Доклад об основных направлениях деятельности на 2012-2014 годы
| Вид материала | Доклад |
- Доклад о результатах и основных направлениях деятельности управления сельского хозяйства, 825.41kb.
- Доклад о результатах за 2010 год и основных направлениях деятельности на 2012-2014, 256.15kb.
- Доклад о результатах и основных направлениях деятельности, 178.97kb.
- Доклад о результатах и основных направлениях деятельности финансового управления администрации, 968.23kb.
- Министерство финансов Республики Башкортостан Доклад о результатах и основных направлениях, 2391.32kb.
- Доклад о результатах за 2009 год и основных направлениях деятельности на 2011-2013, 242.91kb.
- Правительство свердловской области министерство общего и профессионального образования, 437.01kb.
- Доклад о результатах и основных направлениях деятельности, 418.16kb.
- «Об утверждении Положения о докладах о результатах и основных направлениях деятельности, 269.43kb.
- «о результатах и основных направлениях деятельности республиканского агентства по государственным, 392.24kb.
Доклад об основных направлениях деятельности на 2012-2014 годы
комитета по образованию г.Барнаула как субъекта бюджетного планирования
1. Цели, задачи и показатели деятельности.
Основной целью работы комитета является создание системы образования города, соответствующей современным требованиям, в интересах удовлетворения потребностей граждан в доступном и качественном образовании.
Достижение цели предполагает необходимость решения следующих тактических задач.
I. Дошкольное образование
Задача 1.1. Обеспечение гарантий доступности дошкольного образования.
Главными направлениями деятельности комитета в достижении вышеуказанной задачи на плановый период являются:
1. Расширение сети дошкольного образования.
Показатели охвата детей дошкольного возраста всеми формами дошкольного образования на 01.01.2012 составил 77%.
Благодаря включению мероприятий по расширению сети дошкольного образования в комплексную программу социально-экономического развития города на 2008-2017 годы в период с 2012 по 2014 годы предполагается строительство новых дошкольных учреждений, что обеспечит стабильный рост охвата детей всеми формами дошкольного образования и достигнет показателя 77,3%.
2. Развитие форм дошкольного образования.
В плановом периоде будет продолжена работа по предоставлению детям дошкольного возраста альтернативных форм дошкольного образования.
Планируется функционирование групп кратковременного пребывания на базе всех типов образовательных учреждений.
Для семей, имеющих детей, не посещающих дошкольное образовательное учреждение, детей раннего возраста, детей-инвалидов предполагается оказание консультативной помощи по вопросам воспитания и развития детей.
3. Обеспечение социальной поддержки населения.
Предоставление льгот по оплате за содержание детей в дошкольных образовательных учреждениях позволит обеспечить доступность услуг дошкольного образования для наиболее социально незащищенных категорий семей.
Таблица 1. Основные показатели степени решения задачи
| Показатель | Единица измере-ния | 2010 год факт | 2011 год | Плановый период | Целевое значение | ||
| 2012 | 2013 | 2014 | |||||
| Количество дополнительных мест в детских садах | место | 1155 | 1595 | 490 | 710 | 110 | 1310 |
| Охват детей дошкольного возраста всеми формами дошкольного образования | % | 76,6 | 77 | 77,1 | 77,2 | 77,3 | 77,3 |
| Количество семей, обратившихся в консультационные пункты | единиц | 370 | 400 | 450 | 500 | 550 | 550 |
Задача 1.2. Укрепление здоровья детей, приобщение дошкольников к ценностям здорового образа жизни
Главными направлениями деятельности комитета в достижении данной задачи являются:
1. Создание предметного пространства для физического и психического развития, оздоровления детей.
Показатель числа дней, пропущенных одним ребенком в год по болезни является одним из важных показателей качества предоставляемых услуг дошкольного образования. В 2011 году он составил 9 дней, что ниже целевого индикатора стандарта качества бюджетной услуги (15 дней). Дальнейшее использование здоровьесберегающих технологий в практике дошкольных образовательных учреждений позволит сохранить достигнутые результаты в укреплении здоровья детей в 2012 году и на и последующие годы.
