Проблемы: Приоритеты в 2010-2011 учебном году

Вид материала

Содержание

Кол-во педагогов
Продолжительность урока
Цель образовательного учреждения
Основные задачи школы
I ступень
II ступень
III ступень
Кадровое обеспечение образовательного процесса.
Финансовое обеспечение.

Подобный материал:

Публичный доклад

Проблемы:

Приоритеты в 2010-2011 учебном году:

Актуальные разделы для Учащихся

Родителей

Социальных партнеров

Структура Публичного доклада

Учебные достижения.

Внеучебные достижения.

Новые механизмы (социально-экономические) в управлении ОУ.

Обеспечение условий для образовательного процесса.

Учащихся

Педагогов

Отчеты классных руководителей

Анкетирование

партнеров

родителей

Общая характеристика ОУ.
1. Муниципальное общеобразовательное учреждение « Средняя общеобразовательная школа № 75» г. Перми ( МОУ «СОШ 75»г.Перми)
2. Учредитель – Департамент образования администрации города Перми.
3. Расчетный счет : код дохода93030303040040000, ОКАТО 57401000000, л\с 02930013155,23180, МОУ «СОШN75» г. Перми .Благотворительное пожертвование.

Получатель: УФК по Пермскому краю (ДФ г Перми л\с 02563000380 МОУ «СОШN75» г Перми), ГРКЦ ГУ Банка России по Пермскому краю г Перми ИНН 5905006632, р\с 40 703 8103 0000 1000 001 КПП 590501001

Адрес: 614065, г. Пермь,

Шоссе космонавтов, 195

Телефон:.226-18-91, 226-40-41

Режим функционирования:

I смена – с 8.30 – 15.30 II смена – с 13.00 – 17.10

Формы образования: очная, экстернат, обучение на дому
Год основания школы -1964, год постройки здания -1965.

Главные события :

16 апреля 1964 года – открытие восьмилетней школы № 75 в Дзержинском районе;

1975-1985г.г.- развитие сети продленного дня;

1986-1996г.г.- реализация воспитательной системы школы через методику коллективно- творческих дел;

1997-2010г.г.- создание модели школы с этнокультурным компонентом образования;

2010-2012 г.г.- осуществление проекта качества образования « Школа роста»

Образовательная программа школы декларирует следующие цели и задачи:

Цель школы: создание оптимальных условий для обеспечения современного качества образования, способствующего развитию личности, ее ключевых компетенций на основе принятие ею этнокультурных ценностей.

Реализация цели способствует реальному воплощению образа идеального выпускника.

Выпускник - гражданин и патриот России, обладающий высокой нравственностью, способный к свободному и ответственному выбору.

Основные задачи:

1.Консолидация усилий педагогического коллектива, семьи, социальных партнеров, направленных на формирование ключевых компетенций обучающихся в свете требований новых государственных образовательных стандартов (ФГОС).

2. Организация образовательной среды для проявления компетентности участников образовательного процесса.

3.Формирование гражданских чувств, воспитание любви к Родине и семье, уважительного отношения к духовному и культурному наследию, совершенствованию межнациональных отношений.

4. Обеспечение качества образования в соответствии индикаторам качества муниципальных услуг по программам начального, основного, среднего (полного) общего образования.

Такое видение образовательного процесса определило постановку образовательных задач, которые обусловлены возрастной дифференциацией урочной, внеурочной и воспитательной деятельности в образовании для каждой ступени обучения.

Задачи 1 ступени обучения:

Выполнить государственный заказ на достижение учащимися уровня знаний, предписанного Государственными образовательными стандартами;
сформировать универсальные знания, умения и навыки;
формировать желание заботиться о своем здоровье;
формировать навыки познавательной деятельности;
организовать работу школы 1 ступени по обеспечению перехода на Федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения
введение школьников в мир культурных традиций своего народа на основе изучения родного языка с одновременным знакомством с традициями других этносов;

развитие познавательных способностей учащихся с учетом их образовательных интересов;
обучение ребенка пониманию и познанию самого себя и своих возможностей;

Задачи 2 ступени обучения:

формирование толерантности в процессе знакомства с культурами разных народов;
разностороннее развитие личности ученика средствами искусства на основе творческой деятельности;
овладение методами эмоционального сенсорного восприятия и оценки себя и окружающего мира;

повышать качество и уровень образования учащихся;
создать условия для формирования у школьников убеждения ценности образования;
подготовить старшеклассников к выбору траектории образования;
освоить программу основного общего образования.

