Цель: выявить знания студентов 4 курса по педагогике

Вид материала

Документы

Содержание Тур «Дальше, дальше, дальше …» Тур «Заморочки из бочки» Тур «Темная лошадка» Тур «Гонка за лидером»

Подобный материал:

• Учебной дисциплины История Финляндии (программа курса лекций для студентов исторического, 419.9kb.
• Задачи: Закрепить и расширить ранее полученные знания об особенностях музыкального, 141.81kb.
• Программа вступительного испытания творческой направленности по специализации «Режиссер, 32.74kb.
• Обязательный курс. Объем учебной нагрузки: 18 часов лекции, 18 часов семинары. Цель, 51.61kb.
• Программа дисциплины «Введение в коммуникативистику» Ч. 1 Теоретический аспект, 449.23kb.
• Программа повышения квалификации «Маркетинговые исследования и анализ рынка геодезического, 60.95kb.
• Задачи курса: Изучить влияние города на изменение общественного положения женщины., 34.6kb.
• Е. В. Гусевой Объем и виды учебной работы: Всего часов: 72 ч. Лекции, 19.2kb.
• Рабочая учебная программа по дисциплине "Стратегический менеджмент", 81.9kb.
• -, 327.58kb.

Министерство образования и науки Российской Федерации Департамент общего и профессионального образования Брянской области Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования «Суражский педагогический колледж им. А.С. Пушкина»


Внеклассное занятие по педагогике

«Счастливый случай»

Для студентов 4 курса

050709 Преподавание в начальных классах


Подготовила

преподаватель педагогики

Симукова Н.А.


Сураж, 2012


Внеклассное занятие по педагогике «Счастливый случай»

Цель:

• выявить знания студентов 4 курса по педагогике;
  
• увидеть тезаурус (общее развитие) студентов, готовых к практике;
  
• воспитать гуманистические, коллективистские качества студентов.
  

Форма проведения: соревнование команд каждой группы 4 курса.

Оборудование: жетоны, задания, карандаши, ручки, листы.


Ход занятия

Ведущий: Здравствуйте дорогие друзья! Я приветствую всех здесь присутствующих! Сегодня нас здесь собрал «Счастливый случай», чтобы поговорить о педагогике, о великих педагогах и обо всем том, что непосредственно связано с нашей профессией. Прошу команды занять свои места.

Представление команд.

Тур «Дальше, дальше, дальше …»

Наш первый тур носит название «Дальше, дальше, дальше…». Правила игры: в течение 1 минуты я буду читать вопросы, если вы знаете ответы, то называете его, если нет – просите продолжить словом «дальше». Каждый правильный ответ оценивается в одно очко.

Первой начинает команда …

Вариант I

1. Наука о воспитании человека? (педагогика)
   
2. На рубеже какого века выделилась именно как наука? (XVI в)
   
3. Кто из педагогов прошлого содействовал развитию пед. науки? (Руссо, Песталоцци. Дистервег …)
   
4. Назовите пословицы о воспитании.
   
5. Перечислите 5 основных педагогических понятий? (воспитание, обучение, образование, самовоспитание, самообразование)
   
6. Кто из педагогов прошлого считал, что в основу обучения необходимо положить такие понятия как «слово», «число», «форма». (Песталоцци)
   
7. Основатель детской трудовой колонии под названием «Бодрая жизнь» (С.Т. Шацкий)
   
8. Автор книг «Детский мир» и «Родное слово» (К. Ушинский)
   
9. Как называлась школа образования В.А. Сухомлинского? (Школа Радости)
   
10. Кто был по национальности Я.А. Коменский? (чех)
    
11. Назовите имя отчество Шацкого? (Станислав Теофилович)
    
12. Назовите педагогов новаторов (Лысенкова. Шаталов, Ильин, Потапова…)
    
13. В каком году А.С. Макаренко начал работу над «Педагогической поэмой»? (1925 г)
    
14. Кого А.С. Макаренко считал первым объектом своей педагогической деятельности с момента работы в колонии (завхоза Калину Ивановича)
    
15. Первый нарком просвещения? (Луначарский)
    

Ведущий: Итак, время вышло. Из … вопросов на … было получено … правильных ответов.

Посмотрим какие знания нам покажет вторая команда.

Вариант II

1. Что в переводе с греческого означает слово педагогика? (детоводство)
   
2. Кто впервые дал стройную педагогическую систему? (Я.А. Коменский)
   
3. Назовите пословицу об обучении.
   
4. Кто определил продолжительность урока? (Я.А. Коменский)
   
5. Кто разработал идею детского коммунистического движения? (Н.К. Крупская)
   
6. Кому принадлежат слова: «Обучать нужно всех и свободно»? (Ж.Ж. Руссо)
   
7. Основатель Первой опытной станции по народному образованию? (Щацкий С.Т.)
   
8. Кому принадлежит труд «Школа и рабочий класс»? (П.П. Блонский)
   
9. Какая книга В.А. Сухомлинского посвящена вопросам воспитания подростков? («Рождение гражданина»)
   
10. Отец русской педагогики? (К.Д. Ушинский)
    
11. Кто был по национальности Дистервег? (немец)
    
12. Назовите имя отчество Блонского (Павел Петрович)
    
13. Автор «Педагогической поэмы» (А.С. Макаренко)
    
14. В каком году была организована колония А. С. Макаренко? (1920 г)
    
15. Дидактика – это раздел педагогики, изучающий теорию … (обучения и образования).
    

