Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов заочной формы обучения всех специальностей

Вид материала

Содержание

Утверждено Методическим советом Чебоксарского кооперативного института Российского университета кооперации
Краткое содержание курса
Объектом социологии
Предметом социологии
Общество как социокультурная система
Социальный прогресс
Социальная структура общества
Социальная стратификация
Социальная позиция
Вопросы для самоконтроля
Рекомендуемая литература [2, 10,11, 18, 25, 41].
Задание для самостоятельной работы
Рекомендуемая литература: [9, 11, 12, 14, 34, 37, 39].
Примерный перечень вопросов для контроля знаний
Рекомендуемая литература
Основные понятия и термины
Примерные проблемы для проведения
Программа социологического исследования
Социальная проблема
Цель исследования
...
Полное содержание

Подобный материал:

ЧЕБОКСАРСКИЙ КООПЕРАТИВНЫЙ ИНСТИТУТ

РОССИЙСКОГО УНИВЕРСИТЕТА КООПЕРАЦИИ

Кафедра философии и политологии

СОЦИОЛОГИЯ

Методические рекомендации

для самостоятельной работы

студентов заочной формы обучения

всех специальностей

Чебоксары

2006

УДК 316

ББК 60.5

Составители: Ю.С. Гуров,

Т.Н. Евграфова, А.Д. Митрофанова

Рецензенты:

Зав. кафедрой гуманитарных и

естественнонаучных дисциплин

филиала Волго-Вятской академии

госслужбы в г. Чебоксары ЧР,

канд. социолог. наук, доцент

Н.Г. Семедова – Полупан;

доцент кафедры философии

Чувашского государственного

педагогического университета

им. И. Я. Яковлева, кандидат

философских наук, Р.С. Кириллов.

Ответственный редактор: д-р филос. наук, профессор Н.А. Исмуков.

Утверждено Методическим советом Чебоксарского кооперативного института Российского университета кооперации

Социология: Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов заочной формы обучения всех специальностей / Сост. Ю.С.Гуров, Т.Н.Евграфова, А.Д. Митрофанова. – Чебоксары: ЧКИ РУК, 2006. – 24 с.

Методические рекомендации для самостоятельной работы составлены в соответствии с Государственным образовательным стандартом, учебной и рабочей программами по курсу «Социология».

В методических рекомендациях рассматриваются цели и задачи курса, раскрывается краткое содержание лекционного материала, предлагаются темы рефератов, даются примерные вопросы для контроля знаний, помещен список рекомендуемой литературы. В приложениях приведены основные понятия и термины, персоналии, примерный перечень тем для проведения социологического исследования, программа социологического исследования.

Рекомендуется для студентов заочной формы обучения всех специальностей.

УДК 316

ББК 60.5

ВВЕДЕНИЕ

Специалист в любой области деятельности должен обладать не только профессиональными знаниями и навыками, но и хорошо ориентироваться в явлениях общественной жизни, в поведении людей. Этому содействует целый комплекс дисциплин, изучаемых в высшей школе. Важное место среди них занимает социология как наука об обществе в различных формах его проявления: от общих законов функционирования и развития до поведения малых групп и отдельных личностей.

Система социологических знаний необходима студенту для того, чтобы с ее помощью лучше понять общество, в котором он живет, научиться тому, как жить в этом обществе, как разбираться в перипетиях социальной реальности и глубже осмыслить происходящие процессы. Социология помогает понять происходящие вокруг нас события и те социальные силы, которые оказывают на нас воздействие. Социология не только излагает законы социального поведения, анализирует структуру и механизмы развития общества, но и раскрывает те сложные проблемы, с которыми приходится сталкиваться каждому.

Требования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускника вуза, предъявляемые Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по дисциплине «Социология» включают следующие цели и задачи:

Цели курса:

- изучить основы и закономерности функционирования социологической науки, выделить ее специфику, раскрыть принципы соотношения методологии и методики социологического познания;

- овладеть социологическими знаниями во всем многообразии научных школ, направлений и концепций, в том числе и русской социологической школы;

- научиться анализировать и прогнозировать сложные социальные проблемы (в том числе - в сфере потребительской кооперации) и проводить социологические исследования;

- понимать окружающие социальные явления и процессы, происходящие в современной России;

- исследовать актуальные общественные проблемы развития социальных общностей и социальных институтов, специфику возникновения, развития и разрешения социальных конфликтов;

- формировать активную гражданскую позицию, ценностные ориентации в этом сложном и противоречивом мире.

