Открытых уроков, внеклассных мероприятий
| Вид материала | Урок |
- Задачи предметной декады: Совершенствование профессионального мастерства педагогов, 49.35kb.
- Уважаемые педагоги!, 45.86kb.
- Полезные ссылки для учителя математики, 21.18kb.
- Рекомендации по анализу внеклассных воспитательных мероприятий Известны два полхода, 855.03kb.
- Рекомендации по анализу внеклассных воспитательных мероприятий Известны два полхода, 797.09kb.
- Рекомендации по анализу внеклассных воспитательных мероприятий Известны два полхода, 806.43kb.
- Положение о конкурсе методических разработок уроков, внеклассных мероприятий и просветительских, 110.55kb.
- План работы методического объединения учителей начальных, 13.59kb.
- Конкурс методических разработок уроков и внеклассных мероприятий по теме «Андрей Платонов, 71.5kb.
- Анализ работы мо за 2010-2011 учебный год, 136.22kb.
| Название открытых уроков, внеклассных мероприятий | Рыбы - водные позвоночные. |
| Характеристика работы: | |
| -цели урока | - выявить роль рыб в природе и их практическое значение; - продолжить формирование умений обосновывать особенности строения, связанные со средой обитания, работать с натуральными объектами, анализировать, систематизировать. |
| -задачи урока | - расширить знания об особенностях организации рыб как водных позвоночных; - дать понятие о классификации рыб и многообразии видов; раскрыть характерные признаки основных групп хрящевых и костных рыб; |
| - оснащённость уроков | аквариумные рыбки; скелет костистой рыбы, влажный препарат ( внутреннее строение рыбы); таблицы; рисунки с изображением многообразия рыб, особенностей внутреннего строения; диафильм; видеофрагменты; дополнительная литература. |
| Сведения об авторе: | |
| - ФИО (полностью) | Бетрозова Марита Хасанбиевна |
| - год рождения | 25.03.1955 |
| - место работы, кем работает | МОУ СОШ №31, г. Нальчик, учитель биологии |
| - разряд | высший разряд (14) |
| - домашний адрес и контактная информация (телефон, e-mail) | Ул. Т. Идарова 170/176 (т: 751196, e-mail: riahart@rambler.ru) |
Урок совместный по биологии и информатике.
Подтип позвоночные. Рыбы - водные позвоночные.
Основные группы рыб, их роль в природе и практическое значение.
Цели урока:
- выявить роль рыб в природе и их практическое значение;
- продолжить формирование умений обосновывать особенности строения, связанные со средой обитания, работать с натуральными объектами, анализировать, систематизировать.
Задачи урока:
- расширить знания об особенностях организации рыб как водных позвоночных;
- дать понятие о классификации рыб и многообразии видов; раскрыть характерные признаки основных групп хрящевых и костных рыб;
Оснащённость уроков: аквариумные рыбки; скелет костистой рыбы, влажный препарат ( внутреннее строение рыбы); таблицы; рисунки с изображением многообразия рыб, особенностей внутреннего строения; диафильм; видеофрагменты; дополнительная литература.
Рассказ учащихся.
Надкласс Рыбы.
Насчитывается около 20000 видов рыб, обитающих в морских и пресных водах. Кроме того, известно около 20000 вымерших видов. Рыбы характеризуются следующими особенностями: наличием челюстей, активным захватыванием добычи, парными конечностями (грудные и брюшные плавники), тремя полукружными каналами во внутреннем ухе, двумя наружными ноздрями, хорошо развитым головным мозгом и непостоянной температурой тела.
Водный образ жизни накладывает отпечаток на строение всех систем органов животных. Органы передвижения- плавники, скелет, мускулатура- подчинены одной задаче- как можно эффективнее, с наименьшими затратами энергии использовать вод как среду обитания. Обтекаемая форма тела, большое количество слизистых желез в коже позволяют преодолевать сопротивление воды при движении.
Хвостовой плавник служит оранном поступательного движения, парные плавники учувствуют в погружениях и поворотах и, кроме того, уравновешивают тело, как при движении, так и при остановке.
Поясните особенности классификации надкласса Рыбы.
Всех рыб делят на два класса: хрящевые и костные.
I класс Хрящевые включает два подкласса: Пластиножаберные
( Акуловые, Скаты) и Хримеровые.
II класс Костные: Костнохрящевые, Лучеперые, Двоякодышащие и Кистеперые.
Обратите внимание на внешние строение и опорно-двигательную систему рыб, рассмотрев их на примере представителей класса Костные рыбы.
Покровы тела. Тело покрыто кожей, состоящей из многослойного эпителия и дермы. Кожные железы одноклеточные.
Снаружи кожа покрыта чешуей, производной собственно кожи.
Основные типы чешуи – плакоидная (у акуловых рыб), костная – у современных костных рыб.
