Geum.ru

І. Г. Лобановська, в о. заступника директора з науково-бібліотечної роботи днпб україни ім. В. О. Сухомлинського

Вид материалаДокументы

Содержание


Розділ ІV. Культурно-просвітницька діяльність
Розділ V. Науково-дослідна та науково-методична діяльність
Волинського НУ ім. Лесі Українки
Тернопільського національного педагогічного університету
Маріупольського ДГУ
НБ Прикарпатського НУ ім. Василя Стефаника
Кам’янець-Подільського НУ ім. Івана Огієнка
Української ІПА
Кіровоградського ДПУ ім. В. Винниченка, Сумського ДПУ ім. А. С. Макаренка, Херсонського ДУ, Хмельницького НУ, Чернігівського НПУ
Миколаївського ДУ ім. В. Сухомлинського
Сумського ДПУ ім. А. С. Макаренка
Волинського НУ ім. Лесі Українки
Маріупольського ДГУ
Сумського ДПУ ім. А. С. Макаренка
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17

Розділ ІV. Культурно-просвітницька діяльність

«Концепція національного виховання студентської молоді» [14] визначила систему завдань, спрямовану на виховання гармонійно розвиненої, високоосвіченої, національно свідомої та соціально активної людини, що наділена свідомою громадянською відповідальністю, високими духовними якостями, родинними і патріотичними почуттями.

Завдання кожної бібліотеки – виконання соціокультурної місії. Важливим принципом виховної роботи бібліотеки є комплексний підхід, який вимагає єдності всіх його напрямів, спрямування виховного впливу на формування цілісної особистості. Будучи не тільки інформаційним, а й виховним центром, бібліотека формує світогляд студента, його естетичний смак, культуру, різнобічні інтереси. Бібліотеки ВНЗ накопичили чималий досвід проведення соціокультурної роботи серед студентства. Працюючи з молоддю, бібліотека в різні способи доводить до її свідомості інформацію щодо наукового, культурного, духовного багатства нашої держави та людства в цілому. Як основний культурно-інформаційний підрозділ університету бібліотека значну увагу приділяє набуттю й розповсюдженню культурних, духовних, моральних цінностей. Бібліотекарями організовуються інформаційні та культурно-освітні заходи на допомогу навчальному та виховному процесам. Тематика їх різноманітна: заходи присвячуються знаменним датам і подіям, видатним діячам світової науки та культури. Значний обсяг робіт цього напряму присвячується пропаганді унікальності свого регіону, його славетної історії та культурної спадщини.

Масово-виховна робота бібліотек ВНЗ у 2009 р. була представлена широким розмаїттям форм. Крім звичних диспутів, читацьких конференцій, вечорів запитів і відповідей, усних журналів завойовують інтерес читачів нові форми: презентації книги, години цікавих повідомлень, поетичні колажі, екологічні ігри, дебати тощо.

Як і в минулі роки, бібліотеки ВНЗ разом з кафедрами, методичними кабінетами проводили конференції та засідання круглих столів, присвячені проблемам сучасної української школи, особистості сучасного вчителя, питанням психологічної служби в закладах освіти, для участі в яких запрошувалися досвідчені викладачі та практичні психологи; організовували обговорення резонансних публікацій з питань морального виховання; проводили тематичні вечори, диспути, вечори запитань і відповідей, прес-конференції за участі журналістів, бібліографічні огляди надходжень про життя й діяльність видатних педагогів, письменників, митців, громадських діячів тощо. Для підвищення ефективності заходів оформлювалися книжкові виставки, перегляди літератури, готувалися мультимедійні проекти. Заходи в бібліотеках, зазвичай, проходять у тісній співпраці з фахівцями виховного відділу ВНЗ, заступниками деканів (директорів) з виховної роботи, завідувачами кафедр, кураторами академічних груп.

Висновки

Культурно-просвітницька діяльність бібліотек ВНЗ є одним із важливих напрямів їхньої роботи. Вона сприяє гармонійному та всебічному розвитку студентської молоді. Просвітницькі заходи, як правило, проводяться бібліотеками спільно з кафедрами, деканатами, кураторами груп, органами студентського самоврядування. Під час проведення заходів широко застосовуються інноваційні форми роботи.

