План производственного контроля Образовательная программа
| Вид материала | Образовательная программа |
- Программа производственного экологического контроля ОАО «белгородский бекон», 569.96kb.
- Временные методические рекомендации по организации производственного экологического, 522.06kb.
- Программа проведения Дня производственного контроля и экологической ответственности, 40.07kb.
- Согласовано: утверждаю, 353.81kb.
- «проблемы анализа городских сточных вод: методы контроля комплексообразователей», 605.57kb.
- План работы по получению сведений об организации производственного контроля на 2010, 3864.71kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины «Управление фондовым портфелем» для направления, 126.94kb.
- Программа производственного контроля за организацией питания в гоу сош №398, 490.36kb.
- План мероприятий на 2011 год: осуществление производственного контроля по выбросам, 3.85kb.
- Методика проведения производственного ультразвукового неразрушающего контроля опорных, 70.15kb.
В целом по обязательным предметам выпускники показали хороший уровень знаний. Кроме обязательных - выпускники принимали участие в ЕГЭ по выбору: по литературе, биологии, географии, истории, обществознании, английскому языку.
Результаты ЕГЭ по русскому языку
Результаты ЕГЭ по математике
Результаты итоговой аттестации выпускников 9 «А» класса
за 2009-2010 учебный год.
| | Ф.И.О. | Русский язык | Математика | Литература | Химия | Английский язык | Информатика | МХК | ОБЖ | Физкультура |
| 1 | Амерханов Динар | 3/3 | 3 | | | | | 3 | 3 | |
| 2 | Бабанин Михаил | 3/3 | 3 | | | 3 | | | 4 | |
| 3 | Варфоломеева Надежда | 5/5 | 5 | | | 5 | | 5 | | |
| 4 | Герасименко Екатерина | 3/4 | 4 | | | | | | 4 | 5/4 |
| 5 | Заводкина Екатерина | 3/3 | 3 | 3 | | | | 4 | | |
| 6 | Ким Софья | 4/4 | 4 | | | | | 3 | 4 | |
| 7 | Клинный Артем | 5/4 | 3 | | | | 5 | 4 | | |
| 8 | Кочкин Павел | 4/4 | 5 | | 5 | | | 4 | | |
| 9 | Кузнецова Анастасия | 4/4 | 4 | | | | | 4 | 4 | |
| 10 | Ленынина Мария | 4/4 | 4 | | 4 | | | | 4 | |
| 11 | Маджумдер Рашид | 3/3 | 4 | | | | | 3 | | 5/3 |
| 12 | Майгуров Станислав | 4/4 | 4 | | | | | 5 | 4 | |
| 13 | Матвеев Севастьян | 3/3 | 3 | | | 3 | | | 3 | |
| 14 | Москалев Евгений | 3/3 | 3 | | | | | 4 | | 4/4 |
| 15 | Пискарева Вера | 4/4 | 5 | 4 | | 5 | | | | |
| 16 | Романов Дмитрий | 3/3 | 4 | | | 4 | | | 4 | |
| 17 | Смирнов Даниил | 4/4 | 4 | | | | | 5 | 5 | |
| 19 | Суходимцев Петр | 3/3 | 4 | | | | | 4 | | 4/4 |
| 18 | Сыренкова Юлия | 5/4 | 5 | 5 | | 5 | | | | |
| 20 | Фокин Виталий | 3/3 | 4 | | | | | 4 | 5 | |
| 21 | Чибириков Кирилл | 3/4 | 4 | | | | | 5 | 5 | |
| 22 | Шаповалова Дарья | 4/3 | 4 | | | | | | 4 | 4/3 |
| 23 | Шелиян Арсен | 4/4 | 4 | | | 4 | | | 4 | |
| | | | | | | | | | | |
| | Итого: «5» | 3/1 | 4 | 1 | 1 | 3 | 1 | 4 | 3 | 2/0 |
| | «4» | 9/12 | 13 | 1 | 1 | 2 | | 7 | 9 | 3/3 |
| | «3» | 11/10 | 6 | 1 | | 2 | | 3 | 2 | 0/2 |
| | «2» | | | | | | | | | |
| | % качества | 52% | 73% | | | | | | | |
По результатам года и итоговой аттестации Варфоломеева Надежда получила аттестат особого образца – с отличием.
