Социальная психология наркотизма в студенческой среде 19. 00. 05 Социальная психология (психологические науки)
| Вид материала | Автореферат диссертации |
- Программа дисциплины социальная психология основной образовательной программы послевузовского, 330.02kb.
- Программа вступительного испытания по предмету «Психология», 304.02kb.
- Контрольные вопросы для подготовки к экзамену по дисциплине «Деловое общение», 60.88kb.
- Учебный курс «Социальная психология», 929.71kb.
- Рабочая Программа учебной дисциплины общая психология Трудоемкость (в зачетных единицах), 377.92kb.
- Программа дисциплины Возрастная психология Специальность «050706. 65 Педагогика и психология», 541.75kb.
- Андреева Г. М социальная психология, 24.81kb.
- Социальная психология, 3058.32kb.
- Программа дисциплины опд. Ф. 01 Психология цели и задачи дисциплины, 483.88kb.
- Курса «Социальная психология». Данный курс реализуется в рамках подготовки по специальности, 143.79kb.
ПАВ - это вещества, способные при однократном приеме вызвать изменение психофизиологического состояния потребителя. В настоящее время к ним относят: кофеин, никотин, алкоголь, наркотические (наркотики) и токсические вещества.
Социально-психологический подход к изучению наркотизма (наркопотребления, наркотизации) исходит из понимания того, что предметом социальной психологии являются психологические феномены, возникающие в результате общения людей (Е.С. Кузьмин,1979). На этой основе происходит включение личности в разного рода малые и большие группы, регулирующие конкретное индивидуальное поведение, а так же формирование социально-психологических характеристик в структуре самой личности (социализация), благодаря которому воспринимается такое регулирующее влияние и благодаря которому оно является действенным.
Однако наркотизм до сих пор традиционно рассматривался с двух позиций: социологической и клинической.
В социологическом понимании, наркотизм – это социальное явление, выражающееся в относительно распространенном, статистически устойчивом употреблении частью населения наркотических средств (или психотропных веществ), влекущем определенные медицинские (заболевания) и социальные последствия (исходы).
В клиническом понимании, наркотизация – это вид индивидуального поведения, направленного на достижение состояния опьянения посредством употребления наркотиков и других ПАВ. На клиническом уровне анализа наркотизация может быть проявлением как социально-ситуационного поведения, так и зависимости. Как проявление зависимости наркотизация выступает осевым симптомом заболевания «наркомания». Таким образом, наркомания является психическим заболеванием, вызванным систематическим употреблением наркотиков. Диагноз «наркомания» может быть установлен только клиническим методом. В данной работе не рассматриваются случаи наркомании у студентов, которые подразумевают клиническую диагностику. Речь идет исключительно о наркопотреблении студентов. Таким образом, с точки зрения социальной психологии здоровья, наркотизация, пока она клинически не квалифицирована как зависимость, определяется как социальное поведение «риска».
В связи с тем, что до сих пор наркотизм традиционно рассматривался в рамках социологического или клинического направления, мы в своей работе ставим задачу разработки социально-психологической модели наркотизма.
Далее в первой части представлена используемая в работе классификация ПАВ И.С. Болотовского.
В исследовании выделены и использованы следующие индикаторы наркопотребления:
Жизненный преваленс – употребление ПАВ в течение жизни - отражает инициальные пробы с ПАВ, экспериментирование.
Годовой преваленс – употребление ПАВ в течение предшествующих опросу 12-ти месяцев.
Месячный преваленс - употребление ПАВ в течение предшествующих опросу 30-ти дней - отражает долю актуальных потребителей ПАВ.