Задачи курса предполагают знание:

- основных этапов культурно-исторического развития: общества, механизмов и форм социальных изменений;

- основных этапов развития социологической мысли и современных направлений социологической теории;

- понимание общества как социальной реальности и целостной социокультурной системы, социализации личности, социального контроля,

- социальных процессов в сфере потребительской кооперации;

- социальной структуры общества, социальной стратификации, социальной мобильности;

- межличностных отношений в группах, особенностей формальных и неформальных отношений, природы лидерства и функциональной ответственности;

- программы, методологии и методики социологических исследований.

Целью предлагаемых нами методических рекомендаций является оказание помощи студенту в самостоятельном изучении дисциплины «Социология» в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. Их задачей является формирование у студентов навыков научного анализа, активизации мыслительной деятельности и накопления знаний по данному предмету.

В процессе самостоятельной работы рекомендуется ознакомиться с кратким содержанием лекций и списком рекомендованной литературы по данной теме; выписать незнакомые термины и понятия; для защиты реферата подготовить тезисы, отражающие его основное содержание.

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Тема 1. ОБЪЕКТ, ПРЕДМЕТ И МЕТОД СОЦИОЛОГИИ

Социология возникла в XIX веке, и с тех пор в ней сложились десятки школ, имеющих гуманистическую направленность. Развитие социологии в России связано, прежде всего, с историей досоветской эпохи, с российской культурой, с философией и социологией прошлого века. В досоветской России социология развивалась как часть мировой культуры.

В настоящее время социология в России постепенно начинает утверждаться как одна из ведущих наук, помогающая решать теоретические и практические вопросы развития социально-экономической и духовной жизни общества. Социологические исследования, проводимые в России, составляют значительную информационную базу, которую можно использовать в решении ряда насущных проблем для анализа закономерностей развития общества, социально - политической жизни и т.д.

Что же такое социология? Буквально социология означает - «учение об обществе». Этот термин впервые был введен в научный оборот французским социологом Огюстом Контом в середине XIX века.

Объектом социологии как самостоятельной науки об обществе является само общество, его составные элементы, их взаимодействие и результат этого взаимоотношения. Социология дает целостное представление об обществе через изучение его системных элементов, всеобщих свойств, связей, институтов и общностей как реальных процессов и конкретных интересов людей.

Предметом социологии является сам человек, его реальное сознание и реальное поведение, его мнения, суждения, ценностные ориентации, интересы, его отношение к общественным явлениям и его практическая деятельность как члена определенной общественной группы, слоя, общественного института. Важно сделать анализ мотивов деятельности в определенной жизненной ситуации, их потребностей, интересов и ориентаций. Социология изучает общественное сознание и поведение посредством анализа индивидуального и группового сознания и поведения людей в определенных условиях.

Итак, социология - это наука об обществе, о социальном взаимодействии людей, об их реальном сознании и реальном поведении, о результатах и причинах этого взаимодействия.

Главная задача социологии - добывать достоверные знания о глубинных процессах социальной среды, о способах изменения и преобразования общественной жизни. Кроме того, в задачи социологии входят: выявление закономерностей и тенденций развития социальных явлений; получение новой информации об обществе, о человеке, его развитии; предоставление материала для научного управления обществом; выявление основных направлений социальной политики; исследование причин негативных явлений и механизмов их устранения; быть средством разработки социальной перспективы, социального прогнозирования, умения предвидеть развитие событий, придать им нужное направление; способствовать историческому, гуманистическому и нравственному воспитанию человека, его культуры и гражданской позиции.

Значительны и многоаспектны функции социологии: теоретическая (или познавательная), практическая (или накопление новых знаний об обществе), социально-управленческая, критическая, гуманистическая, мировоззренческая. Задачи и функции социологии связаны в единое целое.

В центре изучения социологии - социальное взаимодействие индивидов, находящихся в определенных отношениях. Вся общественная жизнь - это постоянный процесс социального взаимодействия. Исследовать социальное взаимодействие - значит решить основные задачи и осуществить ведущие функции социологии.

В социологии можно выделить четыре уровня знаний: теоретическая социология, прикладная (практическая) социология, специальные социологические теории, эмпирическая социология.

Деление социологии на теоретический и эмпирический уровни соответствует архитектонике социологии, принятой еще основателем социологии О. Контом и детально разработанной в работе П. Сорокина «Система социологии». Каждый из названных уровней может быть детализирован, представлен более конкретными отделами (элементами).

