Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения

Вид материала

Доклад

Содержание Раздел IV. 2. Создание условий, обеспечивающих личностный рост всех участников образовательного процесса

Подобный материал:

• Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 757.4kb.
• Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 968.46kb.
• Публичный доклад, 516.79kb.
• Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Башкирская гимназия №25», 1682.06kb.
• Положение о Публичном докладе моу «Бельтирская средняя общеобразовательная школа», 228.52kb.
• Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 890.58kb.
• Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 1827.21kb.
• Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 470.02kb.
• Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 2239.28kb.
• Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 778.38kb.

В планах школы увеличить выделение субвенций на образовательную деятельность и предусмотреть финансирование для приобретения транспортного средства (микроавтобус).

С целью информатизации учебно-воспитательного процесса в МОУ «Школа-интернат № 2» проведен Интернет, имеется свой сайт, создана локальная сеть.

Библиотечное обслуживание осуществляется в соответствии с «Положением о деятельности школьной библиотеки» от 28.11.2005 г. Объем и состав библиотечного фонда позволяет предоставлять качественную информацию и выполнять задачи продвижения библиотечных услуг.

Библиотека имеет в своем фонде учебную, справочную, программно- методическую, художественную литературу. Библиотечный фонд на начало 2008-2009 учебного года составлял 29 603 экз., из них учебники - 3 292 экз., методическая литература – 2 249, программно–художественная – 24 062 экз.

Школьной библиотекой созданы ресурсы (в электронном и печатном вариантах):

• БД «Краеведение» для педагогов по реализации НРК;
  
• БД «Классный руководитель»
  
• БД «Библиотека нормативно-правовых актов»
  
• БД «Детская конституция» (По правам ребенка)
  

Ресурсы собственной издательской деятельности:

Библиодайджесты различной тематики:

• Приоритетный национальный проект «Образование»;
  
• «Единая информационно-образовательная среда школы» (Информатизация школы);
  
• Нормативно-правовые основы системы социально-педагогического обеспечения воспитания;
  
• Нормативно-правовое обеспечение классных руководителей
  

Выпущены сборники:

• Законодательные – «Примерные программы по учебным предметам, реализуемым в рамках краевого (национально-регионального) компонента государственных образовательных стандартов общего образования в Красноярском крае», «Закон Красноярского края Об установлении краевого (национально-регионального) компонента государственных образовательных стандартов общего образования в Красноярском крае», «Концепция федеральной целевой программы «Дети России» на 2007-2010 годы»
  

• Краеведческие – «Жили-были улицы», «Топонимический словарь Таймыра», «Норвежский исследователь Фритьоф Нансен», «Введение в Сибирское краеведение»
  
• По правам ребенка – «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», «Декларация прав ребенка», «Конвенция о правах ребенка», «Семейный кодекс российской Федерации», раздел 6. «Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей»
  

Электронные ресурсы библиотеки локального доступа:

• БД «Законы Минобрнауки РФ»
  
• БД «Книгообеспеченность учебного процесса»
  
• БД «Каталог периодики»
  

Электронные ресурсы удаленного доступа:

• Глобальная сеть Интернет (существует папка с адресами Интернет-ресурсов)
  

Приобретенные электронные ресурсы:

На текущий момент в библиотеке имеется 51 CD –дисков, 45 видеокассет, 24 аудиокассеты.

МОУ «Школа-интернат №2» обеспечена всеми необходимыми ресурсами: материальными, техническими, учебно-методическими.

Выполняются требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.


Раздел IV.

Основные проблемы школы и направления развития ОУ в будущем.

Задачи сегодняшней школы - противостоять деградации общественной жизни, пробудить у молодежи чувство взаимопонимания, доверия, сотрудничества. Необходимо, чтобы молодое поколение мыслило самостоятельно и критично, умело творчески использовать полученные знания, решать моральные проблемы межличностного и социального общения.