2. Обеспечение предоставления коррекционно-развивающего обучения детям с ограниченными возможностями здоровья.
Функционирование сети компенсирующих групп для детей с ограниченными возможностями здоровья будет способствовать своевременному устранению недостатков в развитии детей и обеспечению их успешного обучения в школе.
Задача 1.3. Обеспечение качества дошкольного образования
Главными направлениями деятельности комитета в достижении вышеуказанной задачи являются:
1. Расширение спектра дополнительных образовательных услуг.
- Предоставление дополнительных образовательных услуг позволит повысить качество индивидуального развития ребенка в соответствии с его способностями и интересами. В 2012 году планируется обеспечить вариативными формами дошкольного образования не менее 1500 детей.
2. Обеспечение подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических и руководящих кадров, направленное на совершенствование работы педагогов дошкольных образовательных учреждений.
Таблица 2. Основные показатели степени решения задачи
| Показатель | Единица измерения | 2010 год факт | 2011год | Плановый период | Целе-вое значе-ние | ||
| 2012 | 2013 | 2014 | |||||
| Удовлетворенность населения качеством дошкольного образования | % от числа опрошен-ных | 89,8 | 89,8 | 89,9 | 89,9 | 89,9 | 89,9 |
| Доля детей – выпускников компенсирующих групп, продолживших обучение в общеобразовательных школах | % | 77,3 | 78,9 | 79 | 80 | 80 | 80 |
Задача 2.1. Обеспечение качества и доступности образовательных услуг.
Главными направлениями деятельности комитета в достижении вышеуказанной задачи на плановый период являются:
1. Осуществление мониторинга качества образования на основе государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11 классов, диагностики учебных достижений учащихся по завершению начальной школы.
Выявленный уровень образовательных достижений учащихся на различных ступенях обучения позволит определить основные направления работы педагогов по повышению качества образования.
2. Проведение мониторинга удовлетворенности населения качеством предоставляемых образовательных услуг с дальнейшим анализом предъявляемых родителями требований и организацией их удовлетворения.
| Показатель | Единица измер. | 2011год факт | 2012 год | Плановый период | Целевое значение | ||
| 2013 | 2014 | 2015 | |||||
| Удельный вес лиц, сдавших единый государственный экзамен, в числе выпускников общеобразовательных муниципальных учреждений, участвовавших в едином государственном экзамене | % | 85,6 | 85,7 | 85,7 | 85,7 | 85,7 | 85,7 |
| Доля выпускников 11 (12) классов, продолживших обучение в учреждениях среднего или высшего профессионального образования | % | 93,9 | 94,0 | 94,0 | 94,0 | 94,0 | 94,0 |
| Доля выпускников 9 классов, прошедших государственную итоговую аттестацию на «хорошо» и «отлично» | % | 72,9 | 73,0 | 73,0 | 73,0 | 73,0 | 73,0 |
| Качество знаний обучающихся по завершению начальной школы | % | 66,1 | 66,2 | 66,2 | 66,2 | 66,2 | 66,2 |
| Удовлетворенность населения качеством общего образования | % от числа опрошен-ных | 80,7 | 80,7 | 80,7 | 80,7 | 80,7 | 80,7 |
II. Общее образование.
Задача 2.2. Развитие сети общеобразовательных учреждений города.
Главными направлениями деятельности комитета в достижении выше указанной задачи являются:
1. Развитие базовых школ.
Работа по развитию сети общеобразовательных учреждений осуществляется через реструктуризацию и организацию работы базовых школ и школьных округов.
Школьные округа и базовые школы созданы в целях повышения уровня управления, усиления взаимодействия общеобразовательных учреждений, развития сетевого взаимодействия, поддержки единой системы учебной воспитательной и методической работы.
В каждом округе составлены договоры сетевого взаимодействия базовой школы и школ округа, а также договоры с учреждениями здравоохранения, культуры, образовании и т. д.
Базовые школы выполняют функции организации и обеспечения образовательного процесса, методического руководства единым образовательным пространством округа. Оказывают консультативную помощь, предоставляют возможность использования своей материально – технической базы и оборудования, осуществляют методическую работу и деятельность по повышению квалификации учителей, организуют взаимодействие с социальными партнерами.