Методология в социологии стала складываться с появлением работ О.Конта, который определил социологию как самостоятельную науку об обществе и вместе с тем выделил ее понятийный аппарат, нормативы научности, ее место в системе общественных и гуманитарных наук, определил ее объект и предмет исследования, выделил методы социологического исследования. Конкретизировал методы социологии Э.Дюркгейм. Методология - это общая направленность и осмысление понятийного аппарата социологического исследования, умелый подход к получению и интерпретации эмпирического материала, разработка теоретических концепций исследования.

К методам социологии относятся: структурно-функциональный, социометрический, моделирования, интерпретации. Эти методы конкретизируются в процессе сбора, обработки и анализа социологической информации, применяются в комплексе с использованием разработанного инструментария социологического исследования, выработки научно-теоретического понимания явления. Социология как наука представляет собой единство теории и эмпирии, теоретических и эмпирических методов.

Вопросы для самоконтроля:

1. Почему и когда возникает социология как отрасль знания?

2. Что такое социология и каковы ее функции?

3. В чем отличие социологии от других общественных наук?

4. В чем заключается специфика определения объекта социологии?

5. Как определить предметную область социологии?

6. Какую роль в общественном развитии играет социология?

Рекомендуемая литература [1, 9, 10, 12, 14, 16, 18, 21, 22, 28, 34, 35].

Тема 2. ОБЩЕСТВО КАК СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ СИСТЕМА

Общество - сложная социальная организация людей, единство взаимодействующих и взаимосвязанных между собой элементов. Общество представляет собой целостную социальную систему, обособившуюся от природы часть материального мира, исторически развивающуюся форму жизнедеятельности людей.

Общество - это совокупность общественных отношений между людьми, общностями, социальными группами. Эти связи и отношения, разнообразные по содержанию и формам, соединяются в единое целое и образуют общество. Общественные отношения постоянно развиваются, имеют преемственность и воспроизводятся в новых связях в последующих поколениях людей.

К пониманию общества нужен системный подход. Социальная система - это социальное взаимодействие и социальные отношения людей, их взаимосвязь и единство. Социальные связи проявляются в содержании и формах действия людей в обществе: социальное взаимодействие, социальная структура, социальная стратификация, социокультурные связи, социальные общности и социальные институты, социальный контроль.

Так, социальное взаимодействие - это процесс взаимовлияния людей друг на друга, ведущий к изменениям социальных отношений, материальной и духовной жизни людей. Социальные отношения - это относительно устойчивые и в то же время развивающиеся связи между индивидами и социальными группами.

Общество как единство различных элементов системы включает в себя множество составных частей. В обществе осуществляется материальная и духовная деятельность, имеются политические, правовые, нравственные, эстетические, религиозные, семейно-бытовые, межличностные и другие общественные отношения. Взаимосвязь всех этих элементов, их взаимодействие между собой и составляет такое широкое понятие, как «общество». По-другому, общество включает в себя такие составные элементы, как экономическая, социальная, политическая, правовая и духовная сферы жизни людей.

Каждая сфера общественной жизни выполняет определенные функции. Так, экономическая сфера связана с реализацией материальной жизни людей, социальная - с процессами социализации, жизни и быта людей, политическая - с процессами борьбы за власть и управление обществом и государством, духовная - с процессами духовного производства, повышения культуры и образованности людей, с их нравственным и эстетическим воспитанием, формированием мировоззрения, ценностных жизненных ориентаций и др.

В целом общество представляет собой единство и взаимодействие таких трех элементов, как социальные общности, социальные организации и культура. Социальные общности - это различные социальные объединения людей: по территории, социально-демографическим признакам, социальному положению и т.д. Социальная организация - это система отношений индивидов по поводу достижения определенной цели. Культура - это система ценностей общества, его достижения в материальной и духовной сферах, направленность исторического развития, социального прогресса, формирования личности, условия жизнедеятельности людей. Особую значимость в развитии общества имеет социальный прогресс.

Социальный прогресс - это поступательное развитие общества, переход общества от одного качественного состояния к другому, более совершенному. Социальному прогрессу противостоит социальный регресс, который обозначает движение общества назад, по нисходящей линии. Социальный прогресс в целом определяет историческое развитие общества.

Общество представляет собой сложную и многообразную систему связей и отношений людей, способы и результаты их взаимодействия между собой. Как социокультурная система, общество - такая социальная организация, которая включает в себя различные структурные элементы: социально-классовые, социально-демографические и социально-территориальные, представляющие собой определенные социальные общности.

