Проблемы преподавания базового курсА "Основы информатики и вычислительной техники"
| Вид материала | Документы |
- Приложение 14. Перечни средств вычислительной техники…, 39.99kb.
- Общеобразовательный стандарт по информатике является нормативным документом, определяющим, 237.91kb.
- Программа дисциплины по кафедре Вычислительной техники Теория автоматов, 406.16kb.
- Программа дисциплины по кафедре Вычислительной техники микропроцессорные системы, 464.96kb.
- Программа дисциплины по кафедре Вычислительной техники системы передачи данных, 346.06kb.
- Программа дисциплины по кафедре Вычислительной техники периферийные устройства ЭВМ, 277.66kb.
- Программа дисциплины по кафедре Вычислительной техники организация ЭВМ и систем, 403.61kb.
- Программа дисциплины по кафедре Вычислительной техники cистемное программное обеспечение, 795.33kb.
- «Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем», 75.83kb.
- Программа дисциплины гсэ. 01 Методология и история кибернетики, информатики и вычислительной, 194.68kb.
ПРОБЛЕМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ БАЗОВОГО курсА “Основы информатики и вычислительной техники”.
Блудов В.В., Дурасов В.А Пуляевская А.М.
Информатика как учебный предмет входит в состав фундаментальных основ естественно - научного образования. Но в отличие от других дисциплин, составляющих этот цикл. предмет “Основы информатики и вычислительной техники” не имеет устойчивых традиций преподавания в общеобразовательной школе.
По этой причине в учебных планах школ имеется большой разброс по количеству часов, отведенных на эту дисциплину. Существующие программы сильно различаются, поскольку за десять лет бурного развития предмета неоднократно менялась концепция, подходы к преподаванию, требования к знаниям и умениям и, как следствие, претерпевали существенные изменения рекомендуемые Министерством программы, изменялись программы подготовки и переподготовки учителей информатики. Положение дел усугубляется и тем, что большая группа преподавателей вообще не имеет специального образования, а существующие учебники весьма разнородны и ни один из них, по нашему мнению, не удовлетворяет полностью требованиям сегодняшнего дня.
Другим фактором, усложняющим преподавание информатики является разнородность типов вычислительной техники и программных средств в средней школе.
В силу вышеперечисленных факторов в настоящий момент не представляется возможным предоставить одинаковые условия для освоения предмета всем учащимся доже в рамках весьма локальных образовательных пространств. Во многих случаях это означает невозможность для учащихся получить знания и умения, необходимые для успешного самоопределения в современном обществе, для продолжения образования или работы в современных областях деятельности.
Все, выше сказанное, делает чрезвычайно актуальной задачу разработки образовательного стандарта преподавания информатики в школе.
Стандартизация образования, с одной стороны, - это обеспечение социальных гарантий для выпускников школ. С другой стороны, - шаг к гуманизации образования в целом, путем формирования у учащихся в рамках курса информатики системной информационной картины мира и осознания своего места в нем.
Областным советом по стандартизации общего образования ГлавУНО Иркутской области утвержден Временный региональный компонент государственного образовательного стандарта “Основы информатики и вычислительной техники”, разработанный коллективом авторов в составе: Блудов В.В., Дурасов В.А Пуляевская А.М., Хламов Е.В. (в дальнейшем для краткости - стандарт). Он создан на основе анализа сложившейся структуры многообразия форм, технологий и методов обучения информатике, накопленного в регионе педагогического опыта и с учетом имеющегося парка вычислительной техники.
На основе изложенного подхода разработаны:
- основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся, которые содержат обязательный минимальный набор;
- содержание курса “Основы информатики и вычислительной техники”, обеспечивающее возможность формирования различных учебных программ (от вариантов безмашинного обучения до углубленного обучения на базе современной техники);
- общие требования к техническим и программным средствам обучения, определяющие минимально доступный комплект ВТ, отвечающий требованиям учебно-методической достаточности;
- четыре основных варианта тематического планирования учебного материала.
Для апробации временного регионального компонента государственного образовательного стандарта по информатике решением ГлавУНО создана рабочая группа в составе:
Яралова Ж.А., начальник отдела общего образования, руководитель группы;
Дурасов В.А., зав. кафедрой информатизации ИПКРО;
Пуляевская А.М., методист кафедры информатизаци ИПКРО;
Черных Е.Ю., сотрудник ИГПУ;
Логинов Л.А., сотрудник ИГУ;
Воронович Т.А., старший методист кафедры информатизации ИПКРО;
Петухин В.А., сотрудник ИГУ;
Сергеева М.Н., зав.отделом народного образования г. Байкальска;
Пешкова Т.И., зав. методкабинетом Усольского района;
Белоус Л.В., завметодкабинетом Ангарского ГорОНО.
