Вопросы к государственному экзамену по специальности
| Вид материала | Документы |
- Кафедра финансов и кредита Вопросы к междисциплинарному Государственному экзамену, 85.13kb.
- Приложение№1 Вопросы к государственному междисциплинарному экзамену по специальности, 108.09kb.
- 28. 01. 2011 Вопросы для подготовки к комплексному государственному экзамену по специальности, 41.92kb.
- Программа подготовки к государственному экзамену по специальности и специализации для, 176.35kb.
- Вопросы к государственному междисциплинарному экзамену по специальности 080105 Финансы, 43.13kb.
- Экзаменационные вопросы к государственному междисциплинарному экзамену по специальности, 37.86kb.
- Вопросы к государственному экзамену по специальности, 56.34kb.
- Методические указания по подготовке к государственному экзамену по специальности «маркетинг», 715.28kb.
- Вопросы к государственному экзамену по специальностям, 35.71kb.
- Вопросы к государственному экзамену по специальности, 71.83kb.
Вопросы к государственному экзамену
по специальности
071301.65 «Народное художественное творчество»
Квалификация
«Художественный руководитель
хореографического коллектива, преподаватель»
Народное художественное творчество
1. Народная художественная культура как часть художественной культуры. Понятия «народное искусство» и «фольклор».
2. Народное, профессиональное, самодеятельное искусство: сущность и специфика.
3. Проблемы изучения народной художественной культуры. История вопроса.
4. Народное искусство как тип художественного творчества.
5. Содержание народного искусства.
6. Понятие «миф». Классификация мифов и мифологических героев.
7. Семантика образов народного искусства и их многозначность.
8. Макрокосм в микрокосме народного искусства (концепция Б. А. Рыбакова).
9. Эстетическая природа ремесла.
10. Социальные корни народного искусства.
11. Канон и традиция как критерии художественности произведения народного искусства.
12. Специфика соотношения коллективного и индивидуального в народной художественной культуре.
13. Китч и народное искусство.
14. Общечеловеческое, национальное, местное в народном искусстве.
15. Формы бытования народного искусства.
16. Художественная обработка глины. Народная игрушка.
17. Художественная обработка дерева: резьба по дереву, роспись по дереву.
18. Мордовский народный костюм: эрзянский комплекс.
19. Мордовский народный костюм: мокшанский комплекс.
20. Русский народный костюм: сарафанный комплекс.
21. Русский народный костюм: поневный комплекс.
22. Народное зодчество как область народного искусства.
23. Русские художественные лаки: Палех, Федоскино, Жостово.
24. Узорное ткачество русских и мордвы: основные техники.
25. Художественная обработка металла: основные техники.
26. Народное песенное творчество: основные виды и жанры.
27. Устное народное творчество: основные виды и жанры.
28. Народные календарные праздники русских.
29. Народные календарные праздники мордвы.
30. Художественный мир народных игр.
Педагогика
1. Педагогика в системе наук о человеке. Предмет и задачи педагогики. Основные категории.
2. Выдающиеся представители педагогической науки, этапы ее развития.
3. Методология педагогики и методы системного педагогического исследования.
4. Ведущие факторы развития личности.
5. Понятие системы образования. Принципы функционирования. Закон РФ «Об образовании».
6. Содержание образования. Нормативные документы, регламентирующие содержание образования.
7. Сущность процесса обучения, его функции и внутренняя структура.
8. Принципы обучения как исторически развивающаяся дидактическая категория. Их характеристика.
9. Методы обучения. Классификация и проблема выбора методов обучения на уроке.
10. Понятие о формах обучения. Их историческое развитие.
11. Урок как основная форма обучения. Типы и структура уроков. Нетрадиционные уроки в практике работы учителей.
12. Факультативные занятия, консультации, экскурсии как форма обучения. Методика их проведения.
13. Проверка знаний учащихся. Виды и методы проверки. Роль и функции оценки и отметки.
14. Сущность процесса воспитания. Характеристика принципов воспитания.
15. Характеристика методов воспитания.
16. Содержание воспитания. Основные направления воспитания базовой культуры личности.
17. Проблемы умственного воспитания учащихся. Развитие познавательных интересов. Работа с одаренными детьми.
18. Проблемы нравственного воспитания учащихся. Его задачи, содержание, пути осуществления в современных условиях.
19. Содержание, задачи и проблемы нравственного воспитания учащихся. Пути осуществления в современных условиях.
20. Задачи, содержание и пути эстетического воспитания учащихся.
21. Трудовое воспитание учащихся. Педагогические основы профориентации школьников.
22. Проблема взаимодействия личности и коллектива в современных условиях.
23. Педагогические основы семейного воспитания.
24. Научно-педагогические основы управления и руководства школой.
25. Специфика педагогической деятельности. Личностные и профессиональные качества учителя, его педагогическое мастерство.
26. Технология работы классного руководителя в школе.
27. Культура педагогического общения.