В разделе 1.2. представлен обзор социально-психологических подходов к изучению наркотизма. Предваряет обзор анализ социологических подходов. В концепции Р. Мертона (Мертон Р., 1966) наркотизм рассматривается как форма адаптации, проявляющаяся в бегстве от действительности, когда человек отрицает и цели, и социально одобряемые средства их достижения. Таких представителей субкультуры «ухода» Р. Мертон называет «неудачниками вдвойне». Эту концепцию использовали в своих работах и другие ученые, описывая особенности девиантной субкультуры (Клауорд Р.А., Оулин Л.Е., 1966; Лаккофф Р., 1976). Сегодня молодежная субкультура крупных городов переплетена с наркотической, однако нельзя говорить об их тождественности, излишняя драматизация наркотизма лишь усугубляет существующую ситуацию. Рост наркотизма в современном обществе можно объяснить и с точки зрения концепции солидарности Э. Дюркгейма (1991). Э. Росс (1904) рассматривает возможность использования социального контроля для превенции девиантных форм поведения через такой социальный институт, как семья. Большинство профилактических программ включают в себя работу с семьей. Проблема наркотизма может быть рассмотрена и с позиций теорий дифференцирования (теория дифференциальных связей Э. Сазерленда [конец 1930-х гг.] и понятие дифференциальной идентификации Д. Глейзера [1956]). Если в социальном окружении подростка потребление наркотиков не порицается, то это будет способствовать его вовлечению в наркотизацию (Sutherland E., Cressey D., 1992). В рамках конфликтологического подхода Л. Козера наркотизм рассматривается как свойство инородной культуры, которая может дестабилизировать жизнь общества (Козер Л., 2000).
Следует подчеркнуть, что проблематика наркопотребления подростков и молодежи рассматривается и сторонниками всех основных теоретических направлений в психологии:
- психоанализа и неопсихоанализа (Meninger K., 1938; Kaplan E.H., 1969; Krystal H., Raskin H.A., 1970; Yorke C.A., 1970; Khantzian E.J., 1978; 1980; Калмыкова Е.С., Гагарина М.А., Падун М.А., 2006; 2007). С точки зрения психоанализа человека побуждает прибегать к употреблению ПАВ их зачастую выраженное анксиолитическое действие (свойство снижать тревогу). Вкладом психоанализа является признание отрицания ведущим механизмом психологической защиты при алкоголизме и наркомании, и связанных с ними нарушений здоровья и социального статуса;
- трансактного анализа (см., например: Jessor R., Jessor S.L. 1977; Elliot D.S., Huizinga D., Ageton S.S., 1985; Hawkins J.D., Weis J.G., 1985; Oetting E.R., Beauvais F., 1986; Elliot D.S., Huizinga D., Menard S., 1989; Kumpfer K.L., Turner C.W., 1990-1991; Petraitis J., Flay B.R., Miller T.Q., 1995; Pentz M.A., 1999). В рамках данного подхода потребление наркотиков рассматривается как стратегия поведения, позволяющая наркопотребителю манипулировать чувствами и действиями окружающих. Манипулятивное поведение может являться следствием низкой самооценки и страха доверительных отношений с людьми. Предпринимается попытка анализа социально-психологических механизмов, участвующих в становлении патологических стереотипов межличностного поведения и изменений личности;
- гештальтпсихологии (см., например: Дерюшева М.А., 2003; Prochaska J.O., DiClemente C.C., 1983; 1984; Maibach E.W., Cotton D., 1995; Alcalay R., Bell R.A., 2000). В гештальт-психологии жизнь и поведение рассматриваются как процессы, управляемые гомеостазом, посредством которого организм поддерживает свое равновесие и здоровое состояние в изменяющихся условиях. В качестве фигуры в каждый момент времени выступает доминирующая на данный момент потребность, тогда как другие потребности представляют собой фон. В случае зависимого поведения – это опредмеченная потребность в объекте зависимости;
- бихевиоризма и необихевиоризма (см., например: Гурвич И.Н., 1999; Кузнецова А.А., Корнильцева О.С., 2003; Akers R.L., 1977; Bandura A., 1977; Petraitis J., Flay B.R., Miller T.Q., 1995). Согласно теории социального научения временное разрешение имеющихся конфликтных ситуаций со снижением тревоги вследствие употребления ПАВ является побудительной причиной к дельнейшей наркотизации. Уменьшение тревожности при первых опытах употребления ПАВ, таким образом, является источником подкрепления при наркотизации. Основное внимание в рамках данного направления уделяется воздействию на формирование наркопотребления значимых представителей социального окружения;
- когнитивной психологии (см., например: Кретова И.Г., 2003; Coghlan A.J. et al., 1973; Rosenstock I.M., 1974; Ajzen I., Fishbein M., 1980; Gold S.R., 1980; Maddux J.E., Rogers R.W., 1983; Schifter D.E., Ajzen I., 1985; Rosenstock I.M., 1990; 1991; Petraitis J., Flay B.R., Miller T.Q., 1995). Рассматривается влияние воспринимаемых человеком затрат и выгод, связанных с экспериментированием с наркотиками. В рамках данного подхода наиболее существенное влияние на принятие подростком решения употреблять наркотики оказывают его ожидания и установки относительно наркопотребления;
- гуманистической психологии (см., например: Greaves G.B., 1980). В рамках данного направления рассматривается личностный смысл наркотизации, который заключается в доступе к психологическим ресурсам, облегчающим межличностную коммуникацию, самоактуализацию, высвобождение творческой энергии личности.
