Постановою Кабінету Міністрів України від 23. 09. 2003 р. №1494, „Положення про дистанційне навчання, затведженного мон україни від 21 січня 2004 р. №40 та інших нормативних актів мон україни та Університету. „ методичні рекомендації

Вид материала

Содержание

Елемент тесту
Тип елемента тесту
1. Для тесту необхідно задавати такі параметри
Значення за замовчуванням
Курс - назва (або тематика) курсу, для якого створений тест ( -це додаткова інформація для викладача-тьютора) Экзамен
Время - час, відведений на виконання тесту. Проходной балл
Перемешивать секции теста
Назва параметра
Представлять вопросов
3. Для питання задаються наступні параметри
Значення за замовчуванням
Тип питання
Ссылка - на навчальний матеріал (слухач побачить у звіті про спробу само тестування). Рисунок
Відповіді на питання можуть мати наступні параметри
Значення за замовчуванням
Повна схема
Приклад схеми розмітки за замовчуванням

Подобный материал:

1 2 3 4

Рис. 7

Форма за допомогою якої створюються відповіді в СДН Прометей показана на Рис. 8.

Рис. 8.

Відповіді створені для кожного питання, відображаються у вікні “Ответы”, як це показано на Рис. 9:

Рис. 9.

Вірні відповіді помічаються крапкою у вікні “ Верные ответы”, як це показано на Рис. 10 з лівої сторони :

Рис. 10.

Розглянутий інтерфейс програми “Дизайнер тестов” показує, що для кожного тесту повинні бути чітко задані параметри його об’єктів. Наведений режим підготовки тестів у подальшому буде використовуватися викладачами-тьюторами в основному для коректування окремих питань, відповідей, проміжків часу та інших параметрів тестів, які розміщені у середовищі СДН.

Розробка тестів у лабораторії дистанційного навчання буде виконуватися більш спрощеним засобом та в асинхронному режимі у декілька етапів:

– підготовка змістовної частини тесту та ”ключів” у вигляді файла даних на машинному носієві (виконує викладач);
– повна дескрипторна розмітка змістовної частини у відповідності до вимог СДН (виконує викладач);
– програмна конвертація розміченого тесту та розміщення його у СДН (виконує ЛДН);
– експериментальне тестування, усунення помилок та кінцеве налагодження тесту (виконують разом викладачі та ЛДН).

Нижче більш детально описані процедури створення тестів. Це описання має на меті більш широке інформування викладачів про можливості та обмеження програмної частини СДН, а також при подальшому навчанні викладачів – виконання ними самостійної повної розробки тестів.

Для спрощення процедури створення тестів в СДН Прометей є програма-конвертор, яка забезпечує конвертацію текстових файлів, підготовлених спеціальним образом, у формат системи.

Підготовка тестів для конвертації їх у СДН Прометей здійснюється за наступними правилами:

Кожен тест - це окремий файл у .TXT-форматі. Один тест не може бути розбитий на кілька файлів.
В тесті не повинно бути пропущених елементів тесту: завжди повинні бути секції (навіть якщо секція всього одна), не повинно бути секцій без питань і питань без відповідей (за винятком питання типу "вільне введення").
Кожен елемент тесту (назва тесту, назва секції, питання, відповідь на питання) повинен бути введений як окремий абзац, який інтерпретується системою як один рядок.
Кожен тест повинен бути створений на основі схеми розмітки, яка визначає правила підготовки змісту тесту у форматі текстового файла відповідно до вимог конвертора тестів СДН Прометей.

Для визначення схеми розмітки використовуються поняття дескриптор, елемент тесту, параметр елемента тесту.

Дескриптор - спеціальний символ, що повинний бути поміщений у початок рядка, що містить елемент або параметр тесту. Для кожного елемента тесту дескриптори є унікальними, в якості яких використовуються наступні символи:

символ "#" - назва тесту;

символ "@" - назва секції;

символ "?" - питання;

символ "*" - правильна відповідь;

символ "!" - неправильна відповідь;

символ ":" - параметр елементу тесту;

символ "=" відокремлює назву параметра від значення;

символи "//" - признак включення коментарів.