Розділ V. Науково-дослідна та науково-методична діяльність

Науково-дослідна робота є одним із вагомих і перспективних напрямів діяльності бібліотеки вищої школи. Не маючи статусу науково-дослідної установи де-юре, бібліотеки ВНЗ проводять наукові дослідження з питань бібліотекознавства, бібліографознавства, книгознавства, документознавства, інформаційної діяльності. Науковими де-факто на сьогодні є лише 16 бібліотек ВНЗ ІІІ–ІV р. а. педагогічного та інженерно-педагогічного профілю, зокрема: Кіровоградського ДПУ ім. В. Винниченка, РВНЗ «Кримський ІПУ», Національного ПУ ім. М. П. Драгоманова, Тернопільського НПУ ім. В. Гнатюка, Уманського ДПУ ім. Павла Тичини, Cлов’янського ДПУ, Сумського ДПУ ім. А. С. Макаренка, Чернігівського НПУ ім. Т. Шевченка, Волинського НУ ім. Лесі Українки, Житомирського ДУ ім. Івана Франка, Кам’янець-Подільського НУ ім. Івана Огієнка, Луганського НУ ім. Тараса Шевченка, Хмельницького НУ, Черкаського НУ ім. Богдана Хмельницького, Чернівецького НУ ім. Ю. Федьковича. У 2009 р. за рішенням Науково-методичної бібліотечної комісії МОН України та Вченої ради РДГУ бібліотеку Рівненського ДГУ визнано науковою. Директори 8 бібліотек мають учений ступінь кандидата наук: Криворізького ДПУ, Кіровоградського ДПУ ім. В. Винниченка, Національного ПУ ім. М. П. Драгоманова, Кам’янець-Подільського НУ ім. Івана Огієнка, Уманського ДПУ ім. Павла Тичини, Прикарпатського НУ ім. Василя Стефаника, Черкаського НУ ім. Богдана Хмельницького, Чернівецького НУ ім. Ю. Федьковича.

Наукова робота бібліотеки Волинського НУ ім. Лесі Українки здійснюється відповідно до «Концепції наукової діяльності бібліотеки Волинського національного університету імені Лесі Українки», у двох бібліотеках – Кам’янець-Подільського НУ ім. Івана Огієнка та НБ Хмельницького НУ розроблено програми наукової роботи. В окремих бібліотеках, наприклад, Кам’янець-Подільського НУ ім. Івана Огієнка та НПУ ім. М. П. Драгоманова, уведено посаду вченого секретаря.

Важливим напрямом наукової роботи бібліотек є пошук і теоретичне обґрунтування ефективних форм удосконалення науково-бібліографічної роботи, інформаційної підтримки наукової діяльності викладачів, студентів, магістрантів, аспірантів і докторантів.

У досліджуваному періоді бібліотеки працювали за такими напрямами:
  • інформування користувачів з наукової проблематики;
  • бібліографування творчого доробку працівників університету;
  • збереження та інформаційне розкриття колекцій рідкісних і цінних видань;
  • аналіз діяльності підрозділів бібліотеки, окремих напрямів бібліотечної діяльності;
  • розроблення регламентуючих документів і методичних посібників;
  • видання та розповсюдження наукових та інформаційно-аналітичних матеріалів у галузі бібліотекознавчих досліджень (монографій, збірників, публікацій у наукових фахових виданнях), у тому числі за результатами виконання наукових проектів.

Важливим напрямом наукової діяльності бібліотеки Тернопільського національного педагогічного університету ім. В. Гнатюка є науково-дослідна робота з теми «Інформаційна база навчальної та наукової діяльності бібліотеки ТНПУ ім. В. Гнатюка: від витоків до сучасності», зареєстрованої в УкрІНТЕІ.

Одним із пріоритетних напрямів діяльності цієї бібліотеки є проведення наукових досліджень стародруків та рідкісних видань. У процесі науково-дослідної роботи було підготовлено й видано випуски науково-бібліографічного покажчика «Каталог фонду рідкісних видань бібліотеки ТНПУ ім. В. Гнатюка»: на сьогодні здійснюється робота над випуском «84. Художня література».