Результаты диагностических работ в 2010 – 2011 учебном году в формате ЕГЭ и ГИА в 9-х и 11-х классах
Диагностические работы по математике ГИА 9 класс
| Дата проведения | 24.12.2010 | 03.02.2011 |
| По списку | 24 | 24 |
| Фактически | 22 | 20 |
| Качество | 58 % | 42 % |
Диагностические работы по математике ЕГЭ 11 класс
| Дата проведения | 20.10.2010 | 09.12.2010 | 03.03.2011 |
| По списку | 17 | 17 | 17 |
| Фактически | 17 | 13 | 14 |
| Качество | 35 % | 54 % | 86 % |
Диагностические работы по русскому языку ГИА 9 класс
| Дата проведения | 28.09.2010 | 26.01.2011 |
| По списку | 24 | 24 |
| Фактически | 18 | 20 |
| Качество | 71 % | 63 % |
Диагностические работы по русскому языку ЕГЭ 11 класс
| Дата проведения | 12.10.2010 | 15.12.2010 | 09.02.2011 |
| По списку | 17 | 17 | 17 |
| Фактически | 15 | 16 | 15 |
| Качество | 12 % | 25 % | |
8. Методическая и экспериментальная деятельность
8.1. Методическая работа
Методическая тема школы - интерната на 2010-2011 учебный год: «Совершенствование педагогического мастерства, как условие стабильного повышения качества образования в кадетском корпусе» направлена на решение основных задач образовательной программы.
Методическая работа школы - интерната реализуется через деятельность методических объединений, которые осуществляют проведение учебно-воспитательной, методической, опытно-экспериментальной и внеклассной работы по одному или нескольким родственным учебным предметам.
В школе функционирует пять методических объединений:
- учителей гуманитарного цикла
- учителей естественно – математического цикла
- учителей иностранного языка
- учителей художественно – эстетического цикла
- классных руководителей
Организует и координирует работу методической службы методический совет школы.
Структура Методического совета председателей
предметно цикловых комиссий КШ-И №10 МККМ
| Председатель МС (   Архипкина Н.В.)   | ||||
| МО учителей Гуманитарного цикла (Чеклецова И.В.) | МО учителей Естественно – математического цикла (Реутова В.М.) | МО учителей Художественно–эстетического цикла (Несмачная Е.Н.) | МО учителей Иностранного языка (Илюшина И.Н.) | МО Классных руководителей (Гагарина Т.В.) |
| Состав - Архипкин С.П. - Стопкина О.П. - Поляков А.В. - Филиппов А.Ю - Шугаева Т.А. - Смирнов В.Г. | Состав - Архипкина Н.В - Давыдова Р.Д. - Гагарина Т.В. - Темирбекова И.Г. - Цветков В.М. - Осадчая Н.А - Миляева О.Ю.. - Молгачев Е.В. - Иванов А.Г. | Состав - Алексеева Е.А. - Романова Т.И. - Соболев В.В. | Состав -Наквасина О.В. - Черкасова В.К. | Состав - Стопкина О.П. - Давыдова Р.Д. - Шугаева Т.А. - Черкасова В.К. - Чеклецова И.В. - Реутова В.М. - Илюшина И.Н. |
С целью повышения профессиональной компетентности учителей, а также для развития познавательной и творческой активности обучающихся ежегодно проводятся предметные декады.
График проведения предметных декад в КШ-И № 10 МККМ
на 2010 – 2011 учебный год
| № | ПРЕДМЕТЫ | СРОКИ | ОТВЕТСТВЕННЫЕ |
| 1 | Русский язык и литература | 17.01.11.- 27.01.11 | Чеклецова И.В. |
| 2 | Естественно – математического цикла | 28.02.11.- 11.03.11. | Реутова В.М. |
| 3 | Английский язык | 04.04.11.- 14.04.11 | Илюшина И.Н. |
| 4 | История Обществознание ООК | 10.05.11.- 17.05.11 | Шугаева Т.А. |
В организации методической работы осуществляется мониторинг качества преподавания и уровня усвоения обучающимися программного материала. В течение года осуществляется классно – обобщающий контроль, в рамках которого проводится: посещение уроков, срезы знаний по предметам, проводится проверка тетрадей, ведения дневников, классных журналов, качество самоподготовки, оценивается внешний вид кадет, анализируется социально – психологический климат в классе. По итогам классно-обобщающего контроля проводится совещание, на котором выявляется «группа риска», с которой впоследствии ведется работа психолого – педагогического характера.