Основываясь на анализе деятельности МОУ «Школа-интернат №2» за 2007-2008гг.,

можно выделить следующие проблемы и наметить способы их решения:

Проблемы	Способы решения
1	2
1. Модернизация содержательной и технологической сторон образовательного процесса
Недостаточная осведомленность педагогов об ос­новных направлениях модернизации школьного образования	Создание информационного простран­ства в школе, которое будет способствовать повышению информированности педагогов и их профессио­нальной компетентности
Формальная «зуновская» ориентация образования.и низкий процент использования инновационных технологий обучения.	Апробация и внедрение современных образовательных технологий: проблемного обучения, проектного обучения, игрового обучения. Использование новых подходов к образованию и воспитанию школьников
Расширение спектра образовательных услуг с целью предоставления учащимся права выбора профессиональной ориентации.	Разработка системы элективных курсов с учётом спроса на рынке труда и потребностей учащихся и их родителей Повышение квалификации учителей в области предпрофильной подготовки. Разработка собственных методических рекомендаций по организации образовательного процесса в ходе предпрофильной подготовки. Организация сетевого взаимодействия с другими учебными заведениями с целью обмена опытом в данной области.
2. Создание условий, обеспечивающих личностный рост всех участников образовательного процесса
Узкопредметная направленность деятельности многих учителей, отсутствие стремления интегри­ровать деятельность и создавать совместные твор­ческие проекты	Мотивация на разработку индивидуальных и совместных творческих проектов в рамках деятельности методических объединений, их защита
Недостаточность профессиональных компетенций педагогов исходя из специфики образовательного учреждения школы-интерната в многофункциональной деятельности учителя-воспитателя	Формирование общей информационной культуры всех участников образовательного процесса Мотивация педагогов для роста профессиональной компетентности. Повышение квалификации педагогических кадров.
Общая тенденции снижения количества детей в школе 1 ступени. Различный уровень интеллектуального и физического развития детей, поступающих в школу в 1 класс.	Применение на практике различных форм индивидуальной работы, соответствующих уровню интеллектуального и физического развития детей.
3. Создание в рамках школы открытого информационного образовательного пространства
Недостаточное использование учителями информационных технологий в учебно-воспитательном процессе	Мотивация педагогов для освоения и использования современных информационных технологий и ресурсов глобальных информационных сетей
Отсутствие в штатном расписании школы специалиста по ремонту и обслуживанию имеющейся техники.	Решение проблемы по введению в штатное расписание данной должности.
Невозможность пользования учащимися в домашних условиях персональным компьютером и услугами сети Интернет из-за принадлежности основной массы к социально незащищённым слоям населения	Развитие в школе системы дополнительного образования, ориентированной на освоение учащимися персонального компьютера и современных информационных технологий
4. Внедрение технологий здоровьесбережения и обеспечение медико-социально-психолого-педа­гогического сопровождения учащихся
Устойчивая тенденция к ухудшению здоровья учащихся. Недостаточное использование материальной базы школы для создания необходимого, здоровьесберегающего пространст­ва и стимулирования условий, обеспечивающих физическое развитие школьников.	Принятие педагогическим коллективом категории здоровья как профессиональной и личностной ценности. Повышение информированности и технологической грамотности учите­ля в вопросах здоровьесбережения. Создание в рамках шко­лы целостной здоровьесберегающей среды, охватывающей физический, психический, нравственный аспекты жизни школьника.
Недостаточная психологическая подготовка учителя	Психологическое сопровождение деятельности учителя, включающее консультирование по вопросам организации диагностики и мониторинга различных аспектов профес­сиональной деятельности педагогов; информирование педагогов о результатах психологических исследований в школе
5. Управление воспитательным процессом в школе
Рост социально неблагополучных и малообеспеченных семей в едином муниципальном образовании город Норильск, потеря ценностных ориентаций у значительной части родителей, в связи с этим отсутствие интереса к вопросам воспитания и развития своих детей	Активизировать консультационную, разъяснительную работу с родителями по вопросам воспитания и развития учащихся, организация правового всеобуча для родителей.
Затруднение в организации устройства воспитанников из числа детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в семьи российских граждан (опека, патронатное воспитание) для адаптации ребенка в условиях семьи.	Привлечение СМИ для распространения информации о возможных путях решения проблем сиротства. Проведение информационно-просветительской и пропагандистской работы с целью решения проблемы социального сиротства.