Методические указания по подготовке к семинарским занятиям для студентов дневной формы обучения всех специальностей Санкт-Петербург

Вид материала

Методические указания

Содержание

Россия в xix веке
Россия в период великих потрясений
Методические советы
Советское общество в 20–40-е годы xx в.

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8

6 СЕМИНАР

РОССИЯ В XIX ВЕКЕ

Россия в первой половине XIX в.: от проектов радикальных реформ к усилению реакции
Реформы 60–70-х гг. XIX в. – поворот России на путь модернизации
Православный консерватизм Александра III. Политика «контрреформ»
Проблема реформ и революции в российской истории. Идейные течения и общественно-политическая жизнь России в XIX в.
Внешняя политика России во второй половине XIX в.

Рекомендуемые доклады

Отечественная война 1812 г. и ее герои
14 декабря 1825 г. События и люди
Общественно-политическая мысль в России в 20–50-е гг. XIX в.
Цареубийство 1 марта 1881 г.

Методические советы

При изучении первого вопроса необходимо, прежде всего, обратить внимание на особенности социально-экономического развития России в первой половине XIX в. Для этого следует раскрыть суть кризиса крепостнической системы хозяйства; охарактеризовать становление капиталистических отношений; выявить процессы, связанные с началом промышленного переворота; показать социальную структуру российского общества. Затем следует дать характеристику внутренней политики Александра I, рассмотреть попытки реформирования российского общества в его правление и их результаты. Особое внимание надо обратить на правительственный кризис в конце царствования Александра I.

В ходе дальнейшей подготовки данного вопроса нужно осветить истоки и общий ход событий Отечественной войны 1812 г., показать ее народный характер и влияние на духовные процессы в российском обществе; обозначить причины политического размежевания дворянства и возникновения движения декабристов, определить значение этого движения для российской действительности.

Студенту также следует знать основное содержание внутренней политики Николая I и общественно-политическую ситуацию в России в 30–50-е гг. XIX в. Необходимо ориентироваться и в важнейших направлениях внешней политики николаевской России; при этом особое внимание надо обратить на Крымскую войну (1853–1856), причины ее возникновения, ход военных действий и итоги.

При подготовке ко второму вопросу необходимо дать характеристику общественно-политической ситуации в стране в конце 50 – начале 60-х гг. XIX в., объяснить, почему в это время так остро встал вопрос о скорейшей модернизации России. Следует знать, как шла подготовка к отмене крепостного права, и четко представлять, что без освобождения крестьян была невозможна модернизация страны и ликвидация технико-экономической отсталости России. Стоит подробно рассмотреть акты 19 февраля 1861 г. («Положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости» и «Манифест» об освобождении крестьян), их содержание и значение.

Затем следует изучить содержание и сущность земской реформы 1864 г., реформы городского самоуправления 1870 г., судебной реформы 1864 г., преобразований в военной, финансовой, образовательной сферах. Особое внимание нужно обратить на деятельность М.Т. Лорис-Меликова, его политическую программу и попытку провести некоторые изменения в политической системе России, закончившуюся провалом из-за убийства Александра II 1 марта 1881 г.

Готовясь к третьему вопросу, необходимо получить представление о правительственном курсе 80–90-х гг. XIX в. Студент должен знать, почему Александр III перешел к политике «контрреформ», какова была суть этой политики и какие последствия она возымела для судеб России. Следует также помнить имена основных идеологов политики «контрреформ» – обер-прокурора Синода К.П. Победоносцева, министра внутренних дел Д.А. Толстого, известного публициста и общественного деятеля М.Н. Каткова.

Рассматривая четвертый вопрос, следует уяснить, что в XIX в. в российской истории отчетливо обозначилась проблема реформ и революции. Еще в начале столетия стало ясно, что политическая система страны не соответствует требованиям времени и нуждается в изменениях. Тогда же наметились и две тенденции в процессе изменения политической системы России: правительственные реформы «сверху» и насильственные революционные действия «снизу».

При дальнейшей подготовке этого вопроса необходимо ознакомиться с основными идейными течениями и общественно-политическими движениями второй половины XIX в. Студент должен иметь представление о причинах, по которым ведущие позиции в революционном движении 60–80-х гг. заняло народничество, в основу которого были положены идеи «русского утопического социализма», сформулированные А.И. Герценом и Н.Г. Чернышевским. Нужно знать, какое развитие эти идеи получили в трудах М.А. Бакунина, П.Л. Лаврова, Н.П. Ткачева, и к чему привело претворение этих идей на практике. Студент также должен быть готов ответить на вопрос, из-за чего произошел упадок народничества во второй половине 80-х гг.