Дескриптори вводяться без лапок, пробіли до і після дескриптора не враховуються, строки, які починаються з двох косих рисок оброблятися не будуть.

Елемент тесту - це назва тесту, назва секції, текст питання й текст відповіді, які повинні відповідати наступним вимогам:

Тип елемента тесту	Елемент тесту	Максимальна кількість знаків
Тест	назва тесту	до 255 знаків (не використовується, якщо обрано схему за замовчуванням)
Секція	назва секції	до 255 знаків
Питання	текст питання	до 2000 знаків
Відповідь (варіант відповіді)	текст відповіді	до 2000 знаків

Параметр - властивість елемента тесту, наприклад, вага питання (відповіді).

Перед параметром повинний стояти дескриптор знак "=", який відокремлює назву параметра від його значення. Значення параметрів брати в лапки не потрібно. Регістр імені параметра значення не має.

Усі параметри є необов'язковими - якщо параметр пропущений, використовується значення за замовчуванням.

Параметри повинні розміщені після елемента тесту, до якого вони відносяться, при цьому черговість параметрів значення не має.

Розглянемо параметри кожного елементу тесту більш детальніше:

1. Для тесту необхідно задавати такі параметри:

Назва параметра	Тип даних	Значення за замовчуванням
описание теста	текст, 1024 знака*
экзамен	да/нет	да
время (тестирования)	число (минут)	10
балл (проходной)	число (% от максимального балла)	75
перемешивать (секции)	да/нет	нет
курс	текст, 255 знаков

Описание - відображає призначення тесту і містить інформацію про те, які навчальні досягнення перевіряються тестом.

Курс - назва (або тематика) курсу, для якого створений тест ( -це додаткова інформація для викладача-тьютора)

Экзамен - тип тесту або для самоперевірки, або іспит.

Время - час, відведений на виконання тесту.

Проходной балл – це мінімальна частка від максимального бала, яку необхідно набрати для успішної здачі тесту. Для зручності оцінки прохідний бал тесту визначається у відсотках. Слухачеві досить набрати визначений відсоток від максимального бала тесту, щоб тест вважався зданим. Максимальний бал – це бал, що одержує слухач, давши 100% вірні відповіді на всі запропоновані питання. Максимальний бал дорівнює сумі балів (ваг, коефіцієнтів складності) усіх питань, заданих у тесті.

Перемешивать секции теста - задає підсистемі тестування випадковим образом змінювати порядок подачі секцій слухачеві при кожній спробі тестування.

2. Для кожної секції необхідно задавати такі параметри:

Назва параметра	Тип даних	Значення за замовчуванням
вопросов (представлять)	число (%)	100
перемешивать	да/нет	да

Представлять вопросов - кількість питань секції, що представляються слухачеві. Кількість питань визначається у відсотках, причому процентний показник визначає сумарну складність усіх питань, що будуть представлені. Якщо сумарна складність усіх питань секції складає 180 балів, а складність задана 60%, то система буде представляти користувачеві питань на 108 балів. За сто відсотків приймається сумарна складність (ваги) усіх питань секції. Таким чином, кількість питань секції, представлених у спробі тестування, може змінюватися, але складність розділу залишається постійною.

Перемешивать - перемішувати послідовність питань у середині секції.

3. Для питання задаються наступні параметри:

Назва параметра	Тип даних	Значення за замовчуванням
тип (вопроса)	число	(1-3)
вес	число	1
порог	число (%)	100
комментарий	текст, 1024 знака
ссылка	URL
рисунок	текст (имя файла рисунка)
перемешивать	да/нет	да

Тип - номер типу питання. Дизайнер тестів дозволяє створювати такі типи питань:

