Тестовой Светланы Станиславовны пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Морозовой Светланы Николаевны пояснительная записка, 461.25kb.
- Беликовой Светланы Анатольевны 2010- 2011 учебный год пояснительная записка, 372.8kb.
- Штуленко Светланы Николаевны Высшая квалификационная категория По учебному курсу «Природоведение», 169.8kb.
- Львовой Марины Альфредовны, Недодаевой Светланы Борисовны, Пчелкиной Любови Юрьевны, 1945.54kb.
- Н. П. Огарёва факультет светотехнический Кафедра экономики и управления на предприятии, 529.21kb.
- Пояснительная записка к Комплексной (Сводной) программе повышения безопасности энергоблоков, 3999.98kb.
- Маловой Светланы Викторовны по литературному чтению 4 класс (указать предмет и класс), 588.09kb.
- Гатиной Светланы Анатольевны первой квалификационной категории по литературе в 10 классе, 1082.65kb.
- Ефимов Сергей Николаевич, 2000 г пояснительная записка, 29.34kb.
- Пояснительная записка к бухгалтерской отчетности за 2011 год пояснительная записка, 457.03kb.
Тема 1.Знакомство с летними праздниками и обрядами.
«Уяв» , «Симек» (семик), «Питрав»(Петров День).
Тема 2.Подготовка и проведение праздника «Уяв юррисем».
Раздел 3.Слушание музыки.
Расширение кругозора учащихся, углубление полученных знаний. Слушание вокально-хоровой, инструментальной музыки, использующей народные мелодии.
Раздел 4. Работа с шумовыми инструментами (трещотки, колотушки)
Раздел 5. Встречи с интересными людьми в рамках программы «Народный костюм».
ТРЕТИЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
ЧУВАШСКИЕ КАЛЕНДАРНЫЕ ОБРЯДЫ И ПРАЗДНИКИ
Цель:
Развитие творческих способностей учащихся объединения «Чувашский фольклор». Календарные песни как обязательный компонент обрядов, их место и роль в обряде.
Задачи:
Дальнейшее, углубленное, изучение тем программы; участие всех детей в праздниках, проводимых в группе, в объединении, в учреждении;
Совершенствование вокально - хоровых навыков и умений.
Учебно-тематический план 3 года обучения
| № п. | Наименование разделов и тем | Всего часов | Теор. | Практ. | |
| 1 | Народное искусство | 128 | | | |
| 1.1 | Музыкальный фольклор | 30 | 12 | 18 | |
| 1.2 | Вокально – хоровое пение | 64 | 24 | 40 | |
| 1.3 | Индивидуальная работа по постановке голоса, подготовка сольных номеров | 18 | 4 | 14 | |
| 1.4 | Народная хореография | 16 | 6 | 10 | |
| 2 | Народный календарь Знакомство с календарными обрядами и праздниками. | 18 | 8 | - | |
| 2.1 | Подготовка и проведение праздника «Рождественские посиделки «Сурхури»» | 16 | 6 | 10 | |
| 2.2 | Праздник завершения весенних работ «Акатуй» | 8 | 4 | 4 | |
| 3 | Слушание музыки | 18 | 9 | 9 | |
| 4 | Работа с шумовыми инструментами | 20 | 6 | 14 | |
| 5 | Встреча с руководителем фольклорного ансамбля «Пилеш» З.А.Козловой. | 8 | 4 | 4 | |
| | Всего: | 216 | 77 | 139 | |
Содержание программы третьего года обучения
Раздел 1. Народное искусство
Тема 1.1. Музыкальный фольклор
1) Более глубокое изучение жанров народной музыки. Дальнейшее знакомство с народными песнями.
2) Зимние, весеннее - летние и осенние обрядовые песни.
Тема 1.2. Вокально-хоровое пение
1)Закрепление и дальнейшее совершенствование навыков.
2) Развитие звуковысотного, гармонического и вокального слуха.
3) Умение каждого участника петь в любой хоровой партии.
4)Владение дыханием, ясный унисон, чистое интонирование
Тема 1.3. Индивидуальная работа по постановке голоса, подготовке сольных номеров
1) Развитие голосовых данных: распевки, соответствующие голосовым данным, умение владеть голосовым аппаратом.
2) Дальнейшая углубленная работа над репертуаром.
Тема 1.4. Народная хореография
1) Усложнение упражнений с некоторым ускорением исполнения отдельных движений, фигур хоровода и плясок..
2) Фигуры хоровода «Улитка», «Змейка», «Восьмёрка»
3) Исполнение движений в разном темпе: среднем, с переходом на быстрый темп.
4) Навыки владения шумовыми музыкальными инструментами.
5) Приглашение к танцу. Приветствие гостей хлебом - солью.
Раздел 2. Народный календарь
Углубленное знакомство с календарными обрядами и праздниками. Сурхури, саварни, акатуй, синде, уяв, чук - эти обряды приурочены к календарю и совершаются в одно и то же время года. К календарным обрядам отнесены и обряды, связанные с культом предков. Это калам или манкун (весенние поминовения предков), симек (летние поминовения), юпа (осенние поминовения) и обряды згнания злых духов-серен.