Кроме того, в психологии существует подход к наркотизации, связанный с поиском преморбидных особенностей личности или личностных аномалий (психопатий), предрасполагающих к злоупотреблению ПАВ. Таким образом, личностный подход к потреблению ПАВ заключается в определении предрасположенности к аддиктивному поведению на основе выделения определенных личностных черт (Корсаков С.С., Ганнушкин П.Б., Кречмер Э., Личко А.Е., Битенский В.С., 1991; Козлов А.А., Рохлина М.Л., 2000; Kaplan H.B., Martin S.S., Robbins C., 1982; 1984; Simons R.L., Conger R.D., Whitbeck L.B., 1988).
Далее в разделе 1.2. более подробно представлены теории, в которых рассматривается наркопотребление подростков, поскольку именно в подростковом возрасте формируются предпосылки наркопотребления.
Согласно теории группы сверстников (Oetting E.R., Beauvais F., 1986), основным фактором, оказывающим непосредственное влияние на наркопотребление у подростков и молодежи, является воздействие референтной группы сверстников. Спровоцировать формирование у подростков и молодых людей привязанности к группе сверстников, в которой распространено употребление наркотиков, могут заниженная самооценка, высокий уровень тревоги, позитивные установки относительно девиантного поведения, слабая привязанность к семье, религиозным институтам, школе, а также развод родителей и низкий социально-экономический статус семьи.
Авторы теории проблемного поведения – Р. Джессор, С.Л. Джессор (1977) – выделяют два типа поведения: конвенциональное и проблемное (употребление алкоголя, наркотиков, раннее начало половой жизни и незащищенные сексуальные контакты).
Поведение, связанное с употреблением наркотиков, формируется под воздействием двух систем факторов: личностных и воспринимаемых факторов окружающей среды.
К системе личностных факторов относятся восприятие подростком своего положения в обществе, мотивы и ценности, а также внутренние регуляторы поведения. Восприятие подростком или молодым человеком своего положения в обществе оказывает наиболее сильное влияние на наркопотребление. Риск вовлечения в наркопотребление высок в тех случаях, когда у подростков и молодых людей занижена самооценка, выражен внешний локус контроля, когда они убеждены, что их нормативное поведение не вознаграждается, а девиантное поведение остается безнаказанным. Мотивы и ценности, по мнению авторов теории, оказывают среднее по силе воздействие на наркопотребление. Внутренние регуляторы поведения оказывают на подростковое наркопотребление менее сильное влияние, чем другие личностные факторы. Считается, что в наибольшей степени склонны к употреблению наркотиков подростки и молодые люди, для которых референтная группа имеет большее значение, чем семья, среди друзей которых распространено употребление наркотиков, и которые считают, что их друзья и родители одобряют употребление наркотиков.
Значимость межличностных отношений в формировании наркопотребления подчеркивается еще в двух теориях: теории социальных сетей (Нидл Р.Х., Койл С., Троттер Р.Т., 1995) и теории социального влияния (Линг Дж.К., Франклин Б., Линдстадт Дж., Джирон С., 1992).
Далее в первой главе рассматриваются бихевиористские теории социального научения Р.Л. Акерса и А. Бандуры. Согласно теории Р.Л. Акерса (Akers R.L., 1977), основное воздействие на принятие подростками и молодыми людьми решения попробовать наркотики оказывают установки по отношению к наркотикам и степень распространенности наркопотребления среди значимых для них людей. С позиций теории А. Бандуры (Bandura A., 1977) поведение рассматривается в контексте окружающей среды (физической и социальной). Предполагается, что именно среда оказывает решающее воздействие на поведение людей в сфере здоровья, даже если это влияние не осознается.
