Geum.ru

Всеволод, Віталій, Лук’ян, Климентій, Микола, Сава

Вид материалаДокументы

Содержание


Українська мова
Українська мова
Українська мова
Українська література
2 січня 1886 року
Українська література
Українська мова
Українська література
Подобный материал:
Завдання ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади

з української мови та літератури

(2010-2011 н.р.)


I. Запитання і завдання:


  1. Від поданих іменників утворіть жіночі та чоловічі імена по батькові: Всеволод, Віталій, Лук’ян, Климентій, Микола, Сава.
(6 балів)
  1. Поставте у формі кличного відмінка такі імена: Арсен, Зеновій, Зеновія, Надя, Олег, Петро.
(6 балів)
  1. Вставте, де потрібно, м’який знак: брин...чати, вишен...ці, волин...с...кий, міл...ярд, нен...чин, сіл...с...кий, хустин...ці.
(8 балів)
  1. Визначте способи творення слів: висаджування, водно-повітряний, наймолодший, лісостеповий.
(4 бали)
  1. Розкрийте значення фразеологізмів: забути язика в роті, мати синицю в жмені, нагнати дрижаків, нагріти боки.
(4 бали)
  1. Підкресліть головні й другорядні члени речення: Тигри йдуть воду пити ввечері .
(5 балів)
  1. Провідміняйте числівник 591.
(5 балів)

ІІ. Відредагувати речення:



1. Машина притормозила біля обочини. 2. Гурток по вивченню гео­графії в нашій школі. 3. Повернувшись із командировки, батько зустрів нас на пероні. 4. Він відноситься до мене з повагою. 5. Ці питання мене не касаються. 6. Екзамен для нас не являється трудністю.

(5 балів)

Загальна кількість
43 бали
7-ий клас


Українська мова


Українська література


I. Напишіть твір на одну із тем:
(24 бали)

1. Пісні січових стрільців у пам’яті наших сучасників.



2. Громада в обороні власних прав і рідної землі (за повістю І. Франка «Захар Беркут»).



3. Я відповідаю за життя українського слова, тепер і

завжди.



ІІ. Дайте лаконічну відповідь на питання:



1. Назвіть двох реальних історичних осіб у повісті

І. Франка «Захар Беркут».
(2 бали)

2. У якому році вийшов друком перший «Кобзар» Т. Шевченка?
(1 бал)

3. Чому твір А. Чайковського «За сестрою» вважають героїко-романтичною повістю?
(3 бали)

4. Підберіть приклади паралелізмів з відомих народних пісень (не менше трьох).
(3 бали)

5. У чому своєрідність коломийкового вірша?
(1 бал)

6. Герой якого твору і за яких обставин говорить «Хоч і в путах, я все буду вольний чоловік. У мене пута на руках, а в тебе на душі…»?
(1 бал)

7. Визначте кульмінацію повісті А. Чайковського «За сестрою».
(1 бал)

8. Хто з композиторів склав музику до «Заповіту»

Т. Шевченка?
(1 бал)

9. Які твори називаємо баладами?

(1 бал)

10. Який вірш називають вільним?
(1 бал)

ІІІ. Передайте власний настрій від прочитаного вірша В. Свідзінського:



А сині ж метелики, сині

де ярній цвіт на долині,

Полум’ям шириться сонце,

в сонці, як іскри, метелики сині.


Сині метелики, синій день,

темрявий берест шумить одиноко,

серце зривають сплески пісень –

день розпалився широко, високо.
(10 балів)

Загальна кількість балів
(49 балів)



Завдання ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади

з української мови та літератури

(2010-2011 н.р.)