No. типу питання	Тип питання	Опис
1	Один із багатьох	Слухачеві пропонується вибрати один варіант відповіді із запропонованих
2	Багато з багатьох	Слухач може вибрати кілька варіантів відповіді із запропонованих
3	Поле введення	Слухачеві пропонується поле введення, у яке варто увести відповідь
4	Відповідність	Слухачеві пропонується установити відповідність між парами значень
5	Упорядкування	Слухачеві пропонується упорядкувати елементи послідовності
6	Так/Ні	Слухачеві пропонується дати позитивна або негативна відповідь на питання
7	Область на малюнку	Слухач повинний вибрати як відповідь область на запропонованому малюнку
8	Розгорнута відповідь	Слухачеві пропонується дати розгорнута відповідь у письмовому виді. Для даного слухачем відповіді обов'язкова участь тьютора в ухваленні рішення про те, чи вірний відповідь.
9	Кілька пропущених слів	Слухачеві пропонується заповнити пропуски
10	Кілька полів уведення	Слухачеві пропонується набрати кілька значень

Якщо не зазначений тип питання, то програма автоматично визначить приналежність питання до перших 3 типів.

Вес - питанню тесту завжди відповідає вага, або коефіцієнт складності. За замовчуванням ваги всіх питань дорівнюють одиниці. Однак тьютор у процесі створення або зміни тесту може вказувати для кожного питання окрему вагу, що більш точно визначає рівень складності.

Порог - це мінімальна сума ваг варіантів відповідей, що повинна бути набрана, щоб система зарахувала відповідь у якості вірного. Якщо поріг досягнутий або перевищений, слухач одержує частку від загальної ваги питання, що відповідає сумі ваг (у відсотках) для зазначених варіантів відповіді. За замовчуванням, коли варіантам відповідей не привласнені ваги, усі вірні відповіді вважаються рівнозначними, невірні мають нульові ваги (коефіцієнти точності), а поріг питання дорівнює 100%. Тобто слухач повинний указати усі без винятку вірні варіанти, і жодного неправильного, щоб відповідь була зарахована в якості вірного.

Комментарий - пояснення, що слухач побачить у звіті про спробу само тестування. Може містити посилання на навчальні матеріали

Ссылка - на навчальний матеріал (слухач побачить у звіті про спробу само тестування).

Рисунок - ілюстрація до питання (для типу 7 - обов'язковий)

Перемешивать - представляти питання у випадковому порядку. Рекомендується залишити значення за замовчуванням.

Відповіді на питання можуть мати наступні параметри:

Назва параметра	Тип даних	Значення за замовчуванням
вес	число (%)
рисунок	текст (имя файла рисунка)
вариант	текст, 2000 знаков
тег	текст, 2000 знаков

Вес (у відсотках) - призначений для визначення правильності відповіді, а також ваги відповіді стосовно інших відповідей. Розраховується в залежності від типу питання:

Для питань типів 5, 6, 8 вагу відповіді вказувати не потрібно.
Для питань 1-го типу вага правильної відповіді завжди буде 100%.
Для питань 3-го і 7-го типу за замовчуванням вага єдиної правильної відповіді буде 100% (хоча допускається кілька правильних відповідей з різними вагами).
Для питань типів 2, 4, 9, 10 правильні відповіді за замовчуванням будуть мати рівні ваги (у сумі 100%).

Вага неправильної відповіді завжди дорівнює -1000. Таким чином, одна неправильна відповідь (у типах 2, 4, 9, 10) визначає результат відповіді на питання як неправильний (незважаючи на інші правильні відповіді).

Якщо ви вирішили зазначити вагу однієї відповіді, то необхідно указати вагу інших відповідей для даного питання.

Тег - спеціальний параметр, використовується тільки у відповідях на питання типів: 9, 7. Для питання типу 9 ("Кілька пропущених слів") даний параметр містить заключну частину відповіді . Для питання типу 7 ("Область на малюнку") даний параметр містить додатковий коментар (підпис до області малюнка), що слухач побачить у звіті про спробу самотестування.

Вариант - спеціальний параметр, використовується в питаннях, що допускають декілька варіантів відповіді (типи 4, 9 і 10).

