Geum.ru

Пособие предназначено для студентов-нефилологов. Также может быть использовано при подготовке к егэ, т к. содержит упражнения по нахождению грамматических ошибок и определению правильной грамматической формы. Имя существительное

Вид материалаДокументы

Содержание


Е.П. Шальнова
Имя существительное
Род имен существительных
Имя прилагательное
Имя числительное
Синтаксические нормы
Подобный материал:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского»

Факультет подготовки региональных кадров

Кафедра теории и методики дистанционного обучения


УПРАЖНЕНИЯ ПО КУРСУ «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ» (тема «Правильность речи»)


Н. НОВГОРОД

2009


Упражнения по курсу «Русский язык и культура речи» (тема «Правильность речи») / Сост. Е.П.Шальнова.– Н.Новгород, 2009. – 35 с.


Составитель:

Е.П. Шальнова


Рецензент:

доцент кафедры современного русского языка и общего языкознания ННГУ

С.Н. Виноградов


Данное пособие представляет собой сборник упражнений по теме «Правильность речи», базовой в курсе «Русский язык и культура речи». Выполнение содержащихся в пособии заданий помогает усвоить наиболее важные морфологические и синтаксические нормы языковые нормы и выработать навыки правильной речи.

Предлагаемые материалы полностью соответствуют Программе учебного курса по предмету «Русский язык и культура речи» для нефилологических специальностей (направлений), разработанной тем же автором.

Пособие предназначено для студентов-нефилологов. Также может быть использовано при подготовке к ЕГЭ, т.к. содержит упражнения по нахождению грамматических ошибок и определению правильной грамматической формы.


ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ


Число имен существительных

Упражнение 1. Распределите данные ниже слова по группам. В первую группу выпишите существительные, которые имеют формы единственного и множественного числа; во вторую – только единственного, в третью – только множественного. Определите род существительных.


Окунь, тряпье, каникулы, малинник, город, гора, Альпы, сливки, молоко, дрожжи, сила, судьба, жизнь, профессура, Горки, учение, тьма, стол, ястреб, передача, электричество, железо, колготки, рейтузы, ударник, поручни, опечатки, перчатки, сахар, ставни, клубника, бас (низкий мужской голос и певец с таким голосом); истребитель (самолет и летчик истребительной авиации); пень (прямое и переносное значение); тип (образ и человек); язык (средство общения и пленный).


Упражнение 2. Определите, какие изменения происходят в значении слов при образовании формы множественного числа.


Масло – масла, судьба – судьбы, вода – воды, цвет – цвета, снег – снега, песок – пески, высота – высоты, вино – вина.


Упражнение 3. Сравните существительные, данные парами. Выясните различие в значении и грамматических признаках.


Учителя – учительство, листы – листва, тряпка – тряпье, профессора – профессура, студенты – студенчество, крестьяне – крестьянство.


Упражнение 4. Перепишите. Указывайте, где это возможно, для существительных, стоящих в единственном числе, множественное число, а для существительных, стоящих во множественном числе, - единственное. Существительные, употребляющиеся только в единственном числе, подчеркните одной чертой, а существительные, употребляющиеся только во множественном числе, - двумя чертами.


Ворота, рояль, сумерки, гражданин, студенчество, молодежь, студент, заявление, фамилия, золото, чернила, опилки, счета, счеты, кружева, листва, листья, щипцы, вожжи, дрожжи, перец, сторож, инженер, тишина, ловкость, очки, лагерь, весы, отруби, терпение, бегство, сливки, будни, путь, офицер, площадь, лестницы, жмурки, дрожжи, проруби, глаз, мощь, сила, судьба, молотьба, белизна.


Род имен существительных


Упражнение 5. Распределите приведенные существительные по родам. Употребите их с прилагательными.


Бюллетень, мозоль, тополь, фамилия, имя, отчество, прозвище, фильм, туфля, мышь, путь, опилки, сливки, повидло, яблоко, платье, донышко, тюль, рояль, рельс, клавиша, фасоль, лебедь.


Упражнение 6. Перепишите данные словосочетания, согласуя прилагательные и местоимения с существительными. Укажите род этих существительных (при некоторых из них в скобках указано окончание родительного падежа единственного числа). С выделенными словосочетаниями составьте предложения.


Чугунн… рельс, запасн… путь, черн… клавиш, избирательн… бюллетень (-я), нов… рояль (-я), концертн… зал, лаков… туфля, вкусн… студень (-я), заказн… бандероль (-и), поперечн… просека, бабушкин… калоша, кожан… ботинок, густ… вуаль (-и), яблочн… повидло, бел… лебедь (-я), цветн… фильм, ва… плацкарта, эт… табель (-я), маленьк… прорубь (-и).


Упражнение 7. Перепишите, согласуя прилагательные с существительными в именительном падеже единственного числа. При затруднении в определении рода несклоняемых иноязычных существительных обращайтесь к словарю. Составьте предложения с выделенными словами.


Маршрутн… такси, трамвайн… депо, великолепн… шоссе, драпов… пальто, шерстян… кашне, тетин… пенсне, справочн… бюро, горяч… какао, натуральн… кофе, авторитетн… жюри, военн… атташе, правительственн … коммюнике, известн… маэстро, нов… пианино, стар… фортепьяно.


Упражнение 8. Определите род несклоняемых существительных. Если значение слова вызывает сомнения, воспользуйтесь справочной литературой. Составьте предложения с каждым из существительных.