Регламентируют методическую деятельность учебного заведения следующие локальные акты:
- положение о методическом Совете школы
- положение о методическом объединении
- функциональные обязанности учителей – членов МО
Эффективность проводимой методической работы можно проследить по материалу, накопленному в каждом МО. Широко представлены диагностические материалы по различным направлениям, материалы, связанных с освоением новых педагогических технологий обучения.
Обучающиеся школы - интерната являются победителями муниципальных, окружных, городских олимпиад, конкурсов, спортивных соревнований, интеллектуальных марафонов.
Участие в олимпиадах, конкурсах в 2010/2011 учебном году
| № п/п | Мероприятие | Класс | Ф.И. уч-ся | Ф.И.О. учителя | Результат |
| 1 | Окружная олимпиада по английскому языку | 11 | Хо Михаил | Черкасова В.К. | 1 место |
| 2 | Окружная олимпиада по литературе | 8 | Феоковская Валерия | Чеклецова И.В. | 2 место |
| 3 | Районный конкурс «Ученик года» | 8 | Феоковская Валерия | Реутова В.М. | 3 место |
| 4 | Телевизионный интеллектуальный конкурс «Знаем русский» | 8-10 | Команда девочек | Чеклецова И.В. Стопкина О.П. | 3 место |
| 5 | Телевизионный интеллектуальный конкурс «Знаем русский» | 8-10 | Команда мальчиков | Чеклецова И.В. Стопкина О.П. | 2 место |
| 6 | Спортивные игры, эстафета, посвященная 69-й годовщине битвы под Москвой | 5 -10 | Команда кадет | Миляева О.Ю. Иванов А.Г. | 1 место |
| 7 | Городская общекадетская спартакиада по стрельбе | 8 - 10 | Команда кадет | Смирнов В.Г. | 2 место |
| 8 | Районный конкурс «Пролог победы 2011» | 7 | Щетинкин Александр | Несмачная Е.Н. | Диплом в номинации «Коллективы театрального жанра, чтецы» |
- Экспериментальная работа
Кадетская школа – интернат № 10 ведет работу в рамках городских экспериментальных площадок: «Гуманитарное проектирование в образовательном процессе в сфере художественно – эстетического творчества обучающихся» и «Гражданское и патриотическое воспитание обучающихся в современных условиях».
Школа-интернат была введена в состав ГЭП 1-го уровня «Гражданское и патриотическое воспитание обучающихся в современных условиях» приказом № 548 по СОУО от 27.07. 2009 г.
Экспериментальная деятельность ГЭП «Гражданское и патриотическое воспитание обучающихся в современных условиях» ведется по нескольким направлениям:
- создание методических разработок и проведение классных часов и уроков мужества по теме «Великие победы России. Бородинское сражение»
- разработка проектов в рамках участия в создании виртуального образовательного пространства «Галерея великих побед России. Бородинское сражение»
- экскурсионная и просветительская работа
- трансляция опыта работы по теме ГЭП внутри кадетского корпуса и на совещаниях экспериментальной площадки
- подбор материала и создание экспозиции «Бородинское сражение» на базе музея КШ-И №10.
Основной курирующей организацией ГЭП является ГОУ Центр военно – патриотического и гражданского воспитания под руководством Акчурина Расима Сулеймновича.
В школе – интернате работает методическое объединение учителей – участников экспериментальной работы. Заседания МО проводятся каждые два месяца.
Цель эксперимента
Разработка и создание эффективной системы гражданско – патриотического воспитания молодежи в условиях кадетского образования.
Основные задачи эксперимента
1. Создание эффективной системы гражданского и патриотического воспитания.
2. Обеспечение организационно – методического сопровождения системы гражданского и патриотического воспитания обучающихся.
3. Совершенствование форм и методов работы, применяя новые педагогические технологии.
4. Формирование патриотических чувств кадет.
5. Формирование у обучающихся активной гражданской позиции.
6. Воспитание у кадет ответственности за порученное дело.