Тип 4 ("Відповідність") - слухачеві пропонується встановити зв'язок між парами значень. Сама відповідь (елемент "відповідь") містить значення лівого стовпчика, а параметр варіант містить значення правого стовпчика. Приклад:

? Виберіть правильну характеристику для кожного предмета:

*Ніж

:вариант = гострий

*Стіл

:вариант = письмовий

*День

:вариант = сонячний

Тип 9 ("Кілька пропущених слів") - слухач повинний вставити пропущені слова. Сама відповідь містить текст відповіді до пропущеного тексту, параметр варіант містить пропущений текст (який порівнюється з текстом, що ввів слухач), параметр тег містить заключну частину відповіді. Приклад:

?Вставте пропущені слова:

*Мама

:вариант = мила

:тег = раму

*Їхав

:вариант = грека

:тег = через ріку

Тип 10 ("Кілька полів уведення") - відрізняється від типу 9 тільки відсутністю параметра тег - заключної частини відповіді. Приклад:

? Закінчите пропозиції:

*Мама мила

:вариант = раму

*Їхав грека через

:вариант = ріку

Допускається використання декількох параметрів "вариант" в одній відповіді (тип 9, 10). При цьому мається на увазі, що якщо слухач вводить кожний з цих варіантів як відповідь, відповідь вважається вірною. Приклад:

? Закінчите пропозиції:

:Тип = 10

:Вес = 2

*На крайнім півночі Росії живуть

:вариант = білі ведмеді

:вариант = чукчі

:вариант = північні олені

*Хто рано встає, тому

:вариант = Бог дає

:вариант = Аллах дає

:вариант = Будда дає

Допускається використання однієї з 3 схем розмітки: повна схема; спрощена схема; схема за замовчуванням. Вибір типу схеми розмітки визначається змістом курсу й типами тестових питань, які доцільно використовувати в тесті.

Повна схема забезпечує використання усіх функцій підсистеми тестування СДН "Прометей". Її доцільно використовувати в тих випадках коли в тест необхідно включати різні типи питань і особливо питання 9 і 10 типу, а також визначати вагу кожної відповіді.

На відміну від спрощеної схеми в повній схемі:

елемент тесту може складатися з декількох рядків
обов'язково вказувати дескриптори неправильних відповідей (за замовчуванням знак оклику - !), при цьому для питань типів - 4, 5, 9, 10 - усі відповіді повинні бути відзначені як правильні.
для питань 9 і 10 типу для кожної відповіді може бути кілька параметрів "вариант".

Наприклад, розмітка за допомогою дескрипторів для повної схеми може мати такий вигляд:

Спрощена схема розмітки - в тесті використовуються різні типи питань і не доцільно визначати вагу кожної відповіді.

При цьому можна використовувати всі 10 типів питань із наступними обмеженнями:

Для типу 9 ("кілька пропущених слів") і 10 ("кілька полів уведення") для кожного текстового поля в питанні можна вказати лише один варіант відповіді (правильний).
Кожен елемент тесту і кожен параметр елемента повинний складатися тільки з одного рядка (один абзац у програмі MS WORD).

Повинні бути зазначені дескриптори наступних елементів тесту:

тесту (за замовчуванням знак - #)
секції (за замовчуванням знак - @)
питання (за замовчуванням знак питання - ?)
правильної відповіді (за замовчуванням знак зірочки - *)
дескриптор параметра (за замовчуванням двокрапка - :).

Таким чином, дескриптор може бути відсутнім тільки при позначенні неправильної відповіді. У всіх інших випадках відсутність дескриптора приведе до синтаксичної або логічної помилки.

Відповіді в питаннях наступних типів - 4, 5, 9, 10 - можуть бути відзначені і як правильні, і як неправильні.

Якщо який-небудь параметр елемента тесту пропущений, замість нього буде використане значення за замовчуванням (див. список параметрів і приклади тестів нижче). Якщо для перших трьох типів питань можуть бути пропущені всі параметри, то в інших випадках повинний бути обов'язково зазначений як мінімум тип питання, а в деяких типах (4, 7, 9, 10) ще ряд параметрів (див. опис типів питання). Порожні рядки не враховуються.

Приклад спрощеної схеми:

Розмітка за замовчуванням - у цьому випадку ви можете використовувати питання тільки наступних типів:

"один із багатьох"
"багато хто з багатьох", при цьому буде встановлений поріг 100%, а правильні варіанти відповідей буде мати рівну вагу. Тобто слухач повинний указати всі правильні варіанти відповіді, щоб відповідь на питання в цілому була визнана вірною.
"поле введення", при цьому можна вказати тільки один варіант відповіді.