Далее следует обратить внимание на начало распространения марксизма в России и деятельность группы «Освобождение труда», а также на эволюцию идей русского либерализма во второй половине XIX в. Кроме того, нужно учесть, что развитие капитализма в России повлекло за собой развитие рабочего движения, которое становится влиятельным фактором общественно-политической жизни страны.

При изучении пятого вопроса необходимо выделить основные направления внешней политики России во второй половине 50 – начале 90-х гг. XIX в. Студент должен осветить деятельность русского дипломата А.М. Горчакова по отмене условий Парижского мира, понимать суть такой проблемы русской внешней политики, как восточный вопрос, знать причины и ход русско-турецкой войны 1877–1878 гг. Наконец, следует обратить внимание на причины франко-русского сближения, закончившегося подписанием союза России и Франции.

Литература

Основная

Ведерников, В.В. Отечественная история: учебное пособие / В.В. Ведерников, А.Б. Гуркин. – СПб.: СПбГТИ (ТУ), 2007.
Деревянко, А.П. История России с древнейших времен до конца XX века / А.П. Деревянко, Н.А. Шабельникова. – 3-е изд. – М.: Проспект, 2009.
История России / под ред. И.Н. Зуева, А.А. Чернобаева. – 3-е изд. – М.: Высшая школа, 2009.
История России. В 2-х т.: учебное пособие / под ред. М.М. Шумилова, С.П. Рябикина. – СПб.: Олма-Пресс, 2000.
История России с древнейших времен до 1861 г. / под ред. Н.И. Павленко. –
4-e изд. – М.: Высшая школа, 2007.
Олейников, Д.И. История России с 1801 по 1917 год. Курс лекций: пособие для вузов / Д.И. Олейников. – М.: Дрофа, 2005.
Отечественная история / под ред. Р.В. Дегтяревой, С.Н. Полторака. – М.: Гардарика, 2004.
Потатуров, В.А. История России / В.А. Потатуров, Г.В. Тугусова, М.Г. Гурина. – М.: Академический проект, 2004.
Сахаров, А.Н. История России с древнейших времен до наших дней: учебник: в 2 т. / А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов, В.А. Шестаков. – М.: Проспект, 2010.

Дополнительная

Винокурова, Л. Эпоха реформы 1860-х гг. в России: учебное пособие / Л. Винокурова, М. Чепелкин. – М.: Бюро Денди, 1993.
Выскочков, Л.В. Николай I: человек и государь / Л.В. Выскочков. – СПб.: СПбГУ, 2002.
Гуркин, А.Б. Отечественная история. Россия в первой половине XIX века: учебное пособие / А.Б. Гуркин.– СПб.: СПбГТИ (ТУ), 2010.
Дворниченко, А.Ю. Русская история с древнейших времен до наших дней / А.Ю. Дворниченко, Е.В. Ильин, Ю.В. Кривошеев, Ю.В. Тот. – СПб.: Лань, 2005.
Миронов, Б.Н. «Сыт конь – богатырь. Голоден – сирота»: питание, здоровье и рост населения в России второй половины XIX – начала XX в. / Б.Н. Миронов // Отечественная история. – 2002. – №2.
Николай I и его время. В 2-х т. – М.: Олма-Пресс, 2000.
Орлов, А.С. Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней: учебное пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – М.: Проспект, 2009.
Отечественная история. XIX век / под ред. А.В. Ушакова. – М.: Агар, 2000.
Русские цари 1547–1917 гг. / под ред. Х.-И. Торке. – Ростов-на-Дону: Феникс; М.: Зевс, 1997.
Сараева, Е.Л. Цивилизационные особенности России в оценке западников 1840-х гг. / Е.Л. Сараева // Вопросы истории. – 2007. – №9.
Сироткин, В.Г. Отечественная война 1812 года / В.Г. Сироткин. – М.: Просвещение, 1988.
Тарле, Е.В. 1812 год: Избранные произведения / Е.В. Тарле. – М.: Пресса, 1994.
14 декабря 1825 года: Воспоминания очевидцев / Л.В. Ильин, А.А. Кононов. – СПб.: Академический проект, 1999.
Чибиряев, С.А. Великий русский реформатор: жизнь, деятельность, политические взгляды М.М. Сперанского / С.А. Чибиряев. – М.: Воскресенье, 1993.
Шевченко, М. «Пока Европа в соединении, мы с ней бороться не в силах». Русская стратегия в Крымской войне и общественное мнение / М. Шевченко // Родина. – 2009. – №8.