Ведущий: Время вышло. Из … заданных вопросов было получено … ответов на … вопросов. Итак, команды открывают счет…

С этим счетом мы переходим к следующему туру.

Тур «Заморочки из бочки»

Правила игры: Игроки вытягивают бочонок из бочки с номером заморочки. Если ответ верен, то вы получаете очко.

1. Сейчас я зачитаю строки из книги, а вы назовите эту книгу и ее автора. (В.А. Сухомлинский «Сердце отдано детям»)
   
2. Какой вид требования описан у Коротова (методика воспитательной работы – чтение его) (опосредованный)
   
3. Мини-гейм «Ты мне, я – тебе».
   

Правила: игроки одной команды задают заранее подготовленные вопросы игрокам другой команды и наоборот.

4. В чем заключается педагогическая ценность этого приема?
   

Дети приносят и вручают учителю букет ярких цветов.

Учитель: Как вы узнали, что астры – мои любимые цветы? Спасибо. Вы так добры. Поставим их в воду? Мальчики принесут воду, а девочки подрежут стебельки и красиво расположат их в вазе.

Ответ:

1. Понимают, что надо дарить то, что любят.
   
2. Трудную работу выполняют мальчики, а чувство красоты ближе девочкам.
   
3. Они получают удовлетворение от собственных действий, т.к. их подарок выставлен на всеобщее обозрение.
   

5. Справедлив ли вывод польского педагога Я. Корчака: «Сердитый взгляд воспитателя, похвала, выговор, совет, сказка в качестве награды, словесное поощрение – вот лечебные процедуры, которые надо назначать в малых или больших дозах, чаще или реже, в зависимости от особенностей организма». Что подразумевает Корчак говоря об организме и лечебных процедурах?
   
6. В первом классе появился новый мальчик. На уроках он пел: «Ой мороз, мороз…». Дети смеялись. Алеша замолкал и делался угрюмым. Учительница детям говорит: «Так уж устроена душа Алеши – ему просто необходимо петь. Давайте ему разрешим. Дети согласились. Через несколько дней Алеша перестал петь.» На какой из принципов по Пидкасистому опиралась учительница? (Принятие ребенка как данность)
   

Ведущий: На этом этот тур окончен со счетом … .

Пока лидирует команда, которую возглавляет…

Тур «Темная лошадка»

Наш следующий тур «Темная лошадка». Если бы мы следовали образцу телевизионной версии, то нам надо было бы пригласить какого-нибудь известного исполнителя, писателя или поэта. Но мы, к сожалению, не можем пригласить А. Пугачеву или Л. Рубальскую, но будьте уверены наша «темная лошадка» замечательная личность. Попробуйте отгадать кто это: она женщина, педагог, с ней мы встречаемся 1 раз в неделю, в обязательном порядке, и общаемся в течение 2-х часов, любитель математики.

У кого какие предположения?

Совершенно верно. Это Г.В. Холуева.

Я уступаю ей свое место ведущего (вопросы Холуевой Г.Л., преподавателя математики).

Ведущий: Мы благодарим «темную лошадку» за очень интересные вопросы.

Счет …

Тур «Гонка за лидером»

Ведущий: Итак, мы приступаем к нашему последнему туру. Правила вам уже известны. Начинает команда, у которой меньше очков.

Вариант I

1. Воспитание связано с (обучением)
   
2. Что лежит в основе классификации методов воспитания по Гришину (логика)
   
3. Как А.С. Макаренко называл методы воспитания? («инструментом» прикосновения к личности)
   
4. Воздействие на сознание школьника при помощи разъяснений, фактов, знаний – это метод (убеждение)
   
5. Виды примера (личный и обобщенный)
   
6. Оно может быть прямое и опосредованное (требование)
   
7. Предвосхищение завтрашней радости (перспектива)
   
8. Из чего складывается система перспективных линий (близких, средних, дальних перспектив)
   
9. Метод порождающий чувство вины и раскаяния (наказания)
   
10. Одно из главных средств воспитания (слово)
    
11. В каких формах может проходить косвенная критика? (юмор, сатира, ирония)
    
12. К какому виду поощрения относят предоставление дополнительных благ? (моральных)
    
13. Подвижная, сюжетно-ролевая, дидактическая … (игра)
    
14. Определение формы по Далю (образец, установленный порядок)
    

Вариант II

1. Что является движущей силой воспитательного процесса? (противоречие)
   
2. Назовите авторов известные классификации методов воспитания? (Гришин, Баранов, Пидкосистый)
   
3. На какие две группы Гришин делит методы воспитания? (основные и вспомогательные)
   
4. Спор по определенной проблеме (диспут, дискуссия)
   
5. В каких формах может реализоваться метод убеждения? (рассказ, беседа, лекция)
   
6. Пример – это … (образец для подражания)
   
7. Требование, поощрение, перспектива, м-д «взрыва» - это методы … (стимулирования)
   
8. Высшая мера наказания в школе … (исключение)
   
9. Методы коррекции направлены на … (исправление)
   
10. Высшая ступень воспитания (самовоспитание)
    
11. Что формируется при помощи упражнений (привычки)
    
12. В каком возрасте начинается самовоспитание (дошкольном)
    
13. Варианты организации воспитательного процесса? (форма)
    
14. Стратегическая цель воспитания (воспитание всесторонне развитой гармоничной личности)
    

Ведущий: Итак, наша игра подошла к концу со счетом …

Победила команда …

Но я думаю не столь важно, какая из команд победила. Вы показали достойные знания и с этим я вас поздравляю. На этом наша игра окончена. До новых встреч! До свидания!