Коммюнике, атташе, рагу, регби, суфле, конферансье, пальто, харчо, Чу, Цхалтубо, Тбилиси, Ала-Тау, Перу, джунгли, ООН, Дели, Осло, шимпанзе, депо, кино, трико, эскимо, интервью, резюме, БДТ, МХАТ, НИИ, МГУ, ГОСТ, ГУМ.


Упражнение 9. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания или предложения. Если значение слова вызывает сомнения, воспользуйтесь справочной литературой.

Авеню, алиби, антресоль, атташе, аутодафе, бандероль, Батуми, бренди, БТР, бунгало, буржуа, ВВС, виски, ВПК, вуаль, Гагры, Гоби, гуру, декольте, Дели, денди, джерси, диагональ, ДТП, жалюзи, ЖКХ, жюри, зеро, иваси, идальго, импресарио, какаду, канифоль, картофель, клише, колибри, конферансье, кофе, кюре, леди, мадам, Маренго, мафиози, миледи, мозоль, моль, монпансье, НЛО, Онтарио, падре, пани, пенальти, пенсне, плиссе, пони, портье, пюре, рандеву, рантье, ранчо, регби, реле, рефери, родео, рояль, сажень, салями, сирокко, сомбреро, табель, табу, Токио, толь, тюль, фасоль, ФБР, фланель, фрау, ФСБ, фуэтэ, Хоккайдо, Хонсю, цеце, шампунь, шасси, шимпанзе, шоу, плацкарта.


Упражнение 10. Составьте словосочетания, употреив приведенные ниже фамилия в косвенном падеже. Отметьте, как передается категория падежа.


Короленко, Черных, Квитко, Лысенко, Борисенко, Ирина Павлюк, Фоменко, Даниленко, Борзых, Слепян, Амбарцумян, Бетховен, Сагателян, Гайдар, Гайдай.


Упражнение 11. Раскройте скобки, поставьте существительные в нужную форму. Обоснуйте ответ.


1. Фильмы (Чарли Чаплин) стали классикой мирового (кино). 2. Романы французской писательницы (Жорж Санд) популярны прежде всего среди женщин. 3. В основе педагогических взглядов (А. С. Макаренко) лежит идея воспитания детей через коллектив. 4. При подготовке к экзамену по теории языка я пользовался книгами (Вильгельм фон Гумбольдт, Фердинанд де Соссюр, Роман Якобсон, Ежи Курилович, С.Б. Бернштейн, Хенрик Бирнбаум, В.А. Дыбо, П.А. Черных). 5. В Москве с большим успехом прошли гастроли киевского драматического театра имени (Франко). 6. Похождения итальянского авантюриста XVIII века (Казанова) легли в основу фильма (Федерико Феллини). 7. В работах немецкого зоолога (Вольфганг Ульрих) использовались также результаты исследований его жены (Урсула Ульрих). 8. В классической японской литературе видное место занимают стихи принцессы (Нукада). 9. С (Жаклин Смит) мы решили встретиться у станции (метро).


Упражнение 12. Исправьте ошибки, связанные с употреблением существительных и местоимений. Постарайтесь объяснить, в чем суть этих ошибок. Подумайте, почему предложение 8 не стоит рассматривать как неправильное.


1. В романе «Мастер и Маргарита» Булгаков зашифровал свои взгляды и мировоззрения. 2. Ребята в зале закричали и свистами прогнали Бармалея. 3. Этот врач принимает только по предварительным записям. 4. Шоферы возили хлеб через Ладогу и доставляли солдат на фронты. 5. В представлениях героев Толстого все было по-другому. 6. Герои Бородинского сражения, как показал Л.Н. Толстой, принадлежали к различным социальным средам. 7. Профессия милиционера мне нравится тем, что в ней много опасностей и рисков. 8. Надо просчитать все риски вложения денег в это производство. 9. В чернильнице у Плюшкина было не чернило, а какая-то заплесневевшая жидкость. 10. Татьяне свойственны тонкие понимания русской природы. 11. Мировоззрения Базарова и Павла Петровича Кирсанова различны. 12. Недовольства рабочих выражались в стачках. 13. В конце XIX – начале XX века в России происходили бурные развития революционного движения. 14. В Ниловне мы видим отражения лучших черт передовых людей того времени. 15. Держась за перило, Сергей быстро взбежал по лестнице.


Склонение имен существительных

Упражнение 13. Допишите окончания.


1. Много шум… из ничего. 2. Сбор ча… . 3. Гости в сад… . 4. Рассказ о вишневом сад… всем понравился. 5. Аромат цейлонского ча… . 6. Стакан охлажденного ча… . 7. Выпей-ка чайк… . 8. Дайте стаканчик ча… . 9. Вышел из дом… . 10. Мы наговорили друг другу вздор… . 11. Съесть тарелку суп… . 12. Съесть крупяного суп… . 13. Купить килограмм российского сыр… . 14. Купить сыр… . 15. Выйти из весеннего лес… . 16. Всякого народ… понаехало сегодня. 17. Они наделали шум… в деревне.


Упражнение 14. Выберите одну из форм множественного числа. Объясните свой выбор.