Социальная структура общества - это единство и взаимодействие социальных общностей и групп с социальными институтами, отношения между ними. Деление общества на определенные общности и группы выражается в понятии «социальная стратификация».

Социальная стратификация - это структурированное неравенство между различными группами людей. Социальное неравенство существовало во всех исторически исчезнувших обществах. Это неравенство осталось и в современном обществе, оно сохранится и в будущем. Различные системы социальной стратификации (рабство, каста, сословия, классы) характеризуются теми или иными формами социального неравенства.

Одним из важнейших вопросов стратификации является не только место индивида в обществе в зависимости от экономического положения и профессии, но и движение внутри этих отношений. Такое движение изучается с помощью понятия «социальная мобильность», которая означает изменения в позициях людей - по вертикали и по горизонтали.

В стратификацию включается деление людей не только по классам, стратам, слоям, но и по территориальной, профессиональной, этнической и демографической характеристикам, по партийной и политической принадлежности, по стилю потребления и комфортности, жилищному, финансовому и культурному статусу и т.д.

В истории человеческого общества известны такие социальные общности, как род, племя, народность, нация, классы, социальные слои и прослойки; коллективы людей - производственные, профессионально-отраслевые, социально-политические, научные, религиозные и др. Специфической социальной общностью является семья, семейный клан.

В социальную структуру общества входят различные социальные институты, т.е. устойчивые формы совместной деятельности людей, их политические, экономические, правовые, нравственные и другие отношения. Основными частями социальных институтов являются собственность, государство, производственно-трудовые коллективы, наука, образование, культура, воспитание, средства массовой информации и др. Деятельность социальных институтов обеспечивает функционирование общества, преемственность в передаче социально-культурного опыта от одного поколения людей к другому.

Через социальные институты проявляется межличностное взаимодействие индивидов. Социальная позиция индивида предполагает наличие определенных прав и обязанностей, выражающихся в понятии «статус». Часто статус обусловлен происхождением, работой или рождением человека, его полом, этнической принадлежностью, положением семьи. Это так называемые «предписанные» статусы. Имеется и «приобретенный» статус, т.е. то положение индивида, которого он достиг самостоятельно. Статус включает ряд ролей. Социальная роль человека - это его ожидаемое поведение в соответствии с имеющимся статусом. Выполнение роли - это часть процесса социализации.

Вопросы для самоконтроля:

1. Как соотносятся между собой понятия «общество» и «социальная система», «культура», «цивилизация»?

2. В каком смысле общество можно рассматривать как социокультурную систему?

3. Дайте определение понятий «субкультура», «контркультура».

Рекомендуемая литература: [9, 11, 12, 14, 34, 37, 39].

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ

Структура социологического знания.
Место социологии в системе общественных наук.
Роль социологии в профессиональной подготовке специалиста.
Огюст Конт как родоначальник социологии.
Возникновение и развитие социологии как науки.
Современная западная социология.
Основные этапы развития русской социологической мысли.
Основные признаки общества и их характеристика.
Объективные закономерности развития и функционирования общества.
Проблемы социокультурных отношений в современном обществе.
Социокультурные отношения в российском обществе.
Человек как биосоциальная система.
Определение, структура и формирование личности.
Ценностные ориентации и формы социализации личности.
Социальные типы личности.
Социальный статус и социальные роли личности.
Правовая социализация личности.
Личность современного студента.
Социальная структура общества.
Социальная стратификация общества.
Исторические типы социальной стратификации.
Классы в современном обществе.
Виды и характеристика социальных общностей.
Этническая стратификация.
Социально-территориальные общности.
Территориальная общность и поведение личности.
Межнациональные общности.
Определение социального института, его структура и типология.
Социальные роли в институтах.
Основные социальные институты; семья, государство, образование, воспитание, культура, религия, их влияние на развитие общества.
Условия эффективного функционирования социальных институтов.
Бюрократическая и демократическая модели социальных организаций.
Социальный контроль: понятие, сущность, элементы и механизмы.
Классификация социальных норм контроля.
Девиантное поведение: сущность, причины, типы, преодоление.
Правовое регулирование социальной жизни.
Проблема роста преступности и криминализации российского общества.