Тема 2.1. Подготовка и проведение праздника «Рождественские посиделки «Сурхури».
1)Подготовка к празднику, разработка сценария.
2) Работа над ролями; песни, пляски.
3) Подготовка бутафории и реквизита
Тема 2.2Праздник завершения весенних работ «Акатуй».
Раздел 3. Слушание музыки.
Расширение кругозора учащихся, углубление полученных знаний. Слушание вокально -хоровой, инструментальной музыки, использующей народные мелодии.
Организация вечеров, коллективное посещение концертов, музыкальных спектаклей.
Раздел 4. Работа с шумовыми инструментами.
Раздел 5. Встреча с руководителем фольклорного ансамбля «УЯВ» с З.А.Козловой.
ЧЕТВЕРТЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
Цель:
Профессиональное осмысление выбранного вида деятельности,
Сознательное приобретение знаний и навыков, первые навыки самостоятельной деятельности и умение творчески работать.
Задачи:
Углубленное изучение тем программы.
Самостоятельная деятельность с помощью педагога.
Совершенствование навыков народного пения
Учебно-тематический план 4 года обучения
| № пп | Наименование разделов и тем | Всего часов | Теор. | Практ. |
| 1 | Народное искусство | | | |
| 1.1 | Музыкальный фольклор | 22 | 12 | 10 |
| 1.2 | Вокально-хоровое пение | 36 | 8 | 28 |
| 1.3 | Индивидуальная работа по постановке голоса, подготовка сольных номеров | 36 | 18 | 18 |
| 1.4 | Народная хореография | 24 | 8 | 16 |
| 2 | Народный календарь | | | |
| 2.1 | Семейно – бытовые обряды и праздники | 32 | 14 | 18 |
| 3 | Чувашский национальный костюм | 24 | 12 | 12 |
| 3.1 | Чувашская национальная вышивка | 22 | 10 | 12 |
| 4 | Работа с шумовыми инструментами | 18 | 8 | 10 |
| 5 | Встречи с интересными людьми. | 2 | 1 | 1 |
| | Всего: | 216 | 91 | 125 |
Содержание программы четвертого года обучения
Раздел 1. Народное искусство
Тема 1.1. Музыкальный фольклор
1) Дальнейшее знакомство с традициями чувашского народа, углубленное изучение семейно-бытовых обрядов.
2) Песни: плясовые, лирические, протяжные, трудовые, рекрутские, свадебные, поминальные.
Тема 1.2. Вокально-хоровое пение
1) Распевы в пределах октавы.
2) Работа над сценической речью, дикцией.
3) Знакомство с аккордно-гармоническим строем музыки.
4) Пение двухголосья с элементами трехголосья; обыгрывание песен.
Тема 1.3. Индивидуальная работа по постановке голоса, подготовке сольных номеров.
1) Развитие голосовых данных, развитие вокальных навыков.
2) Дальнейшая углубленная работа над репертуаром.
Тема 1.4. Народная хореография
1) Соединение отдельных элементов-движений в танцевальную композицию.
2) Согласование движений рук, ног, г оловы (координация) в пляске.
3) Тренировка пластики тела, моторики, эмоциональности исполнения.
4) Фигуры плясок: «звездочка», «карусель», «качели», «волна».
5) Изучение элементов чувашской народной хореографии.
6) Соединение танца с пением.
7) Навыки владения шумовыми музыкальными инструментами.
Раздел 2 Народный календарь
Тема 2.1 Семейно-бытовые обряды и праздники.
Семейно-бытовые обряды и праздники связаны с основными моментами в жизни человека: рождения, вступления в брак, проводами в армию, смертью, сюда же относится обряд - ниме ( коллективная помощь).
Раздел 3. Чувашский национальный костюм.
Изучение особенностей чувашского костюма по этническим группам (верховые, низовые, средненизовые).
Пошив костюма на куклу.
Тема 3.1. Народная вышивка
1) Изучение особенностей чувашской вышивки.
2) Изучение вышивки крестом; гладью: контурной, теневой.
3) Знакомство с выпуклой (с настилом) гладью; горошиной.
4) Вышивка национальных орнаментов.
5) Вышивка рисунков изученными швами.
Раздел 4. Работа с шумовыми инструментами.
Раздел 5. Встречи с интересными людьми.
Список рекомендуемой литературы для учащихся.
1. Осипов А.А. Ираида Вдовина юрлакан чаваш халах юррисем /А.А.Осипов Шупашкар, 1985.
2.Лаврентьева С.Г. Чувашские народные песни для детей. Чебоксары,2002.
3.Песни низовых чувашей./Сост. М. Г. Кондратьев. Чебоксары, 1781.Кн.1; Чебоксары, 1982.Кн.2.
4.Песни средненизовых чувашей./Сост. М.Г. Кондратьев. Чебоксары, 1993.
5.Скворцов М.И. Культура чувашского края. Ч.1. Чебоксары, 1994.