1. (Зубы, зубья) волка острее кинжала. 2. На старом гребне почти не осталось (зубов, зубьев). 3. (Корпусы, корпуса) новой клинической больницы можно было заметить уже при въезде в город. 4. Для проведения бесед и докладов были подобраны квалифицированные (лекторы, лектора). 5. (Корни, коренья) деревьев плохо держались в илистой почве. 6. Любимым блюдом деда был грибной суп с (корнями, кореньями). 7. Крупные (лоскуты, лоскутья) кожи лежали у стола. 8. Мальчик в изодранной одежде бежал по улице, (лоскуты, лоскутья) его одежды развевались по ветру. 9. От света луны небо и море окрасились в темно-синие (тоны, тона). 10. (Листы, листья) бумаги были разбросаны по всему полу. 11. (Листы, листья) деревьев уже окрасились в желто-красных (тоны, тона). 12. Надо устранить все (тормозы, тормоза), которые мешают проведению экономической реформы. 13. (Тормозы, тормоза) на машине оказались неисправными. 14. На постоянную работу требуются квалифицированные (токари, токаря) и (слесари, слесаря). 15. Важнейшие отделы и (секторы, сектора) учреждения будут реорганизованы. 16. Как все старые (мужи, мужья), муж Ольги был ревнив. 17. Ученые (мужи, мужья) совещались долго, но так и не пришли к единому решению. 18. (Ордены, ордена) были вручены солдатам сразу после боя. 19. Иезуитский и доминиканский (ордены, ордена) – одни из самых древних в католической церкви. 20. На время производственной практики нам выдали заводские (пропуски, пропуска). 21. Простые бухгалтерские (счеты, счета) сейчас заменили компьютеры. 22. (Образы, образа) Татьяны Лариной и Наталии Ростовой наиболее близки мне. 23. Жених и невеста стали под (образы, образа). 24. По утрам мать доставала из печи душистые (хлебы хлеба). 25. (Хлебы, хлеба) в поле уже поспели. 26. Школьные (учители, учителя), к сожалению, не всегда духовные (учителя, учители) наших детей. 27. (Сыны, сыновья) Тараса Бульбы учились в бурсе. 28. Защитники Москвы в 1812 и в 1941 годах были истинными (сынами, сыновьями) Отечества. 29. В старой части города до сих пор (боровы, борова) дымоходов чистят трубочисты. 30. За стеной, в хлеву, визжали (боровы, борова).


ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ


Упражнение 15. Образуйте сравнительную степень (простую и сложную формы) от данных ниже прилагательных. Поставьте ударение.


Известный, красивый, талантливый, высокий, низкий, сладкий, мокрый, образованный, популярный, интересный, вкусный, сухой, дорогой.


Упражнение 16. Образуйте превосходную степень (простую и сложную формы) от приведенных ниже прилагательных. Поставьте ударение.

Известный, красивый, талантливый, высокий, низкий, сладкий, мокрый, образованный, популярный, интересный, дорогой.


Упражнение 17. Образуйте краткую форму от приведенных ниже прилагательных. В случае затруднения обращайтесь к толковому словарю.


Бездейственный, безнравственный, величественный, воинственный, двусмысленный, искусственный, легкомысленный, многочисленный, мужественный, невежественный, ответственный, посредственный, торжественный.


Упражнение 18. Поставьте прилагательные и наречия, данные в скобках, в сравнительную и превосходную степени. Обоснуйте выбор формы.


1.Ее обеды всегда более (вкусные), чем мои. 2. Эта лодка значительно (прочная), чем та, которую мы видели у причала. 3. В чаще голоса всегда звучат более (глухо), чем на опушке леса. 4. Двоим нести такой груз, конечно, (легко). 5. Его оценки событий стали (резкие). 6. Его голос стал (жесткий, сухой и строгий). 7. На рынке те же товары стоят (дешево), чем в магазине. 8. Этот подъем (крутой), а тот более (пологий). 9. На юге звезды (яркие), чем на севере. 10. Эту сессию я сдал (плохо), чем предыдущую. 11. Дорога стала (гладкая, ровная), без ухабов. 12. Не лейте много воды, иначе глина станет (жидкая), чем это необходимо для производства посуды. 13. Придите (поздно). 14. Ущелье стало (узкое). 15. Я люблю чай (сладкий).


Упражнение 19. Объясните, почему использование форм сравнительной и превосходной степени прилагательных является ошибочным.


1. У команды соперников более худшее соотношение забитых и пропущенных мячей. 2. Семенов – наиболее лучший игрок в нашей команде. 3. Воздух в цеху становился все более жарче. 4. Чилийский соус острее и горчее китайского. 5. Твои босоножки дешевее. 6. Листья к концу сентября стали желтее. 7. Твой голос звончее моего. 8. Сделай узел послабже. 9. Команда соперников выглядела легче и более свежее. 10. Наши игроки не хуже. 11. Изображение на вашем снимке еще более нечеткое. 12. Детские впечатления всегда ярче. 13. Современное образование много более хуже, чем дореволюционное. 14. Он самый старейший член нашего коллектива. 15. Швабрин был более образованнее Гринева. 16. От этого Мцыри кажется более таинственнее. 17. Эта задача стала более легче.


Упражнение 20. Установите, в каких из приведенных ниже сочетаний возможна замена краткой формой, в каких - нет.


Белый снег – белый стих, круглый шар – круглый сирота, глухой согласный – глухой человек, тупой угол – тупой человек.


Упражнение 21. Объясните употребление полной и краткой формы прилагательного у приведенных ниже прилагательных.


