Классный час на тему "Болезни века"
| Вид материала | Классный час |
- Классный час в 4 классе на тему: "Святая Русь. Добро и милосердие Сергия Радонежского", 89.96kb.
- Классный час на тему "Болезни века", 138.47kb.
- Классный час Классный час, 228.94kb.
- Классный час в 9 «А» классе на тему: «Семья, дети и демографическая ситуация в России, 116.35kb.
- Классный час на тему: «Путешествие в город «Хочувсезнайск», 121.81kb.
- Классный час на тему: «70-летие битвы под Москвой», 60.91kb.
- Классный час на тему: «Спорт против вредных привычек», 53.19kb.
- Классный час Классный час можно провести 1 апреля или в любой другой день, 50.44kb.
- Ломаева Ольга Николаевна учитель истории моу «Бродовская средняя общеобразовательная, 92.43kb.
- План мероприятий военно-патриотического воспитания обучающихся моу оош п. Пудожгорский, 56.28kb.
Классный час на тему "Болезни века"
Цель занятия: 1. Повысить уровень знаний подростков по проблемах « Болезней века»: ВИЧ/СПИД, алкоголизма, курения, наркомании.
2. Раскрыть суть вредных привычек.
3. Используя ЛСМ, привести в систему всю полученную информацию.
Для подготовки данного классного часа учащимися класса была проведена предварительная работа: Ребята работали в группах, некоторые ученики приготовили выступления, выучили стихи, нарисовали плакаты по теме, подготовили символы классного часа.
Так как информации очень много, нами была составлена логико-смысловая модель, которая и представлена перед Вами. К концу занятия учащиеся должны:
* Владеть информацией об ущербе от вредных привычек наносимом как отдельному человеку, так и обществу в целом (экономические, социальные стороны);
* Быть убежденными, что жизнь без вредных привычек – более предпочтительна;
* Знать, как можно отказаться от вредных привычек, какая система помощи существует;
* Уметь предложить возможные разумные альтернативы проведения свободного времени.
Эпиграф: « Жизнь никогда не укладывается в схему, но без схем невозможно ориентироваться в жизни». И. Шевелев.
Слова учителя: Дорогие друзья, сегодня мы собрались с вами, чтобы поговорить о « Болезнях нашего века». Как вы думаете, почему название нашего классного часа взято в кавычки?
Ученики:- Потому что мы будем разговаривать не о болезнях, которые можно вылечить в поликлинике, а о страшных привычках человечества.
Учитель:- Что же вы должны узнать сегодня?
Ученики:-Мы узнаем больше о « болезнях нашего века»
- Раскроем суть вредных привычек.
- Так как существует много информации по вредным привычкам, то мы, используя ЛСМ, приведём в систему всю полученную информацию.
Основные вредные привычки, которые затем становятся потребностью, без которых человек уже не может обходиться указаны на координатных лучах этой ЛСМ. Именно они, по нашему мнению, и являются « болезнями нашего века» Пагубное влечение полностью подчиняет себе поведение больного:
– курение(действие никотина);
– пьянство(действие алкоголя);
– наркомания(действие наркотиков);
– заболевания, передающиеся половым путем(ЗППП);
– СПИД(действия ВИЧ).
Посмотрите на первые четыре координаты. По всем этим четырём координатам мы сейчас и подведём итоги. Оставшиеся четыре- это то, из-за чего происходят эти болезни и к чему они приводят: причины применения, ущерб в областях медицины , образовании, в социальной сфере.
Первая координата:К1 – табак. Ученики, подготовившие рассказ по этой координате приглашаются для выступления. ( рассказ учащихся об истории появления табака и о проведении исследовательской работы)
Краткая история курения.
В Европе долго не было известно о табаке. Листья и семена табака были привезены из Америки в 1492 году моряками экспедиции Христофора Колумба. Когда его корабль пристал к одному их островов неизвестного материка, матросы с изумлением наблюдали, как индейцы выпускали изо рта дым, который они втягивали из тлеющих листьев какого-то растения. Существовало поверие, что дымом они отпугивали москитов. Испытывая одурманивающее действие табака, индейцы приписывали ему волшебные свойства. Курили они и во время религиозных церемоний, пускали клубы табачного дыма по направлению к солнцу, где, по их мнению, и обитало божество «Моннито» - дух жизни.