I. Запитання і завдання:


  1. Утворіть словосполучення, замінюючи іменники прикметниками: (студент) квиток, (велетень) сходи, (Париж) шосе, (Кавказ) гори, (Прага) університет, (контраст) кольори, (об’їзд) дорога, (тиждень) газета, (зап’ястя) браслет, (серце) м’яз.
(10 балів)
  1. Поясніть різницю у значенні слів, уведіть їх у словосполучення: пам’ятник – пам’ятка.
(3 бали)
  1. Запишіть числівники словами: 2245 автомобілями, 916 будинків, 777 учням.
(3 бали)
  1. Розкрийте значення фразеологізмів та доберіть до них фразеологізми-синоніми: до сьомого поту, страшків син, за тридев’ять земель.
(6 балів) (тлумачення одного фразеологізму – 1б, один синонім – 1б)
  1. Доберіть українські синоніми до слів: аеропорт, апатія, еволюція, метод, овації, оратор.
(6 балів)
  1. Назвіть всі дієслова, що не належать до жодної дієвідміни.
(4 бали)

(1 дієслово – 1б)
  1. Підкресліть члени речення: 1. Я вранці голос горлиці люблю (Л. Костенко). 2. Ми – спадкоємці спадків розграбованих (Л. Костенко). 3. Поезія не може жити на смітнику (М. Коцюбинський).
(13 балів)

ІІ. Відредагувати речення:



1. Ми ходили в ліс за грибами. 2. Тупа біль голови не давала змоги зосередитися на прочитаному. 3. Любий з учнів може виконати це завдання. 4. Чоловік був років восьмидесяти. 5. Ти купив білет до Києва? 6. Він погано відноситься до своїх обов’язків.
(5 балів)

Загальна кількість
50 балів
8-ий клас


Українська мова


Українська література


I. Напишіть твір на одну із тем:
(24 бали)
  1. Образи оборонців рідної землі в українських історичних піснях.



2. Франкові заповіти українській громаді (за повістю «Захар Беркут»).



3. Роль історичних дум і пісень у відродженні української духовної культури.



ІІ. Дайте лаконічну відповідь на питання:



1. Якими ознаками художня література пов’язана з іншими мистецтвами? (Назвіть щонайменше 3 ознаки).
(3 бали)

2. Охарактеризуйте ліричного героя твору Т. Шевченка «Мені однаково, чи буду».
(5 балів)

3. Назвіть спільне і відмінне між думами та історичними піснями.
(2 бали)

4. Назвіть пісні, які приписують Марусі Чурай (не менше трьох).
(3 бали)

5. У чому своєрідність колискових пісень?
(1 бал)

6. Назвіть провідні мотиви стрілецьких пісень.
(3 бали)

7. Поясніть роль пейзажу в поданому уривку «Тоді вступив Ігор князь в золоте стремено і поїхав по чистому полі. Сонце йому тьмою путь заступило, ніч стогнучи йому грозою птиць збудила; свист дикий став поблизу».
(5 балів)

8. Чому Маруся Богуславка зважилася випустити з неволі українців-невільників?
(1 бал)

9. Назвати переклади і переспіви «Слова про похід Ігорів» в українській літературі ХІХ – ХХ ст.
(3 бали)

10. Назвіть художників-ілюстраторів «Слова про похід Ігорів».
(3 бали)

ІІІ. Передайте власний настрій від поезії М. Рильського:
(10 балів)

Пером огненим вічність пише

Свій нескінчимий фоліант,

І вітер з ніжністю колише

Листки замислених троянд.


Краса іде, гаптує злотом

Ясні, глибокі небеса.

А ми затоптуєм болотом

Все те, що в нас самих, – краса.



Загальна кількість
63 бали



Завдання ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади

з української мови та літератури

( 2010-2011 н.р.)


Українська мова

9-ий клас



I. Запитання і завдання:


  1. Визначте тип присудка в поданих реченнях: Почав жевріти схід сонця (І. Нечуй-Левицький); Я на вбогім сумнім перелозі буду сіять барвисті квітки (Леся Українка); Я нерозлучний з рідною землею (Ющенко); Ранок наступного дня був сповитий шовками небесної блакиті (Є. Гуцало); Історія проситься в сни нащадків (Л. Костенко); Я для вас рад жити

(І. Франко).
(6 балів)

2. Поясніть значення фразеологізмів і доберіть до них антоніми: куди Марко телят не ганяв, казанок не варить, жовтороте пташеня.