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

Предмет социологии, ее функции и объект.
Место социологии в системе общественных наук.
Социально-политические, экономические и теоретические предпосылки возникновения социологии.
Основатель позитивизма О. Конт и его взгляды.
Марксистская социология.
Психологические ориентации в социологии (З. Фрейд).
Классические социологические теории.
современные социологические теории и законы, их связь с экономическими законами.
Русская социологическая мысль.
Сущность и свойства социальных институтов и организаций.
Формальная и неформальная структуры социальной организации.
Социальные группы. Основания их классификации.
Социальные общности, детерминированность их формирования.
Общее представление о структуре общества.
Проблема неравенства. Подходы различных школ к неравенству.
Теории социальной стратификации общества.
Учение П.А. Сорокина о социальной стратификации и мобильности.
Культура как объект социального познания.
Элементы и функции культуры. Понятие и виды субкультуры.
Понятие личности. Социологические концепции личности.
Социальная среда активность и социализация личности.
Социальная детерминизация поведения личности.
Социальный факт и эмпирическое исследование.
Программа социологического исследования.
Методы сбора данных в социологическом исследовании.
Девиантное и деликвентное поведение и их сущность.
Социальный контроль и его виды.
Национально-этнические общности.
Социальные санкции и их типология.
Социальные нормы и их классификация.
Теория социального контроля. Функции социального конфликта.
Этапы возникновения и развития социального контроля.
Социология национальных конфликтов.
Место России в мировом сообществе.

Приложение 1

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНЫ

АНОМИЯ – такое состояние общественного сознания, которое характеризуется разложением системы ценностей, обусловленным кризисом общества, противоречием между провозглашенными ценностями и невозможностью их реализовать; беззаконие.

ВЫБОРОЧНАЯ СОВОКУПНОСТЬ – уменьшенная модель генеральной совокупности; те, кому социолог раздаёт анкеты, кто называется респондентами, кто, наконец, представляет собой объект социологического исследования.

ГЕНЕРАЛЬНАЯ СОВОКУПНОСТЬ – всё население, все работающие на предприятии, в учреждении или обучающиеся в учебном заведении, которых социолог должен обследовать по специально разработанной программе исследования.

КЛАСС – большая социальная группа людей, владеющих средствами производства, занимающая определенное место в системе общественного разделения труда и характеризующаяся специфическим способом получения дохода.

МАРГИНАЛ – человек, оторвавшийся от культуры своей страны (сословия, класса, группы) и не приобщившийся к ценностям и образу жизни другой культуры.

МИГРАЦИЯ НАСЕЛЕНИЯ – перемещения людей, связанные, как правило, со сменой места жительства (переселение людей из страны в страну, из города в город, из района в район, из города в деревню и обратно, из деревни в город и обратно).

НЕРАВЕНСТВО – неодинаковый доступ больших социальных групп людей (страт, слоев, каст, сословий, классов) к экономическим ресурсам, социальным благам и политической власти.

ОБЩЕСТВО – совокупность исторически сложившихся форм совместной жизнедеятельности людей; исторически конкретный тип социальной системы, определенная форма социальных отношений; социальная организация людей.

РЕСПОНДЕНТ – человек, которого опрашивает социолог; носитель социологической информации.

СОСЛОВИЕ – социальная группа, обладающая закрепленными обычаем или юридическим законом и передаваемыми по наследству правами и обязанностями.

СОЦИАЛИЗАЦИЯ – процесс усвоения индивидом определенной системы знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества.

СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА – одна из форм взаимодействия людей, их объединение, направленное на удовлетворение потребности индивидов в осуществлении совместных действий.

СОЦИАЛЬНАЯ ДЕВИАЦИЯ – социальное поведение, отклоняющееся от считающегося «нормальным» в обществе.

СОЦИАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ – перемещение индивидов или групп в социальном пространстве; изменение положения индивида или группы в социальной структуре. Различают мобильность вертикальную и горизонтальную.

СОЦИАЛЬНАЯ ОБЩНОСТЬ – более или менее целостная совокупность людей, объединенных наличием у них социальных признаков, направленная на удовлетворение их потребности.

СОЦИАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ – система социальных групп и отношений между ними.

СОЦИАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА – социальное противоречие, осознаваемое субъектами как значимое для них, несоответствие между существующим и должным, возникающие из-за отсутствия или недостаточности средств для достижения целей, препятствий на этом пути, борьба вокруг целей между различными субъектами деятельности.

СОЦИАЛЬНАЯ РОЛЬ – модель поведения в соответствии с правами и обязанностями, закрепленными за данным статусом соответствующими социальными нормами.

СОЦИАЛЬНАЯ СТРАТИФИКАЦИЯ – совокупность больших социальных групп, расположенных иерархически по критерию социального неравенства и называемых стратами. Страта – социальный слой, группа людей, объединенная общим социальным признаком.

СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ – исторически сложившиеся формы организации и регулирования общественной жизни, обеспечивающие выполнение жизненно важных для общества функций, включающие совокупность норм, ролей, предписаний, образцов поведения, специальных учреждений, систему контроль.

СОЦИАЛЬНЫЙ КОНФЛИКТ – высшая ступень в развитии социальных противоречий в обществе, характеризующаяся сравнительно острым столкновением сторон, тенденцией усиления их сознательного противоборства в ходе реализации противоположных интересов.

СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС – позиция человека в группе или обществе.

Приложение 2

ПЕРСОНАЛИИ

КОНТ Огюст (1798-1857), французский философ, один из основоположников позитивизма и социологии. Выдвинул теорию трех стадий интеллектуальной эволюции человечества (теологической, метафизической и позитивной, или научной), определяющих развитие общества. Разработал классификацию наук (по степени уменьшения их абстрактности). Основные сочинения: «Курс позитивной философии», «Система позитивной политики».

ПАРЕТО Вильфредо (1848-1923), итальянский экономист и социолог. Пытался математически обосновать концепцию взаимозависимости всех экономических факторов, включая цену. Социология изучает нелогические действия - обычаи, предрассудки, страхи и т.д. Ввел понятие «деривации» - подмены человеком мотивов, объясняющих его поведение. Сформулировал закон распределения доходов (т.н. закон Парето). Выдвинул концепцию «циркуляции (смены) элит», согласно которой основа общественных процессов - творческая сила и борьба элит за власть.

ДЮРКГЕЙМ Эмиль (1858-1917), французский социолог, один из создателей социологии как самостоятельной науки. Кардинально обогатил методологический фундамент социологической науки; системно исследовал социальные патологии и дисфункции, наметил пути их преодоления; первым из социологов применил методы математико-статистического анализа социальных данных. Трактовал социальные конфликты как патологическое явление, или аномию (ввел это понятие). Основные сочинения: «О разделении общественного труда», «Самоубийство», «Элементарные формы религиозной жизни».

ВЕБЕР Макс (1864-1920), немецкий социолог, историк, экономист и юрист, основоположник так называемой понимающей социологии. С точки зрения Вебера, социология изучает общее для всех идеальных типов в различных условиях. Предметом социологии является изучение социальных действий; действие человека является социальным в том случае, если оно осмыслено и направлено на других людей. Основные сочинения: «Аграрная история древнего мира», «Протестантская этика и дух капитализма», «Хозяйство и общество».

ТОЙНБИ Арнолд Д. (1889-1975), английский историк и социолог. Выдвинул теорию круговорота сменяющих друг друга локальных цивилизаций, каждая из которых проходит аналогичные стадии возникновения, роста, надлома и разложения; движущая сила их развития - «творческая элита», увлекающая за собой «инертное большинство»; прогресс человечества - в духовном совершенствовании. Основной труд «Постижение истории».

ПАРСОНС Толкотт (1902-1979), американский социолог-теоретик, один из главных представителей структурно-функционального анализа в социологии. Одной из центральных задач социологии для Парсонса является анализ общества как системы функционально взаимосвязанных переменных. Поскольку социальное действие имеет системный характер, он использует термин «социальная система». Основные сочинения: «Структура социального действия», «Социальная система».

ХАБЕРМАС Юрген (р. 1929), немецкий социолог. Автор теории коммуникации. На первый план в его концепции выходит понятие «коммуникативного действия»; если целенаправленное действие направлено на достижение цели, то задача коммуникативного - достичь понимания в общении. В нем участники преследуют собственные цели только при условии того, что могут гармонизировать свои планы действий на основе определения общей ситуации. Большое внимание в своих исследованиях уделяет проблеме рациональности и рационализации.

ДАНИЛЕВСКИЙ Николай Яковлевич (1822-1885), русский публицист и социолог, идеолог панславизма. В сочинении «Россия и Европа» (1869) выдвинул теорию обособленных «культурно-исторических типов» (цивилизаций), развивающихся подобно биологическим организмам; качественно новым считал «славянский» тип.

ЛАВРОВ Петр Лаврович (1823-1900), российский философ, социолог и публицист, один из идеологов революционного народничества. Сторонник субъективного метода в социологии. Создал типологию социальных групп: делил народы на исторические и неисторические, а индивидов – на деятелей, участников и присутствующих.