В нескольких теориях в рамках когнитивного подхода рассматривается влияние воспринимаемых затрат и выгод, связанных с экспериментированием с наркотиками, на принятие подростками и молодыми людьми решения попробовать наркотики. К таким теориям относятся, например, теория убеждений о здоровье, теория протективной мотивации, теория разумного действия, теория планируемого поведения, теория когнитивно-аффективно-фармакогенетического контроля аддиктивного поведения (Petraitis J., Flay B.R., Miller T.Q., 1995; Gold S.R., Coghlan A.J., 1976).
В нескольких теориях центральное значение в детерминации наркопотребления у подростков и молодежи придается личностным особенностям. К таким теориям относятся, в частности, теория факторов наркопотребления А.Е. Личко и В.С. Битенского (1991) и теория стадий социального научения Р.Л. Симонс, Р.Д. Конгер и Л.Б. Вайтбек (Simons R.L., Conger R.D., Whitbeck L.B., 1988).
В последние годы осуществляются попытки разработки системного подхода к объяснению поведения человека. Системный подход к пониманию поведения человека в сфере здоровья представлен в работах ряда отечественных и зарубежных психологов (Гилинский Я. и др., 2001; Шабалина В.В., 2001; Куликов Л.В., 2000; Березовская Р.А., Никифоров Г.С., 2003; Бондин В.И., 2003; Шурманов Е.Г., 2003; Трофимова Г.А. и др., 2003; Huba G.J., Wingard J.A., Bentler P.M., 1980; Huba G.J., Bentler P.M., 1982; Petraitis J., Flay B.R., Miller T.Q., 1995).
Глава 2 «Организация и основные результаты исследования уровня и факторов молодежного наркопотребления» состоит из трех разделов. В разделе 2.1. приводится описание методик и процедур исследований, включенных в анализ: «студенческие» исследования, «школьные» исследования, популяционное исследование. Дается описание методов статистической обработки данных.
В разделе 2.2. представлен анализ результатов исследований уровня и характеристик молодежного наркопотребления в России в сопоставлении с зарубежными данными. Приведены результаты оценочных исследований наркоситуации в молодежной среде, 85% которых выполняются в США (Johnston L.D., 2008). Представлены результаты последнего среза 2007 года авторитетного американского исследования «Мониторинг Будущего» («Monitoring the Future», 2008), по результатам которого доля активных наркопотребителей в США от общего числа пробовавших когда-либо наркотики составляет 19%, наиболее распространенным наркотиком является марихуана, возраст первой пробы составляет 15 лет. Анализ динамики изменения уровня наркопотребления в целом за последние 30 лет позволяет констатировать снижение доли пробовавших когда-либо наркотики с 50% до 35%.
Анализ части результатов нашего исследования (двух срезов 2002 и 2006 гг.) позволяет сопоставить данные и констатировать схожие тенденции: снижение жизненного и месячного преваленса наркопотребления в студенческой среде. Однако, далее (срез 2010 г.) мы наблюдаем его продолжающийся рост до уровня 2002 г.
Представлены данные не столь масштабных европейских исследований, которые соответствуют американским: доля активных наркопотребителей составляет 19%; наиболее распространенный наркотик – марихуана (Webb E., Ashton C.H., 1996). Приводятся результаты разрозненных российских исследований уровня актуального наркопотребления среди студенческой молодежи, который составляет в среднем около 12% (Голенков А.В., 1996; Журавлева Л.А., 2000; Оглоблин К.А., 1999; Абаскалова Н.П., 2001; Ахметова Е.В. и др., 2003; Денисенко М., 2006; Мухаметова Г.Р., 2005; Гранская Ю.В., 2005).
Результаты нашего исследования несколько отличаются: доля активных наркопотребителей составляет 17% (от наркопотребителей). Следует отметить, что на сегодняшний день в России нет единого мониторингового центра проведения подобных исследований, не разработана единая методика, которая позволила бы получать сопоставимые данные с целью реализации на их основе научно обоснованных профилактических мероприятий. Этот факт вступает в явное противоречие с заявленным приоритетным направлением сохранения и укрепления здоровья молодежи в РФ.