Из плакоидной чешуи развились чешуя других типов и зубы позвоночных. Состоит из костной пластинки, лежащее в коже, и торчащего наружу шипа. Снаружи он покрыт эмалью, под которой находится вещество, подобное дентину. У акул зубы представляют собой настоящую плакоидную чешую. У всех остальных позвоночных зубы построены подобно плакоидной чешуе: снаружи эмаль, под ней дентин, а внутри полость, куда проникает сосочек соединительной ткани (пульпа) с кровеносным сосудом и веночкой нерва.
Костная чешуя состоит из костных пластинок, налегающих друг на друга, подобно черепице. Они растут в течение всей жизни, образуя годичные кольца на периферии пластинки.
Скелет. Различают скелет головы - череп (в мозговом черепе помещаются мозг, органы обоняния, зрения и слуха. Ротовую полость рыбы окружает висцеральный череп. По бокам головы расположены жаберные крышки и жаберные дуги. Череп хрящевой или костной), скелет туловища и скелет парных конечностей.
Позвоночник состоит из хрящевых или костных позвонков, между ними сохраняются остатки хорды. Тела костных позвонков двояковогнутые, имеют верхние и нижние дуги. Верхние образуют позвоночный канал, заключающий спинной мозг, заканчиваются остистыми отростками. К нижним дугам туловищных позвонков прикрепляются ребра, свободно заканчивающиеся в мускулатуре.
Мускулатура. Туловища и хвоста сохраняет правильную сегментацию, характерную для низших позвоночных, но их дифференцировка обеспечивает движение плавников, челюстей и жаберных крышек.
Нервная система. Центральная нервная система состоит из спинного и головного мозга. От головного мозга отходит 10 пар черепно-мозговых нервов.
У рыб хорошо развиты органы чувств. Глаза приспособлены к зрению в воде, то есть в очень плотной среде, орган слуха воспринимает звук через воду и кости черепа.
Особое внимание следует обратить на орган чувств, свойственный только первичноводным животным орган боковой линии, обеспечивающий ориентацию в воде и воспринимающий направление и силу тока воды. Он располагается в канале, погруженном в кожу, который сообщается с внешней средой посредством пор, прободающих чешую. К стенкам канала боковой линии подходят разветвления блуждающего нерва.
Пищеварительная система. Пищеварительный канал начинается ротовым отверстием- ротовая полость ( челюсти снабжены зубами)- глотка- пищевод- желудок и кишка, заканчивающаяся заднепроходным отверстием. Есть печень и слаборазвитая поджелудочная железа.
Гидростатический аппарат - плавательный пузырь заполнен газом, в состав которого входят кислород, углекислота и азот. Количество газа может изменяться и таким образом регулировать относительную плотность тела рыбы. Стенка плавательного пузыря богата кровеносными сосудами, поэтому он может способствовать газообмену у некоторых зарывающихся в ил рыб.
Дыхательная система. Органы дыхания- жаберный аппарат. У некоторых рыб есть добавочные органы дыхания, позволяющие им использовать для дыхания кислорода воздуха:
- рыбы могут заглатывать атмосферный воздух и, прогоняя его по пищеварительному тракту, использовать его. Для более эффективного газообмена в стенках глотки могут появляться складки, в которых задерживаются пузырьки воздуха (например: лабиринтовый орган);
- поглощение кислорода может, осуществляется в плавательном пузыре у тех рыб, у которых не утрачена связь пищеварительного тракта с плавательным пузырем;
- легкие у двоякодышащих и кистеперых рыб. Частично газообмен у рыб осуществляется через кожу.
Выделительная система. Органы выделения- первичные почки 9 красные лентовидные тела, лежащие по бокам позвоночника почти вдоль всей полости тела). Мочеточники открываются отдельно от клоаки или впадают в неё.
Кровеносная система. Один круг кровообращения. В сердце, гомологичное брюшной аорте ланцетника, поступает только венозная кровь. Сердце у рыб двухкамерное, состоит из предсердия и желудочка. Имеются также венозный синус и артериальный конус ( дополнительные отделы сердца, степень их развития варьирует в разных классах).
Размножение. Рыбы преимущественно раздельнополы, но встречаются и гермафродиты (морской окунь). Подобно низшим позвоночным, самка вметает икру непосредственно в воду, самец поливает её семенем (молоками). Икра рыб богата желтком, т.к. последующее развитие осуществляется во внешней среде. Важно отметить приспособительное значение огромного количества икры, которую откладывают рыбы. Очень немногие рыбы охраняют кладку яиц, отгоняя от неё врагов, орошая свежей водой и т.д. (колюшка, пинагор).
Подкласс Пластиножаберные. Это древние животные, обитающие в морях и океанах. Ротовое отверстие располагается на нижней стороне головы в виде щели. Жаберных крышек нет, и жаберные щели открываются наружу. Жаберных крышек нет, и жаберные щели открываются наружу. Скелет полностью хрящевой, хорда сохраняется в течение всей жизни. Плавательного пузыря нет. Кишечник открывается в клоаку. Акулы и скаты- хищники. Химеровые - немногочисленные глубоководные узкоспециализированные рыбы.