МИХАЙЛОВСКИЙ Николай Константинович (1842-1904), русский социолог. Одним из первых стал рассматривать личность на трех уровнях: биогенном, психогенном, социогенном, пытаясь представить их в единстве. В центре социологии ставил личность. Считал, что социология должна начинаться с построения социального идеала.

СОРОКИН Питирим Александрович (1889-1968), русско-американский социолог и социальный мыслитель. С его именем связаны идеи интегральной социологии, концепция социальной стратификации и социальной мобильности, теория социокультурной динамики. Исторический процесс рассматривал как циклическую смену основных типов культуры, в основе которых интегрированная сфера ценностей.

ОСИПОВ Геннадий Васильевич (р.1929). Академик РАН по социологии. Автор многих научных работ по актуальным проблемам философии и социологии. Научно-исследовательская деятельность ведется по следующим направлениям: теоретико-методологические проблемы социологии, предмет и структура социологического знания.

Приложение 3

ПРИМЕРНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ

СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

1. Социология девиантного поведения (алкоголизм и пьянство, наркомания, табакокурение).

2. Социология семьи и брака (молодая семья, студенческая семья, причины разводов, альтернативные стили жизни и т.д.).

3. Социология преступности.

4. Социология права.

5. Социология науки.

6. Социология молодежи.

7. Социология управления.

8. Социология занятости и безработицы.

9. Социология потребкооперации.

10. Социология личности.

11. Социология экологических проблем.

12. Глобальные проблемы современности.

13. Экономическая сфера общества.

14. Духовная сфера общества.

15. Политическая сфера общества.

16. Любовь, дружба, межличностные отношения.

17. Социология общественного мнения и массового сознания.

18. Проблемы социальной структуры, народонаселения, миграции.

19. Социальное неравенство.

20. Социология чувашской культуры.

21. Российская ментальность и массовое сознание современной российской молодежи.

22. Социология быта, здоровья и образа жизни.

23. Социология досуга.

24. Социология пола и гендерных отношений.

25. Социология села.

26. Социология культуры и искусства.

27. Социология образования.

28. Социология потребительского поведения населения.

29. Социология предпринимательства и формы бизнеса.

30. Экономическая и профессиональная мобильность.

Приложение 4

ПРОГРАММА СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Программа социологического исследования содержит всестороннее теоретическое обоснование методологических подходов и методических приемов изучения определенного явления или процесса. Программа обычно включает в себя относительно подробное, четкое и завершенное изложение следующих вопросов:

1. Теоретико-методологическая часть представляет собой работу по выяснению социальной проблемы, целей и задач исследования, объекта и предмета исследования, выработки рабочих гипотез и интерпретацию основных понятий исследования.

Социальная проблема (тема) исследования – это та противоречивая (проблемная) ситуация, которая сложилась в развитии того или иного социального явления и требует решения; это задача, которую надо изучить, так как она представляет собой несоответствие между тем, что должно быть, и тем, что имеется в действительности.

Цель исследования – дать информацию для выработки рекомендаций, подготовки и принятия управленческих решений, способных повысить эффективность работы институциональных структур общества. Это то, для чего проводится изучение, что надо исследовать, какой результат следует ожидать.

Задачи исследования – это вопросы, которые требуют решения с помощью социологического исследования, от решения которых зависит раскрытие сущности изучаемого социального явления.

Объект исследования – это совокупность людей (респондентов), включенных в решение целей и задач исследования.

Предмет исследования – это те стороны и свойства объекта, которые в наиболее полном виде выражают исследуемую проблему (скрывающиеся в ней противоречия) и подлежат изучению; предстает как концентрированное выражение взаимосвязи социальной проблемы и объекта исследования.

Рабочие гипотезы - это предварительное научно обоснованное предположение об объекте исследования, его свойствах и тенденциях развития, выдвигаемое для объяснения каких-либо фактов, явлений и процессов, которое надо подтвердить или опровергнуть.

Анализ основных понятий – это более или менее точное логическое определение тех понятий и категорий, которые используются в данном исследовании; они связаны с решением поставленных задач.

2. Процедурно-методическая часть - определение обследуемой совокупности, характеристика используемых методов сбора первичной социологической информации, логическая структура инструментария для сбора этой информации, логические схемы ее обработки.

Большинство социологических исследований имеет выборочный характер. Выборочная совокупность – это часть изучаемого социального объекта генеральной совокупности; единицы анализа, необходимые для получения достоверной и надежной информации по изучаемой проблеме. Генеральная совокупность – это объект исследования в целом, на который распространяются выводы социологического анализа. Объем выборки зависит от целей и задач исследования, от основного массива объекта исследования, его социально-демографических характеристик.