Кроме этого, в Центральном районе города создан инновационный образовательный кластер, в состав которого вошли 10 учреждений образования всех уровней (от детского сада до ВУЗа) и 1 учреждение здравоохранения. Сетевое взаимодействие позволит учреждениям, вошедшим в кластер, объединить свои ресурсы и построить качественно новую образовательную среду микрорайона.
2. Оптимизация сети общеобразовательных учреждений.
В плановом периоде будет продолжена оптимизация сети и структуры образовательных учреждений с учетом демографических и социально – экономических условий.
Таблица 4. Основные показатели степени решения задачи
| Показатель | Единица измере-ния | 2011 год факт | 2012год | Плановый период | Целевое значение | ||
| 2013 | 2014 | 2015 | |||||
| Средняя наполняемость классов в муниципальных общеобразовательных учреждениях: | | | | | | | |
| в городских поселениях | чел. | 24,6 | 25,1 | 25,1 | 25,1 | - | 25,1 |
| в сельской местности | чел. | 15,8 | 16,5 | 16,5 | 16,5 | - | 16,5 |
Задача 2.3. Создание условий для реализации профильного обучения.
Главным направлением деятельности комитета в достижении вышеуказанной задачи является построение муниципальной образовательной сети, обеспечивающей реализацию качественного многопрофильного обучения, повышение качества предпрофильной подготовки и профильного обучения школьников.
Внедрение модели сетевого взаимодействия вузов, ссузов и общеобразовательных учреждений позволит реализовать качественное многопрофильное обучение, обеспечить индивидуализацию и успешную социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальной потребности рынка труда.
Таблица 5. Основные показатели степени решения задачи
| Показатель | Единица измере-ния | 2011 год факт | 2012год | Плановый период | Целевое значение | ||
| 2013 | 2014 | 2015 | |||||
| Доля образовательных учреждений, осуществляющих профильное обучение | % | 81,4 | 83,7 | 87,2 | 89,5 | 89,5 | 89,5 |
| Доля учащихся старшей ступени, изучающих учебные предметы на профильном уровне | % | 74,0 | 77,0 | 80,0 | 83,5 | 83,5 | 83,5 |
| Доля образовательных учреждений, участвующих в сетевом взаимодействии с вузами, ссузами | % | 13,7 | 16,0 | 18,3 | 20,6 | 20,6 | 20,6 |
Задача 2.4. Обеспечение эффективного использования средств информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе.
Главными направлениями деятельности комитета в достижении вышеуказанной задачи являются:
1. Подготовка тьюторов по информатизации.
Организация службы муниципальных тьюторов по информатизации будет способствовать обеспечению профессионального развития учителей в области информатизации системы образования.
2. Ежегодное повышение квалификации педагогических работников в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее–ИКТ).
Обучение педагогов практическим навыкам работы на компьютере или в глобальной сети, специфике организации учебного процесса с применением ИКТ, отбору методик, программ, средств обучения направлено на повышение качества преподавания учебных дисциплин.
3. Повышение квалификации педагогов по использованию дистанционных образовательных технологий.
Применение в образовательной деятельности элементов дистанционного обучения позволит обеспечить доступность качественного образования для всех обучающихся города Барнаула, не зависимо от места пребывания, в первую очередь для детей, находящихся на надомном обучении.
4. Использование в деятельности педагогов АСУ «Сетевой край. Образование».
Позволит обеспечить автоматизацию административной деятельности в части ведения и учета текущей успеваемости. Повысит информационную открытость деятельности образовательных учреждений в части взаимодействия с родителями обучающихся через ведение электронных дневников и электронных журналов.