Задачи 3 ступени:

усовершенствовать механизм подготовки учащихся выпускных классов к сдаче ЕГЭ

переход на профильное обучение

социокультурная адаптация подростка к современным условиям жизни;
формирование гуманистического мировоззрения в процессе межнационального диалога с представителями национальных культур;
воспитание потребности личностного развития на протяжении всей жизни

Приоритетные направления развития:

Создание условий для эффективного перехода на обучение по новым государственным образовательным стандартам (ФГОС):

1.1.Организация работы по теме: «Создание модели школы с этнокультурным компонентом образования» в рамках стратегии развития этнокультурного образования Пермского края.

1.2.Реализация проекта качества образования « Школа роста».

Обновление воспитательной системы в соответствии

2.1.со школьным проектом :

ступень - Всякому мила своя земля;
ступень: - 5 – 7 класс – Великая святорусская земля ,а везде солнышко;

8– 9 класс – Научить истине и добру;

3.ступень - Гражданин России;

2.2.Организация новых форм внеурочной деятельности совместно с учреждениями дополнительного образования;

3.Обеспечение преемственности и непрерывности этнокультурного образования;

4.Реализация комплексного подхода к обучению и воспитанию через обновление содержания образования на основе внедрения этнокультурного компонента;

5.Организация работы по предпрофильному и профильному обучению;

6.Создание системы поддержки талантливых детей:

Реализация комплексно - целевой программы «Создание условий для выявления и поддержки одарённости в образовательном пространстве общеобразовательной школы»;

7. Создание школьной системы мониторинга оценки качества образования в соответствии с требованием новых государственных образовательных стандартов (ФГОС).

8.Развитие школьной инфраструктуры в свете требований проекта «Наша новая школа».

.

Основные достижения школы (ключевые показатели деятельности общеобразовательных школ на 2011 год утверждены департаментом образования):

Школа - лауреат конкурса Академии творческой педагогики « Школа года-2008»,

« Школа -2009»;

Школа - лауреат конкурса Академии творческой педагогики Академическая школа;

Школа - лауреат Всероссийского открытого конкурса «Педагогические инновации» :

- по созданию модели управления профессиональным самоопределением учащихся;

- по созданию модели профессионализма педагогов на основе инновационной деятельности коллектива;

- по созданию проекта школы с этнокультурным компонентом.

уровень освоения бюджета (за I п/г 2011 г.) _____99,5%____ . руб.

уровень выполнения муниципального задания

по объему услуг I п/г 2010-2011 уч. г. 64044 тыс. руб.

уровень успеваемости учащихся по результатам

итоговой аттестации в форме ЕГЭ – 11 класс:

кол-во сдававших ______14_______ чел.

кол-во сдавших ______13_______ чел.

9 класс:

кол-во сдававших _______59______ чел.

кол-во сдавших _______59______ чел.

сохранность контингента 97%

кол-во учащихся, не приступивших

к обучению _____1___ чел.

кол-во учащихся, не преступивших

за предыдущий период _______1____ чел.

результат работы по профилактике правонарушений:

кол-во учащихся в ОУ ___561_____чел.

кол-во не совершивших

правонарушения, преступления ______541____ чел.

Уровень организации летней оздоровительной компании:

СОП 100%

группы риска 73%

Уровень квалификации педагогических кадров:

кол-во педагогов 35 чел.

кол-во педагогов с высшей

квалификационной категорией 9 чел.

Состав обучающихся в ОУ.

Общий контингент ___561____чел.