Народно-сценический танец
1. Народно-сценический танец: цели и задачи.
2. Методика изучения demi и grand plie (экзерсис у станка).
3. Методика изучения видов battement tendu (экзерсис у станка).
4. Методика изучения видов battement tendu jete (экзерсис у станка).
5. Методика изучения flic-flac (экзерсис у станка).
6. Метод изучения каблучного движения (экзерсис у станка).
7. Методика изучения pas tortille (экзерсис у станка).
8. Методика изучения подготовки к веревочке, упражнения для бедра.
9. Методика изучения дробных выстукиваний (экзерсис у станка).
10. Методика изучения rond de jambe par terre, rond de pied (экзерсис у станка).
11. Методика изучения battement fondu (экзерсис у станка).
12. Методика изучения battement developpe (экзерсис у станка).
13. Методика изучения grand battement jete (экзерсис у станка).
14. Методика изучения присядок и хлопушек в мужском танце.
15. Методика изучения постановки корпуса и por de bras.
16. Методика изучения дробных выстукиваний на середине зала.
17. Значение трюков и вращений в народных танцах.
18. Значение и последовательность народно-сценического танца.
19. Музыкальное оформление урока народно-сценического танца.
Классический танец
1. Выразительные средства классического танца.
2. Народная хореография – первооснова в создании системы классического танца.
3. Создание русской школы классического танца.
4. Отличительные черты русской школы и ее исполнительского мастерства.
5. Обогащение классического танца танцевальным фольклором различных народов.
6. Основные требования классического танца (выворотность, осанка, апломб).
7. Основные требования классического танца (plie, развитие мягкости и гибкости ног, развитие пластики и гибкости тела как средства выразительности).
8. Основные требования классического танца (танцевальный шаг, прыжок в классическом танце, музыкальность).
9. Методика построения урока классического танца (задачи урока, терминология классического танца).
10. Методика построения урока классического танца (последовательность исполнения экзерсиса у станка и на середине зала, особенности построения женского и мужского станка).
11. Методика построения урока классического танца (соразмерность длительности частей урока, темп урока).
12. Методика изучения движений классического танца (название движения, перевод; показ движения, характер и его назначение, музыкальное сопровождение).
13. Методика изучения движений классического танца (правила исполнения в сочетании с музыкальной раскладкой; основные этапы изучения движения, постепенное его усложнение и ошибки при изучении).
14. Основные положения классического танца.
15. Позы классического танца.
16. Методика изучения и исполнения plie et temps lie.
17. Методика изучения и исполнения battement tendus et battements tendus jetes.
18. Методика изучения и исполнения battements fondues et battements sotenus.
19. Методика изучения и исполнения battements frappes et battements devejoppes.
20. Методика изучения и исполнения petit battements sur le cou-de-pied et grand battement jete.
21. Методика изучения и исполнения battements releves lents et rond de jambe.
22. Методика изучения и исполнения pond de bras.
23. Методика изучения и исполнения связующих и вспомогательных движений (petit temps peleve,passé, pas le bouree).
24. Методика изучения и исполнения связующих и вспомогательных движений (pas couru, coupe, шаг, flic-flac).
25. Методика изучения и исполнения вращений на полу.
26. Методика изучения и исполнения прыжков (temps sauté,chahgement de pieds,pas echappe, pas assemble).
27. Методика изучения и исполнения прыжков (pas glissade,pas balance, sissonne fermee, sissone simple).
28. Методика и исполнения прыжков (pas chasse,pas jete, pas coupe, pas de chat).
29. Методика изучения и исполнения прыжков (sissonne ouverte, pas emboite, pas de basque, temps leve в позах).
30. «Теория и методика классического танца» и его разделы.
31. Формирование классического танца.
32. Формирование системы движений классического танца.
33. Периодизация классического танца.
34. Классическая школа хореографии, профессиональные качества артиста балета.
35. Роль adajio на уроке классического танца.
36. Устойчивость и координация – две основные проблемы профессиональной хореографии. Условные обозначения.
37. Приемы устойчивости и координации в исполнении основных элементов классического танца: в позициях ног, в plie, в releve, в позах, в движении, в прыжках.
38. Последовательность технического выполнения вращений.
Мордовский танец
1. Специфика выразительных средств в мордовской хореографии.
2. Методика изучения мордовского танца.
3. Хороводная форма в мордовском танце.
4. Образы животных и птиц в плясовой форме мордовского фольклора.
5. Влияние шумящих и звенящих украшений на пластику мордовского танца.
6. Специфика пластики рук в мордовском танце.
7. Сходство рисунка танца с мотивами орнамента мордвы.
8. Роль костюма и обуви в эволюции техники мордовского танца.
9. Танцевальные действия в календарно-обрядовых праздниках мордвы.
10. Сходство и различие пластики мордвы-мокша и мордвы-эрзя.
Зав. кафедрой национальной хореографии
профессор А.Г. Бурнаев