Задачи Знакомить детей с окружающим миром природой (растения, животные, птицы); с укладом жизни и быта русского народа. Совершенствовать диалогическую и монологическую речь
| Вид материала | Документы |
- Рабочая программа факультативного курса «Растения и животные в жизни человека», 193.54kb.
- Правила игры: Сказочница задает вопросы по очереди каждой команде. Первая очередь решается, 171.1kb.
- Урок развития речи. Тема: сочинение-рассказ по картине Ф. П. Решетникова «Опять двойка», 78.51kb.
- Логопедическое обследование детей дошкольного возраста Связная речь, 190.38kb.
- В некотором царстве, в музыкальном государстве, 71.07kb.
- С. А. Есенин «поэт берёзового ситца». Многоцветность поэзии, её слитность с внутренним, 217.39kb.
- Элективный курс по истории России в 9 классе Тема: «Быт и традиции русского народа», 53.94kb.
- Задачи: организовать участие детей в исполнении песен, танцев, хороводов; привить любовь, 100.6kb.
- Тема урока: «Три типа склонения имен существительных», 55.67kb.
- Задачи : образовательные : расширение кругозора учащихся, углубление представлений, 95.21kb.
МДОУ детский сад «Колобок» комбинированного вида
Инновационный проект
«Устное народное творчество
в развитии речи детей»
Подготовила:
учитель-логопед
Трускова Е.А.
г.п Тургенево 2011 год
Актуальность:
Почему наши дети плохо говорят? Может, потому, что мы разучились с ними разговаривать. Общаясь со своими детьми, родители редко используют поговорки и пословицы, а ведь в них заключается суть разрешение любого конфликта.
Устное народное творчество обладает удивительной способностью пробуждать в людях доброе начало. Использование в работе с детьми устного народного творчества создает уникальные условия для развития речи, мышления детей, мотивации поведения, накопления положительного морального опыта в межличностных отношениях.
Отсутствие эпитетов, сравнений, образных выражений обедняет, упрощает речь, превращает её в маловыразительную, скучную, однообразную и малоприятную. Без яркости и красочности речь блекнет, тускнеет.
1
Цель:
развитие творческих, познавательных, коммуникативных способностей детей на основе устного народного творчества.
Задачи
- Знакомить детей с окружающим миром – природой (растения, животные, птицы); с укладом жизни и быта русского народа.
- Совершенствовать диалогическую и монологическую речь.
- Воспитывать эстетические чувства при знакомстве с образцами устного народного творчества.
- Формировать предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы, положительного настроя на организованную учебную деятельность.
Тип проекта:
Творчески- поисковый.
Срок реализации:
Среднесрочный (1 год)
Формы и методы реализации проекта:
Формы:
занятия, досуги, консультативная работа с воспитателями и родителями, свободно-самостоятельная деятельность
( индивидуальная работа с использованием дидактических материалов).
Методы:
наблюдение, рассказ, игры, показ.
Гипотеза
Если использовать устное народное творчество наряду с современными методиками обучения, улучшится речь ребенка и повысится уровень познавательной и коммуникативной способности способностей детей.
Этапы
реализации проекта:
- подготовительный: подготовка целей и задач, подбор литературы по устному народному творчеству;
- собственно – исследовательский(основной): выполнение основных мероприятий, предусмотренных проектом;
- завершающий: обобщение результатов работы, их анализ, формулировка выводов.
Принципы:
- максимальной личностной направленности коррекционного воздействия;
- ориентации на формирование мотивации к коммуникативной и познавательной деятельности;
- предметно-практической направленности;
- формирования и коррекции речевого дефекта;
- формирования чувства языка и опоры на него в речевой действительности.
Литература
1. Бабурина Г.И., Кузина Т.Ф. Народная педагогика в воспитании дошкольника. М., 1995.
2. Антология педагогической мысли Руси и Русского государства Xll-XII вв.М., 1985.
3. Даль В.И. Пословицы и поговорки русского народа. М., 2009.
4. Жаворонушки: Песни, приговорки, потешки, прибаутки, считалки / Сост. Г.Науменко. М., 1998.
5. Князева О.Л., Маханёва М.Д. Приобщение детей к истокам русской культуры: Учеб.-метод. Пособие 2-е изд., перераб. и доп.сПб,. 2008.
6. Козырева Л.М. Говорю красиво и правильно. Развитие речи у детей от рождения до 5 лет. М., 2005.
7. Русский фольклор / Сост. В. Аникин. М., 1985.
8. Янушко Е.А. Помогите малышу заговорить ! Развитие речи детей 1,5-3 лет. М., 2009.
План мероприятий по использованию устного народного творчества МДОУ д/с «КОЛОБОК» комбинированного вида на 2010-2011учебный год
| МЕСЯЦ | КОНСУЛЬТАЦИИ | ПЕД.СОВЕТ | Семинары | Коллективные просмотры |
| Сентябрь | Подготовительный этап Изучение и подбор специальной литературы, дидактического материала. | |||
| Октябрь | | | | Развлечение «Сорока -белобока » Воспитатель |
| Ноябрь | «Скороговорки. Методика разучивания » Логопед | 1.«Влияние театрализованной игры на формирование личностных компетенций ребенка- дошкольника » Воспитатель 2.«Развитие речи и фонематического слуха в театрально-игровой деятельности» Воспитатель 3.Музыкально- игровая деятельность как средство повышения речевой активности детей раннего возраста Муз.руководитель | | Развлечение « Ждет нас сказка…» Воспитатель |
| Январь | «Такие разные загадки» Логопед | | | « Нас сказка учит говорить» - развлечение Логопед |
| Февраль | «Использование русского народного творчества .» Рекомендации для родителей Логопед | 1.Воспитание детей на традициях народной культуры Воспитатель 2. «Приобщение дошкольников к истокам национальной культуре через русские (мордовские) подвижные игры» Воспитатель 3. «Использование русского народного творчества в коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста» Логопед | « Личностно- дифференцированный подход к коррекции развития речи детей» 1.Занятие «Здравствуй, сказка и игра» Логопед 2.Занятие «Снег, снежок» Воспитатель 3.Развлечение «Ярморочное гулянье» Воспитатель | Занятие « Русская изба. Посиделки» Воспитатель |
| Март | « Детское речевое творчество как условие полноценного общения» Логопед | | | Конкурс «Воспитатель 2011 года» Занятие «Путешествие на Волшебную поляну» Логопед |
| Апрель | «Речевая азбука для родителей» Логопед | | | « Смех вам да веселье»- фольклорный праздник Воспитатель |
| Май | Завершающий этап. Презентация, защита проекта, выводы | |||