1. Ребенок больной. 2. Ребенок сегодня болен. 3. Книга нужная, полезная. 4. Эта книга нужна для занятий. 5. Река глубокая. 6. Вода холодна для купания. 7. Моя подруга очень веселая. 8. Она сегодня необычно весела. 9. Мой брат сильный. 10. Этот студент силен в математике. 11. Ира удивительно хороша. 12. Ира у нас хорошая. 13. Эта книга полезная. 14. Эта книга полезна детям. 15. Ты умна. 16. Ты умная.


Упражнение 22. Сравните словосочетания. Объясните разницу в значении. Всегда ли эти словосочетания синонимичны? Придумайте с ними предложения.


Статуя из бронзы – бронзовая статуя; крылья орла – орлиные крылья; билет на проезд – проездной билет; вода из реки – речная вода; сарай из дров – дровяной сарай; ограда из камня – каменная ограда; книга из библиотеки – библиотечная книга; пальто отца – отцовское пальто; сердце матери – материнское сердце; село в степи – степное село; газета области – областная газета.


ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ


Упражнение 23. Перепишите, выбирая нужные числительные из данных в скобках и вставляя пропущенные буквы. Объясните Ваш выбор.


I. 1) (Четыре, четверо) друз… отправились в турист…кий поход. 2) (Шесть, шестеро) девуш… поступили на курсы секретарей. 3) В семье старого якута было (три сына – трое сыновей); все (три – трое) прекрасные охотники. 4) Так и обманули злого волка (три поросенка – трое поросят).

II. 1) По (оба, обе) сторонам улицы устроены газоны. 2) Город расположен на (оба, обе) берегах реки. 3) У (оба, обе) сестер были одинаковые платья.


Упражнение 24. Перепишите, раскрывая скобки и заменяя числа словами.


11 (апельсины, мандарины и лимоны), 10 (яблоки), 6 пар (сапоги и ботинки), 4 пары (чулки и носки), 500 (граммы, вермишель), 15 (килограммы, помидоры), 8 банок (баклажаны, томаты), 4 пары (туфли), 7 (полотенце, простыня).


Упражнение 25. Запишите числительные прописью. Раскройте скобки, поставьте числительные и существительные в нужную форму. Обоснуйте выбор формы.


I. 1) Сколько получится, если к 11 968 прибавить 16 374? 2) От 8753 отнимите 4587. 3) Если из 976 вычесть 382, то останется 594. 4) Теплоход с 388 экскурсантами отправился в очередной рейс. 5) Книга с 480 страницами иллюстрирована 34 рисунками и снабжена 29 чертежами. 6) Пароход с 468 пассажирами отошел от пристани. 7) Партизаны захватили вражеский склад с 895 винтовками, 311 автоматами и 16500 патронами. 8) Библиотека института ежемесячно пополняется 300-400 книгами. 9) Разность между 87 и 58 составляет 29. 10) Вес искусственного спутники Земли был равен 1327 килограммов. 11). На дорогу у нас ушло (полтора) суток. 12) В работе кружка принимало участие около (полтора) десятк… студентов. 13) Для 199 чертежей было сделано около 99 расчетов.

II. 1) Антон Павлович Чехов родился 17 (29) января 1860 года. 2) В 1884 году вышел первый сборник рассказов Чехова. 3) 19 ноября 1887 года состоялось первое представление драмы «Иванов». 4) 18 марта 1899 года в Ялте Чехов встретился с А. М. Горьким. 5) 31 января 1901 года состоялось первое представление «Трех сестер» в Художественном театре, а 17 января 1904 – первое представление «Вишневого сада». 6) 2 (15) июля 1904 года А. П. Чехов скончался.


Упражнение 26. Запишите числительные прописью. Раскройте скобки, поставьте числительные и существительные в нужную форму. Обоснуйте выбор формы.


1. Наш город с 8990 (жители) расположен на берегу Волги. 2. Из 999 необходимо вычесть 70. 3. Мой родной город расположен по (оба) стороны реки. 4. Отряд противника насчитывал около 660 (штыки). 5. (Два, двое) студентов получили именные стипендии в этом году. 6. (Четыре, четверо) суток мы пробирались по глухой тайге. 7. Если к 25367 прибавить 46838, то получится 72205. 8. В банк я вошел с 45898 (рубль). 9. Ближайший телефон находился в деревне, то есть в (полтора километра) от станции. 10. 24 (клещи) заказал цех на складе. 11. (Три, трое, котята) уже открыли глаза. 12. (Пять, пятеро) актрис нашего театра приняли участие в международном конкурсе балета. 13. В 1961 (год) человек впервые преодолел земное притяжение и вырвался в космическое пространство. 14. Вышел в свет новый анатомический атлас человека с 2647 (иллюстрация). 15. (Оба) дочерям удалось поступить в университет в этом году. 16. В (оба) государствах приняты законы по охране авторских прав. 17. У (оба) стран есть проблемы с выплатой долгов международным финансовым организациям. 18. На сборы в поход у нас ушло (полтора) суток. 19. Строительство завода должно завершиться к 2012 году.

Упражнение 27. Найдите ошибки в употреблении числительных и существительных при них.