Бібліотека Маріупольського ДГУ продовжує наукові дослідження за напрямами: «Вивчення фонду рідкісної та цінної книги бібліотеки МДГУ», «Архітектурне краєзнавство» та розпочала дослідження за напрямом «Інформаційно-психологічна безпека молоді: бібліотечний аспект».

НБ Прикарпатського НУ ім. Василя Стефаника виконує дослідження «Праці науковців Прикарпатського національного університету в розвитку науки ХХ ст. Біобібліографічний аспект».

Бібліотека Кам’янець-Подільського НУ ім. Івана Огієнка випускає збірник «Наукові праці Кам’янець-Подільського національного університету. Серія: Бібліотекознавство. Книгознавство», перший випуск якого вийшов друком у 2008 р. і того ж року отримав реєстраційне свідоцтво Мін’юсту України.

Наукові дослідження бібліотек ВНЗ спрямовані також на вивчення характеру і динаміки інформаційних потреб користувачів бібліотеки, ефективності використання її інформаційних ресурсів, що надає можливість змінювати й удосконалювати технологію роботи книгозбірні, запроваджувати інноваційні форми і методи обслуговування користувачів, поліпшувати якість бібліотечних послуг.

Питання розвитку інформаційно-бібліотечних ресурсів і пошук нових форм співпраці стали предметом обговорення під час науково-практичної конференції «Сучасні бібліотеки в інформаційному просторі», що була організована бібліотекою Волинського НУ ім. Лесі Українки і проходила 16–17 квітня 2009 р.

Для обміну досвідом з практики використання ІКТ бібліотекою Української ІПА спільно з НТБ Харківського національного аерокосмічного університету ім. М. Є. Жуковського (ХАІ) було проведено науково-практичний семінар «Бібліотека вищого навчального закладу сьогодні: новітні технології». За результатами семінару видано збірник доповідей його учасників.

Про результати наукової роботи бібліотек ВНЗ свідчить динаміка їхньої видавничої діяльності. У звітному періоді було опубліковано:
  • Библиотека высшего учебного заведения сегодня: новые технологии : научно-практический семинар 14,16 апреля 2009 года : доклады / Б-ка УИПА ; НТБ Нац. аэрокосм. ун-та «ХАИ». – Х., 2009. – 74 с.;
  • Збірник нормативних документів із бібліотечної справи / уклад. Л. П. Бондар. – Луцьк : Волин. нац. ун-т ім. Лесі Українки, 2009. – 208 с.
  • Прокопчук В. С. Бібліотека Кам’янець-Подільського національного університету: роки становлення й розквіту : історичний нарис / В. С. Прокопчук, Л. Ф. Філінюк ; Кам’янець-Поділ. нац. ун-т, Наукова б-ка. – Кам’янець-Подільський : Аксіома, 2009. – 284 с. : іл.;
  • Сажок О. В. Бібліотека Луцького братства у другій половині ХІХ – на початку ХХ ст. / Сажок О. В. ; Наук. б-ка Волин. нац. ун-ту ім. Лесі Українки. – Луцьк, 2009.
  • Сажок О. В. Історіографія бібліотечної та видавничої діяльності церковних православних братств Волинської губернії у другій половині ХІХ – на початку ХХ ст. / Сажок О. В. ; Наук. б-ка Волин. нац. ун-ту ім. Лесі Українки. – Луцьк, 2009.
  • Шульга О. А. Філософія діяльності освітянських бібліотек : монографія / Шульга О. А. ; Кіровоград. ДПУ ім. В. Винниченка. – Кіровоград : Центрально-Українське вид-во, 2009. – 244 с.

Поряд з цим, матеріали з досвіду роботи бібліотек ВНЗ педагогічного та інженерно-педагогічного профілю, працівники яких були учасниками наукових конференцій та семінарів, організованих ДНПБ України ім. В. О. Сухомлинського, оприлюднені на її порталі.