Таблица 6. Основные показатели степени решения задачи
| Показатель | Единица измере-ния | 2011 год факт | 2012 год | Плановый период | Целевое значение | ||
| 2013 | 2014 | 2015 | |||||
| Количество школ, внедряющих ИКТ в образовательный процесс | единиц | 83 | 83 | 83 | 83 | | 83 |
| Доля учителей- предметников, использующих информационные технологии | % | 68,4 | 70 | 75 | 80 | | 80 |
| Доля педагогов, повысивших уровень ИКТ-компетентности | % | 18 | 19 | 20 | 21 | | 21 |
| Доля учителей, принимающих участие в интерактивных конкурсах и олимпиадах | % | 8,5 | 9,5 | 10 | 10,5 | | 10,5 |
| Доля обучающихся, принимающих участие в интерактивных конкурсах и олимпиадах | % | 12,9 | 13,1 | 13,3 | 13,5 | | 13,5 |
Задача 2.5. Оснащение образовательных учреждений средствами информатизации.
Главными направлениями деятельности комитета в достижении вышеуказанной задачи являются:
1. Оснащение и модернизация компьютерных классов, приобретение мультимедийного и интерактивного оборудования, что способствует созданию благоприятных условий для проведения учебно-воспитательного процесса.
В 2011г. число компьютеров в расчете на 100 учащихся составило 5,1 единицы, к 2014 году планируется увеличить показатель на 1,5 единиц.
2. Проектирование и монтаж локальных сетей образовательных учреждений, создание единого информационного пространства, позволяющего оперативно работать с имеющейся информацией.
3. Приобретение электронных образовательных ресурсов по всем предметам базисного учебного плана
4. Увеличение пропускной способности каналов доступа школ к сети интернет.
Таблица 7. Основные показатели степени решения задачи
| Показатель | Единица измере-ния | 2011 год факт | 2012 год | Плановый период | Целевое значение | ||
| 2013 | 2014 | 2015 | |||||
| Количество компьютеров на сто учащихся общеобразовательных учреждений | единиц | 5,8 | 6,0 | 6,2 | 6,4 | | 6,4 |
Задача 2.6. Активизация творческой, познавательной, интеллектуальной инициативы обучающихся, выявление одаренных детей.
Главными направлениями деятельности комитета в достижении вышеуказанной задачи являются:
1. Создание методической и информационной базы для работы с одаренными детьми, расширение сферы деятельности отдела по работе с одаренными детьми городского психолого-педагогического центра.
2. Проведение олимпиад, выставок, конкурсов, конференций, соревнований, форумов школьников, что способствует повышению интереса к знаниям, развитию познавательных способностей обучающихся.
3. Расширение взаимодействия с учреждениями высшего образования. Проведение олимпиад, конференций на базе ВУЗов.
Таблица 7. Основные показатели степени решения задачи
| Показатель | Единица измере-ния | 2010 год факт | 2011 год | Плановый период | Целевое значение | ||
| 2012 | 2013 | 2014 | |||||
| Удельный вес школьников, принявших участие в предметных олимпиадах | % | 14 | 14,1 | 14,2 | 14,3 | 14,4 | 14,4 |
Задача 2.7. Поддержка и развитие библиотек общеобразовательных учреждений.
Главными направлениями деятельности комитета в достижении выше указанной задачи являются:
1. Создание на базе школьных библиотек информационных центров, что ускорит переход от библиотек, выполняющих функции хранилищ учебной литературы, к библиотекам создающим информационно-образовательную среду. В работу библиотек будут внедрены современные автоматизированные информационно-библиотечные системы, созданы условия для развития межбиблиотечного общения.
2. Комплектование фонда библиотек художественной, справочной литературой, электронными носителями информации с учетом профиля школ, потребностей участников образовательного процесса.
Таблица 8. Основные показатели степени решения задачи
| Показатель | Единица измере-ния | 2011 год факт | 2012год | Плановый период | Целевое значение | ||
| 2013 | 2014 | 2015 | |||||
| Количество информационных центров на базе школьных библиотек | единиц | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 60 |
III. Воспитание и дополнительное образование.
Задача 3.1. Увеличение охвата детей и подростков внеурочной занятостью.
Главными направлениями деятельности комитета в достижении вышеуказанной задачи на плановый период являются:
1. Проведение городских и окружных массовых мероприятий, пропагандирующих здоровый образ жизни, активную жизненную позицию.
2. Проведение мероприятий, направленных на повышение уровня мастерства педагогов дополнительного образования, компетенции руководителей учреждений дополнительного образования, творческих коллективов.