При встрече с матросами Христофора Колумба индейцы пытались в знак дружбы угощать их табаком. Если кто-либо отказывался от предлагаемой «трубки мира», это воспринималось индейцами как враждебное к ним отношение. Чтобы не обидеть индейцев Христофор Колумб и его матросы были вынуждены принимать угощение и курить, не смотря на тошноту и неприятное самочувствие. Постепенно часть матросов привыкли к курению табака.( слова-
В Европу табак был завезён в 1496 году испанским монахом Романом Панно. Растения он использовал в качестве декоративных. О табаке писали хвалебные трактаты, рассматривая его как чудодейственное средство на организм: очищает мозговые соки, уменьшает голод, жажду и пьянит, как вино.
Екатерина Медичи, будучи больна, стала применять «нюхательный табак» от головной боли. Она испытывала кратковременное облегчение под воздействием никотина. Мода нюхать табак стала быстро распространяться. Вера в целебные свойства табака была настолько сильна, что во время эпидемии чумы в целях профилактики табак нюхали даже дети.( слова-
Вскоре увлечение табаком сменилось глубоким разочарованием. Оказалось, что употребление табака вредно и опасно для здоровья. В 1680 году французский король Людовик XII издал декрет, по которому только аптекари имели право его продавать.
В других странах, лиц, увлечённых курением, строго наказывали. Например, с петлёй на шее водили напоказ местным жителям в целях их устрашения, а злостных курильщиков даже казнили. В Сант-Яго в 1692 году пять монахов, уличённых в курении, заживо замуровали в монастырской стене.
В России царь Михаил Фёдорович издал свод законов, в которых говорилось, что курильщиков табака следует наказывать шестьюдесятью палочными ударами по подошвам ног. А торговцам табака «пороть ноздри», резать носы и ссылать в дальние города.
Лишь Пётр I, который пристрастился к табаку в Голландии, снял запрет на табак.
( слова-
Нами была проведена работа, целью которой явилось исследование проблемы
курения старшеклассников нашей школы.
Результаты тестирования оказались следующими:
11 класс (женский пол)
18%- курят
82%- не курят
11 класс (мужской пол)
25%- курят
75% - не курят
( слова-
10 класс (мужской пол)
43%- курят
57%- не курят
10 класс (женский пол)
5%- курят
95%-не курят
( слова-
9 класс (женский пол)
5%- курят
95%- не курят
9 класс (мужской пол)
10%- курят
90%- не курят
( слова-
8 класс (женский пол)
0%- курят
100%- не курят
8 класс (мужской пол)
2%- курят
98%- не курят
( слова-
Вместе с учителем химии нами было проведено и несколько опытов. Результаты которых ошеломили нас. Оказывается ,в дымном экстракте, полученном от курения сигареты содержится 6000 различных соединений (предельные углеводороды, ароматические углеводороды, стерины, кетоны, спирты, альдегиды, кислоты, алкалоиды (никотин), неорганические соединения: меди, мышьяка, свинца, никеля, титана, цинка, радиоактивный полоний, синильная кислота).
( слова-
Учитель: Конечно же, многие названия для вас вызывают только вопросы: что это такое? Но поверьте- всё это яд, отрава, которая медленно, но верно убивает человека. При курении 20% никотина попадает в организм человека. Никотин это сильный яд, токсичен как, синильная кислота. Птицы гибнут от одной капли никотина, кролики – четверти капли, собаки – половины-двух капель, лошади – трех-шести капель.
Бачило Виктория приготовила нам сообщение о курящих женщинах.
– Большинство молодых девушек начинают курить, потому что это “красиво и современно”, “модно, привлекательно”, “нравится молодым людям”. Девушки стремятся привлечь к себе внимание юношей. Мода на табак заимствована женщинами раньше, чем на брюки. Они не задумываются о том, что будут матерями, что им надо воспитывать детей. Что они смогут дать своим детям? Какой пример покажут? Уже в утробе матери ребенок отравляется табаком, отстает в развитии. И о какой же привлекательности девушки можно говорить, если изо рта источается запах табачного перегара.