7 СЕМИНАР

РОССИЯ В ПЕРИОД ВЕЛИКИХ ПОТРЯСЕНИЙ

Россия в начале XX в. Проблемы и направления внутреннего развития
Внешняя политика России в начале XX в. Россия в период Первой Мировой войны
1917 год в истории России: от Февраля к Октябрю
Гражданская война и иностранная военная интервенция в России

Рекомендуемые доклады

Политические партии в России в начале XX в.
Начало становления российского парламентаризма
Выпускники Санкт-Петербургского Технологического института – ученые и государственные деятели
Красный и белый террор в 1918 – начале 20-х гг. XX в.

Методические советы

При рассмотрении первого вопроса необходимо, прежде всего, охарактеризовать место ХХ в. в мировом историческом процессе. Одновременно следует показать главные особенности социально-экономического и политического развития России в начале ХХ в и раскрыть основные противоречия этого развития. При этом особое внимание студент должен обратить на причины форсированной индустриальной модернизации страны, и на факты, свидетельствующие об обострении аграрно-крестьянского вопроса.

Отвечая на данный вопрос, следует продемонстрировать знание основных событий революции 1905–1907 гг., указать ее причины, особенности, итоги. Отдельно надо остановиться на положениях Манифеста 17 октября 1905 г. и роли этого документа для политической жизни страны.

Рассматривая политические партии, сформировавшиеся в России этого периода, студент должен продемонстрировать знание их классификации, программных документов, тактики. Также следует обратить внимание на преобразования в структуре государственной власти, которые были проведены правительством под давлением общества – прежде всего, на роль и значение Государственной Думы – и уяснить сущность «третьеиюньской системы». Учащийся должен знать основные положения столыпинской реформы, ее ход, итоги и значение.

Изучая второй вопрос, нужно рассмотреть основные направления внешней политики России в начале ХХ в., отдельно остановившись на причинах, характере и итогах русско-японской войны 1904–1905 гг.

Далее следует обратить внимание на причины и предпосылки Первой Мировой войны. Раскрывая империалистический характер этого конфликта, целесообразно показать основные узлы противоречий двух военных коалиций – Германии, Австро-Венгрии, Болгарии и Турции с одной стороны, и Великобритании, Франции, России, Италии, США, Японии и др. – с другой. Нужно проследить общий ход событий на фронтах войны, подчеркнув роль Восточного фронта; показать влияние Первой Мировой на экономическое и политическое положение в России.

Изучая третий вопрос, необходимо, в первую очередь, уяснить причины, предпосылки и характер Февральской революции. В ходе дальнейшей подготовки следует проанализировать развитие революционного кризиса в феврале – июле 1917 г.; рассмотреть процесс образования Петроградского Совета и Временного правительства, сущность двоевластия, его социально-классовые и политические причины; рассказать о мероприятиях Временного правительства, его внутренней и внешней политике.

Отвечая на данный вопрос, студент также должен ознакомиться с тактикой партии большевиков после Февральской революции. Следует осветить основные события, связанные с нарастанием революционного кризиса в июле – октябре 1917 г.; уяснить сущность корниловского мятежа; проанализировать позицию А. Керенского и различных политических партий при разгроме корниловщины. Далее следует рассказать о процессе большевизации Советов и назревании общенационального кризиса осенью 1917 г., нарастании политической активности рабочих, крестьян и солдат, падении авторитета Временного правительства. Требуется знать общий план подготовки большевиками вооруженного восстания и ход событий, произошедших в Петрограде в конце октября 1917 г. Необходимо иметь представление о работе II Всероссийского Съезда Советов и его основных решениях. Отдельно следует рассмотреть процесс установления Советской власти на местах; проанализировать альтернативы общественного развития России в 1917 г. и причины прихода к власти большевиков.

