Приказ № от 2010 года рабочая программа по курсу «технология» для 5 класса 2010-2011 учебный год пояснительная записка
| Вид материала | Рабочая программа |
- Приказ № от 2010 г рабочая учебная программа по литературе для 11 класса на 2010-2011, 439.62kb.
- Приказ № от 2010 г рабочая учебная программа по литературе для 10 класса на 2010-2011, 522.18kb.
- Приказ № от августа 2010 г. Рабочая программа по русскому языку для 5 класса 2010 2011, 1040.6kb.
- Приказ № от 2010 г рабочая учебная программа по геометрии для 10 класса на 2010-2011, 355.59kb.
- Рабочая программа по математике для 6 класса Рабочая программа введена в действие приказом, 172.47kb.
- Приказ № от 2010 г рабочая учебная программа по русскому языку для 10 класса на 2010-2011, 202.92kb.
- Ковалёва Виктора Анатольевича 7А. 7Б класса 2010-2011 учебный год пояснительная записка, 1089.04kb.
- Мартьяновой Ольгой Викторовной Класс: 6 Уровень: базовый Недельная нагрузка: 2 часа, 222.18kb.
- Учитель Сенина Марина Юрьевна 2010-2011 учебный год пояснительная записка, 467.78kb.
- Камалетдиновой Альбины Хамзовны II категория Рассмотрено на заседании педагогического, 412.96kb.
Машины и механизмы (2 часа)Механизмы технологических машин (2 час) Основные теоретические сведения Механизмы и их назначение. Ременные и фрикционные передачи. Детали механизмов. Условные обозначения деталей и узлов механизмов и машин на кинематических схемах. Чтение и построение простых кинематических схем. Объекты труда Конструктор, механизмы оборудования школьных мастерских. Знать/ понимать Правила безопасности труда; Механизмы и их назначение; Условные обозначения деталей и узлов механизмов и машин на кинематических схемах Уметь/ Читать кинематические схемы; Строить простые кинематические схемы УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| № п/п | Содержание | Количество часов по теме | Дата | |
| Планируемое | Фактическое | |||
| 1 | Правила поведения. Техника безопасности. Организация рабочего места. Содержание курса «Технология» | 1 | | |
| 2 | Древесина как природный материал | 1 | | |
| 3 | Инструменты для строгания, пиления. | 1 | | |
| 4 | Инструменты для строгания, пиления | 1 | | |
| 5 | Изготовление указки | 1 | | |
| 6 | Проект: «Школьная указка» | 1 | | |
| 7-8 | Практическая работа по теме: «Изготовление школьной указки» | 2 | | |
| 9 | Изготовление ящика для мела, для классной доски. Распиловка заготовок, строгание. Техника безопасности. | 1 | | |
| 10 | Проект: «Ящик для мела» | 1 | | |
| 11-12 | Практическая работа по теме: «Изготовление ящика для мела, классной доски. Распиловка заготовок, строгание». | 2 | | |
| 13 | Изготовление детской лопатки для чистки снега. | 1 | | |
| 14-15 | Проект: « Детская лопатка для чистки снега». | 2 | | |
| 16-17 | Практическая работа: «Изготовление детской лопатки для чистки снега». | 2 | | |
| 18 | Изготовление детской лопатки для чистки снега. | 1 | | |
| 19-20 | Практическая работа по теме: «Зачистка, полировка поверхностей деталей». | 2 | | |
| 21-22 | Практическая работа по теме: «Сверление отверстий деталей» | 2 | | |
| 23-24 | Практическая работа по теме: «Сборка изделия». | 2 | | |
| 25-26 | Сборочный чертеж. Правила чтения чертежа. | 2 | | |
| 27-28 | Машина и ее роль в жизни человека. Типовые детали машины. | 2 | | |
| 29-30 | Проект: «Топорик для рубки дров» | 2 | | |
| 31-32 | Техника безопасности при изготовлении сувенира .Практическая работа по теме: «Топорик для рубки дров». | 2 | | |
| 33-34. | Понятие о металлах и сплавах. Резка, правка, гибка листовой стали. Техника безопасности. | 2 | | |
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Сосновская средняя общеобразовательная школа №1
| РАССМОТРЕНО НА ЗАСЕДАНИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА ПРОТОКОЛ № ОТ 2010 ГОДА | УТВЕРЖДАЮ ДИРЕКТОР ШКОЛЫ: _______________САВИНКИНА Н.В. ПРИКАЗ № ОТ 2010 ГОДА |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО
КУРСУ «ТЕХНОЛОГИЯ» ДЛЯ 6 КЛАССА
2010-2011 УЧЕБНЫЙ ГОД
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цели
Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:
- освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;
- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
- развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
- получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Задачи
• приобрести знания о взаимодействии природы, общества и человека, об экологических проблемах и способах их разрешения, о негативных последствиях влияния трудовой деятельности человека, элементах машиноведения, культуры дома, технологии изготовления изделий на основе плоскостных деталей, из тонколистового металла, об информационных технологиях;;
• овладеть способами деятельности:
- умение действовать автономно : защищать свои права, интересы, проявлять ответственность, планировать и организовывать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя различные источники;
- способность работать с разными видами информации: диаграммами, символами, текстами, таблицами, графиками и т. д., критически осмысливать, полученные сведения, применять их для расширения своих знаний;
- умение работать в группе: устанавливать хорошие взаимоотношения, разрешать конфликты и т. д.;
Нормативные правовые документы:
Рабочая программа по направлению «Технология. Технический труд» составлена на основе:
- ФГОС;
- учебного плана ОУ;
- Постановления Правительства Российской федерации от 28 августа 2001г. №630 о федеральной целевой программе «Развитие единой образовательной информационной среды»;
- Приказа министерства образования РФ № 01-51-088 от 13.08.02 «Об организации использования информационных и коммуникационных ресурсов в общеобразовательных учреждениях» ;
- ссылка скрыта
- ссылка скрыта
- Конституции Российской Федерации;
- Закона РФ от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании» (с изменениями и дополнениями);
- Федерального закона от 01.12.2007 № 309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта»;
- Закона Тамбовской области от 29.12.1999 № 96-З «Об образовании в Тамбовской области» (с изменениями и дополнениями);
- Закона Тамбовской области от 04.06.2007 № 212-З «О региональном компоненте государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования Тамбовской области»;
- Концепции модернизации российского образования на период до 2010, утвержденной приказом Министерства образования РФ от 11.02.2002 № 393;
Сведения о программе (примерной или авторской)
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Составитель: учитель технологии 1 квалификационной категории МОУ Сосновской СОШ №1 Ключев Александр Егорович.
Обоснование выбора примерной или авторской : Содержание рабочей программы тесно связано с целью программы развития школы – обеспечение каждого ребёнка индивидуальной траекторией развития с учётом его психофизиологических особенностей, способностей, склонностей для достижения максимально возможной самореализации, развитие личности, способной к адаптации в быстроменяющейся жизни и самоопределению.
Информация о внесенных изменениях
Данная рабочая программа была рассмотрена РМО, ШМО и утверждена с учетом небольших изменений на педагогическом совете, так как по содержанию, структуре, актуальности и новизне отвечает поставленным целям обучения.
Определение места и роли учебного курса
В новых социально-экономических условиях стоит проблема формирования активной личности способной самостоятельно делать свой выбор, ставить и реализовывать цели, выходящие за пределы предписанных стандартами требований, осознанно оценивать свою деятельность.
В связи с новыми требованиями жизни, запросами мира труда гражданам недостаточно обладать просто набором конкретных знаний. Необходимо, формировать у учащихся знания, поведенческие модели, ценности, позволяющие им быть успешным вне стен школы.