Учитель: Спасибо ребята И переходим ко второй координате
К2 – алкоголь. Его содержат пиво, вино, водка, ром, коньяк, спирт… Алкоголь является специфическим нервным ядом. Он поражает прежде всего головной мозг, что объясняется способностью спиртов растворять жиры, которыми так богата ткань головного мозга. При легкой степени опьянения возникает состояние расслабления и успокоения. При большей концентрации в крови(0.05%) блокируется кора головного мозга. Человек возбуждается, становится болтливым, теряет контроль над своими поступками, теряет правильную ориентировку. Исчезает чувство страха, человек идет на рискованные поступки.
Чем чаще потребляет человек алкоголь, тем сильнее он к нему привыкает, формируется физическая зависимость от алкоголя. На поведение таких людей и жизнь мы все насмотрелись и имеем полное представление.( слова Рудницкого Тимофея)
Гарбуз Алексей и Вербицкий Роман читают стихотворение Владимира Котова, и стихотворение в переводе С.Я. Маршака
Владимир Котов
Средь традиций самых разных
Есть не легкая одна:
Если встреча, если праздник,
Значит пей и пей до дна!
Пей одну, и пей другую,
И седьмую, и восьмую, –
Просят, давят, жмут “друзья”!
Ну, а если не могу я,
Ну, а если мне нельзя?
Ну, а если есть причина
Завтра утром в форме быть?
Значит, я уже не мужчина?
Хоть давись, но дожжен пить!
Перевод С. Я. Маршака.
Для пьянства есть такие поводы:
Поминки, праздник, встреча, проводы
Крестины, свадьбы и развод,
Мороз, охота, Новый год,
Выздоровленье, новоселье,
Печаль, раскаянье, веселье,
Успех, награда, новый чин,
И просто пьянство – без причин.
Учитель: Спасибо ребята. Я предлагаю провести небольшую физкультминутку. А теперь переходим к следующей координате
К3 – наркотики. Учитель: В природе существует немало веществ, способных оказывать на человека наркотическое действие. Подобными свойствами обладают соки снотворного мака(опий), конопли, анаши, гашиша, листьев кустарника “кока”, некоторых ядовитых грибов. Ряд веществ с наркотическими свойствами получен искусственно – этиловый спирт, хлороформ, снотворные, транквилизаторы-успокаивающие средства. Героин, ставший теперь одним из наиболее опасных наркотиков, вначале был предложен как средство против боли, аналогично морфий, кокаин, “крэк”.
О действии наркотиков, о ломке наркоманов рассказывает Баглай Маргарита.
– Многие из наркотиков вызывают у людей особое психическое состояние – эйфорию – когда человек всегда в какой-то степени отключается от реальности. Человек чувствует себя наверху блаженства и испытывает желание вновь и вновь повторить это состояние. В результате развивается пагубное пристрастие. Наркотики разрушают нервную систему и отрицательно влияют на все органы и ткани. Наркоман постоянно думает о том, как достать наркотики. Потому что ему “чего-то” не хватает, он начинает испытывать болезненное, трудно переносимое состояние своеобразного голодания, называемого абстиненцией. Она проявляется общим недомоганием, сниженной работоспособностью, головной болью, ознобом, дрожанием конечностей, сильными болями в теле и т.д. Пагубное влечение полностью подчиняет себе действия больного. Наркоман готов идти на все, чтобы лишь добыть наркотик – и на воровство, и на убийство.
К4 – ЗППП и СПИД. Учитель: Наркомания и сексуальное поведение подростков взаимосвязаны. Судя по сообщениям печати, да мы и сами видим какие есть распущенные “девушки”.
При беспорядочных связях, особенно случайных, возникает большой риск заболеть венерическими болезнями. Наиболее опасными из них являются гонорея и сифилис. В конце ХХ века появился новый вирус – ВИЧ – вирус иммунодефицита человека. Об этой страшнейшей болезни мы посмотрим небольшой видеоролик .Кроме того , обратите своё внимание на то, что на К4 также отмечена уголовная ответственность лиц-наркоманов и способствующих им.
К5 – причины применения, приобщения курению, алкоголю и наркотикам.
Притча о старце
В далеком прошлом, когда табак только что был завезен в Армению из дальних стран, у подножия Арарата жил один старец, добрый и мудрый. Он сразу невзлюбил это одурманивающее растение и убеждал людей не пользоваться им. Однажды старец увидел, что вокруг чужеземных купцов, разложивших свой товар, собралась огромная толпа. Купцы кричали: «Божественный лист! Божественный лист! В нем средство от всех болезней!»
