Урок литературы в 10 классе по теме: «Борис Годунов»

Вид материала

Урок

Содержание Ход урока Работа с терминами

Подобный материал:

• Список литературы, рекомендуемый для обязательного чтения в 10 классе, 34.99kb.
• Урок литературы в 5 классе по теме: «Пролог к поэме «Руслан и Людмила», 22.14kb.
• Урок литературы в 7 классе. Учитель Захарова Н. Г. Тема: «Нравственная проблематика, 171.02kb.
• Урок литературы в 11 классе по теме: «Сердце страстно жизни ждет, счастья просит!», 42.7kb.
• Смутное время русской истории в XVII веке, 410.39kb.
• Урок литературы в 9-м классе по теме: Человек и природа в лирике М. Ю. Лермонтова жилина, 86.34kb.
• Список для чтения по литературе в 9 классе, 29.24kb.
• Список литературы для летнего чтения, 48.98kb.
• Урок по литературе (2 часа) Тема: «Художественный вымысел и историческая реальность, 72.73kb.
• Список литературы 9 класс Былина, 55.93kb.

Урок литературы в 10 классе по теме:

«Борис Годунов» А.С.Пушкина как историческая драма.

Цель:

• расширить и углубить представление учащихся о Пушкине - историке и драматурге;
  
• рассмотреть основные проблемы трагедии и их освещение Пушкиным;
  
• выявить связь литературы и истории;
  
• сделать вывод о нравственных уроках творчества А.С.Пушкина.
  

Форма урока:

• семинар творческих групп ( учащиеся разбиты на 4 группы, учитывая их интересы, способности, умения: историки, литературоведы, критики, журналисты).
  

Оформление: на доске

• тема урока
  
• эпиграфы
  
• трагедия, драма
  

План урока:

1. Вступительное слово – 3 минуты
   
2. Анализ произведения:
   

1. Выступление группы историков – 7 минут
   
2. Выступление группы литературоведов – 15 минут
   
3. Выступление группы критиков – 5 минут
   
4. Выступление группы журналистов – 4 минуты
   

3.Подведение итогов – 5 минут

4.Домашнее задание – 1 минута


Мы вопрошаем и допрашиваем

прошедшее, чтобы оно объяснило нам

настоящее и намекнуло о нашем

будущем.

В.Г.Белинский


«Борис Годунов» - поэтическое

откровение народной эпохи.

Павел Анненков

Ход урока:

1.Вступительное слово учителя:

«Поэтическим откровением народной эпохи» назвал Павел Анненков произведение А.С.Пушкина «Борис Годунов».

В Михайловском в 1825 году А.С.Пушкин написал историческую драму «Борис Годунов», в которой, воссоздавая картины прошлого, поэт, говоря его собственными словами, хотел «воскресить минувший век во всей его истине».

А удалось ли это поэту, и почему у него возник интерес к веку минувшему, мы сегодня и попытаемся выяснить, сопоставляя исторические факты с художественными.

Самым приемлемым жанром для подобного изображения Пушкин считал трагедию. Именно в трагедии «можно показать зависимость судьбы человека от судьбы народа», решить вопрос о политических судьбах страны.

Работа с терминами:

Трагедия - вид драмы, произведение, изображающее борьбу, личную или общественную катастрофу, обычно оканчивающуюся гибелью героя.

Драма – произведение, предназначенное для постановки на сцене

2. Анализ произведения. Работа по группам.

О чем трагедия А.С.Пушкина? какая борьба разворачивается на страницах данного произведения?

Для того чтобы ответить на возникающие многочисленные вопросы, мы разделились на группы:

• историки
  
• литературоведы
  
• критики
  
• журналисты
  

Каждая группа готовила свое домашнее задание (См.приложение1) и сейчас поделится собранным материалом, который мы вместе обсудим и ответим на поставленные вопросы.

Задания у вас на партах, задачи у каждой группы свои. Обсудите в течение двух минут в группах подготовленные материалы.

1)Выступление группы историков: сообщения

• «Смутное» время
  
• Борис Годунов
  
• Григорий Отрепьев
  
• 1825 год (время написания трагедии): какие исторические события происходят в России?
  

2)Выступление группы литературоведов: пересказ-анализ с элементами выразительного чтения

• Борис Годунов в изображении А.С.Пушкина. (5 минут)
  
• Григорий Отрепьев. Его образ в трагедии. (5 минут)
  
• Народ и его роль в трагедии. (5 минут)
  

3) Выступление группы критиков:

• Какими источниками пользовался А.С.Пушкин, работая над трагедией?
  
• Почему возник интерес Пушкина к истории «смутного» времени? (На основании статьи Валентина Непомнящего «Да ведают потомки православных». См.приложение 2)
  

4) Выступление группы журналистов:

• В ходе работы групп выделите из ваших вопросов самые значимые, подумайте, какой группе должен быть адресован ваш вопрос.
  
• Вопросы могут возникнуть и в ходе работы на уроке, постарайтесь сформулировать вопрос четко, конкретно.
  

Дополнительные вопросы:

• Какие исторические лица встречаются на страницах произведения А.С.Пушкина?
  
• Можно ли говорить о том, что в трактовке В.Непомнящего «Борис Годунов» - грозное предостережение «потомкам православных»?
  

3.Подведение итогов:

Внимательно прочитайте оставшиеся на листах вопросы, обсудите и сделайте выводы:

• Историки:
  

Можно ли считать трагедию «Борис Годунов» историческим произведением, а основой реализма Пушкина – историзм?

• Литературоведы:
  

Можно ли назвать произведение Пушкина «поэтическим откровением одной народной эпохи»?

• Критики:
  

Справедливо ли высказывание В.Г.Белинского (см. эпиграф) по отношению к трагедии «Борис Годунов»?

• Журналисты:
  

Какие высказывания показались вам интересными? Что запомнилось особенно? Ваши впечатления от урока?

• Оценки за урок
  

4. Домашнее задание:

Напишите небольшую статью в журнал «Литература и история» по материалу урока. Озаглавьте свою работу. Помните, что заглавие должно быть ярким, интересным.


Приложение 1

Предварительное домашнее задание

Группа историков: сообщения по темам:

1. «Смутное» время. (2 минуты)
   
2. Борис Годунов. (2 минуты)
   
3. Григорий Отрепьев. (2 минуты)
   
4. 1825 год (время написания трагедии): какие исторические события происходят в России?
   

Группа литературоведов: пересказ-анализ с элементами выразительного чтения:

1. Борис Годунов в изображении А.С.Пушкина. (5 минут)
   
2. Григорий Отрепьев. Его образ в трагедии. (5 минут)
   
3. Народ и его роль в трагедии. (5 минут)
   

Группа критиков: ответьте на вопросы:

1. Какими источниками пользовался А.С.Пушкин, работая над трагедией?
   
2. Почему возник интерес Пушкина к истории «смутного» времени? (На основании статьи Валентина Непомнящего «Да ведают потомки православных».)
   

Группа журналистов:

1. Продумайте вопросы по трагедии Пушкина «Борис Годунов»


Приложение 2

Отрывки из статьи Валентина Непомнящего «Да ведают потомки православных».