Информация о количестве учебных часов
Рабочая программа рассчитана в соответствии учебным планом
Всего: 34 часа, из них
Технология создания изделий из древесных и поделочных материалов 22 часа из них практическая и проектная деятельность 16 ч
Металлы и сплавы 12часов из них практические работы 4 часа
Формы организации образовательного процесса:
| Урок-лекция; Лабораторные и практические занятия; Проектная деятельность; Исследовательская деятельность; Урок самостоятельной работы Комбинированный урок Повторительно-обобщающий урок Интегрированные уроки. Уроки творчества Путешествие в предмет | Познавательный КВН. Предметный ринг. Урок исправления ошибок. Интеллектуальный марафон. Открытая трибуна. Эстафета творческих дел. Проектный урок. Урок – экскурс Конкурс знаний, умений и творчества Урок – тестирование. Урок – отчет (письменный или устный). |
Технологии обучения:
- Технология проблемного обучения,
- Технология проектно-исследовательской деятельности;
- Технология блочного метода планирования занятий.
- ИКТ
- Игра
Механизмы формирования ключевых компетенций
- Учебно-познавательная компетенция
Представляет собой самостоятельную познавательною деятельность ученика, включающую элементы логической, методологической, общеучебной деятельности, с
использованием реальных познаваемых объектов. Сюда входят знания и умения целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки учебно-познавательной деятельности. Ученик овладевает креативными навыками продуктивной деятельности: добыванием знаний непосредственно из реальности, владением приёмами действий в нестандартных ситуациях, эвристическими методами решения проблем.
2. Информационная компетенция.
При помощи реальных объектов (телевизор, магнитофон, телефон, факс, компьютер, принтер, модем, копир) и информационных технологий (аудио- и видеозапись, электронная почта, СМИ, Интернет), формируются умения самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать её. Эта компетенция обеспечивает навыки деятельности ученика с информацией, содержащейся в учебных предметах и образовательных областях, а также в окружающем мире.
3. Коммуникативная компетенция
Включает знание необходимых способов взаимодействия с окружающими и удалёнными людьми и событиями, навыки работы в группе, владение различными
социальными ролями в коллективе. Ученик должен уметь задавать вопрос, вести дискуссию и др. Чтобы освоить эту компетенцию в учебном процессе, фиксируется
необходимое и достаточное количество реальных объектов коммуникации и способов работы с ними для ученика 6 класса.
4. Социально-политическая компетенция или готовность к решению
проблем.
В данном случае речь идет не столько о реальной эффективности принимаемых решений, сколько о психологического готовности принимать их и брать на себя ответственность за них. В качестве примеров наличия/отсутствия данной компетенции в области решения личных и социальных проблем можно привести следующие. Есть люди, которые с легкостью улаживают возможные разногласия и спорные ситуации в доме, на работе, с друзьями и т.д., а есть такие, которые незначительные расхождения во мнениях превращают в неодолимый конфликт.
5. Социально-трудовая компетенция означает владение знаниями и опытом в гражданско-общественной деятельности (выполнение роли гражданина, наблюдателя, избирателя, представителя).
6. Общекультурная компетенция
Круг вопросов, в которых ученик должен быть хорошо осведомлен, обладать познаниями и опытом деятельности. Это особенности национальной и общечеловеческой
культуры, духовно-нравственные основы жизни человека и человечества,
отдельных народов, культурологические основы семейных, социальных,
общественных явлений и традиций, роль науки и религии в жизни человека,
их влияние на мир.
Виды и формы контроля
- Практическая работа
- Проект
Планируемый уровень подготовки выпускников на конец учебного года
Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности для всех направлений образовательной области «Технология» для 6 класса являются:
Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них.
Творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.
Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.
Выбор и использование средств представления информации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, эскиз, технологическая карта, и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения.
Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.
Владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание свого вклада в решение общих задач коллектива.
Оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.
Ожидаемые результаты обучения по данной программе в наиболее обобщенном виде могут быть сформулированы как овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами; умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы; навыками самостоятельного планирования и ведения домашнего хозяйства; формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.
