Урок истории в виде групповой работы с элементами ролевой игры в 8 классе
| Вид материала | Урок |
- Урок по истории в 11 классе (с использованием групповой работы) «Гражданская война, 66.65kb.
- Тема урока: Межличностные отношения, 61.86kb.
- Методическая разработка на тему: «использование элементов ролевой игры на уроках истории», 319.43kb.
- Урок математики в 7-м классе по теме "Решение задач с помощью систем уравнений", 63.6kb.
- Урок биологии в 8-м классе по теме: "Осанка. Предупреждение нарушений осанки", 135.39kb.
- Пивоварова Елена Владимировна, учитель истории и обществознания моу «Туринская средняя, 362.33kb.
- Урок по информатике и географии в 10-м классе Тема: Глобальные проблемы человечества, 84.8kb.
- Урок внеклассного чтения в 9 классе по роману С. Гейченко «Пушкиногорье», 99.41kb.
- «Сказкотерапия средствами психодрамы и ролевой игры», 33.6kb.
- Конспект интегрированного урока «Емельян Пугачев глазами историков и литераторов», 39.56kb.
ХОД УРОКА
АКТУАЛИЗАЦИЯ ТЕМЫ
Действия учителя | Действия учащихся |
Данный урок будет проводиться в виде групповой работы с элементами игры. Класс разбиваем на группы, каждая из которых получает набор документов с заданием. По истечении 15 минут группы начинают отчитываться о проделанной работе (5 мин.) несколько учащихся получили предварительные задания подготовить краткие сообщения о наиболее известных декабристах1 группа: «Зарождение декабристского движения»
2 группа: краткие доклады о наиболее известных представителей движения декабристов
3 группа: Основные программные документы декабристов: «Конституция Н.Муравьева, «Русская правда» П. Пестеля 4 группа: «Следствие, суд, приговор» Как оценивает Николай I восстание декабристов? Согласны ли вы с этой оценкой? Чем на ваш взгляд, она объясняется? Что в манифесте Николая I названо « главным предметом и первой целью умыслов» декабристов? | (см. справочно – информационные материалы)Главными причинами движения декабристов являются:
Ответ вытекает из причин движения декабристов (см. справочно – информационные материалы)В процессе работы с программами заполняют сравнительную таблицу, в которой отвечают на следующие вопросы:
В манифесте сказано, что главной целью декабристов было цареубийство. Идея цареубийства, действительно, неоднократно возникала у декабристов. Однако она была средством достижения поставленных целей, среди которых главное – изменение политического, государственного устройства страны, введение представительного правления и отмена крепостного права |
Подведение итогов. | Закрепление изученного материала. |
Проверка усвоения материала | Тесты, задания. |
ЗАДАЧИ, РЕШАЕМЫЕ НА УРОК
Задача | Способ решения | Форма проверки |
Дать представление о времени и историческом значении восстания декабристов для дальнейшего развития страны. | Погружение в образное историческое пространство. Чтение произведений современников на фоне портретов деятелей той эпохи | Фронтальная работа в классе. Рефлексия. |
Развить аналитические навыки при работе с документами и художественными произведениями, позволяющие сравнивать, обобщать, определять и объяснять понятия, даты, термины | Организация целенаправленного поиска ответов на поставленные вопросы в предложенном комплекте документов. | Формы текущего контроля, исторический диктант, таблицы. Рефлексия. |
Содействовать нравственному воспитанию и гражданскому образованию учащихся. | Апелляция к чувству сострадания, сравнение понимания нравственности и гражданственности представителями дворянского сословия. | Не подлежит проверке. |
Развивать творческий потенциал учащихся, стимулировать их исследовательскую деятельность. | Организация учебного исследования по изучаемой теме. | Ученическая исследовательская работа. |