Правила проведения вступительных (аттестационных) испытаний, проводимых вузом самостоятельно в фгбоу впо «пглу» (письменно) в 2012 году Вступительные испытания в фгбоу впо «пглу» организуются для лиц
| Вид материала | Документы |
- Программа вступительных испытаний и правила их проведения в фгбоу впо «ргэу (ринх)», 133.16kb.
- Приложение 13 Перечень вступительных испытаний (письменно), проводимых гоувпо пглу, 552.15kb.
- Программа вступительного экзамена по математике, 535.41kb.
- Программы вступительных испытаний, проводимых вузом самостоятельно, и правила их проведения, 1171.09kb.
- Программы вступительных испытаний для поступающих по программам бакалавриата (специалиста), 3816.01kb.
- Программа вступительных испытаний и правила их проведения в фгбоу впо «ргэу (ринх)», 61.93kb.
- Программа вступительных испытаний и правила их проведения в фгбоу впо «ргэу (ринх)», 180.72kb.
- Программа вступительных испытаний и правила их проведения в фгбоу впо «ргэу (ринх)», 124.09kb.
- Программа вступительных испытаний и правила их проведения в фгбоу впо «ргэу (ринх)», 666.82kb.
- Программа вступительных испытаний и правила их проведения в фгбоу впо «ргэу (ринх)», 147.26kb.
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
Правила проведения вступительных (аттестационных)
испытаний, проводимых вузом самостоятельно
в ФГБОУ ВПО «ПГЛУ» (письменно) в 2012 году
Вступительные испытания в ФГБОУ ВПО «ПГЛУ» организуются для лиц:
- имеющих среднее (полное) общее образование, полученное до 1 января 2009 г.;
- имеющих среднее профессиональное образование при приеме для обучения по программам бакалавриата или программам подготовки специалиста соответствующего профиля;
- имеющих среднее (полное) общее образование, полученное в образовательных учреждениях иностранных государств;
- имеющих среднее профессиональное образование и поступающих для обучения по сокращенным программам бакалавриата соответствующего профиля;
- поступающих на программы магистратуры;
- поступающих на второй и последующий курсы;
- являющихся иностранными гражданами.
- на специальности основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования в соответствии с Перечнем вступительных испытаний, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 4 от 15.01.2009 «Об утверждении Порядка приема граждан в государственные образовательные учреждения среднего профессионального образования», зарегистрирован в Минюсте 02.02.2009 № 13239, с изменениями в соответствии с Приказами Министерства образования и науки Российской Федерации № 98 от 24.03.2009, № 179 от 26.05.2009 и № 2 от 11.01.2010;
- на направления подготовки (специальности) высшего профессионального образования (бакалавриат, специалитет) в соответствии с Перечнем вступительных испытаний в вуз, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 505 от 28 октября 2009 года, зарегистрирован в Минюсте России 2 декабря 2009 года № 15357 (с учетом изменений, внесенных приказами Министерства образования и науки РФ № 86 от 24.01.2011 и № 2433 от 03.10.2011);
- по направлениям подготовки и образовательным программам магистратуры на основании Государственных образовательных стандартов по соответствующему направлению магистратуры.
Письменные вступительные и аттестационные испытания в ФГБОУ ВПО «ПГЛУ» представляют из себя набор из 30 заданий разной степени сложности.
Продолжительность вступительного испытания при выполнении всего набора заданий составляет 60 минут.
Выполнение заданий осуществляется путем выбора и обозначения одного ответа из трех данных. При выполнении заданий не допускается пользоваться дополнительными источниками информации (словарями, справочниками, электронными устройствами и т.д.).
Граждане с ограниченными возможностями здоровья в случае отсутствия у них свидетельства о результатах ЕГЭ сдают вступительные испытания и дополнительные вступительные испытания, определенные ФГБОУ ВПО «ПГЛУ» в соответствии с Перечнем вступительных испытаний в форме, установленной университетом самостоятельно, с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких поступающих.
Задания распределены по трем уровням сложности.
Задания с 1 по 10 относятся к первому уровню сложности и оцениваются по 2 балла каждое. Задания с 11 по 20 относятся ко второму уровню сложности и оцениваются по 3 балла каждое. Задания с 21 по 30 относятся к третьему уровню сложности и оцениваются по 5 баллов каждое. Чем сложнее задания, тем выше оценка за каждое задание.