Варто також зазначити, що серед авторів збірника наукових праць ДНПБ України ім. В. О. Сухомлинського «Наукові праці Державної науково-педагогічної бібліотеки України ім. В. О. Сухомлинського. Вип. 1. Науково-інформаційне забезпечення освітянської галузі України» (К., 2008) – працівники бібліотек ВНЗ ІІІ–ІV р. а., а саме: Білоус В. С., директор бібліотеки Вінницького ДПУ ім. Михайла Коцюбинського; Григоренко Т. В., директор НБ Уманського ДПУ ім. Павла Тичини; Конончук О. Б., директор НБ Тернопільського НПУ ім. Володимира Гнатюка; Савенкова Л. В., директор НБ НПУ ім. М. П. Драгоманова; Пекур О. В. і Тарасова Н. І., завідувачі відділів НБ НПУ ім. М. П. Драгоманова; Симоненко Н. Є., директор бібліотеки Миколаївського ДУ ім. В. О. Сухомлинського; Шкира О. І., директор бібліотеки Переяслав-Хмельницького ДПУ ім. Григорія Сковороди.

Окрім цього, працівники бібліотек ВНЗ публікують свої статті у фахових бібліотечних і педагогічних періодичних виданнях. Серед активних авторів –бібліотекарі Української інженерно-педагогічної академії, Вінницького ДПУ ім. М. Коцюбинського, Криворізького ДПУ та інші. Заслуговують на увагу бібліотечної громадськості методичні матеріали, статті з досвіду роботи бібліотек Чернігівського НПУ ім. Т. Шевченка, Миколаївського ДУ ім. В. О. Сухомлинського, представлені на їхніх інтернет-сайтах.

Усвідомлюючи, що наукову роботу можуть вести тільки добре підготовлені кадри, бібліотеки ВНЗ дбають про посилення професійного потенціалу, освіту й самоосвіту працівників. Заслуговує на увагу досвід роботи з даного напряму НБ Кам’янець-Подільського НУ ім. Івана Огієнка, де працює школа передового бібліотечного досвіду з основ наукового дослідження.

Науково-методична робота в сучасних умовах набула фундаментального значення, що полягає в забезпеченні адекватного реагування бібліотек на глобальні зміни соціальної системи. Основна суть методичної роботи сьогодні полягає в управлінні змінами.

Активний вплив методичної роботи на діяльність бібліотеки досягається завдяки інноваціям, які полягають у запровадженні прогресивних форм і методів роботи. Детально аналізувати, відбирати краще, пристосовувати й апробувати наявне у своїх умовах – основні завдання методичної служби бібліотеки. Вивчати і впроваджувати у практику нові форми і методи непросто. Цей напрям методичної роботи потребує високої професійної підготовки: необхідно узагальнити накопичений досвід, проаналізувати наявний стан, відібрати краще, апробувати інновації в сучасних умовах, щоб отримати ефективний результат, підвищити культуру обслуговування.

Аналіз статистичних даних дає можливість розкрити динамічність розвитку, об’єктивно свідчить про певні досягнення та недоліки в роботі, виявляє проблеми, які треба вирішувати, дозволяє оцінювати якість роботи.

Методична робота бібліотек Кіровоградського ДПУ ім. В. Винниченка, Сумського ДПУ ім. А. С. Макаренка, Херсонського ДУ, Хмельницького НУ, Чернігівського НПУ ім. Т. Шевченка, які є обласними методичними центрами для бібліотек ВНЗ свого регіону, охоплює дві самостійні складові [20]. Одна з них становить методичну роботу в колективі бібліотеки, а друга націлена на здійснення методичної роботи з бібліотеками ВНЗ області. Проте обидва напрями передбачають єдину мету – формування ефективної системи підтримки вищої освіти.

Важливим напрямом методичної роботи, що забезпечує налагоджений технологічний процес, є створення регламентуючої бібліотечної документації. У своїй роботі бібліотеки керуються посадовими інструкціями та нормами на основні види виконуваних робіт, які протягом року постійно оновлювалися з урахуванням нових видів робіт і перерозподілу наявних.

Для запровадження будь-якої інновації методичними службами бібліотек створюється пакет регламентуючої документації.