7. Воспитание высоконравственных, образованных, творческих, здоровых детей, умеющих и желающих проявлять заботу друг о друге, коллективе, о Родине с целью улучшения себя и окружающей жизни.
В течение 1 полугодия 2010 – 2011 учебного года была проведена следующая работа:
- Создана и изучена нормативно - правовая основа проведения
эксперимента
- Сформировано МО учителей-экспериментаторов
- Разработаны функциональные обязанности учителей-экспериментаторов
- Организованы тематические проектные команды 5 – 11 классов в соответствии с темами по направлениям, работающие в области гражданского и патриотического воспитания.
- Утверждены списки преподавателей – участников ЭД.
- Составлен план работы ОУ по теме ГЭП на 2010-2011 уч.год.
- Составлены индивидуальные планы работы учителей-экспериментаторов
- Составлен план заседаний МО учителей-экспериментаторов
- Налажена сетевая связь с другими учебными заведениями, работающими в рамках темы «Гражданское и патриотическое воспитание обучающихся в современных условиях».
10.Установлена связь с Центром военно - патриотического и гражданского воспитания.
11. Проводится работа совместно с центром Военно-патриотического и гражданского воспитания, над созданием виртуального электронного образовательного пространства «Галерея великих побед России»
12. Ведется методическая работа по разработке классных часов и уроков мужества 5-11 классов.
13. Проведен урок мужества для обучающихся 8 – 10 классов по теме «Бородинское сражение»
Педагогический коллектив активно включился в работу ЭД.
Проведено 3 заседания МО учителей-экспериментаторов.
Школа-интернат была введена в состав ГЭП 1-го уровня «Гуманитарное проектирование в образовательном процессе в сфере художественно-эстетического творчества обучающихся» приказом № 1013 по СОУО от 01.09. 2010 г.
Проект рассчитан на 3 года. Были назначены научные руководители экспериментальной площадки: Рябцев В.К.,- заведующий лабораторией профессионального развития субъектов образования Института развития дошкольного образования РАО, кандидат психологических наук.
Цель эксперимента
Разработка и апробация модели психолого – педагогических условий развития внутреннего мира ребенка в процессе художественно – эстетического творчества
Основные задачи эксперимента
- Описать основные компоненты условий развития внутреннего мира ребенка в образовательном процессе.
- Организация на базе образовательного учреждения прецедента реализации модели психолого-педагогических условий развития внутреннего мира ребенка в процессе художественно – эстетического творчества.
- Апробировать технологии проектной деятельности в сфере художественно – эстетического воспитания.
- Выявить необходимые элементы инфраструктуры проектной деятельности учащихся в художественно – эстетической сфере.
В течение 1 полугодия 2010 – 2011 учебного года была проведена следующая работа:
- Создана и изучена нормативно - правовая основа проведения
эксперимента
- Сформировано МО учителей-экспериментаторов
- Разработаны функциональные обязанности учителей-экспериментаторов
- Утверждены списки преподавателей – участников ЭД.
- Составлен план работы ОУ по теме ГЭП на 2010-2011 уч.год.
- Составлены индивидуальные планы работы учителей-экспериментаторов
- Составлен план заседаний МО учителей-экспериментаторов
- Созданы творческие студии: художественная, хореографическая, а также творческая группа технической поддержки.
9. Ведется методическая работа по разработке проекта по теме: «Родина и родная природа в произведениях русских поэтов, художников и музыкантов»
10. Проведены: диспут «Книга в жизни человека», конкурс чтецов «Слово о вечном», устный журнал «Язык мой – друг мой», конкурс сочинений «Моё предназначение», литературно – музыкальная композиция «Ты женщина, и этим ты права»
- Воспитательная работа
Воспитательная работа в корпусе организована и проводится в соответствии с федеральным законом РФ «Об образовании», типовым положением о кадетской школе и кадетской школе-интернате, уставом корпуса и другими документами, регламентирующими воспитательную работу в кадетских образовательных учреждениях.
Главной целью воспитательной работы является интеллектуальное, культурное, физическое и духовно – нравственное развитие кадет, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для подготовки несовершеннолетних граждан к служению Отечеству на поприще государственной гражданской, военной, правоохранительной и муниципальной службы, в соответствии с профилем деятельности учредителя кадетской школы – интерната.