Подошел мудрый старец, сказал:
Этот «Божий лист» приносит людям и другую пользу: к курящему в дом не войдет вор, его не укусит собака, он никогда не состарится.
Купцы с радостью смотрели на него.
Ты прав, о мудрый старец! – сказали они. – Но откуда ты знаешь о таких чудесных свойствах «Божественного листа»?
И мудрец пояснил:
Вор не войдет в дом курящему потому, что тот всю ночь будет кашлять, а вор не любит входить в дом бодрствующего человека. Через несколько лет курения человек ослабнет и будет ходить с палкой! И его станут бояться собаки. Наконец, он не состарится, ибо умрет в молодости…
Отошли крестьяне от купцов и задумались…
Учитель:- Так почему же человек начинает употреблять всё это?
-Ученик:- Я думаю, что многие молодые употребляют алкоголь, наркотики, курят , так как не знают к чему всё это может привести. Кроме того, многие считают, что это модно
-Ученик:- А по моему мнению, многое зависит от характера человека. Если человек слабохарактерный, если у него проблемы в семье, то он запросто может сорваться и наделать глупостей. Умницы, вы абсолютно правы. Всё это и расположено на координате К-5. Кроме того, для детей и подростков также характерна реакция имитации – подражание поведению окружающих, авторитетных в их глазах людей. Во всех случаях начальным мотивом является любопытство, стремление к новизне ощущений, преодоление запретного барьера. Во многих народных легендах и сказках отражена идея сладости именно запретного: открыть ящик, который запрещено открывать, съесть яблоко, которое запрещено пробовать, …
Можно выделить три группы фактора-ущерба – образовательный, медицинский и социальный.
К6 – медицинский ущерб – понятие в достаточной мере условное. Оно включает в себя не только весь шлейф последствий наркомании: гепатит, ЗППП, СПИД и другие. Здесь следует также отметить многократно возросшее число самоубийств среди детей и подростков, а также необходимость отвлечения огромных материальных средств для лечения наркоманов.
К7 – социальный ущерб, который заключается в следующем:
– криминогенизация общества;
– распространение наркоманической субкультуры;
– снижение качества высшего образования;
– уменьшение иерархии общественных ценностей;
– снижение обороноспособности;
– ухудшение демографических показателей;
– снижение рождаемости.
К8 – потери системы образования включают:
– снижение внутришкольной дисциплины;
– снижение общей успеваемости учащихся;
– ухудшение криминогенной обстановки в образовательной и микросоциальной среде;
– распространение идеологии наркоманической среды и связанное с этим искажение иерархии ценностей у учащихся;
– незавершенное среднее образование;
– нереализованное высшее образование;
– снижение числа лиц, получающих профессиональное образование.
В итоге спрашиваю:
“ Поднимите руку, кто хочет страдать и физически, и духовно всю жизнь?
Помните: здоровье, радость жизни и счастье в ваших руках.
Любите и будьте любимы!”
Выбор.( стихотворение читает Бачило Виктория)
Живём мы каждый, как умеет,
Но всех нас можно разделить
На тех, кто жизнь свою лелеет,
И тех, кто может пить, курить…
Для первых жизнь течёт красиво,
И птицы весело поют
Они честны и справедливы
И дружно, весело живут.
Судьба вторых темнее ночи,
Там слышен стон и плач людей.
И вырваться никто не может
Из злых и пагубных сетей.
Какую жизнь ты выбираешь.
В какую сторону пойдёшь?
Подсказку, безусловно знаешь:
Будь с первыми, не пропадёшь.!
Учитель: Ребята, а что вы можете противопоставить всем пагубным привычкам?
Ученик:- Конечно же занятия спортом.
Учитель: -Я полностью с вами согласна. Поэтому и предлагаю вам встретиться с очень интересным человеком, который не только говорит о спорте, но и занимается им сам, и что самое важное воспитывает подрастающее поколение спортсменов. Встречайте Пармонова Станислава Станиславовича.
Краткая история курения.
