношения к процессу обучения в школе (предметам, |
| | | | | урокам, оценкам, школьным принадлежностям, распорядку дня школьника, новой роли ученика и т. д.), труду учителя. |
| | | | | 5—7 лет • сюжетно-ролевые игры («Школа», «Магазин» (покупка школьных принадлежностей), «1 Сентября»); • беседы по теме праздника; • экскурсия в школу «Как школа готовится к приёму первоклассников»; • придумывание для первоклассников физкультминуток, мини-гимнастики для глаз, подвижных игр на перемене; • чтение художественной литературы по теме праздника; • знакомство со школьными принадлежностями и способами их использования; • отгадывание и составление загадок о школьных принадлежностях; • разучивание стихов о школе, учителе, первоклассниках; • рассказы из опыта детей «Как мой старший брат (сестра, друг) собирался идти в школу»; • слушание и исполнение песен, разучивание танцев («Школьная полька») школьной тематики; • мастерская (изготовление подарков первоклассникам с |