Общая сумма баллов, которая потенциально может быть набрана при успешном выполнении заданий, составляет 100. То есть результаты данных вступительных испытаний оцениваются по стобалльной шкале, в которой минимальное количество баллов, подтверждающих успешное прохождение вступительных испытаний определяется по шкале, утвержденной Министерством образования и науки Российской Федерации.
Лица, получившие на вступительном испытании результат ниже установленного минимального количества баллов, подтверждающего успешное прохождение вступительного испытания как на места, определенные контрольными цифрами приема, так и на места по договорам с оплатой стоимости обучения, выбывают из конкурса.
Лица из числа граждан Российской Федерации, успешно прошедшие вступительное испытание, но набравшие недостаточное количество баллов для прохождения по конкурсу на места, определенные контрольными цифрами приема, могут участвовать в конкурсе на места сверх контрольных цифр приема на условиях договора о полном возмещении затрат на обучение.
На вступительных испытаниях, дополнительных вступительных испытаниях, а также на аттестационных испытаниях обеспечивается спокойная и доброжелательная обстановка, поступающим предоставлена возможность наиболее полно проявить уровень своих знаний и умений.
Расписание вступительных испытаний, дополнительных вступительных испытаний и аттестационных испытаний (предмет, дата, время, экзаменационная группа и место проведения экзамена, консультации, дата объявления результатов) утверждается председателем приемной комиссии или его заместителем и доводится до сведения абитуриентов не позднее 20 июня. В расписании вступительных испытаний, дополнительных вступительных испытаний, аттестационных испытаний фамилии председателей экзаменационных комиссий и экзаменаторов не указываются.
Для поступающих на места, финансируемые за счет средств федерального бюджета (по общему конкурсу, по целевому приему, имеющих право на внеконкурсный прием), а также на места по договорам с оплатой стоимости обучения, на определенное направление подготовки (специальность), на соответствующий курс устанавливаются одинаковые вступительные испытания.
Лица, забравшие документы после завершения приема документов, в том числе получившие на вступительных испытаниях результат ниже установленного минимального количества баллов, подтверждающее успешное прохождение дополнительных вступительных испытаний, выбывают из конкурса.
Лица, не явившиеся на вступительное испытание по уважительной причине (болезнь или иные обстоятельства, подтвержденные документально), допускаются к ним в параллельных группах, на следующем этапе сдачи дополнительных вступительных испытаний или индивидуально в период до их полного завершения.
При организации сдачи вступительных испытаний, дополнительных вступительных испытаний на каждое направление подготовки (специальность) высшего профессионального образования в несколько потоков, не допускается повторное участие абитуриента в сдаче вступительных испытаний, дополнительных вступительных испытаний.
По результатам вступительного испытания, дополнительного вступительного испытания или аттестационного испытания поступающий имеет право подать в апелляционную комиссию письменное апелляционное заявление о нарушении, по его мнению, установленного порядка проведения испытания, и (или) несогласии с его (их) результатами (далее - апелляция).
Рассмотрение апелляции не является пересдачей экзамена. В ходе рассмотрения апелляции проверяется только правильность оценки результатов сдачи вступительного испытания.
Апелляция подается поступающим лично на следующий день после объявления оценки по экзамену. При этом поступающий имеет право ознакомиться со своей экзаменационной работой в порядке, установленном вузом. Приемная комиссия обеспечивает прием апелляций в течение всего рабочего дня.
Рассмотрение апелляций проводится в течение дня после дня ознакомления с экзаменационными работами.
Поступающий имеет право присутствовать при рассмотрении апелляции. Поступающий должен иметь при себе документ, удостоверяющий его личность, и экзаменационный лист.
С несовершеннолетним абитуриентом (до 18 лет) имеет право присутствовать один из родителей или законных представителей, кроме несовершеннолетних, признанных в соответствии с законом полностью дееспособными до достижения совершеннолетия (Семейный кодекс Российской Федерации (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 1, ст. 16).
После рассмотрения апелляции выносится решение апелляционной комиссии об оценке по вступительному, аттестационному испытанию.