В разделе 2.2. представлены основные характеристики наркопотребления молодежи по результатам вторичного анализа данных, выполненного автором на материале 9-ти исследований различных социальных групп молодежи Санкт-Петербурга. Результаты исследования показывают, что опыт употребления наркотиков есть у 29% молодежи Санкт-Петербурга; возраст первой пробы соответствует 16 годам; девушки (p≤0,001) позже начинают пробовать наркотики; юноши (p≤0,001) чаще продолжают употреблять наркотики после первой пробы; в среднем 7% представителей молодежной популяции можно отнести к актуальным наркопотребителям; наиболее распространенным наркотиком являются препараты конопли.
Отдельно представлены результаты авторского исследования уровня наркопотребления студенческой молодежи. Общий «жизненный преваленс» употребления ПАВ в выборке 2010 г. оказался сопоставимым с данными 2002 г., примерно 1/3 студентов пробовали наркотики, однако, по сравнению с 2006 годом показатель вырос в 1,5 раза (с 21,8% до 29,2%; χ2=21,1, p≤0,001). Юноши чаще, чем девушки, употребляют наркотики (r=0,102; p≤0,001). Это единственная сквозная характеристика, выявленная в исследовании. Работающие студенты чаще употребляют наркотики (r=0,08; p≤0,001).
Доля активных наркопотребителей в ВУЗе остается неизменной в течение 8 лет; их число составляет 17% всех студентов, имеющих опыт употребления наркотиков, или около 5% от всех студентов.
С пробами наркотических веществ ассоциированы: большее количество сексуальных партнеров, абсентеизм в учебной деятельности (пропуски занятий без уважительной причины) (p≤0,001), т.е. вовлечение в один вид риска способствует вовлечению в другой. Таким образом, наши результаты подтверждают положения, сформулированные в теории проблемного поведения Джессоров (Jessor R., Jessor S.L., 1977).
Анализ структуры наркопотребления позволяет зафиксировать рост потребления снотворных препаратов с 2002 по 2010 г. в 2 раза (χ2=18,4, p≤0,001), что может косвенно свидетельствовать о нарастании общего уровня социальной тревоги у студентов.
В то же время, уменьшается опыт употребления токсических препаратов (χ2=7,9; p≤0,05) и опиатов (χ2=6,0; p≤0,05). Сравнительный анализ показал, что в период с 2002 по 2006 гг. употребление опиатов снизилось в 2 раза и в последние 4 года наблюдается тенденция к сокращению их употребления.
Основными мотивами употребления наркотиков являются поиск новых ощущений (90%), что согласуется с теорией M. Zuckerman (1979), и давление со стороны сверстников (40%), что также подтверждает результаты, полученные в российских и зарубежных исследованиях (Калачев Б.Ф., 1989; Гришко А.Я., 1990; Битенский В.С. с соавт, 1991; Габиани А.А., 1992; Скворцова Е.С., Сухаберидзе Е.В., 1997; Быков С.А., 2000; Meier R.F., Johnson W.T., 1977; Brook J.S., Brook D.W., 1990; Jessor R., Donovan I.E., Widmer K., 1980; Dinges M.M., Oetting E.R., 1993).
Раздел 2.3. посвящен анализу наркопотребления в довузовский период. По данным ЕСПАД, в России наркопотребление среди школьников соответствует усвоенным взрослым паттернам поведения; употребляли ПАВ в течение жизни 20% подростков; наиболее распространенный ПАВ – препараты конопли; за последние 5 лет зафиксировано увеличение потребление ПАВ в Москве в среднем на 3% (Вышинский К.В. и др., 2009).
По данным зарубежных исследований, опыт употребления ПАВ есть у 30% школьников, за последние 3 года также зафиксировано увеличение потребления ПАВ; уличные дети употребляют ПАВ более, чем в 50% случаев (Adlaf E.M., et al., 1997; Johnston L.D., et al., 2007).
В работе проведен анализ мотивов обращения к ПАВ. К основным мотивам употребления ПАВ исследователи относят: поиск новых ощущений, удовольствий, установление контактов, повышение собственного статуса, уход от реальности, символизм, желание быть взрослым и др. (Amos A., et al., 1997; Arnett J.J., 2000; Banwell C.L., Young D., 1993; Franzkowiak P., 1987; Igra V., Irwin C.E., 1996; Wilks J., 1992).