Основные усилия в воспитательной работе сосредоточены на формировании:
а) у администрации, воспитателей и классных руководителей – чувства долга, чести, гордости за работу в системе кадетского образования; личной ответственности за обучение и воспитание кадет, стремления быть для них примером выполнения служебных обязанностей, высокого профессионализма и методического мастерства, соблюдения Законов Российской Федерации, Устава кадетского корпуса, приказов начальников; улучшение навыков по руководству воспитательным процессом, развитие наставничества, внимательного отношения к становлению кадет.
б) у кадет - формировании и развитии высоких интегрированных (государственно-патриотических, нравственных, морально-психологических, культурных) качеств гражданина России, личной ответственности за соблюдение требований Конституции и законов Российской Федерации, Устава кадетского корпуса, Торжественной клятвы кадета и приказов, высокой дисциплинированности и исполнительности, чувства любви к Родине, своему народу, гордости за учебу в кадетском корпусе , устойчивой мотивации к успешной учебе; развитие общей и военной культуры.
в) у преподавателей-предметников - ответственности за качественное исполнение своих должностных обязанностей по обучению и воспитанию кадет, гордости за принадлежность к системе кадетского образования, личной примерности для кадет, стремления к совершенствованию профессиональных качеств и методического мастерства;
г) у инженерно-технического состава – персональной ответственности за добросовестное выполнение своих обязанностей по созданию условий для обучения кадет, гордости за работу в корпусе, стремления к повышению профессионализма, дисциплинированности и исполнительности.
Ведущая форма воспитания в кадетском корпусе - систематическая и целенаправленная индивидуальная работа, проводимая в течение всего учебного года на основе изучения динамики формирования профессионально важных качеств и индивидуально-личностных особенностей каждого кадета , в которой участвует весь преподавательский состав корпуса.
Планирование воспитательной работы осуществляется:
- В корпусе - на учебный год до 1 сентября на месяц и на неделю по четвергам;
- Во взводах кадет - на месяц до 28 числа.
Персональную ответственность за организацию планирования воспитательной работы в корпусе несут директор корпуса, его заместители по линии своей ответственности, классные руководители и воспитатели.
Планирование воспитательной работы проводится:
а) дифференцированно - с кадетами каждого года обучения, командирами учебных и строевых отделений;
б) по направлениям
- Воспитательная работа в период учебного процесса,
- Профилактическая работа по воспитанию дисциплинированности и предупреждению нарушений
- Духовно-нравственное воспитание;
- Военно-патриотическое и гражданско-правовое воспитание,
- Культурно - досуговая работа,
- Художественно-эстетическое воспитание,
- Работа с родителями
- Работа по развитию кадетского соуправления
- Методическая подготовка к проведению воспитательной работы воспитателей и классных руководителей
При планировании мероприятий во взводах кадет в разделе “Воспитательная работа” в обязательном порядке предусматривается:
- занятия с командирами учебных и строевых отделений по методике и организации воспитательной работы;
- информирование кадет;
- мероприятия воспитательного характера, планируемые для проведения в часы культурно-массовой и военно-патриотической работы;
- изучение социальных процессов в коллективе (личностные отношения, отношения подчиненности, роль лидеров, направленность коллектива и микрогрупп);
- работа по взаимодействию с педагогами-предметниками, другими структурными подразделениями корпуса, медицинскими работниками в вопросах воспитания кадет, формирование здорового морально-психологического климата, профилактика негативных проявлений в поведении, снятие психологических нагрузок;
- собрания личного состава взвода, заседания совета сержантов, других общественных институтов, действующих в классе;
- мероприятия культурно - досуговой и индивидуально-воспитательной работы, а также, направленные на укрепление дисциплины и предупреждение нарушений, сохранения жизни и здоровья кадет.
Выписка из планов воспитательной работы, включающая мероприятия, проводимые с кадетами в масштабе корпуса составляется старшим воспитателем на очередную неделю до пятницы и вывешивается в установленном месте.
Вся планирующая и отчетная документация по организации и проведению воспитательной работы взводов кадет хранится у классных руководителей и воспитателей этих взводов в течение всего учебного года.
Воспитательные усилия преподавателей корпуса сосредоточены на максимальной реализации воспитательных возможностей всех видов учебных занятий с учетом специфики преподаваемых дисциплин.