При подготовке к четвертому вопросу нужно уяснить, что Гражданская война – это очень сложное, многообразное и трагическое явление, главным содержанием которого стало вооруженное столкновение представителей различных политических сил, социальных слоев и отдельных личностей, а также этнических и конфессиональных групп, поскольку Россия была многонациональной страной. Гражданская война является следствием многих серьезных внутренних противоречий, которые общество не может решить мирным путем. Студенту необходимо знать причины Гражданской войны в России, ее основных участников и общий ход событий, ориентироваться в действиях противостоящих сил в политической, социальной, экономической, военной сферах. При этом следует учесть, что вопрос о начале Гражданской войны и ее продолжительности остается дискуссионным, в связи с чем целесообразно перечислить основные точки зрения по данному вопросу.

Следует также учесть и то, что Гражданская война в России проходила в условиях продолжающейся Мировой войны, и это оказывало большое влияние на положение дел в стране. Нужно показать, как строились взаимоотношения Советской России со странами германского блока, обратив особое внимание на подписание Брестского мира, и со странами Антанты, которые активно вмешивались в российские события и даже перешли к открытой интервенции.

В заключение необходимо проанализировать причины победы большевиков в Гражданской войне и последствия этой войны для дальнейшего развития страны.

Литература

Основная

Ведерников, В.В. Отечественная история: учебное пособие / В.В. Ведерников, А.Б. Гуркин. – СПб.: СПбГТИ (ТУ), 2007.
Деревянко, А.П. История России с древнейших времен до конца XX века / А.П. Деревянко, Н.А. Шабельникова. – 3-е изд. – М.: Проспект, 2009.
История России / под ред. И.Н. Зуева, А.А. Чернобаева. – 3-е изд. – М.: Высшая школа, 2009.
История России. В 2-х т.: учебное пособие / под ред. М.М. Шумилова, С.П. Рябикина. – СПб.: Олма-Пресс, 2000.
Олейников, Д.И. История России с 1801 по 1917 год. Курс лекций: пособие для вузов / Д.И. Олейников. – М.: Дрофа, 2005.
Отечественная история / под ред. Р.В. Дегтяревой, С.Н. Полторака. – М.: Гардарика, 2004.
Потатуров, В.А. История России / В.А. Потатуров, Г.В. Тугусова, М.Г. Гурина. – М.: Академический проект, 2004.
Сахаров, А.Н. История России с древнейших времен до наших дней: учебник: в 2 т. / А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов, В.А. Шестаков. – М.: Проспект, 2010.
Шумилов, М.И. История России: конец XIX – начало XXI веков: учебник / М.И. Шумилов, М.М. Шумилов. – СПб.: Олеариус Пресс, 2008.

Дополнительная

Айрапетов, О. Затишье перед организованной бурей? Что творилось в России в начале 1917-го / О. Айрапетов // Родина. – 2007. – №2.
Алексеев, В.В. Гибель царской семьи: мифы и реальность / В.В. Алексеев // Новые документы о трагедии на Урале. – Екатеринбург: Банк культурной информации, 1993.
Белые генералы: Корнилов, Краснов, Деникин, Врангель, Юденич. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2000.
Ведерников, В.В. Общество и власть: почему не удался диалог / В.В. Ведерников // Первая русская революция 1905–1907 годов и проблемы становления гражданского общества в России: межвузовский сборник научных трудов. – СПб.: СПбГТИ (ТУ), 2006.
Волков, В. Красный семнадцатый год / В. Волков // Родина. – 2007. – №2.
Гуркин, А.Б. Николай II и революция / А.Б. Гуркин // Первая русская революция 1905–1907 годов и проблемы становления гражданского общества в России: межвузовский сборник научных трудов. – СПб.: СПбГТИ (ТУ), 2006.
Дворниченко, А.Ю. Русская история с древнейших времен до наших дней / А.Ю. Дворниченко, Е.В. Ильин, Ю.В. Кривошеев, Ю.В. Тот. – СПб.: Лань, 2005.
Золотарев, В.А. Русско-японская война 1904–1905 гг.: Борьба на море / В.А. Золотарев, И.А. Козлов. – М.: Наука, 1990.
Зубиков, Ю.М. Борьба политических партий по аграрному вопросу в I Государственной Думе / Ю.М. Зубиков // Первая русская революция 1905–1907 годов и проблемы становления гражданского общества в России: межвузовский сборник научных трудов. – СПб.: СПбГТИ (ТУ), 2006.
Игнатьев, А.В. Политика соглашений и балансирования (внешнеполитический курс России в 1906–1914 гг.) / А.В. Игнатьев // Отечественная история. – 1997. – №3.
Искендеров, А.А. Ленин, Троцкий, Сталин. Русская революция 1917 года в фокусе взаимоотношений ее вождей / А.А. Искендеров // Вопросы истории. – 2009. – №7.
Макаренко, П.В. Большевики и Брестский мир / П.В. Макаренко // Вопросы истории. – 2010. – №3.
Медушевский, А.И. Причины крушения демократической республики в России / А.И. Медушевский // Отечественная история. – 2007. – №6.
Невский, В. История РКП(б). Краткий очерк / В. Невский. – СПб.: Новый Прометей, 2009.
Нефедов, С.А. Истоки 1905 года: «Революция извне» / С.А. Нефедов // Вопросы истории. – 2008. –№1.
Орлов, А.С. Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней: учебное пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – М.: Проспект, 2009.
Палеолог, М. Царская Россия во время I Мировой войны / М. Палеолог. – М.: Международные отношения, 1991.
Цветков, В. Откуда есть пошло «белое движение» / В. Цветков // Родина. – 2007. – №3.
Шубин, А. Как обойтись без Ленина и Троцкого. Левая альтернатива большевистской диктатуре в 1917 году / А. Шубин // Родина. – 2007. – №10.