1. Начиная свое дело, молодой банкир располагал только десятью тысячами рублей. 2. По обоим стенам дома шли мозаичные рисунки. 3. Компания выплатила премию тридцати старейших сотрудников. 4. Эту роль репетировали трое молодых актрис театра. 5. Трое подруг весело болтали всю дорогу. 6. Уже в тысяче девятьсот двенадцатом году в России начались перебои с продовольствием. 7. Из девятисот девяносто девяти студентов дневного отделения семьдесят восемь – победители и призеры олимпиад. 8. Если из девятиста сорока отнять тридцать семь, то получится девятьсот три. 9. Эта знаменитая книга вышла в тысяча девятисот пятом году.


МЕСТОИМЕНИЕ


Упражнение 28. Раскройте скобки. Поставьте местоимения в нужной форме. Объясните ваши действия.


У (он, я, они, она)

Навстречу (я, он, она, они)

Выше (он, она, я)

Благодаря (он, она, они, мы, вы)

За (он, она, они, ты, я)

К (он, она, они, мы)

Из-за (он, она, они, вы, мы)

Вслед за (он, она, они, вы)


Упражнение 29. Перепишите, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы (вставочное «н»).


1. По … его мнению, диспут удался. 2. Благодаря … ее усилиям задача, поставленная перед … их группой, была выполнена. 3. Люди около … его стояли как заколдованные. 4. Около … их собралось много народу. 5. Ее брат старше … ее на пять лет. 6. К … ему в гости пришел весь класс. 7. За … ее домом находился пустырь. 8. За … ей долго наблюдали. 9. Согласно … их желанию занятия перенесли на другой день.


Упражнение 30. Перепишите, вставляя нужные по смыслу существительные или местоимения, раскрывая скобки.


1) Много веков крестьянство находил…сь под гнетом крепостного права. . . . не раз восставал… против помещиков и царя. 2) Молодежь завода умело сочета…т работу и учебу. . . . успешно овладева…т самыми сложными профессиями. 3) Звено быстро выполнил… поручение вожатого. . . . захотел… помочь другим звеньям. 4) Профессура университета собрал…сь в кабинете ректора. . . . обсуждал… учебный план. 2). 1) Я велел носильщику отвезти (мой, свой) вещи в багажное отделение, а затем занял (мой, свой) место в купе. 2) Аудитор… просил… поэта прочитать еще раз (свой, его) лучшее стихотворение.


Упражнение 31. Исправьте ошибки и неточности в употреблении местоимений. В тех случаях, когда возможно двоякое понимание контекста, подберите несколько вариантов высказываний, исключив двусмысленность. Мотивируйте свою правку.


1. Главный герой уезжает в город, который остается там работать. 2. Выросло целое поколение, для которых война – только история. 3. Если за собаками с течение трех дней не явятся владельцы, они подлежат уничтожению. 4. Ихний дом – за этим углом. 5. Прочитав адрес, он скомкал записку и, закурив сигарету, положил ее в карман. 6. Приглашены были офицеры, которые помогли царю на Сенатской площади спасти свою жизнь и удержать власть. 7. Я застал помощника в своем кабинете. 8. Предприятия, построенные на этих берегах, сливают отработанные воды прямо в реки, без их предварительной очистки. 9. Возле его собралась целая толпа любопытных. 10. Следует положить прокладки под опору балки и закрепить ее окончательно. 11. Экскурсовод давал объяснения своим слушателям и просил их записывать, чтобы потом можно было их собрать и напечатать в газете-многотиражке. 12. Крестьянство испокон веков кормило всю страну. Они обрабатывали землю, занимались скотоводством. 13. Я представляю Метелицу на своем вороном коне. 14. Мария Сергеевна попросила принести свою тетрадь. 15. Эти участки яровых необходимо немедленно убирать простыми машинами, не дожидаясь их полной спелости. 16. Его жизнь стала похожа на жизнь своего отца. 17. Группа сдала уже все зачеты и просила проэкзаменовать их в первую очередь. 18. Сзади его ехала нагруженная вещами машина. 19. Хозяйка сняла со стола чемодан и отодвинула его в сторону. 20. Когда наступили каникулы, студенты поехали к родным; они их ждали с большим нетерпением, надеясь хорошенько отдохнуть. 21. Первое выступление артистки принесло ей большой успех, и от нее можно ждать многого. 22. Больной попросил сестру налить себе воды.


СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Упражнение 32. Составьте словосочетания со следующими словами. Укажите падеж зависимого слова.


Беспокоиться – тревожиться, бранить – выговаривать, вера – уверенность, верить – доверять, обидеться – обижен, обрадоваться – обрадован, обращать внимание – уделять внимание, опираться – базироваться, основываться – обосновывать, отзыв – рецензия – аннотация, отчитаться – сделать отчет, полный – наполненный, превосходство – преимущество, препятствовать – тормозить, различать – отличать, рассердиться – рассержен, уверенность – вера, удивляться – удивлен, уплатить – оплатить – заплатить.


Упражнение 33. Перепишите, вставляя вместо точек слова, данные в скобках, и соответствующие предлоги. Укажите, в каком падеже вы употребили эти слова.


Хранить твердую веру … - хранить твердую уверенность … (победа); быть участником … - участвовать … (велогонка); отчитываться … - сделать отчет … (проделанная работа); удивляюсь … - удивлен … (приезд брата); платить … - оплатить … (путевка в санаторий); рассказать … - поделиться … (свои впечатления); рад … - доволен … (встреча со школьными товарищами); начать … - приступить … (расследование причин аварии); предостеречь … - предупредить … (опасность); дорожить … - ценить … (здоровье).