При возникновении разногласий в апелляционной комиссии проводится голосование, и решение утверждается большинством голосов. Оформленное протоколом решение апелляционной комиссии доводят до сведения абитуриента (под роспись).
I. ПРОГРАММА вступительного (аттестационного) испытания
по английскому языку
Требования к владению материалом
На вступительном (аттестационном) испытании проверяются основные знания и умения по английскому языку, которые соответствуют программе основного общего образования (XI класс) и включают следующие лексические и грамматические явления.
Синтаксис
Коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные, отрицательные, побудительные и порядок слов в них. Безличные предложения. Предложения с there is/are. Сложносочиненные предложения с союзами and, but. Сложноподчиненные предложения с придаточными: времени с союзами for, since, when, during; цели с союзом so that; условия с союзами if, unless; определительными с союзами who, which, that. Условные предложения реального и нереального характера (Conditional I, II, III). Согласование времён и косвенная речь. Предложения с союзами neither…nor, either … or: as… as; not so …as. Предложения с конструкциями: I wish…., so/such … that.
Moрфология
Имена существительные во множественном числе, образованные по правилу и исключения. Употребление определенного и неопределенного артиклей (в том числе с географическими названиями). Местоимения личные, притяжательные, вопросительные, объектные, указательные. Неопределенные местоимения, производные от some, any, no, every. Имена прилагательные в положительной, сравнительной, и превосходной степенях, включая исключения. Числительные количественные и порядковые. Наречия, выражающие количество (such, many, few, little), имеющие пространственно-временные значения (always, sometimes, often, never, daily, weekly, already, soon, early, here, etc.) Предлоги места, времени и направления. Понятие глагола-связки. Образование и употребление глаголов в Present, Past, Future Simple (Indefinite) в активном и пассивном залогах; глаголов в Present, Past Progressive (Continuous), Present, Past Perfect, Present Perfect Continuous и Past Perfect
Continuous в активном залоге; Present Perfect Continuous в пассивном залоге. Future-in-the-Past. Употребление глаголов в Present Simple (Indefinite), Present Continuous для выражения действий в будущем после союзов if, when. Конструкция “be going to”.
Узнавание при чтении глаголов в Present / Past / Future Perfect Passive; Present / Past / Progressive (Continuous) Passive, неличных форм глаголов: инфинитива (как средства выражения цели, дополнения, причины и времени), герундия и причастия настоящего времени.
Фразовые глаголы (look for, give in, switch on , switch off etc.)
Модальные глаголы (can, may, must, should, have to, need) и их эквиваленты.
Словообразоваие
Аффиксы как элементы словообразования: dis- , mis -, un- in-, im-, -er,-or, -tion (-sion), -ing, -ness, -ment, - ist, - ism, -ic,- less, -able (ible), -ful, -ive, -al, -ous,
-(i)ty, -ly.
Многозначность лексических единиц. Синонимы. Антонимы.
Лексическая сочетаемость.
II. Программа вступительного (аттестационного) испытания по немецкому языку
Требования к владению грамматическим материалом
Абитуриент должен продемонстрировать умение владеть минимумом лексического материала (приблизительно 1200 единиц) и минимумом следующих грамматических явлений:
Морфология
Артикль. Определенный, неопределенный и нулевой артикли, их соответствие роду имени существительного, склонение артиклей. Заместители артикля (указательные, притяжательные, вопросительные, неопределенные и относительные местоимения), их склонение. Артикль с именами собственными: названиями профессий, национальностей, географическими названиями, названиями частей суток, абстрактными и вещественными именами существительными, уникалиями.
Имя существительное. Род имен существительных. Система немецких падежей. Склонение имен существительных: сильное (с окончанием -(e)s в родительном падеже), слабое (с окончанием -en во всех косвенных падежах), «женское» (с нулевым окончанием) и смешанное (с окончанием -ns в родительном падеже и -en в дательном и винительном падежах единственного числа). Склонение имен существительных во множественном числе. Способы образования множественного числа (суффиксы -е, -en, -er, -s) и их соответствие роду имени существительного. Особые случаи образования множественного числа (Mensch – Menschen и Leute, Wort – Wörter и Worte и пр.). Конструкция von+имя собственное. Заместители имен существительных (личные местоимения), их склонение.