На совещаниях администрации, педагогических советах корпуса, в обязательном порядке заслушиваются классные руководители и воспитателей о морально-психологическом климате в классе, состоянии проводимой там работы и ее эффективности.
Главной задачей воспитательной работы по поддержанию порядка и укреплению дисциплины является формирование у преподавательского состава, кадет сознательного отношения к соблюдению требований законов, устава кадетского корпуса и приказов начальников, как важнейшее условие успешного решения задач, стоящих перед корпусом. Основные усилия в работе по поддержанию дисциплины и порядка сосредоточены на сохранении жизни и здоровья кадет, поддержание установленного порядка, насаждение законности и кадетских правил поведения в учебных коллективах, изжитии условий и причин совершения различного рода нарушений.
В марте 2011 года кадетский корпус принял активное участие в месячнике по профилактике правонарушений и асоциального поведения кадет.
Анализ состояния порядка и дисциплины, оценку эффективности работы должностных лиц по их укреплению проводится во время, установленное для подведения итогов:
- в учебном отделении – ежедневно при подведении итогов дня командирами отделений и командирами взводов. Оценивается личная дисциплинированность, внешний вид кадета, санитарно-гигиеническое состояние комнат.
- в учебном взводе- еженедельно по пятницам воспитателями на классном часе. Оценивается состояние учебы, дисциплина на уроках, самоподготовке, проведении различных мероприятий. Ставиться задачи по устранению недостатков на выходные дни, на следующую неделю.
Для более результативной работы предусмотрен учет грубых дисциплинарных проступков по установленной форме. Все грубые проступки регистрируются в журнале учета, который ведется в учебном взводе.
О совершенных грубых нарушениях предусматриваются доклады по подчинённости в день совершения кадетом грубых дисциплинарных проступков.
Культурно-досуговая работа организовывается и проводится в интересах выполнения задач по качественному освоению учебных программ кадетами, укрепления их морально-психологического состояния, поддержания порядка и дисциплины, формирование эстетическими, художественными средствами нравственно-эстетических и культурных качеств, воспитание кадет в духе патриотизма, верности Торжественной клятве кадета, беззаветной преданности своему народу и Отечеству.
Заместитель директора корпуса по воспитательной работе, офицеры-воспитатели сосредотачивают внимание на решении следующих основных задач:
1. Организация полноценного духовно-содержательного отдыха кадет, удовлетворение их культурных.
2. Всестороннее развитие творческих способностей кадет, вовлечение их в кружковую работу самодеятельного творчества.
3. Проведение на высоком организационном и эстетическом уровне культурно-массовых. Осуществление взаимодействия в вопросах организации наиболее полноценного и качественного культурного, нравственного, патриотического воспитания с учреждениями и организациями культуры г. Москвы.
4. Формирование навыков и умений у кадет проведения культурно-досуговых мероприятий, организации активного отдыха и всестороннего досуга.
Еженедельно офицерами-воспитателями организуется просмотр и обсуждение в коллективах кадет видеофильмов патриотической направленности.
Офицеры-воспитатели и классные руководители ведут активную работу, по привитию кадетам интереса к чтению художественной литературы. Формируют у кадет потребность в прочтении и трудов российских полководцев и военачальников, выдающихся людей России и мира.
- Работа с молодыми специалистами
В школе - интернате уделяется большое внимание работе с молодыми специалистами:
Черкасова Виктория Константиновна - учитель английского языка
Поляков Александр Васильевич - учитель технологии обществознания
Молгачев Евгений Васильевич - учитель географии
Стопкина Ольга Петровна – учитель русского языка и литературы
Осадчая Наталья Александровна – учитель ИКТ
Миляева Оксана Юрьевна – учитель физической культуры
Несмачная Елена Николаевна - учитель музыки
Им оказывается всесторонняя методическая, психологическая помощь. В школе - интернате организована наставническая помощь молодым учителям. Наставником молодых специалистов является Давыдова Р.Д. В работе с данными педагогами уделяется внимание следующим вопросам: проблемы в отношениях с обучающимися, проблемы в учебной работе и способы их устранения, классификация ошибок, допускаемых начинающим учителем, затруднения учителей в подготовке современного урока, советы молодому учителю при подготовке к уроку (алгоритм действий), этапы планирования урока и подготовки к нему учителя, примерная схема календарно-тематического плана, примерное содержание разделов поурочного плана, основные этапы современного урока, типология уроков, структура традиционного урока, нетрадиционные типы уроков и др.