8 СЕМИНАР

СОВЕТСКОЕ ОБЩЕСТВО В 20–40-Е ГОДЫ XX В.

НЭП: сущность и результаты
30-е гг. XX в. – опыт сталинской индустриализации и коллективизации
Политическая жизнь страны в условиях формирования тоталитарного государства
Советский Союз в годы Второй Мировой войны (1939–1945)

Рекомендуемые доклады

Кронштадтский мятеж и его уроки
Пути и судьбы русской эмиграции
Ленинград в блокаде

Методические советы

При подготовке к первому вопросу студенту необходимо раскрыть основные положения Новой экономической политики (НЭПа) и показать, как в 20-е гг. Советское государство под руководством партии большевиков пыталось строить социалистическое общество, используя некоторые возможности и элементы рыночной экономики. Следует привести данные, показывающие, что к концу 20-х гг., несмотря на огромные потери, понесенные Россией в годы Первой Мировой войны, революции и Гражданской войны, страна достигла уровня 1914 г.

Отвечая на второй вопрос, студенту стоит обратить внимание на то, что восстановление народного хозяйства в 20-е гг. происходило на основе устаревшей материально-технической базы. Затем, указав на противоречия нэповской экономики, нужно выявить мотивы экономической политики СССР в 30-е гг., трудности и противоречия индустриализации и коллективизации, успехи и недостатки этих программ, оценить ту роль, которую проведенные мероприятия сыграли в годы Великой Отечественной войны.

При рассмотрении третьего вопроса необходимо показать основные проблемы политического и культурного развития СССР – с одной стороны, раскрыть сущность такого феномена, как «дух 30-х годов», с другой – проанализировать факторы, причины, предпосылки, обусловившие возникновение тоталитарного государства. Следует дать характеристику личности И.В. Сталина; подчеркнуть, что становление тоталитаризма в СССР происходило на фоне создания тоталитарных режимов во многих государствах Европы и Восточной Азии.

При изучении четвертого вопроса нужно рассмотреть причины, основные периоды и главные сражения Великой Отечественной войны, не забывая о том, что она являлась важнейшей составной частью Второй Мировой войны. Студенту следует раскрыть те цели и задачи, которые ставили и решали в этой войне противоборствующие стороны, – как фашистские агрессоры, так и СССР и его союзники. Осознавая всемирно-историческое значение победы советского народа в Великой Отечественной войне, студент должен помнить и о той цене, которую заплатила наша страна за победу.

Литература

Основная

Ведерников, В.В. Отечественная история: учебное пособие / В.В. Ведерников, А.Б. Гуркин. – СПб.: СПбГТИ (ТУ), 2007.
Деревянко, А.П. История России с древнейших времен до конца XX века / А.П. Деревянко, Н.А. Шабельникова. – 3-е изд. – М.: Проспект, 2009.
История России / под ред. И.Н. Зуева, А.А. Чернобаева. – 3-е изд. – М.: Высшая школа, 2009.
История России. В 2-х т.: учебное пособие / под ред. М.М. Шумилова, С.П. Рябикина. – СПб.: Олма-Пресс, 2000.
Отечественная история / под ред. Р.В. Дегтяревой, С.Н. Полторака. – М.: Гардарика, 2004.
Потатуров, В.А. История России / В.А. Потатуров, Г.В. Тугусова, М.Г. Гурина. – М.: Академический проект, 2004.
Сахаров, А.Н. История России с древнейших времен до наших дней: учебник: в 2 т. / А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов, В.А. Шестаков. – М.: Проспект, 2010.
Шумилов, М.И. История России: конец XIX – начало XXI веков: учебник / М.И. Шумилов, М.М. Шумилов. – СПб.: Олеариус Пресс, 2008.