Информация об используемом учебнике
Симоненко В.Д., Самородский П.С., Тищенко А.Т. Технология. М.: Вентана –Граф, 1997
Горнушкин Ю.Г. Трудовое обучение.М.: Патриот, 2001
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
«Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов» (34 часа)
(2часа в неделю)
Технологии создания изделий из древесных и поделочных материалов (22 часа)
Основные теоретические сведения
Виды пиломатериалов, технология их производства и область применения. Влияние технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека. Технологические пороки древесины: механические повреждения, заплесневелость, деформация. Профессии, связанные с обработкой древесины и древесных материалов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.
Представления о способах изготовления деталей различных геометрических форм. Графическое изображение деталей призматической и цилиндрической форм. Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: шипы, проушины, отверстия, уступы, канавки.
Ручные инструменты и приспособления для изготовления деталей. Устройство и назначение рейсмуса, строгальных инструментов (рубанка, шерхебеля), стусла, стамески. Инструменты для сборочных работ. Основные технологические операции и особенности их выполнения: разметка, пиление, долблении, сверление отверстий; сборка деталей изделия, контроль качества; столярная и декоративная отделка изделий. Правила безопасности труда при работе ручными столярными инструментами и на сверлильном станке.
Практические работы
Определение видов пиломатериалов. Выбор пиломатериалов и заготовок с учетом природных и технологических пороков древесины.
Чтение чертежей (эскизов) деталей призматической и цилиндрической форм: определение материала, геометрической формы, размеров детали и ее конструктивных элементов; определение допустимых отклонений размеров при изготовлении деталей. Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия по технологической карте.
Организация рабочего места столяра: подготовка рабочего места и инструментов; закрепление заготовок в зажимах верстака. Ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами, приспособлениями и сверления отверстий с помощью сверлильного станка.
Изготовление изделий из деталей призматической формы по чертежу и технологической карте: выбор заготовок, определение базовой поверхности, разметка с использованием рейсмуса; определение припуска на обработку; строгание заготовки, пиление с использованием стусла. Разметка и изготовление уступов, долбление древесины; соединение деталей «в полдерева», на круглый шип, с использованием накладных деталей; предварительная сборка и подгонка деталей изделия. Сборка деталей изделия на клею, с использованием гвоздей и шурупов. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Соблюдение правил безопасности труда при работе ручными столярными инструментами и на сверлильном станке.
Организация рабочего места токаря: установка ростовых подставок, подготовка и рациональное размещение инструментов; подготовка и закрепление заготовки, установка подручника, проверка станка на холостом ходу. Соблюдение рациональных приемов работы при изготовлении изделий на токарном станке по обработке древесины.
Изготовление деталей цилиндрической формы на токарном станке: определение припусков на обработку, черновое точение, разметка и вытачивание конструктивных элементов (канавок, уступов, буртиков, фасок); чистовое точение, подрезание торцов детали, обработка абразивной шкуркой. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Защитная и декоративная отделка изделия. Соблюдение правил безопасности труда при работе на токарном станке.
Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной обработки материалов.
Варианты объектов труда
Игрушки и игры, ручки, изделие для украшения интерьера, кормушки, готовальни, кухонные и бытовые принадлежности.
Знать/понимать
Назначение столярного (комбинированного ) верстаков;
Правила заготовки древесины, производство пиломатериалов и их применение, пороки древесины;
Правила чтения чертежей, эскизов и технологических карт деталей цилиндрической и призматической форм с конструктивными элементами;
Устройство т назначение деталей и узлов СТД- 120М;
Устройство и назначение столярных инструментов:
Устройство и назначение ИШЦ -1;
Последовательность сборки изделий с шиповыми и заклепочными соединениями согласно технологической карте;
О художественной обработке древесины, правила пользования лаками и красками;
Расчеты себестоимости изготавливаемых изделий;
О профессиях техник- технолог, копировальщик, конструктор
Уметь/
Соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены, организовывать рабочее место
Устройство слесарного и столярного инструментов и правила пользования ими;
Читать чертежи, технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к деталям;
Выполнять основные операции по обработке древесины ручными налаженными инструментами;
Пользоваться штангенциркулем;
Выполнять основные неразъемные и разъемные соединения и сборку деталей из различных материалов, осуществлять контроль изготавливаемых изделий
Пользоваться лаками и красками.