Имя прилагательное. Полная и краткая формы имен прилагательных. Качественные и относительные имена прилагательные. Образование степеней сравнения. Особые случаи (супплетивные формы, типа gut - besser - am besten). Склонение имен прилагательных в единственном и множественном числе.
Наречие. Образование степеней сравнения наречий. Особые (супплетивные) формы типа viel - mehr - am meisten. Местоименные наречия типа danach, darüber, davon, wonach, worüber, wovon.
Местоимение. Личные, указательные, притяжательные местоимения, их склонение. Возвратное местоимение sich, его использование в дательном и винительном падежах, его изменение по лицам.
Глагол. Типы немецких глаголов: слабые, сильные, неправильные; мо-
дальные; вспомогательные; возвратные; глаголы с отделяемыми приставками, сложносоставные глаголы (типа kennenlemen). Основные формы глагола (Infinitiv, Präteritum, Partizip II).
Основные формы важнейших сильных глаголов. Настоящее время (Präsens), сферы его использования. Спряжение различных типов глаголов в настоящем времени. Простое прошедшее время (Präteritum), сферы его использования. Особенности спряжения различных типов глаголов в простом прошедшем времени. Сложносоставное прошедшее время (Perfekt), особенности его употребления, образование перфекта с глаголами haben и sein. предпрошедшее время (Plusquamperfekt), образование и особенности употребления. Простое будущее время (Futurum I), его образование и особенности использования. Согласование времен в немецком языке. Система наклонений немецкого языка: изъявительное (Indikativ), побудительное (Imperativ), знание сослагательного (условного) наклонения (Konjunktiv) не обязательно. Система залогов немецкого глагола: действительный (Aktiv), страдательный (Passiv).
Использование конструкций von+имя существительное (местоимение) в предложениях с глаголом в Passiv. Глагольное управление (в пределах школьной программы). Некоторые конструкции (haben/sein + zu + Infinitiv, scheinen + zu + Infinitiv). Использование частицы zu с инфинитивом. Особенности употребления глаголов sein, haben, werden.
Предлоги. Предлоги, управляющие Genitiv (statt, wegen, während), Dativ (mit, nach, aus, zu, von, bei, seit, außer, entgegen, gegenüber), Dativ или Akkusativ (an, auf, in, zwischen, vor, hinter, unter, über, neben), Akkusativ (durch, für, ohne, um, gegen, entlang). Особенности использования предлога bis.
Союзы. Сочинительные союзы (und, aber, oder, deshalb, denn, also), подчинительные союзы и особенности порядка слов во вводимых ими предложениях.
Частицы. Особенности значения и употребления частиц ja, nein, doch, nicht. Частицы denn, doch, jа в вопросах и ответах.
Синтаксис
Типы предложений в немецком языке: простое и сложное; распространенное и нераспространенное; сложносочиненное и сложноподчиненное; повествовательное, вопросительное и побудительное; главное и придаточное. Характер отношений между членами предложения: согласование (Er zeichnet), управление (zeichnet einen Mann), примыкание (zeichnet gut). Типы порядка слов в немецком предложении: прямой (Er zeichnet die Natur gut), обратный (Die Natur zeichnet er gut?), порядок слов в придаточном предложении (..., dass er die Natur gut zeichnet). Понятие глагольной рамки, место изменяемой и неизменяемой части сказуемого в рамочной конструкции. Основные типы придаточных предложений. Оборот es gibt + Akk.
Словообразование
Моделирование:
♦ имен существительных с помощью суффиксов:
-ung, -keit, -schaft, -er, -ler, -пег, -ent. -ant, -at, -nis,
-chen, -in, -tum.
♦ имен прилагательных с помощью суффиксов: -lich, -ig,
-isch, -bar, -haft, -sam, -los, и префикса un-;
♦ имен числительных: с помощью словосложения с -zehn (dreizehn), суффиксов -zig, -st, -t;
♦ глаголов при помощи отделяемых приставок (an-, auf-, ein-, mit-, aus-. zu-. bei-, vor-) и неотделяемых (be-, ge-, er-, ver-. zer-. ent-, emp-, miss-), а также префиксов (über-, um-, zwischen-, hinter-, unter-, durch), которые могут быть отделяемыми либо неотделяемыми в зависимости от значения.
III. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО (АТТЕСТАЦИОННОГО) ИСПЫТАНИЯ ПО ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ
Требования к владению лексическим материалом
Лексический материал
Активное владение приблизительно 1200-1500 лексическими единицами (активный словарь поступающих).
Словообразование. Суффиксы имен существительных: eur (euse), tion, té, ier (ière), isme, aison. Суффиксы прилагательных al, ain, ien, iste, able. Суффикс порядковых числительных ième. Значение префиксов re(ré), des (dé). Конверсия (un âtre, un perticipant). Словосложение.
Синтаксис. Употребление простого распространенного и нераспространенного предложения. Формальные признаки сказуемого. Предложения с простым и составным глагольным сказуемым, с именным сказуемым. Строевые слова составного сказуемого: вспомогательные глаголы faire, laisser. Согласование сказуемого с подлежащим. Формальные признаки второстепенных членов предложения. Их позиция. Безличные предложения (типа il fait froid). Употребление конструкции «il y a» в повествовательном, вопросительном, побудительном предложениях. Типы вопросов общие, альтернативные, специальные, включая вопрос к подлежащему. Употребление сложносочиненных и сложноподчиненных предложений с союзами, союзными словами и относительными местоимениями: et, ni, ou, mais, comme, car, parce que, quand, si, qui, que, dont. Особенности косвенной речи.
Морфология
Имя существительное. Употребление имен существительных в единственном и множественном числе. Особые случаи образования множественного числа (journal – journaux, travail – travaux). Род имен существительных. Формальные признаки рода (детерминативы, суффикс). Исчисляемые и неисчисляемые имена существительные. Артикль. Основные случаи употребления определенного, неопределенного и частичного артикля. Основные случаи отсутствия артикля.
Имя прилагательное. Согласование прилагательных с определяемыми существительными в роде и числе. Особые формы женского рода (beau, belle). Особые формы множественного числа (principal – principales, principaux). Место прилагательного по отношению к существительному. Степени сравнения качественных прилагательных. Особые случаи образования степеней сравнения прилагательных (bon-meilleur, le meilleur).
Имя числительное. Количественные и порядковые числительные.
Местоимение. Личные местоимения в функции подлежащего прямого и косвенного дополнения. Их место в предложении. Ударные и безударные формы личных местоимений. Местоимения en, y (Je m’y intéresse. Je m’en suis content). Относительные местоимения qui, que, dont. Указательные и притяжательные детерминативы. Неопределенные местоимения on, chaque, aucun, même, tout.
Наречие. Наречия на –ment. Степени сравнения наречий. Их место в предложении.
Глагол. Понятие о глаголах I, II, III групп спряжения, возвратных глаголах, модальных глаголах. Знание особенностей их спряжения и употребления в следующих временах изъявительного наклонения: Présent, Passé Composé, Imparfait, Futur Proche, Passé Proche, Futur Simple, Plus-que-parfait, Futur dans le passé в активном и пассивном залогах. Узнавание Passé Simple при чтении текста.
Употребление времен в сложном предложении с условным придаточным. Согласование времен в рамках сложного предложения. Употребление Conditionnel Présent в простом и сложноподчиненном предложении с условным придаточным. Понятие о переходных и непереходных глаголах. Управление наиболее распространенных глаголов. Распознавание при чтении participe présent, participe passé, gérondif.
IV. Программа вступительного (аттестационного) испытания
по испанскому языку
Абитуриент должен продемонстрировать умение владеть минимумом грамматических явлений, к которому относятся:
- конструкции, выражающие субъективно-предикатные отношения (с глаголами-связками, с глаголами, выражающими принадлежность, и др.);
- грамматические явления, выражающие действие (в настоящем, прошлом и будущем) и характер его протекания (наличие факта действия, результата действия, продолжение действия и др.), а также модальность (желание, необходимость, возможность и др.); побуждение к действию и его запрещение;
- средства выражения определенности-неопределенности (артикль, местоимение и др.); единичности-множественности предметов, явлений; качества предметов, действий и состояний; интенсивность качества (степени сравнения прилагательных, наречий); порядка и количества предметов (количественные и порядковые числительные);
- средства выражения определительных и определительно-обстоятельственных отношений (конструкции, характеризующие предмет по внешнему виду, наличию или отсутствию признаков; конструкции с инфинитивом, причастием и т.д.); объективных отношений (конструкции с прямым и косвенным объектом и др.); субъектно-объектных отношений (залог действительный и страдательный); обстоятельственных отношений (пространственные, временные, причинно-следственные, условные, отношения сравнения и др.);
- средства связи предложений и частей текста (структурные и композиционные средства связи; средства, устанавливающие логические связи между высказываниями; средства, указывающие на объективную и субъективную оценку информации, и др.).