В работе описаны протективные факторы подросткового наркопотребления. К ним, в первую очередь, относят структуру семьи, стили воспитания, установки родителей, отношения в семье, успеваемость, позитивные модели окружающей среды и референтной группы, самоэффективность. Социально-психологические факторы (семья, окружение сверстников, нормы молодежной субкультуры) оказывают самое существенное влияние на наркопотребление подростков.
Проанализированы подходы к изучению поведения риска в подростковом возрасте, которое является функциональным (для достижения принятия референтной группой, автономии, собственной идентичности, переход к взрослости), а не отклоняющимся (Jessor R., Jessor S.L., 1977). В то же время, повышение уровня осознания риска снижает уровень наркопотребления (Bachman J.G., et al., 1984).
В связи с тем, что факторы наркопотребления довузовского периода могут выступать предикторами наркопотребления в ВУЗе, в работе изучались характеристики наркопотребления подростков Санкт-Петербурга.
В разделе 2.3. представлены результаты исследования потребления наркотиков подростками Санкт-Петербурга: 46% подростков имеют опыт наркопотребления. Результаты дисперсионного анализа показывают, что проба наркотиков связана с низким уровнем образования подростков (начальное и неполное среднее) и криминальной средой (42% подростков, пробовавших наркотики, находились в следственном изоляторе). Средний возраст первой пробы составил 15 лет. Наиболее популярный наркотик – препараты конопли. Доля актуальных наркопотребителей составляет 30%. Основными распространителями наркотиков являются друзья (67%), т.е. близкое социальное окружение подростков. Места употребления наркотиков связаны с досуговыми практиками (более 50%), где снижен контроль со стороны взрослых.
Проведенный анализ представленных в научных публикациях результатов исследований позволил выделить личностные характеристики склонности к риску: поиск ощущений (Zuckerman M., 1979); депрессия (Brook J.S., Whiteman M., Gordon A.S., 1985; Harlow L., Newcomb M.D., Gentler P.M., 1986); экстернальный локус-контроль (Якимчук О.В., 2001); меньшая ориентация на достижения (Johnston L.D., Bachman J.G., O'Malley P.M., 1984; Brook J.S., Lukoff I.F., Whiteman M., 1977; 1978; 1980); агрессивность (Button T.M. et al., 2007; Fergusson D.M., Horwood L.J., Ridder E.M., 2007; Nation M., Heflinger C.A., 2006). К протективным факторам относятся: осознание риска (Danesco E.R., Kingery P.M., Coggeshall M.B., 1999; Musher-Eizenman D.R., Holub S.C. Arnet M., 2003); социальная и коммуникативная компетентность, самоэффективность, (Benard B., 1991; Sale E., et al., 2003); высокая успеваемость (Eggert L.L., Randell B.P., 2003; Ryan R.G., Miller-Loessi K., Nieri T., 2007); внеучебная активность (Cooper H., et al., 1999; Darling N., 2005).
Далее в разделе 2.3. представлены результаты исследования связи ценностей и самооценки с наркопотреблением у подростков СПб, свидетельствующие о том, что низкая субъективная значимость таких ценностей в структуре представлений о счастье, как уважение окружающих, наличие цели в жизни, потребность приносить пользу людям – способствует более раннему вовлечению подростков в наркопотребление.