Ей поручено проведение областного эксперимента, рассчитанного на 1996\97 и 1997\98 учебные годы. В эксперимент включились общеобразовательные школы Иркутской области:
- Иркутск (шк.11, лицей Куйбышевского р-на, лицей Свердловского р-на, лицей ИГУ, авиационный лицей)
- Шелехов (лицей)
- Ангарск (лицей №1, лицей №2, гимназия №1)
- г.Усолье-Сибирское (лицей)
- Усольский р-н (Белая средняя школа №14, средняя школа №20, Тайтурский УВК школы-ПТУ, Ново-Жилкинская средняя школа)
- Байкальск (шк.10, шк.11, шк.12).
Всего в 1996-1997 учебном году принимало участие: 8 - 9 кл., 29- 10 кл., 5 - 11 кл. По итогам первого года эксперимента была исключена Ново-Жилкинская школа Усольского района поскольку результаты тестирования учащихся были абсолютно идентичны.
Для чистоты проведения тестирования в 1997-1998 учебном году в эксперимент ввели средную школу № 38 г.Иркутска, оснащенную КУВТ “Корвет”, а также ввели школу №43 г. Иркутска и Хомутовскую школу №1 Иркутского района, в которых изучение курса информатики проводится по безмашинному варианту.
Таким образом в рамках этого эксперимента в 19 школах Иркутской области преподавание ведется по программам, скорректированным в соответствии со стандартом. Наиболее полной в смысле изложения содержания курса является авторская программа разработанная учителями информатики лицея Правобережного округа г. Иркутска Говоровой Л.В. и Мальцевой Л.В. Информатика в лицее ведется по двум законченным курсам:
- курс “ Пользователь ПЭВМ “- 9 класс (68 часов);
- курс “ Основы информатики и вычислительной техники “ - 10 класс (136 часов) и 11 класс (68 часов).
Ниже приведено тематическое планирование обоих курсов.
Тематическое планирование курса “ П О Л Ь З О В А Т Е Л Ь ПЭВМ “
1. АРХИТЕКТУРА КОМПЬЮТЕРА И ОПЕРАЦИОННАЯ СИСТЕМА.(26 часов)
Аппаратный и программный компоненты компьютерной системы. Правила работы и техника безопасности при работе на ПЭВМ. Файл. Файловая система. Размер файла и его размещение на диске. Имя файла. Каталог. Линейные и иерархические каталоги дисков. Правила работы и техника безопасности при работе на ПЭВМ.
Операционная система: назначение, состав, загрузка. Команды ОС. Программная оболочка NORTON COMMANDER. Просмотр и печать каталога. Копирование файла. Просмотр содержимого файла. Вывод файла на печать. Переименование файла. Удаление файлов. Создание и удаление подкаталогов, вход в подкаталог и выход из него, указание маршрута поиска файла. Работа с дисками.
2. ГРАФИЧЕСКИЙ РЕДАКТОР.(8 часов)
Назначение и основные возможности графического редактора. Выполнение и редактирование рисунков. Выбор толщины линии и выбор цвета. Блочные операции: копирование, перемещение, растяжение, сжатие, удаление и изменение фрагментов изображения. Сохранение рисунков на магнитных носителях. Чтение библиотеки рисунков. Вывод рисунков на печать.
3. ТЕКСТОВЫЙ РЕДАКТОР.(10 часов)
Понятие об издательских системах. Назначение текстовых редакторов. Подготовка и редактирование текста. Типовой набор команд: стирание, вставка и замена символов, слов и строк. Блочные операции: выделение блока, копирование, перемещение и удаление блоков, запись блоков на диск и вывод на печать. Поиск в тексте и замена. Задание формата текстового документа. Запись и чтение текста на магнитные носители. Выбор шрифтов. Вывод текста на печать. Графические возможности редактора.
4. БАЗЫ ДАННЫХ. (12 часов)
Общие сведения о базе данных. Назначение, функции и команды СУБД. Реляционные, иерархические, сетевые базы данных. Структура БД. Заполнение баз данных и редактирование записи. Сортировка и поиск информации по заданному шаблону. Вывод БД на печать. Запись и чтение БД с диска.
5. ЭЛЕКТРОННЫЕ ТАБЛИЦЫ. (12 часов)
Назначение. Основные возможности. Заполнение бланков. Автоматическое выполнение расчетов. Структура таблицы. Имя ячейки. Активная ячейка. Перемещение курсора. Строка подсказок. Строка ввода команд. Ввод текста, формул, команд и подкоманд. Формат ячейки. Изменение информации в строке ввода. Перечень и назначение основных команд. Стандартные функции. Вывод бланков на печать. Выбор, построение и печать графиков и диаграмм.