Требования к владению материалом
Лексический материал
Активное владение приблизительно 1200-1500 лексическими единицами.
Словообразование
Основные словообразовательные аффиксы существительных и прилагательных. Суффиксы субъективной оценки. Значение основных суффиксов прилагательных и существительных. Основные именные и глагольные префиксы.
Морфология
Артикль. Формы определенного и неопределенного артикля. Слитные формы артикля с предлогами а, dе. Основные случаи употребления определенного и неопределенного артикля. Основные случаи опущения артиклей.
Имя существительное. Род и число имен существительных — общие правила и основные исключения.
Имя прилагательное. Качественные и относительные прилагательные. Род и число прилагательных. Правила согласования прилагательных с существительными. Степени сравнения качественных прилагательных. Усеченная форма прилагательных bueno, mаlо, grandе.
Числительные. Количественные и порядковые числительные. Особенности употребления числительных uno, ciento, mil, millón. Согласование числительных с существительными. Усеченная форма числительных primero, tercero.
Местоимения. Личные местоимения. Личные местоимения в функции прямого и косвенного дополнения. Особенности употребления предложной и беспредложной форм личных местоимений. Возвратные местоимения. Притяжательные местоимения (прилагательные и существительные). Указательные местоимения. Относительные местоимения. Вопросительные местоимения и особенности их употребления. Неопределенные местоимения algo, alguien, alguno. Употребление отрицательных местоимений nada, nadie, ninguno,
Глагол. Правильные глаголы 1,2, 3 спряжений. Спряжение отклоняющихся глаголов. Глаголы индивидуального спряжения. Возвратные глаголы. Переходные и непереходные глаголы. Образование и употребление времен изъявительного наклонения: Presente, Pretérito Perfecto Compuesto, Pretérito Indefinido, Pretérito Imperfecto, Pretérito Pluscuamperfecto, Futuro Imperfecto (Simple), Potencial Simple. Утвердительная и отрицательная формы повелительного наклонения. Образование форм и основные случаи употребления сослагательного наклонения (Modo Subjuntivo: Presente, Imperfecto). Употребление Modo Subjuntivo в независимых предложениях после que, ojalá, quizás, tal vez. Употребление Modo Subjuntivo в придаточных дополнительных предложениях. Употребление Modo Subjuntivo в придаточных цели после союзов para que, a fin de que. Употребление Modo Subjuntivo в придаточных времени после союзов cuando en cuanto, antes de que. Активный и пассивный залог. Неличные формы глагола (infinitivo, gerundio, participio). Глагольные конструкции с неличными формами глагола.
Наречие. Правила образования наречий на -mente. Основные наречия места и времени. Степени сравнения наречий.
Предлог. Основные значения и типичные случаи употребления простых и сложных предлогов: a, de, en, por, para, con, sin, después de, antes de, delante de, detrás de, debajo de, encima de, etc.
Союз. Значение и употребление основных сравнительных, противительных, подчинительных союзов и условного союза si.
Частицы. Значение и употребление частиц si, no, ni..
Синтаксис
Главные и второстепенные члены предложения. Типы сказуемого: глагольное, именное, глагольно-именное. Употребление глаголов ser, estar в сочетании с предикативом. Согласование подлежащего и сказуемого. Сложносочиненное и сложноподчиненное предложение. Условный период: предложения реального и нереального условия. Инфинитив в сочетании с глаголами чувственного восприятия: Acusativo con infinitivo. Косвенная речь. Правила согласования времен.
V. Программа вступительного (аттестационного) испытания по русскому языку
Фонетический анализ слова. Нормы современного русского языка. Орфоэпические нормы. Лексические нормы (употребление слова). Лексическое значение слова. Грамматические нормы. Морфологические нормы. Морфологический анализ. Синтаксические нормы (построение предложения с деепричастным оборотом, нормы согласования, построение предложения с однородными членами. Нормы управления. Построение сложноподчинённых предложений).