Так, наприклад, упродовж 2009 р. працівниками бібліотек ВНЗ розроблено та відредаговано понад 50 інструктивних документів, зокрема:
    • Миколаївського ДУ ім. В. Сухомлинського – 21 документ, у т. ч. «Паспорт бази даних», «Положення про збереження та використання фонду дипломних робіт освітньо-кваліфікаційних рівнів «бакалавр», «спеціаліст», «магістр»», «Положення про збереження та використання фонду дисертацій бібліотеки МДУ ім. В. О. Сухомлинського»;
    • Сумського ДПУ ім. А. С. Макаренка – 20 документів, а саме: технологічні інструкції «Виконання довідок в автоматичному режимі», «Списання літератури в автоматичному режимі», «Ретрозанесення документів до електронного каталогу», «Використання Інтернету в обслуговуванні аспірантів»; постійно оновлюються «Правила внутрішнього розпорядку» для налагодження ефективної роботи в різні періоди навчального процесу;
    • Волинського НУ ім. Лесі Українки – 5 документів: «Інструкція про переміщення документів у фонді бібліотеки», «Реєстрація нового документа в електронному каталозі: технологічна інструкція», «Інструкція з ретроспективного введення фонду в електронний каталог», «Інструкція про збереження фонду сектора рідкісних та іноземних видань бібліотеки Волинського національного університету», «Інструкція про розподіл нових надходжень у структурні підрозділи бібліотеки ВНУ ім. Лесі Українки»;
    • Маріупольського ДГУ – 5 документів: інструкція «Про порядок вилучення з бібліотечних фондів у бібліотеці Маріупольського ДГУ», «Паспорт підсобного фонду», положення «Про документи тимчасового зберігання», «Про сектор інформаційного обслуговування», «Про формування запасного фонду наукової літератури».

У деяких бібліотеках, у яких відкриті бібліотечні пункти при кафедрах і кабінетах, відповідальним за роботу з бібліотечними фондами працівники книгозбірень надають методичну допомогу з питань обліку, зберігання та видачі документів, організації каталогів і картотек, правил бібліографічного описування документів за новим стандартом тощо (Горлівський ДПІ іноземних мов); розроблено відповідну документацію (Миколаївський ДУ ім. В. О. Сухомлинського – «Інструкція щодо зберігання, видачі та обліку літератури у пунктах видачі»).

Важливим елементом системи професійного становлення є формування інформаційної культури, тобто уміння правильно формулювати тему запиту, бачити його предмет, аспект, здійснювати пошук даних, одержувати з документів необхідні відомості, оволодівати комп’ютерною грамотністю для пошуку необхідної інформації тощо.

На виконання вимог рішення колегії МОН України від 22.22.07 № 14/1-9 [10] бібліотеки ВНЗ реалізують комплексний підхід до формування інформаційної культури майбутніх фахівців, використовуючи засоби та методи корегування та управління цим процесом; надають можливість об’єднувати пізнавальну та практичну інформаційну діяльність студентів. У 20-ти з 37-ми бібліотек ВНЗ, які надіслати звіти, розроблено програми з різних аспектів курсу «Основи інформаційної культури», розраховані на різну кількість годин (теоретичних і практичних). Тривалого вивчення потребують курси з інформаційної культури, розроблені та впроваджені в бібліотеках Чернігівського НПУ ім. Т. Шевченка (84), Хмельницької ГПА (66), Криворізького ДПУ (58 год.), Уманського ДПУ ім. Павла Тичини (54 год.). Найактивнішими у проведенні занять з формування інформаційної культури студентів у 2009 р. були НБ Уманського ДПУ ім. Павла Тичини, бібліотека Слов’янського ДПУ, НБ Кіровоградського ДПУ ім. І. В. Винниченка, бібліотека РВНЗ «Кримський ГУ» та ін. (Таблиця 13).

Популяризування бібліотекою університету бібліотечно-бібліографічних знань (ББЗ) – це можливість допомогти студентству та взагалі читачеві у формуванні навичок при роботі з інформацією різного характеру, гарантія навчання та вміння без перешкод вести пошук потрібного матеріалу. Саме ефективність використання бібліографічної інформації визначається рівнем бібліографічної культури користувачів, їхнім умінням самостійно працювати з бібліографічними виданнями. Популяризування знань про каталоги серед користувачів – важливе завдання працівників бібліотеки, складова частина системи популяризування ББЗ. Систематичність, регулярність, плановість, диференційований підхід до різних груп користувачів – основні умови цієї роботи. Заходи, спрямовані на залучення користувачів до каталогів, мають інформативний та навчальний характер: вони інформують про систему каталогів і картотек, дають їхні основні характеристики; навчають методиці пошуку та раціональним способам роботи з каталогами.