Кол-во классов (чел) в I смену ___23 кл(454ч)

в II смену ___5 кл(107 ч)

Кол-во опекаемых _____16______ чел.
Кол-во учащихся, состоящих на учете в ОДН _______42_____ чел.
Кол-во учащихся, совершивших правонарушения,

преступления _______21____ чел.

Социальный статус семей учащихся: многодетные _______14____ чел

малоимущие _______47 ____ чел

Занятость учащихся во внеурочное время % ________63 %

Структура управления ОУ.

Принципы управления: персональная ответственность, адаптивность, мотивация, саморазвитие, этичность.
Цель управления:

1) обеспечить эффективность деятельности структурных подразделений ОУ, режимных моментов деятельности, реализацию учебных планов и программ;

2) обеспечить эффективность целенаправленного процесса перевода системы в новое состояние, соответствующее запрашивающим целям.

Структура управления:

Государственное

Общественно-государственное

Общественное

Директор

Педагогический совет

Управляющий совет

Ученический совет

Главный бухгалтер

Совет профилактики

Аттестационная комиссия

Зам.директора по АХЧ

Инвентаризационная комиссия

Заместитель директора по воспитательной работе

Тарификационная комиссия

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Государственное управление осуществляют директор и два заместителя: по учебной работе, по воспитательной работе. В подчинении у них находятся педагоги, классные руководители.

Обслуживание здания ОУ осуществляет младший обслуживающий персонал, находящийся в подчинении у заместителя директора по АХЧ.

Финансово-экономическая деятельности ОУ осуществляется по руководством главного бухгалтера и бухгалтера.

Педагогический совет ОУ возглавляет председатель, ведет делопроизводство – секретарь. В состав педсовета входят все педагоги-предметники, социальный педагог, библиотекарь. На его заседаниях заслушиваются и рассматриваются профессиональные вопросы – качество учебного процесса, его результативность, проблемы, причины, выстраиваются перспективы в работе.

Управляющий совет возглавляет его председатель. В состав совета входит __4___родителя, ___1___ученик, _____1__педагог.

На заседаниях рассматриваются вопросы планирования, реализации и результативности учебного процесса, согласовывается распределение стимулирующей части фонда оплаты труда в ОУ и другие вопросы.

Деятельность образовательного учреждения регламентируется законом «Об образовании», Уставом ОУ, иными нормативными актами.

* Выявленные проблемы:

низкая мотивация учения;
низкий уровень обученности и обучаемости;
деструктивное поведение;
социальное сиротство.

* Приоритеты в организации:

работа педколлектва над содержанием учебных предметов, внедрением эффективных технологий, поиске новых способов оценки деятельности и знаний учащихся.

-.усовершенствования механизма подготовки учащихся выпускных классов к сдаче ЕГЭ;

-.отработка модели повышения профессионального мастерства учителя;

- формирование позитивного имиджа общеобразовательного учреждения.

Условия осуществления образовательного процесса.
1. Службы сопровождения управления ОУ (содержание и результаты деятельности):

Методическая
Социальная
Психологическая

Инженерно-хозяйственный аспект.

На балансе ОУ находится закрепленные в оперативное управление здание и земля 22550 кв. м

Техническое состояние здания, построенного в 1965 г. – удовлетворительное.

В рамках регионального проекта « Новая школа» были проведены следующие ремонтные работы: частичная замена оконных блоков, текущий ремонт учебных кабинетов, классных комнат , столовой, медицинского пункта и пищеблока, замена труд горячего и холодного водоснабжения, восстановление санитарных узлов, замена светильников, ремонт системы вентиляции в спортивном зале школы и на пищеблоке, ремонт ограждения,

Материально-техническая база соответствует нормативным требованиям, в связи с чем выдана лицензия до 10 февраля 2017 года.

Дидактико-методический аспект:

В школе 27 учебных кабинетов и классных комнат;

Библиотечный фонд в текущем учебном году пополнился на _1028 экз. (_43202 руб.)

Объем библиотечного фонда составляет – 37012 экз.;

Из них литература учебная – 18187

Из них литература художественная – 18825 экз.