Морфемика и словообразование. Морфемный анализ слова. Основные способы словообразования.
Текст. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста. Последовательность предложений в тексте. Средства связи предложений в тексте.
Стили русского литературного языка и функционально-смысловые типы речи.
Словосочетание. Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое. Двусоставные и односоставные предложения. Синтаксический анализ предложения.
Правописание -н- и -нн- в суффиксах различных частей речи. Правописание корней. Правописание приставок. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени. Правописание суффиксов различных частей речи. Правописание не и ни. Слитное и раздельное написание не с различными частями речи. Слитное, раздельное, дефисное написание. Употребление Ь. Употребление гласных букв о/е (ё) после шипящих и ц. Правописание падежных и родовых окончаний.
Пунктуация в простом и сложном предложениях. Осложнённое простое предложение. Знаки препинания при обособленных членах предложения. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения. Сложное предложение. Знаки препинания в сложносочинённом и сложноподчинённом предложении. Тире и двоеточие в простом и сложном предложении. Знаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью. Сложное предложение с разными видами связи. Средства связи предложений в тексте. Речь. Анализ средств выразительности.
Общие сведения о языке. Роль языка в жизни общества. Язык и речь. Русский язык в современном мире. Русский язык – один из богатейших языков мира.
VI. Программа вступительного испытания по литературе
Сведения по теории и истории литературы
Художественная литература как искусство слова. Фольклор. Жанры фольклора. Художественный образ. Содержание и форма. Художественный вымысел. Фантастика. Историко-литературный процесс. Литературные направления и течения: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм). Литературные роды: эпос, лирика, драма. Жанры литературы: роман, роман-эпопея, повесть, рассказ, очерк, притча; поэма, баллада; лирическое стихотворение, элегия, послание, эпиграмма, ода, сонет; комедия, трагедия, драма. Авторская позиция. Пафос. Тема. Идея. Проблематика. Сюжет. Композиция. Стадии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог. Лирическое отступление. Конфликт. Автор-повествователь. Образ автора. Персонаж. Характер. Тип. Лирический герой. Система образов. Художественные средства создания образов (речевая характеристика, портрет, внутренний монолог и др.) «Вечные» темы, мотивы и образы в художественной литературе. Деталь. Символ. Подтекст. Психологизм. Народность. Историзм. Трагическое и комическое. Сатира, юмор, ирония, сарказм. Гротеск.
Язык художественного произведения. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: сравнение, эпитет, метафора, метонимия. Гипербола. Аллегория. Звукопись: аллитерация, ассонанс.
Стиль. Проза и поэзия. Системы стихосложения. Стихотворные размеры: хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест. Белый стих. Ритм. Рифма. Строфа.
Из древнерусской литературы
«Слово о полку Игореве»
Из литературы XVIII века
Д.И. Фонвизин. Пьеса «Недоросль». Г.Р. Державин. Стихотворение «Памятник»
Из литературы первой половины XIX века
В.А. Жуковский. Стихотворение «Море». Баллада «Светлана».
А.С. Грибоедов. Пьеса «Горе от ума».
А.С. Пушкин. Стихотворения: «К Чаадаеву», «Деревня», «Погасло дневное светило…», «Узник», «Песнь о вещем Олеге», «К морю», «Няне», «К***», «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»), «Пророк», «Во глубине сибирских руд…», «Поэт», «Зимняя дорога», «Анчар», «На холмах Грузии…», «Я вас любил…», «Зимнее утро», «Бесы», «Элегия», «Туча», «…Вновь я посетил…», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…». Повесть «Капитанская дочка», поэма «Медный всадник», роман «Евгений Онегин».
М.Ю.Лермонтов. Стихотворения: «Парус», «Нет, я не Байрон, я другой…», «Смерть Поэта», «Молитва», «Тучи», «Бородино», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Дума», «Поэт», «Три пальмы», «Как часто, пёстрою толпою окружён…», «И скучно и грустно», «Нищий», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Родина», «Сон», «Из-под таинственной, холодной полумаски…», «Выхожу один я на дорогу…», «Пророк». «Песня про …купца Калашникова». Поэма «Мцыри». Роман «Герой нашего времени».