3. Развитие детского технического творчества, поддержка объединений технической направленности, организация конкурсов по техническому спорту.
4. Повышение экологической культуры школьников, проведение мероприятий экологической направленности.
5. Организация участия в конкурсах и соревнованиях разного уровня воспитанников учреждений дополнительного образования.
Таблица 10. Основные показатели степени решения задачи
| Показатель | Единица измере-ния | 2011год факт | 2012 год | Плановый период | Целевое значение | ||
| 2013 | 2014 | 2015 | |||||
| Доля школьников, занимающихся в системе учреждений дополнительного образования | % | 68,4 | 68,5 | 68,6 | 68,7 | 68,7 | 68,7 |
| Удельный вес детей в возрасте 5-18 лет, получающих услуги по дополнительному образованию в организациях различной организационно-правовой формы и формы собственности | % | 93,8 | 93,9 | 94 | 94,1 | 94,1 | 94,1 |
Задача 3.2. Организация отдыха детей, их оздоровления и занятости
Главными направлениями деятельности комитета в достижении вышеуказанной задачи на плановый период являются:
Организация работы загородных оздоровительных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, краткосрочных профильных смен.
Таблица 11. Основной показатель степени решения задачи
| Показатель | Единица измере-ния | 2011 год факт | 2012 год | Плановый период | Целевое значение | ||
| 2013 | 2014 | 2015 | |||||
| Охват детей и подростков летним отдыхом, оздоровлением и занятостью | % | 62 | 62 | 62 | 62 | 62 | 62 |
IV. Кадровое обеспечение учреждений образования.
Задача 4.1. Организация профессиональной переподготовки работников образования.
Главными направлениями деятельности комитета в достижении задачи на плановый период являются:
1. Организация прохождения курсовой переподготовки педагогических и руководящих кадров. Использование педагогами различных форм повышения квалификации, в т.ч. дистанционное обучение.
2. Проведение конкурсов профессионального мастерства.
Ежегодное проведение городского конкурса в рамках учительского праздника «Признание» способствует выявлению, обобщению и распространению опыта работы на городском уровне более 40 педагогических и руководящих работников учреждений образования.
Конкурсы на получение муниципальной награды «Почетный учитель г.Барнаула» и лучшего работника социальной сферы направлены на повышение статуса барнаульского учителя.
3. Проведение встреч главы города с молодыми специалистами и ветеранами педагогического труда способствует передаче опыта работы молодым педагогам, признанию труда педагогов - ветеранов.
4. Изучение, обобщение и распространение опыта работы лучших педагогов страны, региона, города через проведение конференций, слетов педагогических работников, издание информационно-методических сборников.
Таблица 13. Основные показатели степени решения задачи
| Показатель | Единица измере-ния | 2010 год факт | 2011год | Плановый период | Целевое значение | ||
| 2012 | 2013 | 2014 | |||||
| Доля педагогических работников системы общего образования, своевременно повысивших квалификацию на базе учреждений профессионального и дополнительного педагогического образования | % | 23,2 | 20,0 | 20 | 20 | 20 | 20 |
Задача 4.2. Аттестация педагогических и руководящих работников системы образования на основе современных требований к качеству и результативности труда.
Главным направлением деятельности комитета в достижении данной задачи на плановый период является организация и проведение на должном уровне ежегодной аттестационной кампании, определение форм аттестации, создание условий комфортной работы и повышения профессионального мастерства педагогов, оказание им методической помощи при подготовке к аттестации.
Таблица 14. Основные показатели степени решения задачи
| Показатель | Единица измере-ния | 2010 год факт | 2011 год | Плановый период | Целевое значение | ||
| 2012 | 2013 | 2014 | |||||
| Доля педагогических работников имеющих высшую квалификационную категорию | % | 48,3 | 46,7 | 48,5 | 48,6 | 48,7 | 48,7 |
V. Безопасность и функционирование учреждений образования.
Задача. Обеспечение безопасности образовательного пространства.
Главными направлениями деятельности комитета в достижении задачи на плановый период являются:
1. Обслуживание автоматических пожарных сигнализаций, тревожных кнопок, аппаратуры для передачи сигнала на пульт 01, что позволит обеспечить безопасность детей, сохранить здания, сооружения, материально-технические ценности.