Інформування про каталоги, популяризування каталогів є складовою всієї системи заходів щодо виховання інформаційної культури користувачів. Інформування відбувається за допомогою:
  • путівників і пам’яток для користувачів;
  • засобів наочної інформації текстового і графічного характеру;
  • усних заходів диференційованого (індивідуального, групового і масового) характеру: під час консультацій, бесід, лекцій, екскурсій, занять тощо;
  • використання комплексних форм і методів популяризування ДПА бібліотеки.

На базі бібліотеки Сумського ДПУ ім. А. С. Макаренка проводяться екскурсії не лише для студентів-першокурсників, магістрантів, а й для майбутніх бібліотекарів-студентів старших курсів Сумського вищого училища культури та мистецтв ім. Д. С. Бортнянського. Варто зазначити, що левова частка занять проводиться для студентів молодших курсів. Для старших курсів організовували заняття з підвищення інформаційної культури лише бібліотеки: Глухівського НПУ ім. О. Довженка, Сумського ДПУ ім. А. С. Макаренка, Слов’янського ДПУ, Харківського НПУ ім. Г. С. Сковороди, Кам’янець-Подільського НУ ім. Івана Огієнка, РВНЗ «Кримський ГУ», НПУ ім. Т. Шевченка.

Наука у вищих навчальних закладах має свою специфіку, обумовлену наявністю контингенту талановитої молоді, що займається науково-дослідною роботою. Особливої уваги з боку бібліотекарів потребують молоді науковці, аспіранти, здобувачі, яким надається кваліфікована бібліографічна допомога з написання та оформлення наукових доповідей, статей, кандидатських дисертацій тощо (Горлівський ДПІ іноземних мов).

Система управління бібліотеками ВНЗ забезпечувалася дорадчими органами: радами при директорові та науково-методичними (методичними) радами бібліотек. На засіданнях рад при директорові розглядалися проблемні та поточні питання організації роботи структурних підрозділів, виконання планових показників, стан популяризування ББЗ та виховання інформаційної культури у студентської молоді, культурно-просвітницька та науково-дослідна діяльність, проблеми автоматизації бібліотечних процесів, питання партнерства і співпраці з іншими бібліотеками та установами тощо. Науково-методичними (методичними) радами розроблялися нові та доповнювалися вже наявні інструктивні та методичні документи, здійснювався аналіз роботи бібліотек з різних аспектів їхньої діяльності, ухвалювалися необхідні методичні рішення. Комісії зі збереження фондів бібліотек вирішували питання їхнього захисту в усіх технологічних процесах його формування.

Висновки

Участь бібліотек ВНЗ ІІІ–ІV р. а. педагогічного та інженерно-педагогічного профілю в наукових проектах демонструє нові можливості в роботі, підвищує фаховий рівень бібліотекарів, поліпшує науково-інформаційну діяльність у цих книгозбірнях. Аналіз науково-методичної діяльності цих бібліотек свідчить про те, що на сьогодні цей напрям роботи є актуальним і перспективним, а відтак потребує значної уваги з боку науково-методичних служб, зокрема ДНПБ України ім. В. О. Сухомлинського. Сьогодні необхідно скоординувати зусилля науковців цієї книгозбірні з відповідними структурами Міністерства культури і туризму України, МОН України, Науковою бібліотекою ім. М. Максимовича КНУ ім. Тараса Шевченка, директорами бібліотек ВНЗ ІІІ–ІV р. а. педагогічного та інженерно-педагогічного профілю щодо розроблення нормативно-правової бази для даних книгозбірень, науково-методичних рекомендацій для вдосконалення їхньої роботи, розроблення змісту програм із підвищення кваліфікації бібліотекарів, обміну досвідом тощо.

Зважаючи на особливий статус бібліотек ВНЗ ІІІ–ІV р. а. педагогічного та інженерно-педагогічного профілю, необхідно започаткувати на базі ДНПБ України ім. В. О. Сухомлинського постійно діючий науково-практичний семінар з основних напрямів їхньої діяльності.