Н.В.Гоголь. Пьеса «Ревизор». Повесть «Шинель». Поэма «Мёртвые души».
Из литературы второй половины XIX века
А.Н.Островский. Пьеса «Гроза».
И.С.Тургенев. Роман «Отцы и дети».
Ф.И.Тютчев. Стихотворения: «С поляны коршун поднялся…», «Полдень», «Есть в осени первоначальной…», «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа…», «Умом Россию не понять…», «О, как убийственно мы любим…», «Нам не дано предугадать..», «Певучесть есть в морских волнах…», «К.Б.» («Я встретил вас – и всё былое…»).
А.А.Фет. Стихотворения: «Вечер», «Это утро, радость эта…», «Шёпот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…», «Ещё майская ночь», «Заря прощается с землёю…», «Одним толчком согнать ладью живую…», «Учись у них – у дуба, у берёзы…»
И.А.Гончаров. Роман «Обломов».
Н.А.Некрасов. Стихотворения: «В дороге», «Тройка», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Я не люблю иронии твоей…», «Мы с тобой бестолковые люди…», «Поэт и гражданин», «Железная дорога», «Элегия», «О Муза! Я у двери гроба…». Поэма «Кому на Руси жить хорошо».
М.Е.Салтыков-Щедрин. Сказки: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик», «Премудрый пискарь».
Л.Н.Толстой. Роман-эпопея «Война и мир».
Ф.М.Достоевский. Роман «Преступление и наказание».
Из литературы конца XIX- начала XX века
А.П.Чехов. Рассказы: «Хамелеон», «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Крыжовник». Пьеса «Вишнёвый сад».
И.А.Бунин. Рассказы: «Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник».
Из литературы первой половины XX века
М.Горький. Рассказ «Старуха Изергиль». Пьеса «На дне».
А.А.Блок. Стихотворения: «Вхожу я в тёмные храмы…», «Фабрика», «Русь», «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане», «Река раскинулась. Течёт, грустит лениво…», «О доблестях, о подвигах, о славе…», «На железной дороге», «О, я хочу безумно жить…». Поэма «Двенадцать».
В.В.Маяковский. Поэма «Облако в штанах».
С.А.Есенин. Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «О красном вечере задумалась дорога…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Запели тёсаные дроги…», «Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Отговорила роща золотая…», «Не жалею. Не зову, не плачу…», «Русь Советская».
М.И.Цветаева. Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку», «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…», «Рассвет на рельсах», «Роландов Рог».
О.Э.Мандельштам.
Стихотворения: «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулась в мой город, знакомый до слёз…», «Батюшков».
А.А.Ахматова. Стихотворения: «Песня последней встречи», «Я научилась просто, мудро жить…», «Заплаканная осень, как вдова…», «Творчество», «Сжала руки под тёмной вуалью…», «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Приморский сонет», «Родная земля». Поэма «Реквием».
М.А.Шолохов. Роман «Тихий Дон». Рассказ «Судьба человека».
М.А.Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита». Роман «Белая гвардия».
А.Т.Твардовский. Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины…». Поэма «Василий Тёркин».
Б.Л.Пастернак. Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Никого не будет в доме…», «Снег идёт», «Во всём мне хочется дойти…», «Гамлет», «Зимняя ночь».
А.И.Солженицын. «Матрёнин двор».
Из литературы второй половины XX века
Проза второй половины XXвека.
Б.А.Ахмадулина, И.А.Бродский, А.А.Вознесенский, В.С.Высоцкий, Е.А.Евтушенко, Н.А.Заболоцкий, Ю.П.Кузнецов, Л.Н.Мартынов, Б.Ш.Окуджава, Н.М.Рубцов, Д.С.Самойлов, Б.А. Слуцкий, В.Н.Соколов, В.А Солоухин, А.А.Тарковский.
Драматургия второй половины XX века.
А.Н.Арбузов, А.В.Вампилов, А.М.Володин, В.С.Розов, М.М.Рощин.
VII. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО (АТТЕСТАЦИОННОГО) ИСПЫТАНИЯ ПО ИСТОРИИ