МЕТАЛЛЫ И СПЛАВЫ (12 ЧАСОВ)
Основные теоретические сведения
Металлы и сплавы, основные технологические свойства металлов и сплавов. Основные способы обработки металлов: резание, пластическая деформация, литье. Влияние технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека. Профессии, связанные с обработкой металлов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.
Назначение ручных инструментов и приспособлений для изготовления деталей и изделий: штангенциркуль, кернер, слесарная ножовка, зубило. Назначение инструментов и приспособлений для изготовления заклепочных соединений: поддержка, натяжка, обжимка. Виды заклепок. Основные технологические операции изготовление деталей из сортового проката и особенности их выполнения: правка, разметка, резание ножовкой, опиливание кромок, сверление отверстий, рубка зубилом, гибка, отделка. Соединение деталей в изделии на заклепках.
Практические работы
Определение видов сортового проката. Подбор заготовок для изготовления изделия с учетом формы деталей и минимизации отходов.
Чтение чертежа детали: определение материала, геометрической формы, размеров детали и ее конструктивных элементов; определение допустимых отклонений размеров при изготовлении деталей. Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия по чертежу и технологической карте.
Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок на слесарном верстаке; закрепление заготовок в тисках; ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами и на сверлильном станке.
Знать/понимать
Назначение слесарных верстаков;
Правила чтения чертежей, эскизов и технологических карт деталей цилиндрической и призматической форм с конструктивными элементами;
Устройство и назначение инструментов: столярного и слесарного;
О свойствах черных, цветных металлов и сплавов;
О художественной обработке металла,
Расчеты себестоимости изготавливаемых изделий;
О профессиях техник- технолог, копировальщик, конструктор
Уметь/
Соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены, организовывать рабочее место
Устройство столярного инструментов и правила пользования ими;
Читать чертежи, технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к деталям;
Выполнять основные операции по обработке металла ручными налаженными инструментами;
Различать черные, цветные металлы и их сплавы;
Пользоваться штангенциркулем;
Выполнять основные неразъемные и разъемные соединения и сборку деталей из различных материалов, осуществлять контроль изготавливаемых изделий
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
| № п/п | Содержание | Количество часов |
| 1. | Правила поведения. Техника безопасности. Организация рабочего места. | 1 |
| 2. | Лесная промышленность. Производство и применение пиломатериалов. | 1 |
| 3-4. | Чертеж детали, сборочный чертеж. Наладка инструмента для обработки древесины. | 2 |
| 5. | Проект: «Ящик под инструменты» | 1 |
| 6. | Практическая работа: «Соединение брусков. Изготовление ящика под инструмент». | 1 |
| 7-8. | Практическая работа по теме: «Изготовление указки. Полировка детали вручную». | 2 |
| 9-10. | Проект: «Детская лопатка для чистки снега». | 2 |
| 11-12. | Практическая работа по теме: «Изготовление детской лопатки для чистки снега». | 2 |
| 13-14. | Практическая работа по теме: «Ручная шлифовка и отделка детской лопатки». | 2 |
| 15. | Проект: «Деревянный молоток» | 1 |
| 16. | Практическая работа по теме: «Изготовление деревянного молотка. Разметка, пиление, строгание» | 1 |
| 17-18. | Практическая работа по теме: «Изготовление, отделка поверхностей киянки». | 2 |
| 19-20. | Практическая работа по теме: «Сборка изделия». | 2 |
| 21-22. | Назначение, устройство, работа токарного станка ТД-120. | 2 |
| 23-24. | Практическая работа по теме: «Работа на токарном станке. Разметка заготовки, точение». | 2 |
| 25-26. | Понятие о машинах и механизмах. Графическое изображение механизмов и передач. | 2 |
| 27-28. | Токарный станок по металлу. Операции, выполняемые на станке. | 2 |
| 29-30. | Практическая работа по теме: «Изготовление сувенира «Топорик для рубки дров»». | 2 |
| 31-32. | Основные свойства металла. Сортовой прокат. | 2 |
| 33-34. | Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля. Техника безопасности. | 2 |
В результате изучения ученик должен:
Знать/понимать
- методы защиты материалов от воздействия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды ремесел, народных промыслов.