6.Чернов В.С. Чувашские народные музыкальные инструменты.(Народное музыкальное искусство Чувашии)ЧНИИ,РНМЦ-Чебоксары.1991.с.66-80
7.Ильгачева Р.И.Чувашские народные песни / Р.И.Ильгачева.Чебоксары.1983
8.Милютин В.А.Чувашская народная хореография.1ч.Хороводы/ В.А.Милютин.Чебоксары:ЧГИГН,2002.
9. Салмин А.К.Народная обрядность чувашей/ А.К.Салмин.Чебоксары:ЧГИГН,1994
Список использованной литературы
1.Григорьев В. М. Народные игры и традиции в России. М., 1994.
2.Емельянов В.Развитие голоса. Координация и тренинг. СПб.,2000
3. Дополнительное образование детей: Учебное пособие для
студ. высш. учеб. заведений. /Под ред. О. Е. Лебедева. —
М., 2000.
4.Ираида Вдовина юрлакан чаваш халах юррисем /А.А.Осипов пухса хатерлене. Шупашкар, 1985.
5.Кондратьев М.Г.О Ритме чувашской народной песни. М.,1990
6.Лаврентьева С.Г. Чувашские народные песни для детей. Чебоксары,2002.
7 .Народные музыкальные инструменты и инструментальная музыка: Сб.статей. М.,1987.
8.Народный месяцеслов. Пословицы, поговорки, приметы, присловья о временах года и о погоде. М.:Современник,1991.
9.Науменко Г. М. Фольклорная азбука: Учебное пособие для начальной школы. — М., 1996.
10.Павлова И.Ю. Чувашский музыкальный фольклор. Учебное пособие. - Казань:Гран Дан,2002.
11.Песни низовых чувашей./Сост. М. Г. Кондратьев. Чебоксары, .Кн.1; Чебоксары, 1982.Кн.2.
12.Песни средненизовых чувашей./Сост. М.Г. Кондратьев. Чебоксары, 1993.
13. Покровский Е.А. Детские игры. СПб.,1994.
14.Прыгунова Е.Н., Разумов И.А. Преподавание фольклора: Метод, пособие. СПб.,2001.
15. Пушкина С. И. Мы играем и поем. — М., 2001
16.Скворцов М.И. Культура чувашского края. Ч.1. Чебоксары, 1994.
17. Хрестоматия по методике музыкального воспитания в школе. /Сост. О. А. Апраксина. — М., 1987.
18. Чувашский детский музыкальный фольклор:Программа и метод.указания/сост.В.П. Казакова ,В.Н.Михайлова. Чебоксары,2005.
19.Чувашские народные песни для детей: Метод, пособие для классной и внеклассной работы /Ильгачева Р.И.. – Чебоксары.,2008.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
СВОДНАЯ ТАБЛИЦА
результатов диагностики (за учебный год)
| № | Ф.и. | тестирование | Здача песни | Итоговый результат | | ||||
| | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | |
Высокий уровень усвоения программы по предмету – В.
средний уровень усвоения программы по предмету – С.
Низкий уровень усвоения программы по предмету – Н.
Оценка приобретенных детьми знаний, умений и навыков производится по 10-ти балльной системе. Воспитанники, получившие 8-10 баллов, считаются успешно освоившими программу данного этапа обучения.
В течение учебного года в коллективе проводятся не менее двух концертов.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Анкета «Как ты относишься к изучению культуры»
| Тип отношения к занятиям | Отношение к занятиям по культуре | Варианты ответов | ||
| всегда | иногда | никогда | ||
| А | 1 .На занятии бывает интересно. 2.Нравится педагог. 3.Нравится, когда хвалят. | | | |
| Б | 4.Родители заставляют заниматься. 5.Занимаюсь, так как это мой долг. 6.Занятие полезно для жизни. | | | |
| В | 7.Узнаю много нового. 8.Занятия заставляют много думать. 9.Получаю удовольствие, работая на занятии. | | | |
| Г | 10. На занятии мне нелегко дается. 11. С нетерпением жду занятий. 12.Стремлюсь узнать больше, чем требуют на занятии. | | | |
Варианты ответов:
В - всегда (оцениваются 2 баллами)
И - иногда (оцениваются в 1 балл)
Н - никогда (оцениваются в 0 баллов)
Методика обработки результатов анкеты, определяющих отношение к занятиям по изучению культуры, рассчитывается путем вычисления среднего балла по каждой группе:
А - ситуативный интерес;
Б - занятия по необходимости;
В - интерес к предмету;
Г - повышенный познавательный интерес.
Для расчета необходимо оценить ответы учащихся: количество указанных в примечании под цифрой 1 баллов следует сложить и полученную сумму проставить в числителе. Если сумма в числителе достигнет 20 или более, то в знаменателе будет указан тип отношения к занятиям по культуре.
СОДЕРЖАНИЕ
1.Пояснительная записка
2.Учебно-тематический план
3. Содержание программы
4. Список рекомендуемой литературы для учащихся
5.Список используемой литературы