Відсутня можливість вставки малюнок для ілюстрації питання або відповіді. Файл повинний містити наступні елементи тесту:

назва секції
текст питання
текст відповіді

Роздільником між елементами тесту служить порожній рядок (або кілька порожніх рядків підряд). Порожній рядок повинний бути розміщений:

до і після назви секції
до і після блоку, що містить питання й відповіді до нього.

Між питанням і відповідями до нього, а також між відповідями порожніх рядків бути не повинно.

Перед текстом правильної відповіді повинний стояти дескриптор (за замовчуванням символ зірочки - *).

Програма сама визначає тип питання по кількості відповідей:

Якщо відзначено одну правильну відповідь, це питання буде позначено як "один із багатьох"
Більш однієї правильної відповіді - "багато хто з багатьох"
Якщо ж мається всього одна відповідь, то це питання буде вважатися "полем введення".

Кожен елемент тесту (назва секції, текст питання, текст відповіді) повинний складатися тільки з одного рядка (один абзац у програмі MS WORD).

Назви тесту в тілі вихідного файлу бути не повинно (ви можете вказати його явно в Конверторі тестів, у противному випадку назва тесту буде збігатися з назвою вихідного файлу тесту).

Параметри визначаються тільки у повній або спрощеній схемі розмітки.

Приклад схеми розмітки за замовчуванням

4. Порядок передачі навчально-методичних матеріалів для розробки дистанційного курсу

Навчально-методичні матеріали для створення дистанційних курсів повинні включатися кафедрами в план навчально-методичних видань навчально-методичного забезпечення дистанційного навчання, та проходити всі процедури видання навчально-методичної праці (авторська підготовка, редагування, затвердження, видання), які передбачені діючими в університеті регламентними документами з цього питання. Відповідальність за структуру, повноту та інформаційний зміст дистанційного курсу несуть кафедра та автори курсу. Розроблені автором (авторами) навчально-методичні матеріали розглядаються на відповідність якості і повноти змістовного наповнення (відповідність навчальному плану, методичне та дидактичне забезпечення, педагогічні та наукові аспекти тощо) та затверджуються на засіданні кафедри, після чого направляються у лабораторію дистанційного навчання, як в електронному виді (файли з розширенням .DOC), так і у роздрукованому виді на паперовому носії.

Лабораторія дистанційного навчання приймає навчально-методичні матеріали до розробки тільки при наявності висновку кафедри.

Створення курсів дистанційного навчання провадиться програмістом-дизайнером лабораторії дистанційного навчання за допомогою стандартних програмних засобів. У процесі програмування спеціалісти ЛДН та відповідальні викладачі від кафедр відпрацьовують основні проектні рішення по дизайну та застосуванню мультимедійних матеріалів (аудіо, відео, анімаційних, малюнків та інше). В разі потреби вносяться необхідні зміни або доповнення в окремі елементи інформаційних матеріалів.

Розроблений інформаційний продукт ( дистанційний курс, електронний підручник) підлягає перевірці на повноту та якість, проходить тестування , апробацію та прийомку робочою групою зі складанням відповідного висновку (додаток 1).

В робочу групу в обов’язковому порядку входить програміст-дизайнер, викладач-тьютор та представник лабораторії дистанційного навчання.

Робоча група готує дистанційний курс для подання на розгляд експертній комісії з електронних підручників КНТЕУ, яка створюється за наказом ректора університету.

При позитивному рішенні експертної комісії дистанційні курси (електронні підручники) розміщуються у системі дистанційного навчання „Прометей” та відкриваються для використання в університеті.

Копії розроблених дистанційних курсів (електронних підручників) на CD-ROM передаються в архів лабораторії дистанційного навчання.

Кафедрам та авторам, які приймали участь у створенні дистанційного курсу (електронного підручника), видається довідка установленого зразка ( додаток 2).

Додаток 1

Blog

Содержание

Рис. 7

Тест

Тип питання

Приклад схеми розмітки за замовчуванням