(6 балів) (тлумачення одного фразеологізму – 1б, один антонім – 1б).

3. Поясніть різницю у значенні слів, уведіть їх у словосполучення: громадський – громадянський.
(3 бали)

4. Які іменники не належать до жодної відміни? Поясніть чому? Наведіть приклади.

(6 балів)

5. Запишіть фонетичну транскрипцію слів: легко, лічба, принісши, радість, усміхається.
(5 балів)

6. Запишіть числівники словами: 2245 автомобілями, 916 будинків, 777 учням.
(3 бали)

7. Визначте тип односкладних речень: Чутно плескіт у струмочку (Леся Українка); Розвивайся й далі, мово наша рідна, і про нас нащадкам вістку донеси (О. Підсуха); Мені вдарило вогнем у лице (Г. Тютюнник); Глибінь морів моїх, безмежність мого поля, сузір’їв багряниста висота (Нагнибіда); До мене приносять лампу і прохають про чай (М. Коцюбинський).
(5 балів)

ІІ. Розставте розділові знаки, підкресліть головні та другорядні члени речення:




Вечір був тихий зоряний зі степу долинали перепелині перегуки і ніч снувала в житах казку (Цюпа).

Білий димок хвилюючись здіймається понад чумацьким табором що чорніє у пітьмі (М. Коцюбинський).

Окрім хат рушниками в минулому прикрашали також громадські установи сільські управи школи (Орел).
(4 бали)

Загальна кількість
38 балів



Українська література



І. Дайте лаконічну відповідь на питання:



1) Назвіть види і жанри усної народної творчості. Наведіть приклади (не менше двох).
(9 балів)

2) Поясніть, що таке літописна традиція в українському давньому письменстві.
(3 бали)

Назвіть два визначних твори цього жанру.
(2 бали)

3) Хто є автором пісні «Їхав козак за Дунай»?
(1 бал)

Розкажіть про поширеність цієї пісні у країнах Західної Європи та на інших континентах.
(3 бали)

ІІ. Питання теорії літератури:



1) Подайте приклади афоризмів (не менше трьох)

Г. Сковороди.
(3 бали)

Назвіть основні жанри його творів (не менше двох).
(2 бали)

2) Розкрийте роль антитези в поезії В. Самійленка «Щасливий край» («Ельдорадо»).
(10 балів)

Десь далеко єсть країна

Пишна, вільна, щастям горда,

Кожний там живе щасливо –

Держиморда, держиморда.


В тій країні люблять волю,

Всяк її шука по змозі

І про неї розмовляє –

У острозі, у острозі.


Там усяк говорить правду

Непідкупними устами,

Там за правду щира дяка –

Батогами, батогами.


[…..]
Там говорять по-французьки

Не то значні, а й лакеї

А пани всі мови знають, –

Крім своєї, крім своєї.


Там зібрались всі народи:

Москалі, «хахли», поляки,

І живуть вони так дружно –

Як собаки, як собаки.


Там живе племен усяких

Престрашенна мішанина,

І за те той край зоветься –

Русь єдина, Русь єдина.


2 січня 1886 року



ІІІ. Напишіть твір на одну з тем:
(24 бали)

1) Повага до культурних пам’яток минулого – основа формування національної самосвідомості людини.



2) Філософський зміст вчення Г. Сковороди про «сродний труд», самопізнання.



3) «Усе минає, а слово залишається»

(за М. Слабошпицьким).



Загальна кількість
57 балів



Завдання ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади

з української мови та літератури

(2010-2011 н.р.)