Упражнение 34. Найдите ошибки и недочеты в управлении слов со значением речи, мысли, чувства, передачи информации. Исправьте предложения.


1. Я признался маме обо всех своих двойках. 2. Горечь о том, что его не понимают, терзала его душу. 3. Я делюсь с другом обо всем, что со мной происходит. 4. Это свидетельство о том, что резервы у коллектива есть. 5. Лектор подробно остановился о разных сторонах проблемы. 6. Неоднократно подчеркивалось о том, что такой прямолинейный подход вредит делу. 7. Об этом могут подтвердить все члены бригады. 8. Русские народники в последней трети Х1Х века рьяно отстаивали взгляд об «особом» пути России. 9. Все это говорило за то, что наши молодые мастера смогут выступить с честью. 10. Представитель строительной организации вновь заверил заказчика о своей готовности выполнить работу в срок. 11. Ответ по заявлению жалобщика был получен им немедленно. 12. Факты, о которых изложил автор письма, при проверке полностью подтвердились. 13. Что, кроме осуждения, заслуживает подобное бюрократическое отношение? 14. В отделе критики и библиографии «толстых» журналов систематически публикуются обзоры о выходящих новинках художественной литературы.


Упражнение 35. Исправьте в следующих предложениях нарушенные нормы управления. Как вы обнаружили ошибку? Мотивируйте свою правку.


1. Оперируя с этими данными, ученые нашего института доказали эффективность и превосходство новых методов работы перед старыми. 2. Все цеха обязаны сдать отчеты о проделанной работе по выполнению требований по сокращению расходов сырья. 3. Высокими оказались показатели по использованию нового метода сварки. 4. Будучи готовым отчитаться о проведенной работе, каждый думал о том, что еще предстоит сделать. 5. С каждым шагом, с каждым метром этого тяжелого пути через пургу и непогоду росла у путников уверенность в победу. 6. Все последствия стихийного бедствия благодаря принятых мер были ликвидированы. 7. Пусть министр отчитается за срыв переговоров!


Упражнение 36. Найдите ошибки и недочеты, связанные с использованием зависимых падежных форм и управлением. Исправьте предложения.


1. Всякий непредубежденный человек видит преимущество научной организации труда над старыми методами. 2. Герои Бородино мне понравились своей преданностью к Отчизне. 3. К концу месяца комиссия должна будет отчитаться о проделанной работе. 4. Легкомысленное отношение к энергоресурсам повлекло к огромным затратам. 5. Согласно заявления его перевели на другую работу. 6. Нельзя ли сделать два снимка: один – в профиль, другой – в анфас? 7. Штатные психологи проводят профилактические беседы по вопросам вреда курения и алкоголя. 8. Благодаря Вас я узнала много нового о нашем городе. 9. Участки, занятые под овощными культурами, заметно расширяются. 10. Правительство области утвердило мероприятия о ликвидации последствий аварии на ТЭЦ. 11. Прилагая счет на обусловленную сумму, прошу оплатить мне за проделанную работу. 12. Его замечания ни на чем не обоснованы. 13. Книга представляет из себя результат многолетних наблюдений биолога. 14. Ответ по его заявлению был получен немедленно. 15. Составлен график по погашению задолженности по детским пособиям. 16. Состояние с подготовкой молодых специалистов остается неудовлетворительным. 17. По истечению положенного срока дивизия вернется в Омск. 18. В книге дана характеристика развитию самоуправления за последние десять лет. 19. О том, каких успехов добилась группа, видно из результатов экзаменационной сессии 20. Мать колдовала ужин на кухне. 21. С подростками регулярно проводятся беседы по морали и нравственности. 22. Тогда от разъяренного зверя отнимали бочку. 23. Пора подвести итоги о работе коллектива. 24. Постепенно у меня начала вырабатываться объективная историческая оценка на личность. 25. Прототипом Базарову является Печорин. 26. В образе Наташи Ростовой Толстой воплотил лучшие женские качества: внутренняя гармония, естественность и доброта. 27. Согласно распоряжения директора курение в институте запрещено.


Упражнение 37. Перепишите данные словосочетания, раскрывая скобки, ставя заключенные в них слова в нужном падеже.


Приехать по (окончание института), возвратиться по (завершение строительства), справиться по (прибытие в столицу), рассказать по (возвращение из командировки), отчитаться по (окончание экспедиции), поступить наперекор (желание), действовать вопреки (совет), уезжать согласно (предписание), добиться хорошего урожая благодаря (правильная обработка полей).


Упражнение 38. Перепишите, вставляя вместо точек предлоги благодаря, ввиду или вследствие и ставя слова, данные в скобках, в нужном падеже.


1) … (ожидаемые заморозки) пальмы убрали в оранжерею. 2) … (ремонт железнодорожного полотна) поезд пришел с опозданием. 3) … (мужество и самообладание) машиниста авария была предотвращена. 4) Часть набережной была затоплена … (быстрый подъем воды) в реке. 5) … (предстоящий турнир) шахматисты усиленно тренировались. 6) … (правильное лечение и внимательный уход) больной скоро поправился.


Упражнение 39. Найдите ошибки и недочеты в употреблении однородных членов. Исправьте предложения. Обоснуйте свой ответ.


