Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Вид материалаЛекция

Содержание


Ii. организационно-методические указания
Основная часть
Заключительная часть
Iii. содержание занятия
Основная часть
Подобный материал:
1   2   3



II. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ.


п/п

Этапы занятия и его учебные вопросы

Время


(мин.)

Методические указания


1

2

3

4

I.


1.


2.


3.

Вступительная часть.

Приветствие студентов; проверка наличия студентов и их готовности к проведению занятия.


Объявление темы и названия занятия, его учебной и воспитательной целей, а также общего порядка проведения занятия.


Вступление.


5


2


2


1



Прием рапорта дежурного по учебному взводу (батарее) и приветствие студентов производится в любом случае. Отсутствующие на занятии студенты, отмечаются соответствующим образом в журнале учета занятий.


Объявляю тему, цель, учебные вопросы занятия и порядок их отработки. Обращаю внимание обучаемых на актуальность темы занятия.


В соответствии с ниже приведенными рекомендациями.

II.

Основная часть





80





1.


Ручные осколочные гранаты. История развития.


25


Методом рассказа, используя материалы лекции и содержание наглядных пособий, слайдов доводится до обучаемых содержание учебного вопроса.


Основные положения вопроса даются под запись.

2.

Назначение, боевые свойства и устройство ручных гранат. Порядок работы механизма запала.

40

Методом рассказа, используя материалы лекции и содержание наглядных пособий, слайдов доводится до обучаемых содержание учебного вопроса.

Основные положения вопроса даются под запись.



1

2

3

4

3.

Подготовка гранат к боевому применению.

15

Методом рассказа, используя материалы лекции и содержание наглядных пособий, слайдов доводится до обучаемых содержание учебного вопроса.


Основные положения вопроса даются под запись.

III.


1.


2.


3.

Заключительная часть


Подведение итогов занятия и выдача задания на самостоятельную подготовку.


Ответы на вопросы студентов по материалу занятия.


Окончание занятия.

5


2


2


1



Необходимо напомнить студентам тему и название занятия, его учебную и воспитательную цели, а также в какой степени они достигнуты.

Целесообразно оценить ответы студентов на контрольные вопросы занятия и сделать соответствующие пометки в журнале учета занятий.

Следует обратить внимание студентов на задание для самостоятельной подготовки, а также на дополнительную литературу по данной теме.

Руководителю занятия следует дать исчерпывающие ответы на все вопросы студентов, возникшие у них в процессе изучения учебного материала занятия.

Обратившись к дежурному по учебному взводу (батарее) студентов, дать команду на окончание занятия.




III. СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ


Вступление.


Грана́та (ссылка скрыта Granada — ссылка скрыта) — взрывчатый боеприпас, предназначенный для поражения живой силы и техники противника с помощью ручного метания.

Современная ручная граната состоит из корпуса, заряда ссылка скрыта и ссылка скрыта (запала). Поражение наносится осколками корпуса, ударной волной или ссылка скрыта. Изготавливается из лёгких ссылка скрыта, материалов высокой удельной прочности и ссылка скрыта.

Название произошло от названия плодов дерева ссылка скрыта, так как ранние виды гранат по форме и размерам походили на плод и по аналогии с зёрнами, находящимися внутри плода и разлетающимися осколками гранаты.