Дополнительная

Архивы раскрывают тайны…: Международные вопросы: события и люди / сост. Н.В. Попов. – М.: Политиздат, 1991.
Болдуин, Х. Сражения выигранные и проигранные: Новый взгляд на крупные военные кампании Второй Мировой войны / Х. Болдуин; пер. с англ. – М.: Центрполиграф, 2001.
Бондаренко, А.Ю. Утаенные страницы советской истории / А.Ю. Бондаренко, Н.Н. Ефимов. – М.: Кучково поле, 2008.
Волков, В.К. Советско-германские отношения во второй половине 1940 года / В.К. Волков // Вопросы истории. – 1997. –№2.
Голубев, А.В. Советское общество и «военные тревоги» 1920-х годов / А.В. Голубев // Отечественная история. – 2008. – №1.
Данилов, А.Г. Опыт единоличной власти в России в XVI – XX вв. / А.Г. Данилов // Вопросы истории. – 2010. – №7.
Дворниченко, А.Ю. Русская история с древнейших времен до наших дней / А.Ю. Дворниченко, Е.В. Ильин, Ю.В. Кривошеев, Ю.В. Тот. – СПб.: Лань, 2005.
Жуков, Ю.Н. Репрессии и Конституция 1936 г. / Ю.Н. Жуков // Вопросы истории. – 2002. –№1.
Исаев, А.В. Сталинград – это наша победа / А.В. Исаев // Родина. – 2008. – №2.
Кронштадт: 1921 / сост. В.П. Наумов, А.А. Косаковский. – М.: Международный фонд «Демократия», 1997.
Кульков, Е.Н. Война. 1941–1945: факты и документы / Е.Н. Кульков, М.Ю. Мягков, О.А. Ржевский. – М.: Олма-Пресс, 2001.
Макаров, В. ВЧК: первые пять лет / В. Макаров // Родина. – 2007. –№12.
Медведев, Р.А. Неизвестный Сталин / Р.А. Медведев. – М.: Права человека, 2001.
Неретина, Л.А. Соотношение политики и экономики. Завершающая стадия НЭПа. Конференция в Москве / Л.А. Неретина // Отечественная история. – 1996. – №2.
Новиков, М.В. Советский Союз и гражданская война в Испании 1936–1939 годов / М.В. Новиков // Российская история. – 2009. – №5.
НЭП: приобретения и потери: сборник статей / под ред. В.П. Дмитриенко. – Институт Российской истории РАН. – М.: Наука, 1994.
Орлов, А.С. Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней: учебное пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – М.: Проспект, 2009.
Павлов, И.В. Власть и общество в СССР в 20–30-е годы / И.В. Павлов // Вопросы истории. – 2001. – №10.
Сабенникова, И.В. Российская эмиграция 1917–1939 годов: структура, география, сравнительный анализ / И.В. Сабенникова // Российская история. – 2010. – №3.
Самсонов, А.М. Вторая мировая война. 1939–1945 / А.М. Самсонов. – М.: Наука, 1990.
Случ, С.З. Сталин и Гитлер, 1933–1941: Расчеты и просчеты Кремля / С.З. Случ // Отечественная история. – 2005. – №1.
Смыслов, О.С. Плен: Жизнь и смерть в немецких лагерях / О.С. Смыслов. – М.: Вече, 2009.
Советско-финская война 1939–1940 гг. / ред.-сост. А.Е. Тарас. – Минск: Харвест, 1999.
Уколова, А.Т. О масштабах репрессий в Красной Армии в предвоенные годы /А.Т. Уколова, В.И. Ивкин // Военно-исторический журнал. – 1993. – №1–3, 5.

Blog

Методические указания по подготовке к семинарским занятиям для студентов дневной формы обучения всех специальностей Санкт-Петербург

Содержание