Уметь
- обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и пластическим формованием; осуществлять инструментальный контроль качества изготавливаемого изделия (детали); осуществлять монтаж изделия; выполнять отделку изделий; осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материалов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, выполнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.
ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ :
- Симоненко В.Д., Самородский П.С., Тищенко А.Т. Технология (5-8 класс). Вентана-Граф, 1997.
- Карабанов И.А., Деркачев А.А., Юдицкий В.А. Справочник по трудовому обучению (5-8 класс). М.:Просвещение, 1992.
- Горнушкин Ю.Г. Трудовое обучение (5-8 класс). М.: Патриот, 2001.
- Гуревич М.И., Сасова И.А., Павлова М.Б. Технология (5-9 класс) М.: Вента- Граф, 2005
- Арефьев И.П. занимательные уроки технологии (5-8 класс).М.: Школьная Пресса, 2004.
приложение к рабочей программе
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Классы ___ 6______
Учитель Ключев Александр Егорович
Количество часов:
Всего – 34; в неделю 2 часа
Планирование составлено на основе рабочей программы по курсу Технология в 6 классе.
Учебник : Симоненко В.Д., Самородский П.С., Тищенко А.Т. Технология (5-8 класс). Вентана-Граф, 1997.
Дополнительная литература:
Карабанов И.А., Деркачев А.А., Юдицкий В.А. Справочник по трудовому обучению (5-8 класс). М.:Просвещение, 1992.
Горнушкин Ю.Г. Трудовое обучение (5-8 класс). М.: Патриот, 2001.
Гуревич М.И., Сасова И.А., Павлова М.Б. Технология (5-9 класс) М.: Вента- Граф, 2005
Арефьев И.П. занимательные уроки технологии (5-8 класс).М.: Школьная Пресса, 2004.
| № п/п | Содержание | Количество часов | Дата | |
| Планируемое | Фактическое | |||
| 1. | Правила поведения. Техника безопасности. Организация рабочего места. | 1 | | |
| 2. | Лесная промышленность. Производство и применение пиломатериалов. | 1 | | |
| 3-4. | Чертеж детали, сборочный чертеж. Наладка инструмента для обработки древесины. | 2 | | |
| 5. | Проект: «Ящик под инструменты» | 1 | | |
| 6. | Практическая работа: «Соединение брусков. Изготовление ящика под инструмент». | 1 | | |
| 7-8. | Практическая работа по теме: «Изготовление указки. Полировка детали вручную». | 2 | | |
| 9-10. | Проект: «Детская лопатка для чистки снега». | 2 | | |
| 11-12. | Практическая работа по теме: «Изготовление детской лопатки для чистки снега». | 2 | | |
| 13-14. | Практическая работа по теме: «Ручная шлифовка и отделка детской лопатки». | 2 | | |
| 15. | Проект: «Деревянный молоток» | 1 | | |
| 16. | Практическая работа по теме: «Изготовление деревянного молотка. Разметка, пиление, строгание» | 1 | | |
| 17-18. | Практическая работа по теме: «Изготовление, отделка поверхностей киянки». | 2 | | |
| 19-20. | Практическая работа по теме: «Сборка изделия». | 2 | | |
| 21-22. | Назначение, устройство, работа токарного станка ТД-120. | 2 | | |
| 23-24. | Практическая работа по теме: «Работа на токарном станке. Разметка заготовки, точение». | 2 | | |
| 25-26. | Понятие о машинах и механизмах. Графическое изображение механизмов и передач. | 2 | | |
| 27-28. | Токарный станок по металлу. Операции, выполняемые на станке. | 2 | | |
| 29-30. | Практическая работа по теме: «Изготовление сувенира «Топорик для рубки дров»». | 2 | | |
| 31-32. | Основные свойства металла. Сортовой прокат. | 2 | | |
| 33-34. | Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля. Техника безопасности. | 2 | | |