2. Аттестация рабочих мест с целью обеспечения условий труда работников, соответствующих нормам СанПиНов.
3. Проведение медицинских осмотров работников образовательных учреждений для предупреждения и раннего выявления заболеваний.
2. Целевые программы и внепрограммная деятельность.
Учреждениям образования в 2011 году были выделены средства в рамках исполнения программ, долгосрочных целевых Программ «Развитие образования г.Барнаула на 2010-2012 годы»,«Комплексные меры по профилактике наркомании, токсикомании, алкоголизма, табакокурения и противодействию незаконному обороту наркотиков» в г. Барнауле на 2010-2014гг., «Развитие общественных инициатив в г. Барнауле на 2010-2012 гг.», «Развитие дошкольного образования в Алтайском крае» на 2011-2015 годы, «Развитие системы отдыха и оздоровления детей в Алтайском крае» на 2011-2013 годы, «Молодежь Барнаула (2011-2015 гг.)», «Развитие образования в Алтайском крае» на 2011-2013 годы, «Развитие автоматизации процесса исполнения бюджета города Барнаула на 2011-2013 годы», Адресной инвестиционной программы, Реконструкции спортивных объектов, «Демографическое развитие Алтайского края» на 2010-2015 годы, программы «Модернизация региональных систем общего образования», ведомственной целевой программы «Развитие физической культуры и спорта в Алтайском крае» на 2009-2011 годы, мероприятий по ремонту зданий краевых учреждений, а также в рамках осуществления внепрограммной деятельности.
Для характеристики результатов деятельности комитета по образованию г. Барнаула применяются различные показатели, учитывающие специфику отдельных функций, выполняемых комитетом.
Из общего объема расходных обязательств 3970,8 млн. рублей распределено по программам – 454,9 млн. рублей (11,5%).
Распределение расходов по целям, задачам и программам представлены в приложении №3 к настоящему Докладу. Распределение расходов по целям, задачам непрограммной деятельности представлены в приложении №4 к настоящему Докладу.
3.Результативность бюджетных расходов
Реализация поставленных задач привела к получению следующих конечных общественно значимых результатов в 2011 г.:
I. Дошкольное образование.
- показатель охвата детей дошкольного возраста услугами дошкольного образования составил 77%;
- сохранен низкий показатель пропусков по болезни одним ребенком в год (9 дней);
- обеспечение удовлетворенности 89,8% населения качеством услуг дошкольного образования.
II. Общее образование.
- показатель качества знаний обучающихся по завершению начальной школы повысился до 66,2%;
- удовлетворенность населения качеством услуг общего образования составляет 80,7%;
- средняя наполняемость классов в городских поселениях доведена до 24,6 человек, сельской местности до 15,8 человек;
- увеличено число компьютеров в расчете на 100 учащихся до 5,8;
- совершенствуются формы и методы работы с одаренными детьми;
- обеспечено участия 14,2% школьников в предметных олимпиадах различного уровня;
- создано 20 информационных центров на базе школьных библиотек;
- расширен доступ участников образовательного процесса к информации;
- общественность вовлечена в управление образованием;
- обеспечена открытость и улучшена информированность общественности о результатах деятельности учреждений.
III. Воспитание и дополнительное образование.
- общий охват детей внеурочной занятостью составил 93,8%;
- увеличен процент охвата учащихся, входящих в состав детских и подростковых организаций с 81 в 2010 году до 83 в 2011 году формирование принципа успешности у детей и подростков;
- увеличен охват детей и подростков летним отдыхом до 62%.
IV. Кадровое обеспечение учреждений образования.
- увеличено количество педагогов, прошедших повышение квалификации до 23,2;
- увеличено количество педагогов, имеющих высшую категорию до 46,7%.
V. Безопасность и функционирование учреждений образования.
- обеспечено функционирование 100% автоматических пожарных сигнализаций, тревожных кнопок;
- обеспечено своевременное прохождение медицинских осмотров работниками образовательных учреждений.
Председатель комитета А.В.Артемов