Подкласс Костнохрящевые, или Осетровые рыбы. Это также древняя группа позвоночных, занимающая промежуточное положение между хрящевыми и костными рыбами. Чешуя у них двух видов: вдоль тела в пять рядов тянутся крупные костные пластинки. Скелет (бляшки и жаберные крыши, наружные кости, прикрывающие хрящевой череп). Тела позвонков не развиты, есть только верхние дуги. Имеется плавательный пузырь. Оплодотворение внешнее, икра мелкая. К осетровым относят осетр, белугу, севрюгу, стерлядь. Они обладают хорошими вкусовыми качествами, высоко ценится их икра. Имеют большое промысловое значение.
Подкласс Двоякодышащие. В современной фауне сохранились: неоцератод, достигающий в длину 170 см и обитающий в Австралии и пресных водоемах; лепидосирен, живущий в реках Южной Америке, и африканский чешуйчатник, распространенный в реках тропической Африки. Двоякодышащие имеют ряд, приспособленный для жизни в водоемах, бедных кислородом. Для них характерно сочетание жабр и «легких», имеющих вид пузырей. От «легких» отходят сосуды, которые несут кровь в сердце. В течение всей жизни у двоякодышащих сохраняется хорда. Изучение двоякодышащих рыб имеет большое значение для понимания эволюции и происхождения наземных позвоночных.
Подкласс Кистеперые. Судя по ископаемым остаткам и строению пойманной в 1938г. латимерии, кистеперые могли дышать не только с помощью жабр, но имели и легкие. Большой интерес представляют парные плавники этой рыбы. В основании их располагается широкая мясистая лопасть с костным скелетом. В строении лопасти кистеперых рыб и конечностей более высокоорганизованных позвоночных проявляется большое сходство. Тело рыб покрыто костной чешуей. Кистеперые- предки древнейших земноводных- стегоцефалов.
Подкласс Лучеперые, или Костистые рыбы - самая высокоорганизованная и наиболее многочисленная группа рыб. Костистые рыбы широко распространены в морях, океанах, пресных водоёмах, реках, озерах, прудах и включает около 20 тыс. видов. К ним относятся сельдеобразные, карпообразные, угри, щукообразные, акулообразные, тресковые, камбаловые, лососевые и др. Эти виды рыб имеют промысловое значение и занимают видное место в экономике нашей страны.
Используя таблицу «Сравнительная характеристика основных групп рыб», учащиеся сравнивают, анализируют, обобщают, делают выводы.
Таблица
Характеристика основных групп рыб
| Группа рыб | Черты внешнего строения | Черты внутреннего строения | Число видов | Представители |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Хрящевые | Тело покрыто чешуей, близкой по строению к зубам. Жаберных щелей 5-7 пар. Хвостовой плавник неравно-лопастной | Скелет хрящевой, хорда сохраняется в течение всей жизни. Плавательного пузыря нет | 450 | Акулы, скаты |
| Костно-хрящевые | Вдоль тела – 5 рядов крупных костных «жучек». Жаберных щелей одна пара. Хвостовой плавник | В хрящевом скелете появляются кости. Хорда сохраняется на всю жизнь. Есть плавательный пузырь | 25 | Осетр, белуга, стерлядь |
| Кистеперые | Тело покрыто крупной чешуей из особого вещества, свойственного только латимерии. Основание плавников представляет собой мясистую лопасть, к которой причленяются лучи плавника | Осевой скелет представлен хордой. Скелет парных плавников очень схож с пятипальной конечностью наземных позвоночных. Плавательный пузырь очень мал | 1 | Латимерия |
| двоякодышащие | Тело покрыто крупной костной чешуей. Хвостовой плавник однолопастной | Хорда сохраняется в течение всей жизни. Плавательный пузырь выполняет роль легкого | 5 | Неоцератод, протоптерус, лепидосирен |
| Костистые | Тело покрыто мелкой костной чешуей. Хвостовой плавник равнолопастной | Скелет костный, хорда сохраняется только между позвонками. Есть плавательный пузырь | 19500 | Карась, налим окунь, щука и др. |
Выполните лабораторную работу.
| План работы | Результаты наблюдений |
| 1. кратко охарактеризуйте водную среду обитания | |
| 2. Рассмотрите рыбок и назовите особенности внешнего строения, связанные с жизнью в воде. Подумайте, являются эти приспособления абсолютными или относительными? | |
| 3. подумайте, обеспечивают ли эти приспособления выживание рыб в любых условиях или только в конкретных? | |
Дополните схему. Приведите примеры представителей двух классов рыб.
Надкласс Рыбы
Класс
_________________
Класс
__________________
________________________ ___________________________
Домашнее задание. Изучить текст учебника, ответить на вопросы рубрик «Проверьте свои знания», «Подумайте». Творческое задание. Подготовить сообщение о многообразии рыб. Составить альбом рисунков аквариумных рыб (по желанию). Составить цепи питания с участием рыб разных видов для пресного и морского водоемов.