10-ий клас

Українська мова



I. Запитання і завдання:


  1. Поясніть, що таке текст.
(2 бали)

Назвіть його ознаки (не менше трьох).
(3 бали)

2. Поясніть значення фразеологізмів. Складіть з кожним із них речення: з копита; тонкого ладу; коли б тільки й лиха; від маківки до п’ят; мати в тямці; на короткій нозі.
(6 балів)

3. Розберіть подані слова за будовою. Укажіть слова, від яких вони утворилися, та способи словотворення: будильник, винищувач, відвести, жонатий, здивовано, легковажити, одвіку, настільки, прохання, солідарність.
(10 балів)

4. Запишіть числівники словами:

243 учнів; 722 олівцями; 100 книгами; 27 областям; від 6475 відняти 659; до 3,8 додати 4,2; в 473 будинках; до 3090 додати 5856.
(8 балів)

5. З’ясуйте значення таких широковживаних нині слів: дилер, імідж, інвестиція, консенсус, менеджер, моніторинг, плюралізм, рейтинг, спонсор, толерантність.
(10 балів)

ІІ. Запишіть речення, розставте розділові знаки. Побудуйте його структурну схему, зробіть синтаксичний розбір. Зробіть морфемний, словотвірний, морфологічний розбір виділеного слова:




І хоча не/має нічого вічного в бутті й усе тече змінюючись у потоці часу та є одначе в минулому щось таке що хочеться назвати не/минущим а вічним й заповісти майбутньому як не/тлінний знак доблесті своїх предків як дар їх нащадкам.
(15 балів)

ІІІ. Відредагуйте текст:



Дніпро – сама більша ріка України. Вона є третьою по розмірам у Європі після Дунаю та Волги. Український народ завжди полюбляв свою "священну ріку", її велич ославлена в народних піснях, описана в художніх творах письменників та художників.
(5 балів)

Загальна кількість
59 балів



Українська література


І. Дайте відповідь на питання:



1) Що ви знаєте про Громади в Україні 60х – 70х років ХІХ ст.? Назвіть імена (не менше п’яти), програмні засади громадівців (не менше трьох).
(8 балів)

2) Розкрийте символічний образ «великого льоху» в однойменній поемі-містерії Т. Шевченка та поетову оцінку історичних постатей у ній.
(10 балів)

3) У чому актуальність ідей поеми «Кавказ»

Т. Шевченка сьогодні?

(6 балів)

4) Як ви розумієте образ «вола» за романом Панаса Мирного та Івана Білика «Хіба ревуть воли, як ясла повні?».
(10 балів)

ІІ. Питання теорії літератури:



1) Визначте жанр твору П. Куліша «Чорна рада». Обґрунтуйте визначення.
(3 бали)

2) Назвіть основні жанрові ознаки пригодницького роману на прикладі твору І. Багряного «Тигролови».
(3 бали)

3) Проаналізуйте вірш І. Франка «Розвивайся ти, високий дубе»
(10 балів)

Р Розвивайся ти, високий дубе,

Весна красна буде!

Розпадуться пута віковії,

Прокинуться люди.


Розпадуться пута віковії,

Тяжкії кайдани,

Непопіджена злими ворогами

Україна встане.


Встане славна мати Україна,

Щаслива і вільна,

Від Кубані аж до Сяну-річки

Одна, нероздільна.


Щезнуть межі, що помежували

Чужі між собою,

Згорне мати до себе всі діти

Теплою рукою.


«Діти ж мої, діти нещасливі,

Блудні сиротята,

Годі ж бо вам в сусід на услузі

Свій вік коротати!

Пі піднімайтесь на святеє діло,

На щирую дружбу,

Та щоби ви чесно послужили

Для матері службу.


Чи ще ж то ви мало наслужились

Москві і ляхові?

Чи ще ж то ви мало наточились

Братерської крові?


Пора, діти добра поглядати

Для власної хати,

Щоб ґаздою, не слугою

Перед світом стати!»


Розвивайся ти, високий дубе,

Весна красна буде!

Гей, уставаймо, єднаймося,

Українські люди!


Єднаймося, братаймося

В товариство чесне,

Хай братерством, щирими трудами

Вкраїна воскресне!


