Звуки и буквы ж ш

2. Дядюшка Ау предложил Жуку Жоре поиграть в игру: дядюшка Ау будет называть глас­ные, а Жора должен добавлять к каждому из них звук Ж и наоборот. Запиши слоги, которые будут у них получаться. Образец: А+Ж — АЖ, Ж +У — ЖУ.



3. Жук побежал дальше и встретил Ёжика-портного, который шил разную одежду. Назови и запиши названия одежды, укажи звук Ж в словах.

4. Отгадай загадки весёлого Жука и запиши отгадки.

5. Жук Жора забежал на болото к своему другу Журавлю. Журавль попросил его рас­смотреть картинки и подумать, кем бы он хотел быть. Запиши названия профессий, о которых мечтал Жора, и укажи в словах его любимый звук Ж. Жук — художник, жук — жонглёр, Жук — жокей иль дирижёр. Жук — пожарный, может быть? Но не может он решить.

6. Жук решил немного передохнуть: уст­роился на цветке и заснул. Пока он отдыхает, раскрась цветок каранда­шами цветов, в названии которых есть звук Ж.
   
7. Жора отдохнул и побежал дальше. Под дубом собирает жёлуди его друг — кабанчик Хрюша. Прочитай слова, разбросанные вокруг кабанчика, и составь с ними предложения.
   

8.Прочитай рассказ. Найди в тексте слова со звуком Ж, запиши их и выдели букву Ж.

Ёжик

Телёнок увидел ежа и говорит ему:

— Я тебя съем!

Ёж не знал, что телята не едят ежей, испугался, свернулся клуб­ком и фыркнул:

— Попробуй! ...

Задрав хвост, глупый телёнок запрыгал вокруг ёжика и, боднув его, лизнул в правый бок.

• Ой! Ой! Ой! — заревел маленький телёнок и побежал
  

жаловать­ся маме-корове:

• Ёж меня за язык сильно укусил!
  

Корова подняла медленно голову, задумчиво поглядела на своего несмышленого сына и принялась дальше жевать траву ...


9. Шапокляк решила навестить своих друзей. Она приготовила для них подарки. Помоги ей упаковать все предметы: подбери коробки для подарков, соедини контуры предме­тов с их изображением.

10. Подпиши картинки.

11. Мише нравится звук Ш, а Жене — Ж. Помоги ребятам поделить картинки: проведи цветные линии от картинок к каждому ребенку. Запиши названия картинок и выдели буквы Ж и Ш.




12. Прочитай предложения и исправь ошибки. Запиши предложения правильно и выдели звуки Ж - Ш.

Миша мазать хлеб масло. Вы вязать пушистые варежки. Бабушка жарить рыба на сковорода. Кошка ловить шустрая мышка.


13.Закончите стихотворения, вставляя нужные но смыслу слова со звуками [Ш] и [Ж] в начале слона.

Жатва. Жарко, солнце жжет.
Где-то жук кружится.
Быстро-быстро жито жнет
В желтом платье .

И. Мазнин

Жук жужжал, жужжал, жужжал.
Волк лежал, лежал, лежал.
А потом спросил: «Скажите,
Для чего вы так

Б. Заходер





14.Нарисуйте картинки, названия которых содержат звуки и буквы Ш и Ж.

• Ж в начале слова;
  
• Ж в середине слова;
  
• Ж в конце слова;
  
• Ш в начале слова;
  
• Ш в середине слова;
  
• Ш в конце слова.
  

15.Зачеркните цифру, соответствующую месту на рамного звука в слове.

Звук [Ш]: шалаш, Звук [Ж]: жажда, жел-

шишка, шашлык, шер- токожий, жемчужина,

шень, кишмиш, нарушаешь женьшень, жужелица,

крошишь. положишь, дрожишь.

123456789 10 123456789 10

123456789 10 123456789 10

123456789 10 123456789 10

123456789 10 123456789 10

123456789 10 12 3 456789 10

123456789 10 123456789 10

123456789 10 123456789 10


16.Вставьте пропущенные буквы Ш или Ж в слова, подчеркните на каждой строчке «лишнее» слово.

_уба, ви__ня, _ук, кало_а.

Гру_и, аба_уры, _урнал, _ ирный.

_а _ к и, _ур_ ал, _ и_ ки, _а_ да.

_и _ а, _таники, _у_елица, по_и_е.

Мо_е_ь, _мё_ ь, _ари_ь, иде_ь.


17..Вставьте пропущенные буквы Ш или Ж в стихотворения, подчеркните Ш одной чертой, Ж — двумя чертами.


Где б сегодня ни про_ел ты,

Цвет везде увиди_ь _елтый.

По _елтели всюду нивы,

_елты гру_и, _елты сливы.

_елто небо, _елто солнце.

_елтый свет горит в оконце.

A.Каминчук


Изо всех е_иных сил

Ё_ козелку волочил.

Но е_а увидел ё_,

Говорит ему: «Хорош!

Тащи_ь яблоки

В ко_елке,

Пропадают зря иголки!»

ВЛучук

Глаза у ко_ки

В темноте горят

И освещают

Ко_кины доро_ки.

Сквозь сад ночной

Пройти без фонаря

Кому-то стра_но,

Ну , а ей ни кро_ки.

Б.Сулимов

Стрекочет комбайн,

Как ма_ инка для стри_ки.

И ли _ь у оврага

Не ско_ена ро_ь.

Похо_а на поле

Прическа братии_ ки,

А чубчик на ро_ь

У овра_ка похо_.

Р. Сарби


У речки камы_овой,

Ме_ду камы_ами,

_ил кот камы_овый

С боль_ими усами.

И очень _алел,

Что среди камы_ей

Нигде не встречал

Камы_овых мы_ей.

Ю. Могутин

Там, где во р_и

Ме_а ры_а,

Я сел одна_ды на е_а.

И я подумал: «Ё_ похо_

На све_еско_енную ро_ь».

И сел нарочно я на ро__ь

И понял: ё_

На ро_ь похо__!

М.Бартенев


18. Закончите предложения, выбирая нужные по смыслу слова из данных за чертой.

...-были старик со старухой. шили

Портные ... брюки. жили

На ... дворец, во дворце певец. шест

Танец закончился последним плавным …… . жест

Не нужно бояться .... ушей

У рыси кисточки на кончиках .... ужей

У насекомых по ... пар ножек. шесть

На крыше выложили .... жесть


19. Составь имена героев занятия по первым буквам слов — названий картинок. Запиши эти имена, выдели буквы Ж — Ш и составь звуковые схемы под каждым именем.

20.Пройди по дорожкам — составь и запиши слоги с буквами Ш — Ж.




21.Прочитай записанные на листочках слоги. Составь из них слова. Запиши эти слова в два столбика, выдели буквы Ж — Ш.





22. Прочитай предложения. Запиши их так, чтобы получился рассказ. Выдели в словах буквы Ж-Ш.


Однажды мы гуляли с товарищем в саду.

Он старался наколоть себе на иголки как можно больше яблок.

Потом подбежал к куче яблок и стал накалывать яблоки.

Зверёк подбежал к стогу сена и спрятался там.

Так ёжик делал свои запасы.

По дорожке бежал ёжик с яблоками на иголках.

Потом ёжик опять побежал в укрытие.

Он перевернулся на спинку и сбросил яблоко в стог.


Е.В.Мазанова,

Л.М.Козырева