В Европе долго не было известно о табаке. Листья и семена табака были привезены из Америки в 1492 году моряками экспедиции Христофора Колумба. Когда его корабль пристал к одному их островов неизвестного материка, матросы с изумлением наблюдали, как индейцы выпускали изо рта дым, который они втягивали из тлеющих листьев какого-то растения. Существовало поверие, что дымом они отпугивали москитов. Испытывая одурманивающее действие табака, индейцы приписывали ему волшебные свойства. Курили они и во время религиозных церемоний, пускали клубы табачного дыма по направлению к солнцу, где, по их мнению, и обитало божество «Моннито» - дух жизни.
При встрече с матросами Христофора Колумба индейцы пытались в знак дружбы угощать их табаком. Если кто-либо отказывался от предлагаемой «трубки мира», это воспринималось индейцами как враждебное к ним отношение. Чтобы не обидеть индейцев Христофор Колумб и его матросы были вынуждены принимать угощение и курить, не смотря на тошноту и неприятное самочувствие. Постепенно часть матросов привыкли к курению табака.
В Европу табак был завезён в 1496 году испанским монахом Романом Панно. Растения он использовал в качестве декоративных. О табаке писали хвалебные трактаты, рассматривая его как чудодейственное средство на организм: очищает мозговые соки, уменьшает голод, жажду и пьянит, как вино.
Екатерина Медичи, будучи больна, стала применять «нюхательный табак» от головной боли. Она испытывала кратковременное облегчение под воздействием никотина. Мода нюхать табак стала быстро распространяться. Вера в целебные свойства табака была настолько сильна, что во время эпидемии чумы в целях профилактики табак нюхали даже дети.
Вскоре увлечение табаком сменилось глубоким разочарованием. Оказалось, что употребление табака вредно и опасно для здоровья. В 1680 году французский король Людовик XII издал декрет, по которому только аптекари имели право его продавать.
В других странах, лиц, увлечённых курением, строго наказывали. Например, с петлёй на шее водили напоказ местным жителям в целях их устрашения, а злостных курильщиков даже казнили. В Сант-Яго в 1692 году пять монахов, уличённых в курении, заживо замуровали в монастырской стене.
В России царь Михаил Фёдорович издал свод законов, в которых говорилось, что курильщиков табака следует наказывать шестьюдесятью палочными ударами по подошвам ног. А торговцам табака «пороть ноздри», резать носы и ссылать в дальние города.
Лишь Пётр I, который пристрастился к табаку в Голландии, снял запрет на табак.
Нами была проведена работа, целью которой явилось исследование проблемы
курения старшеклассников нашей школы.
Результаты тестирования оказались следующими:
11 класс (женский пол)
28%- курят
72%- не курят
11 класс (мужской пол)
25%- курят
75% - не курят
10 класс (мужской пол)
43%- курят
57%- не курят
10 класс (женский пол)
5%- курят
95%-не курят
9 класс (женский пол)
5%- курят
95%- не курят
9 класс (мужской пол)
45%- курят
55%- не курят
8 класс (женский пол)
0%- курят
100%- не курят
8 класс (женский пол)
0%- курят
100%- не курят
Вместе с учителем химии нами было проведено и несколько опытов. Результаты которых ошеломили нас. Оказывается
В дымном экстракте, полученном от курения сигареты содержится 6000 различных соединений (предельные углеводороды, ароматические углеводороды, стерины, кетоны, спирты, альдегиды, кислоты, алкалоиды (никотин), неорганические соединения: меди, мышьяка, свинца, никеля, титана, цинка, радиоактивный полоний, синильная кислота).
Его содержат пиво, вино, водка, ром, коньяк, спирт… Алкоголь является специфическим нервным ядом. Он поражает прежде всего головной мозг, что объясняется способностью спиртов растворять жиры, которыми так богата ткань головного мозга. При легкой степени опьянения возникает состояние расслабления и успокоения. При большей концентрации в крови(0.05%) блокируется кора головного мозга. Человек возбуждается, становится болтливым, теряет контроль над своими поступками, теряет правильную ориентировку. Исчезает чувство страха, человек идет на рискованные поступки.
Чем чаще потребляет человек алкоголь, тем сильнее он к нему привыкает, формируется физическая зависимость от алкоголя. На поведение таких людей и жизнь мы все насмотрелись и имеем полное представление.