1. Родители заботятся и переживают даже за взрослых детей. 2. Я понимаю и сочувствую стремлению автора всесторонне осветить эту сложную проблему. 3. Везде: на улицах, площадях, парках и садах – ощущается близость весны. 4. Режиссер опирался и развивал в своей работе систему Станиславского. 5. Сборные панели из кирпича не уступают железобетонным ни по прочности, ни морозостойкости, ни другим показателям. 6. А.С. Грибоедов не только был выдающимся драматургом, но и блестящим дипломатом. 7.Старшее поколение должно влиять и вести за собой молодежь, помогать ей. 8. Атмосферу эпохи в комедии создают как действующие лица, а также внесценические персонажи. 9. Маяковский всю жизнь не любил и брезговал мещанством. 10. По этому роману созданы не только кинофильмы, но и поставлены замечательные спектакли. 11. Эта пьеса современна и злободневная. 12. Я не столько против дождя, сколько грязи. 13. Алексея удивляли ее глаза, скромность и доверчивость. 14. Для полного счастья мне не хватает хорошей учебы, дисциплины и дедушки. 15. Софья, чтобы досадить и оскорбить Чацкого, распускает о нем сплетни. 16. В стихах Пушкина звучит уверенность и любовь к будущему России. 17. Автор говорит не только о ее внешней красоте, а о внутренней. 18. Я хотел бы завести собаку для интереса и чтобы было весело. 19. Я не люблю болеть и горчичники. 20. Я не люблю скуки и когда ругают. 21. Гуляя с утра до вечера и если не заниматься, экзамена не сдашь. 22. Лишь в шестидесятые годы мы смогли прочитать и насладиться романом Булгакова «Мастер и Маргарита». 23. Пушкин – национальный гордость, и мы не можем не любить и не восхищаться им.


Упражнение 40. Найдите ошибки и недочеты, связанные с использованием причастий и причастных оборотов. Исправьте предложения и обоснуйте свою правку.


1. В центре романа образ любящей, страдающей молодой женщины от неразделенной любви. 2. Приведенные факты в докладе свидетельствуют о больших успехах современной медицинской науки. 3.Живущие родственники в Сибири, приехав в Москву, поселились у нас. 4. Арендаторов следовало переселить в новые дома, отвечавшие бы всем нуждам людей. 5. Этой пятерке я очень обрадовался, полученной мной впервые в жизни. 6. Вошедший был одет в крестьянский армяк, обросший бородой. 7. Солнечный луч освещал падающие листья с деревьев. 9. В руках у режиссера кадры из новой кинокартины, снимающейся на студии «Мосфильм». 10. Проявленная инициатива мастером помогла быстро справиться с аварией. 11. Прошедшие обильные дожди в мае вызвали хороший рост трав. 12. Нам надо выяснить причины отставания недавно преуспевающей бригады. 13. Приспособления, применяющиеся ранее, были весьма ненадежными в эксплуатации. 14. Большую часть языка составляет общеупотребительная лексика, то есть употребляющаяся всеми говорящими. 15. Автор рассказал об изменениях в книге, готовящейся им к переизданию. 16. Ничего другого, двигавшего бы дело вперед, никто из участников совещания не предложил. 17. В таком же положении находились жители прибрежных районов, отрезанных наводнением и спасающихся на крышах домов, угрожающих в любой момент обвалом. 19. Арестованный тревожился о семье, взятой под надзор полицией и которую он оставил без средств к существованию. 20. Краска на штукатурке пузырится, опаленная солнцем. 21. Смешанный дождь с сажей разводит смутную слякоть. 22. Островский показал в Катерине борющийся характер против отживших устоев.


Упражнение 41. Найдите ошибки и неточности в употреблении деепричастий и деепричастных оборотов. Обоснуйте ответ. Исправьте предложения.


1. Читая «Грозу» А.Н. Островского, перед нами встают образы представителей «темного царства». 2. Идя на свой первый бал, у Наташи Ростовой возникало естественное волнение. 3. Перечитывая пьесу М.Горького «На дне», у меня каждый раз возникает вопрос, может ли быть две правды. 4. Раскольников не может понять, что, убив старуху, мир не изменится. 5. Проехав 40 километров, слева от дороги нам стали видны здания города-спутника. 6. Прочитав рекомендованную литературу, студентам стали ясны их собственные ошибки в построении предложений и употреблении иноязычных слов. 7. Мастер жил в подвальном помещении, и каждый раз, увидев чьи-то ноги, у него замирало сердце. 8. Взобравшись на курган, Пьеру стало видно всю панораму боя. 9. Поднявшись на вершину, не слышно ни одного звука из долины. 10. Начав работать над диссертацией, у товарища уже не оставалось времени на игру в шахматы. 11. Все вложенное в монографии очень важно, учитывая дефицит времени практического врача. 12. Заблудившись в лесу, дети были готовы предаться отчаянию. 13. Прочитав внимательно рассказ, мне думается, что редакторских поправок в нем нет. 14. Убежав из дома, мальчик был вскоре найден родителями. 15. Поселившись в деревне, его мечта осталась прежней. 16. Они вытаскивали больных на матрацах или взяв под мышки. 17. Бросившись в воду, мы на ходу скидывали с себя обувь и платье. 18. От науки требуются такие советы, применив которые получился бы большой эффект в практической работе. 19. Потеряв на войне мужа, у нее не было желания заводить новую семью.


Упражнение 42. Докажите, что данные словосочетания содержат плеоназмы. Проверьте значение слов по толковым словарям. Подумайте, какие из плеонастических сочетаний закрепились в языке, а какие противоречат языковой норме.