В целом он составляет:

Учебная -18187 экз.

Художественная-18825 экз

С 2006 года обеспечен доступ в Интернет (скорость 2 мбит/с, оптоволоконная связь) и создан сайт.

На учебно-наглядные пособия затрачено 17424 руб. в текущем году. База пополняется ежегодно.

Технические средства обучения: мультимедиа комплекты (проектор и ноутбуки).

Описание технологий, используемых в школе

	^Кол-во ^{педагогов}	Используют технологии	Результат
1 - 4	⁷	Личностно ориентированная -7 Здоровьесберегающие – 7 Технология сотрудничестава – 3 Игровые технологии – 7 Коллективный способ обучения-7 Технология развивающего обучения - 3 Технология уровневой дифференциации - 5 Информационно- коммуникационные - 7	Доступность обучения, повышение интереса Повышение работоспособности на уроке Повышение мотивации Повышение интереса к учению Повышение уровня грамотности Активность, интерес к предмету Положительная мотивация Активизация мыслительной деятельности, развитие творческих способностей
5 - 9	²³	Технология уровневой дифференциации -5 Игровая технология - 4 Проблемное обучение - 3 Личностно ориентированная - 3 Здоровьесберегающие – 22 Развивающего обучения – 8 Информационно- коммуникационные -18	Помогает в развитии и самоактуализации школьников Формирует навыки общения Создают оптимальные условия для развития личности воспитанников Повышение интереса к предмету Повышение уровня самостоятельной познавательной деятельности Сохранение и укрепление здоровья учащихся
10 - 11	¹⁰	Педагогическая поддержка - 6 Педагогика сотрудничества - 1 Развивающего обучения – 8 Проблемное обучение - Педагогика сотрудничества - 6 Здоровьесберегающие технологии -3 Информационно- коммуникационные -9	Отрабатывает правила и нормы поведения Создает благоприятную среду для развития личности Повышение уровня и качества обученности Сохранение и укрепление здоровья учащихся

5.Учебный план.

Учебный план МОУ “Средняя общеобразовательная школа № 75” разработан на основе нормативных документов:

- Закон РФ «Об образовании» ст.15 и ст.32 от 10.07.1992г. № 3266-1;

- Типовое Положение об общеобразовательном учреждении от 19 марта 2001г. № 196 с изменениями и дополнениями от 10 марта 2009г. № 216;

- Федеральный базисного учебный план Российской Федерации (приказ МО РФ от 09.02.2004 г. № 1312);

- Приказ Минобрнауки РФ от 20 августа 2008 г. № 241 « О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ» от 09.03.2004 г. № 1312;

- «Концепция по организации профильного обучения на старшей ступени общего образования» № 2783 от 18.07.2002г.;

- Рекомендации по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов обучающихся» (письмо ДО г. Перми от 20.04.2004 г.14-51-102/13);

- Устав образовательного учреждения;

- Постановление Министерства здравоохранения РФ от 28.11.2002 г. № 44 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов Сан Пин 2.4.2.1178-02».

Режим работы школы:

Сроки усвоения общеобразовательных программ: начальное общее образование – 4 года, основное общее - 5 лет, полное – 2 года.

Продолжительность учебного года: 1 классы - 33 недели, 2 - 11 классы - 34 недели.

Образовательный процесс осуществляется в школе по 5-ти дневном режиме работы. Занятия организованы в 2 смены.

Продолжительность урока: 1класс - 35 минут; 2 - 11 классы - 45 минут.

Учебный план школы определяет перечень учебных предметов и объем учебного времени, отводимого на их изучение по ступеням среднего (полного) образования, гарантирует получение образования в соответствии с образовательным стандартом, предоставляет возможность реализовать потенциал и развивать способности учащихся.

Цель образовательного учреждения:

Создание условий для обеспечения современного качества образования, способствующего развитию личности, на основе принятия этнокультурных ценностей.