Занятия школы молодого педагога проводятся два раза в месяц. Работу молодых специалистов анализирует и контролирует администрация школы – интерната, постоянно посещая уроки, проводимые данными учителями.
11. Работа блока дополнительного образования
В текущем учебном году выбраны следующие направления дополнительного образования: военно-патриотическое; художественно-эстетическое; физкультурно-спортивное
В объединении работает творческий коллектив - 9 педагогов дополнительного образования. В 2010-2011 году повысили свою квалификационную категорию 4 преподавателя.
II квалификационная категория присвоена:
- Алексеевой Елене Алексеевне – преподаватель хореографии
- Соболеву Виктору Васильевичу – преподаватель изобразительного искусства
Все занятия объединений дополнительного образования проходят при пятидневной неделе во внеурочное время, во второй половине дня, после часового перерыва от основных занятий, с 15.15 до 17 .00
Количество часов по учебному плану – 48.
Формы организации дополнительного образования в кадетском корпусе 9 кружков и 2 спортивные секции. Возраст воспитанников, занятых в объединениях дополнительного образования - 10-17лет.
На начало учебного года всего в МККМ 183 воспитанника и 168 на конец II триместра. Посещение кружков и секций 100%.
Наполняемость кружков и секций блока дополнительного образования
| № | Ф.И.О. Руководителя кружка | Наименование кружка | Всего воспитанников |
| 1. | Алексеева Елена Алексеевна | Основы хореографии | 44 |
| 2. | Алексеева Елена Алексеевна | Исторический бальный танец | 89 |
| 3. | Миляева Оксана Юрьевна | Волейбол | 44 |
| 4. | Миляева Оксана Юрьевна | Баскетбол | 42 |
| 5. | Иванов Александр Иванович | Футбол | 40 |
| 6. | Соболев Виктор Васильевич | Изобразительное искусство | 47 |
| 7. | Офицеры воспитатели | Строевая подготовка | 168 |
| 8. | Несмачная Елена Николаевна | «Ансамбль песни и пляски» | 25 |
| 9. | Смирнов Владимир Геннадьевич | Огневая подготовка | 107 |
| 10. | Страшнов Сергей Юрьевич | Школа младших командиров | 133 |
| 11. | Романова Татьяна Ивановна | Основы музейного дела | 44 |
| 12. | Иванов Александр Иванович | Общая физическая подготовка | 107 |
| 13. | Поляков Александр Васильевич | Кружок «Кадеты Москвы» | 87 |
| Всего воспитанников посещающих кружки и секции | 983 | ||
- Физкультурно-спортивная направленность
Включает в себя спортивные секции «Волейбол» в которой обучаются воспитанники 7-х классов (две учебные группы), «Баскетбол» в которой обучаются воспитанники 8 класса (одна учебная группа 5,6,7,8 и 9 классов (4 учебные группы), «Общефизическая подготовка» в которой обучаются воспитанники 7-10 классов (5 учебных групп); футбол 5—9классы (4 группы), секция по стрельбе из пневматической винтовки.
Задачи этого направления:
-укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и повышение функциональных возможностей организма;
-освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни;
-воспитание положительных качеств личности, норм коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и соревновательной деятельности.
11.2. Художественно-эстетическая направленность
Состоит из кружков «Основы хореографии» в котором обучаются воспитанники 5-6 классов (две учебные группы) и «Исторический бальный танец» в котором обучаются воспитанники 7-10 классов (четыре учебные группы ).
Кружок «Ансамбль песни и пляски» педагог Несмачная Елена Николаевна.
В программу включены следующие разделы:
1. Распевание хора (вокально-хоровая работа)
2. Сольфеджирование
3. Разучивание произведения
4. Исполнение произведения.
- Ритмика.
Задачи кружка:
- создание хора из числа кадет корпуса;
- создание танцевальной группы из числа кадет корпуса;
- разучивание песенного и танцевального репертуара для выступлений на конкурсах и праздничных концертах;
- изучение основ певческого и танцевального искусства
Оценка промежуточных и конечных результатов работы этого направления осуществляется через концертную деятельность, выступления в сборных и сольных концертах.