Следующая группа факторов, проанализированная в работе в связи с опытом наркопотребления, описывает параметры семьи. В работе отдельно описаны факторы семьи, провоцирующие наркопотребление: употребление ПАВ родителями и другими родственниками (старшими братьями и сестрами) (Corsi K.F., et al., 2007; Swadi H., 1999; Vakalahi H.F., 2001; Dunn J., 1985; Needle R., 1986; Penning M., Barnes G.E., 1982; Гришко А.Я., 1990; Лысков Б.Д., 2005); отсутствие близких отношений между родителями и детьми, эмоциональное отвержение детей со стороны родителей (Иванова Т.В., 1992); сложности в установлении отношений и напряженные отношения с родителями (в первую очередь, с матерью) (Kandel D.B., 1978); отдельно проанализировано влияние на наркопотребление взаимоотношений подростков с отцом (Hartmann D., 1969; Prendergast T.J., 1974; Mellinger G.D., Somers R.H., Manheimer D.I., 1975; Brook J.S., Brook D.W., 1990); большая дистанция в отношениях с родителями (Hartmann D., 1969); конфликты и развод родителей (Brook J.S., Brook D.W., 1990; Brook J.S., Whiteman M., Gordon A.S., 1985; Penning M., Barnes G.E., 1982); неполная семья (Chassin L., 1984; Tolone W., Dermott D., 1975; Tec N., 1974; Битенский В.С. с соавт., 1991; Борисова Л.Г. с соавт., 2004); проживание отдельно от родителей, доминирование сверстников (Jessor R., 1980; Donovan J.E., 1991); низкий уровень образования родителей (Лукамер Г.Я. с соавт., 1990).
К протективным факторам семьи исследователи относят: эмоциональную поддержку со стороны родителей, близкие отношения с родителями (Turner R.A., et al., 1993); участие родителей в жизни ребенка (Greydanus D.E., Patel D.R., 2005; Kosterman R., et al., 2000; Pires P., Jenkins J.M., 2007); любовь (Brook J.S., 1988); одобрение со стороны родителей (в первую очередь, со стороны матери), высокую самооценку матери (Brook J.S., Brook D.W., 1990); воспринимаемый подростками контроль со стороны родителей (для младших подростков) (Jessor R., Jessor S.L., 1979); установки родителей в отношении наркопотребления. Так, по данным исследования наркопотребления в США в 2006 г., 60% подростков разговаривали с родителями о вреде табака, алкоголя и наркотиков; уровень наркопотребления был ниже у тех, кто говорил об этом с родителями (Substance Abuse and Mental Health Services Administration, 2007).
Следующая группа факторов, проанализированная и представленная в разделе 2.3., это факторы социального окружения. К факторам социального окружения, провоцирующим наркопотребление, исследователи относят: принадлежность к асоциальным группам; посещение ночных клубов; одобрение употребления наркотиков, употребление наркотиков сверстниками; доступность наркотиков; криминальная среда; «нормализация» наркотиков; обучение в вечерней школе, профтехучилище; отрицательное отношение к учебе. Протективными факторами социального окружения являются: социальная активность, хобби, негативное отношение к употреблению наркотиков, избегание наркотиков, обучение в дневной школе, ориентация на обучение (Brook J.S., 1983b; Friedman P.L., 2001; Winfree L.T., 1981; Dinges M.M., Oetting E.R., 1993; Jessor R., Donovan I.E., Widmer K., 1980; Meier R.F., Johnson W.T., 1977; Brook J.S., Brook D.W., 1990; Burrow-Sanchez J.J., 2006; Jang S.J., Johnson B.R., 2001; Thorlindsson T., Bernburg J.G., 2006; Karvonen S. et al., 2001; Winstanley E.L.et al., 2008; Битенский В.С. с соавт., 1991; Габиани А.А., 1992; Джаманбалаева Ш.Е., 1998).
Результаты авторского исследования подтверждают проанализированные данные о влиянии социального окружения на наркопотребление. Подростки, пробовавшие наркотики, чаще упоминали о наличии друзей, употребляющих наркотики (p≤0,001). Это согласуется с данными о том, что употребление наркотиков сверстниками повышает у подростков восприятие нормативности наркопотребления (Simons-Morton B., 2007; Musher-Eizenman D.R. et al., 2003).
Таким образом, можно отметить тенденцию «нормализации» наркопотребления в современном обществе, что подтверждается и данными, полученными в авторском исследовании.
В заключение главы 2 представлены превентивные программы, направленные на снижение наркопотребления у подростков.
Далее приводится описание результатов сравнительного исследования различных социальных групп: учащихся школ, ПТУ, техникума, подростков, находящихся в следственном изоляторе. Подростки группы «риска» чаще употребляли наркотики и имели друзей, употребляющих наркотики (p≤0,001); их возраст первой пробы значимо ниже (p≤0,001) и составляет в среднем 12 лет. Проведено обобщение факторов подросткового наркотизма.
Завершает вторую главу анализ основных характеристик молодежного наркотизма в России.