Автобиография жизни, большой контраст, ввести новое понятие, ввести в строй действующих, ведущий лидер, внутренний интерьер, возвратиться назад, временной цейтнот, главная суть, громкие рыдания, громко воскликнуть, движущий лейтмотив, демобилизация из армии, жестикулировать руками, колер синего цвета, коллега по профессии, ландшафт местности, мемориал памяти, местные аборигены, мизерные мелочи, народный фольклор, необычный феномен, огромная махина, ответная контратака, патриот своей родины, первое боевое крещение, передовой авангард, период времени, постоянные еженедельные обзоры, прогрессировать вперед, свободная вакансия, странный парадокс, хронометраж времени, повседневная обыденность, бесполезно пропадать, простаивать без дела, предчувствовать заранее, ценные сокровища, темный мрак, вернуться вспять.


Упражнение 43. Исправьте предложения. Объясните Ваши действия. С каким видом речевой избыточности Вы столкнулись при правке предложений?


1. Знаменитый режиссер поделился со зрителями своими планами на будущее. 2. Толпа людей ворвалась на территорию предприятия. 3. Цена пребывания в этой больнице не финансируется государством. 4. Минувшей осенью прошлого года никому не известный пловец из Голландии завоевал первенство, победив сильнейших асов водной дорожки. 5. До отхода поезда остался всего час времени. 6. Юные спортсменки выглядели как настоящие изящные грации и, конечно, переживали и волновались, ведь уже через день – их первое боевое крещение. 7. Если не принять срочных мер, то все усилия хлеборобов пропадут напрасно и весь урожай будет погублен зря. 8. Демобилизовавшись из армии, Сергей Лунев решил вернуться на завод. 9. Понадеявшись на русский авось, штукатур не закрепил как следует люльку и упал вниз с высоты третьего этажа. 10. О новых маршрутах движения автобусов и будущих перспективах автопарка города в целом расскажет наш сегодняшний гость, директор СПАТ-4. 11. Более 50% комбайнов простаивают без дела из-за отсутствия денег на бензин. 12. Я пока так и не решил, как соединить между собой любовь к музыке и увлечение компьютером. 13. Гениальный актер не любил броских эффектов ни на сцене, ни в жизни. 14. До сих пор нет единого прейскуранта цен на энергоресурсы. 15. Огромный ущерб заводу наносят брак продукции и непроизводительные расходы. 16. Промышленная индустрия начала развиваться в регионе уже в XVIII веке. 17. Продолжительность процесса плавки длится более трех часов времени. 18. В центре города сохранится существующая сосновая роща. 19. Заброшенный парк превратился постепенно в пастбище для скота. 20. Поскольку ответственный редактор сборника умер, необходимо ввести в состав редколлегии нового редактора из ныне живущих. 21. Правительство в это трудное и нелегкое время должно представлять собой единый монолит. 22. Толпа быстро кинулась на Швабрина. 23. Еще юным подростком он совершил смелый поступок. 24. У него в Михайловском была целая библиотека книг. 25. Осенний парк кажется грустным и печальным. 26. В кассе завода не более тысячи рублей денег.


Упражнение 44. Укажите разные виды речевой избыточности (повторение слов, тавтология, плеоназмы, универсальные слова, расщепление сказуемого и т.д.). Отредактируйте предложения.


1. Сегодня у нас в гостях гость из солнечной Грузии. 2. На совещании обсуждались вопросы и проблемы, связанные с началом отопительного сезона. Чтобы включить отопление, предстоит ликвидировать многочисленные дефекты и недостатки. 3.Когда окончательно будет закончен ремонт, никто не знает. 4. Резервы и возможности у коллектива есть. 5. Мы не устраиваем каких-то всенародных соревнований на лучшего аса шоферского дела. 6. Возникает необходимость принятия мер в деле распространения апробированного и одобренного передового опыта. 8. Стихийные забастовки, буквально всколыхнувшие Приморский край, могут обернуться серьезными потерями для экономики края. 9. В области сложилась сложная ситуация с водоснабжением населения области. 11. Всем участникам семинара организаторы подарили сувениры на память. 13. Когда люди сотрудничают и вместе работают, они должны взаимно уважать друг друга. 16. При прежнем директоре завод простаивал, рабочих постоянно увольняли, а сейчас производство растет, и уже появились свободные вакансии. 17. Четко и организованно работают все бригады, в срок выполняя все ремонтные работы по ремонту видеотехники. 18. Загрязнение атмосферного воздуха – животрепещущая и актуальная проблема нашего современного века. 19. Поднявшись вверх по Волге, баржа будет выгружена на причалах Ярославля. 20. На словах все поддерживают старых ветеранов, а на деле – хотят лишить их последних льгот. 20. Займите мне, пожалуйста, триста рублей. 21. Он давно увлекался народным фольклором.


Литература


1. Балашова Л.В, Дементьев В.В. Курс русского языка. Саратов, 2005.

2. Виноградов С.Н. Лексико-грамматические разряды имен существительных. Методические материалы к практическим занятиям. Н. Новгород, 1996. 3. Виноградов С.Н. Упражнение и задания по морфологии. Методическое пособие для студентов-филологов. Н. Новгород, 2002. 4. Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Пособие для занятий по русскому языку. М., 1980.

5. Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку. Практическая стилистика. М., 2008.