Основная часть

  1. Ручные осколочные гранаты. История развития


Прообразом ручных гранат были глиняные сосуды с известью или зажигательной смесью, которые использовались с IX века. Первые гранаты делали преимущественно также из глины. В 1405 г. Конрад Кайзер фон Айхштадт впервые предложил использовать для гранат чугунный корпус, а в центре порохового заряда создавать полость, которая ускоряла сгорание смеси и увеличивала вероятность дробления корпуса на осколки. Английский автор XVI в. Питер Уайтхорн отмечает, что «в прежние времена употребляли глиняные бутыли либо горшки, огнем и взрывчаткой начиненные», и рекомендует «готовить в формах литейных пустые шары размером с малый мяч для игры, а стенки в четверть дюйма, из трех долей меди с одной долею олова». Заряд надо составлять из трех частей «серпентина», трех частей мелкого «порошка мучного» и одной части «смолистой». При этом их следует «бросать немедля», поскольку «они почти без промедления на тысячу кусков разлетаются». Зажигалась ручная граната от фитиля, который вставлялся в деревянную пробку, затыкавшую заправочное отверстие. Такая граната могла взорваться слишком рано или слишком поздно, и во время английской Гражданской войны солдаты Кромвеля усовершенствовали устройство, привязав к фитилю в нижней части (внутри гранаты) пулю, и при этом окружив фитиль вставленными в мелкие дырочки веточками, которые выполняли роль стабилизаторов. Фитиль оставался обращенным назад вплоть до удара гранаты о землю, когда пуля, продолжая по инерции движение, втягивала его внутрь гранаты. Применялись гранаты главным образом при осаде и защите крепостей, а также на море в абордажном бою. В XVII в. их начинают активно использовать в полевом бою. В 1667 г. в Англии было выделено по 4 человека в роте для метания гранат; они получили название «ссылка скрыта». В течение нескольких лет, этот новый род оружия был введён в основных европейских армиях. Англичане же ввели шапки-«гренадёрки», в виде высоких колпаков с медным верхом, так как солдатская широкополая шляпа, а затем треуголка мешала броску. В XVIII веке запальная трубка у ручных гранат была пороховая, как и у артиллерийских. Применялись также осветительные гранаты, из картона, дерева или олова, снаряженные бенгальским огнем и использовавшиеся в ночном бою. В английском артиллерийском справочнике 1839 г. говорится, что в сухопутных войсках вес ручной гранаты составляет 1 фунт 13 унций (ок. 800 грамм) и метнуть ее можно на расстояние от 40 до 60 футов (12-18 м.). Однако, по мере развития линейной тактики гранаты потеряли своей значение в полевом бою и к середине XVIII в. были сняты с вооружения полевых армий, а гранадёры превратились лишь в элитный род пехоты. Гранаты остались только на вооружении крепостных гарнизонов и во флоте.

Гранаты вновь входили в широкое употребление во время позиционных боевых действий — как во время обороны Севастополя, где они использовались обеими сторонами, причём русские, за недостатком снарядов, начиняли порохом бутылки. Старого типа фитильные чугунные гранаты применялись англичанами ещё в 1885 г. в Судане.

ссылка скрыта


Осколочная ручная граната времён Первой мировой войны


Гранаты современного типа были, в сущности, изобретены во время Русско-японской войны, в ходе которой проявилась острая необходимость в этом роде оружия для штурма и обороны окопов. Между тем типы гранат, соответствующие современным техническим возможностям, не были разработаны, и сторонам приходилось импровизировать. Русские употребляли в качестве корпуса снарядные гильзы, начиненные динамитом, а японцы — стволы бамбука и жестяные банки из-под мармелада с пироксилином. Для того, чтобы граната взрывалась вовремя, из куска проволоки и винтовочного патрона изготовляли ударные взрыватели; использовали капсюль-детонаторы Нобеля. Для запала использовали главным образом Бикфордов шнур, что нередко давало неприятельским солдатам достаточно времени, чтобы отбросить гранату. Однако появились и терочные и пружинные запалы. В Мукденском сражении японцы впервые применили гранату с деревянной ручкой, игравшей роль стабилизатора, и цилиндрическим корпусом. После этого появляются гранаты современного типа: граната Мартина Хейла с ударным механизмом в основании и стальной осколочной рубашкой из 24 сегментов (она также была снабжена штоком, позволявшим стрелять ей из винтовки), и граната Аазена с деревянной ручкой и на длинном шнуре, который выдергивал чеку, когда граната долетала до цели[1]. Ручные гранаты вновь вошли в широкое употребление во время ссылка скрыта. В годы ссылка скрыта появились ручные противотанковые гранаты с кумулятивными головными частями, например ссылка скрыта и её модификация ссылка скрыта.

По назначению гранаты делятся на:
  • противотанковые (фугасные, кумулятивные);
  • противопехотные (осколочные, осколочно-фугасные, фугасные);
  • зажигательные;
  • гранаты специального назначения:
    • дымовые;
    • осветительные;
    • сигнальные;
    • светошумовые;
    • газовые;
    • и другие.

Среди ручных противопехотных гранат выделяют:
  • оборонительные гранаты, имеющие большой радиус поражения (больше мощность ВВ, количество, качество и дальность разлёта осколков). Оборонительные гранаты положено применять только из-за укрытия, иначе они опасны для самого гранатометчика. Типичная оборонительная граната — ссылка скрыта;
  • наступательные (небольшой заряд ВВ, разлёт осколков и поражающее действие). Радиус поражения наступательных гранат гарантированно меньше средней дальности броска рукой, поэтому их можно применять, находясь на открытом пространстве. К наступательным относятся, например, гранаты ссылка скрыта, ссылка скрыта.