17 березня 1883



ІІІ. Напишіть твір-роздум на одну з тем:
(24 бали)

1) Тема національної зради у творчості І. Нечуя-Левицького.



2) «І чом відступників у нас так много? І чом для них відступство не страшне?» (І. Франко).



Загальна кількість балів
(74 балів)


Завдання ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади

з української мови та літератури

(2010-2011 н.р.)

11-ий клас

Українська мова


I. Запитання і завдання:


  1. Обслуговуючи потреби суспільства, мова виконує цілу низку функцій, життєво важливих як для суспільства, так і для самої мови. Назвати ці функції (не менше трьох – 3б), одну з них поясніть (5б).
(8 балів)

2. Поясніть, які тенденції впливають на появу в нашій мові іншомовних слів. Доберіть українські відповідники до таких слів: анфас, дефект, економія, експеримент, електорат, ідентичний, інцидент, лаконічний, менеджер, саміт, спікер, спонсор.
(15 балів)

3. Спишіть слова, знімаючи риску: с/покон/віку, без/кінця/краю, не/в/змозі, без/наміру, в/нагороду, до/сита, в/край, на/світанку, по/іншому, слово/в/слово, сама/самотою, не/до/в/подоби, на/віки/вічні, день/у/день, з/давніх/давен, по/під/тинню, кінець/кінцем, всього/на/всього, видимо/не/видимо, хоч/не/хоч, в/решті/решт, не/зважаючи/на.
(22 бали)

4. Провідміняйте числівники. Складіть по одному реченню, використавши кожний із поданих числівників у непрямому відмінку:

103, 585, 1449.
(6 балів)

5. Поясніть значення лінгвістичного терміна «калька» (2б). Виправте по­милки у словосполученнях: в одинадцять годин; підписка на газети; працювати по совмісництву; відкрити зошит; відбутися при любій погоді; семидесяті роки; прийти в десять годин; по питанню розподілу (8б).
(10 балів)

ІІ. Запишіть речення, розставте розділові знаки, побудуйте його структурну схему, зробіть синтаксичний розбір речення.



Не забудьте не збайдужійте не зрадьте цих духовних оберегів з якими ми виростали й виходили в широкий і тривожний світ щоб завжди повертатися бодай у спогадах до родинного вогнища до свого посвіту.
(10 балів)

ІІІ. Відредагуйте речення.



Оголошується наступний порядок денний. Іван не мав ніякої уяви про космічні катастрофи. Ця вулиця носить ім’я Богдана Хмельницького. Хто стукає, тому й відкривають. Вони – старі приятелі.
(5 балів)

Загальна кількість
76 балів



Українська література


І. Дайте відповідь на питання:



1. Визначте основні ідеї роману І. Франка «Перехресні стежки» (щонайменше три).
(3 бали)

2. Окресліть проблематику драми Лесі Українки «Бояриня» (назвіть щонайменше три проблеми).
(3 бали)

3. Назвіть літературні організації, угруповання 1920х років (не менше п’яти).
(5 балів)

Розкажіть про стильову різноманітність літератури цього періоду.
(5 балів)

4. Розкрийте поняття «розстріляного відродження»
(2 бали)

Розкажіть про масові репресії українських письменників у 1930ті роки.
(5 балів)

ІІ. Питання теорії літератури:



1. Як ви розрізняєте оповідання й новелу? Проілюструйте прикладами.
(5 балів)

2. Дайте визначення понять «неоромантизм», «експресіонізм».
(4 бали)

3. Назвіть авторів перелічених творів. Який із них є драмою-феєрією?

а) «Чорна Пантера і Білий Ведмідь»:

б) «Хазяїн»;

в) «Лісова пісня»;

г) «Наймичка».
(5 балів)

ІІІ. Напишіть творчу роботу на тему:
(24 бали)

«Трагедія митця в добу тоталітарного режиму»




Загальна кількість балів
(61 бал)