Geum.ru

Выступление А. И. Лебедевой на августовской конференции 26 августа 2011 г

Вид материалаДокументы

Содержание


В чем причины такого положения вещей?
Подобный материал:
Выступление А.И. Лебедевой на августовской конференции 26 августа 2011 г.


Здравствуйте!

Уважаемые коллеги, общеизвестно, что далеко не каждый выпускник педагогического ВУЗа идет работать по специальности. Но то, что молодежь не идет школу — это миф, опровержений которого перед моими глазами прошло более чем достаточно. Многие идут и остаются! И я знаю многих, кого действительно привлекает и манит специальность педагога.

Но в последние годы я заметила, что все чаще молодые, приходящие в школу, не стремятся к повышению своего профессионального уровня, не хотят совершенствоваться. Они просто плывут по течению, не уделяя должного внимания важным аспектам педагогической деятельности, сводя ее к принципу «отвел урок – и свободен». А ведь требования к уровню учителя в современном обществе достаточно высокие.

В чем причины такого положения вещей?

Будучи директором, я с такой радостью встречала молодых специалистов, уверенная в том, что это - мой будущий потенциал развития школы. Поддерживала их во всем, создавала условия для комфортной работы, старалась быть моральной опорой. Но спустя 3месяца видела на столе заявления об увольнении. Мотивами ухода оказались: низкое материальное положение; невыносимые дети, конфликты с коллегами и занятые подготовкой к урокам вечера. Ну что ж. Возможно, это были случайные люди.

Но ведь осталась другая молодежь. И еще придут.

Энтузиазм, непосредственность, очарование молодости, свежесть мысли - эти качества, присущие молодому учителю, делают его интересным для школы. Между тем, с сожалением приходится говорить о том, что достаточно большое количество педагогов испытывает неудовлетворенность своей деятельностью, в которой нередко преобладают негативные эмоции, накапливаются раздражение и горечь, нарастает физическая и эмоциональная усталость. Все чаще он не горит на работе, а предпочитает оставаться в тени.

Получается, что социальный контекст нашей жизни сформировал молодых людей, ориентированных только на удовлетворение материальных благ?

Возможно, это и происходит потому, что учитель видит свою работу как способ зарабатывания денег. Не подумайте, что я против того, чтобы у молодого специалиста были хорошими и жильё, и зарплата. Но не забывайте, что наш ученик ждет яркую талантливую личность, способную повести его за собой, открыть ему новые возможности для развития.

А трудно в современном мире не только в школе, и везде надо думать, мыслить и самостоятельно доучиваться, осваивать, набираться опыта. И если нет такого понимания, то и хороший наставник не поможет, и внимание администрации не исправит положение.

Все мы ждем перемен. Введение новых ФГОС, принятие нового Закона "Об образовании".Смысл нового стандарта не в том, чтобы ученик освоил определенную сумму знаний, а в том, чтобы по окончании школы он приобрел определенные личностные качества, обеспечивающие его успешность в дальнейшей жизни. В основу стандартов была заложена модель не догоняющая, а опережающая, соответствующая стратегическим планам развития государства. Сегодня не приходится размышлять над необходимостью стандарта, над его качественными составляющими. Сегодня необходимо начать его внедрять. И главная роль, конечно же, принадлежит нам, учителям.

Согласитесь, новое поколение учителей должно быть не только педагогами, но и психологами, и воспитателями, и тьюторами, и экспедиторами в образовательном процессе - проще говоря "универсалами". Занимать несколько позиций.Сегодня для этого у нас есть практически все условия!! К примеру, с появлением в работе учителя компьютера и Интернета значительно повышаются возможности учительского самообразования. Появляются новые темы, интересные задачи и способы их реализации. Конечно, самым эффективным способом показать результаты учительского творчества является размещение материалов в Интернете . Сколько уникальных разработок, методик, статей, дидактического материала пылится в наших учительских комнатах и не имеет выхода на широкую учительскую общественность. Возможность разместить свой материал в Интернете, создавать свои сайты и веб-страницы, позволяет учителю аккумулировать свои работы в некой виртуальной учительской библиотеке, где его коллеги могут посмотреть работу педагога, воспользоваться ее результатами, дополнить, оставить отзыв и обсудить. В этом случае бесценный педагогический опыт становится независимым от времени и пространства.Чем больше информации, методов и инструментов в своей работе использует учитель, тем больше эффект от его работы. Одним словом, современный педагог должен быть молод, интеллектуально силён и устойчив к внешнему давлению, любить детей, оригинально мыслить, успевать следить за изменениями и "новыми веяниями" в образовании, быть экспериментатором, но не экспериментировать на детях, быть "впереди планеты всей" и не сетовать на непрестижность своей профессии...

Один очень интересный человек сказал: «Не ограничивайте себя. Многие люди ограничивают себя только тем, что, как они считают, они умеют делать. Вы можете достичь намного больше. Нужно только верить в то, что вы делаете» .Для современного учителя очень важно никогда не останавливаться на достигнутом, а обязательно идти вперед, ведь труд учителя – это великолепный источник для безграничного творчества. Для современного учителя его профессия - это возможность самореализации, источник удовлетворения и признания. Современный учитель – человек, способный улыбаться и интересоваться всем тем, что его окружает, ведь школа жива, пока учитель в ней интересен ребенку.

Желаю все успешно начала Нового учебного года!