Методы сбора первичной социологической информации – это способы, приемы и техника получения необходимой для анализа информации: статистических данных, характеристик, документов официальных органов, ответов на опросные листы и др.

Анализ документов. Любое исследование начинается с изучения документов и других источников информации о проблеме. Документ – это специально созданный информационный предмет, в котором содержится конкретный материал по различным вопросам жизни.

Метод наблюдения – это непосредственное целенаправленное восприятие и регистрация социального явления, его особенностей и соотношения с другими методами социологического исследования.

Опрос в социологическом исследовании – это метод получения информации от индивида (респондента) на предложенный вопрос. Широко используется в выявлении общественного мнения по вопросам политической ситуации, социально-экономического и бытового положения граждан, в сфере культуры, науки и образования, воспитания и др.

Анкетный опрос (анкетирование) – это опосредованный письменный опрос респондентов по заранее заготовленной анкете (опроснику).

Метод интервью – это метод сбора информации путем целенаправленного непосредственного опроса исследователем. Применяется на стадии подготовки массовых анкетных опросов с целью уяснения сферы исследования и формализации вопросов и ответов.

Метод социометрии – это измерение степени социально-психологических отношений в небольших группах людей, установление чувств симпатии и антипатии между членами коллектива.

Социальный эксперимент – это создание необходимой ситуации для проверки выдвинутых рабочих гипотез; метод, при помощи которого в контролируемых и управляемых условиях изучается поведение людей в новых условиях, влияние экспериментальных факторов на поведение испытуемого.

АНАЛИЗ, ОБОБЩЕНИЕ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ

Самая основная задача социологического исследования – анализ, обобщение и использование полученного социологического материала, подготовка практических рекомендаций по совершенствованию изучаемого явления, объекта. Анализ предполагает поиск значимых связей между фактами, выяснившимися в ходе исследования. После анализа данных предстоит сделать определенные выводы. Обычно они принимают, отвергают первоначальную гипотезу или вносят в нее какие-то изменения. Выводы также включают в себя: определение результатов исследования, выявление более широкого смысла работы и наметку направлений будущих исследований.

По результатам исследований составляется отчет, который включает в себя 3 раздела: краткая характеристика методологии и программы социологического исследования; характеристика объекта социологического исследования по социально-демографическим признакам; формулирование выводов по гипотезам. Разделы завершаются выводами и рекомендациями. Объем отчета зависит от сложности задач социологического исследования.

В приложении к отчету помещаются все методологические и методические документы – программа социологического исследования, рабочий план исследования, инструментарий исследования, анкета, формулы, таблицы, графики, схемы, диаграммы, высказывания респондентов и т.д.

По итогам исследований наиболее значимых вопросов проблемы пишется аналитическая справка.

Отчет должен быть использован на практике - эту работу проводят руководители и организаторы. Как использовать социологические данные? Это процесс реализации практических рекомендаций, имеющихся в отчете. Нужны определенные организационные меры, целый комплекс специальных мероприятий, специально разработанный план внедрения этих рекомендаций. Полезно составить и банк социологических данных. На основе этого банка можно осуществить социальное прогнозирование развития исследованного явления, использовать эти данные для принятия правильных управленческих решений.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение...........………………………………….............................................3

Планы семинарских занятий

Тема 1. Социология как отрасль знания ……………………………………5

Тема 2. Общество как социокультурная система.………………………….7

Тема 3. Социологическое исследование ……………………………………10

Примерная тематика рефератов ……………………....……………………..12

Примерный перечень вопросов для контроля знаний.……………………..13

Рекомендуемая литература.………………………………………………..…14

Приложение 1. Основные понятия и термины ……………………………..16

Приложение 2. Персоналии…………………………………………..………18

Приложение 3. Примерные проблемы для проведения социологического исследования…………………………………………………………………..20

Приложение 4. Программа социологического исследования.…………......21

Учебное издание

СОЦИОЛОГИЯ

Методические рекомендации

для самостоятельной работы студентов

заочной формы обучения всех специальностей

Редактор Л.М. Кубашина

Подписано к печати 18.12.2006 г.

Формат 60х84\16. Бумага офсетная.

Печать оперативная. Усл.п.л. 1,4.

Тираж экз. Заказ №

РИО ЧКИ РУК

428025, Чебоксары, пр. М. Горького, 24

Blog