За I и II триместры воспитанники корпуса принимали участие в районных, окружных и городских мероприятиях:
Кружок «Основы изобразительного искусства» педагог Соболев Виктор Васильевич.
Задачи кружка:
- развитие эстетического и творческого мышления кадет;
- научить различными художественными средствами передавать настроение и содержание образа;
- познакомить с понятием тона, цвета, перспективы, колорита, контраста, теплых, холодных цветов;
- сформировать умение передавать эмоции цветом;
- научить грамотному построению геометрических предметов и предметов быта;
- дать понятие воздушной перспективы, как в линейном построении, так в тоне и цвете;
- привить навыки владения карандашом и кистью;
- объяснить законы композиции;
- познакомить с различными техниками выполнения работ.
На занятиях воспитанники знакомились с основными техническими приемами изобразительного искусства: гуашь, акварель, пастель, тушь. Полностью прошли программу практической работы от простых упражнений по изучению графических и живописных приемов, через рисование простых предметов, от простого изображения пейзажа к изучению основ линейной перспективы.
Кружок «Исторический бальный танец» педагог Алексеева Елена Алексеевна.
Это вид хореографического искусства, который органично соединяет в себе лучшие черты танцевального искусства, эстетического образования и воспитания.
Задачи кружка:
- развитие музыкально - двигательных и художественно - творческих способностей кадет;
- приобщение кадет к миру танца;
- знакомство с различными направлениями, историей и "географией" танца.
Танцевальная музыка прививает умение через танец выражать различные состояния, мысли, чувства человека, его взаимоотношение с окружающим миром, решая при этом задачу художественно-эстетического и культурного развития.
Для отслеживания результатов деятельности кадет в объединениях дополнительного образования планируется в 2010-2011 учебном году проводить: мониторинги, анкетирование, тестирование, собеседование и т.д. Хорошим показателем работы является участие кружков и секций в мероприятиях, конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, конференциях, выставках, фестивалях и т.д.
11.3. Военно – патриотическая направленность в МККМ
Военно-патриотическая направленность дополнительного образования состоит из кружков «Школа младшего командира» в котором обучаются воспитанники 5-9 классов (6 учебных групп), «Огневая подготовка» в котором обучаются воспитанники 6-10 классов (6 учебных групп), «Основы музейного дела» в котором обучаются воспитанники 5 класса (одна учебная группа) и воспитанники 6-8 класса (две учебные группы) и «Кадеты Москвы» в котором обучаются воспитанники 5-7 классов (четыре учебные группы), воспитанники 8-9 классов (две учебные группы) и воспитанники 10 класса (одна учебная группа).
Анализируя пути реализации военно-патриотического воспитания в корпусе можно сказать, что в основном оно осуществляется через внеклассную и внешкольную деятельность, символы и ритуалы, участие в мероприятиях города и района, выездных мероприятий.
Что касается внеурочной деятельности реализации военно-патриотического воспитания за I и II триместр 2010-2011 учебного года, то хочется подробнее остановиться на основных проведенных мероприятиях:
| Мероприятие | Уровень | Кол-во воспитанников | Степень участия |
| Проведение практических полевых занятий (сборов) в КООЛ «Патриот». | город | 186 | Участие |
| Участие в Торжественном марше на Красной площади, посвященном 69-ой годовщине исторического парада 7 ноября 1941г.; | город | 94 | Участие |
| Выезд в центральный музей ВОВ 1941-1945г | город | 19 | участие |
| Районный конкурс среди молодежи « А ну-ка, парни 2011г.» | район | 4 | Участие |
| Подготовка и проведения Ритуала «Принятие торжественной клятвы кадета» | район | 28 | Участие |
| Просмотр х/ф «Брестская крепость» | город | 20 | Участие |
| Встреча с ветеранами РВСН Военная академия им. Петра Великого | город | 9 | Участие |
| Выезд на возложение «Последний рубеж» | город | 15 | Участие |
| «Подвиг Зои Космодемьянской и подвиг военных корреспондентов» | район | 10 | Участие |
| Участие в окружном торжественном мероприятии, посвященном Дню Героев Отечества | округ | 44 | Участие |
| Экскурсия в в/ч 6796 полк Спецназначения в ВС РФ | город | 43 | Участие |
12. Работа медико-социально психологической службы