Основные задачи школы:

- Обеспечить учащихся образованием, соответствующим государственным стандартам и максимально связанным со спецификой школы;

- Формировать у учащихся знания о культурных, исторических, экологических, социальных и других особенностей Пермского края;

- Поддерживать и укреплять здоровье и безопасность школьников;

- Создать условия для разностороннего развития личности, в том числе путем удовлетворения потребностей личности в самообразовании и получении дополнительного образования, а также для адаптации учащихся к жизни в обществе.

I ступень

На первой ступени реализуются программы начального общего образования:

- Система традиционного обучения «Школа России» - 1б,1в,2б,3а,4б классы;

- Система развивающего обучения Л.В. Занкова – 4а класс;

- Образовательная система « Школа - 2100» - 1а,2а, 2в,3б,3в, 4в.

По программе «Школа -2100» в 1а,2а,2в,3б,3в,4в изучение предметов «Риторика», «Информатика» реализуется через модули в предметах « Русский язык» и «Математика». «Иностранный язык» изучается во 2-4 классах: 3а, 4б - немецкий язык, во 2а,2б,2в,3б,3в, 4а,4б, 4в - английский язык. В 4б классе проводиться деление на группы.

II ступень

Учебный план на II ступени, реализуя преемственность в обучении, осуществляется по программе «Школа-2100» по русскому языку и литературе в 5а,5б,5в,6а,6б,7в,8в классах , по математике в 5в,6б классах .

Вследствие анализа образовательного процесса школы часы вариативной части учебного плана расходуются на расширение предметов базового компонента образования:«География», «Биология» (6 классы), «Русский язык» (9 классы).

За счет вариативной части учебного плана, в целях овладения учащимися повышенным уровнем содержания образования по отдельным предметам, выявление и развитие соответствующих предметных склонностей и способностей учащихся увеличено количество часов на изучение предметов: «География», «Биология» (6 классы), «Русский язык» (9 классы). Для формирования здорового образа жизни введен третий дополнительный час физической культуры в 7а классе; в 9-х классах - факультатив «Валеология». В рамках направления « Гражданское образование» и в связи с реализацией программы «Создание модели школы с этнокультурным компонентом образования» из вариативной части базисного учебного плана введены факультативы: в 5а,5б классах - «Краеведение», 5в классе - «Литература Пермского Прикамья», в 5а,5б,5в - «Народное прикладное искусство Прикамья», в 8-х, 9-х классах - «Родное Прикамье» факультативы: 7а,7б,7в - «Растения и животные Пермского края», в 7б, 7в классах - «География Индустриального района г. Перми» - отражают направление работы школы по экологическому образованию и воспитанию учащихся. Для синтезирования знаний учащихся, полученных при изучении других дисциплин, создания целостного представления о русской культуре, как системе общечеловеческих ценностей введен 1 час на факультативный курс в 8-х классах «История русской культуры».

В качестве предпрофильной подготовки учащихся введен дополнительно 1 час « Информатики» в 9-х классах.

В 6,7,9 классах на уроках иностранного языка и 5,6,7 классах на уроках технологии проводится деление на группы.

Обучение предметам: технологии в 7-8-х классов (мальчики) и ОБЖ в 8-х-классах проводится на базе МУК- 9.

III ступень

Среднее (полное) общее образование призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. На данной ступени в целях раскрытия способностей и удовлетворения интересов учащихся, для осуществления расширенной подготовки вводится профильное обучение. По выбранному профилю составлена образовательная траектория, что позволяет учащимся выбирать два уровня сложности образования: базовый и профильный. По выбору учащихся школа работает по информационно – технологическому профилю, два предмета математика и информатика преподаются на профильном уровне. Для подготовки к итоговой аттестации и для более полного рассмотрения трудных вопросов при подготовке к сдаче ЕГЭ из вариативной части выделен 1 час на учебный предмет – русский язык в 10-11 классах. Для реализации государственного стандарта и единства требований к уровню выпускников, в целях подготовки к ЕГЭ по обязательным предметам, проводится дальнейшая специализация учащихся в рамках выбранного профиля. В учебный план 10-11 классов введены элективные курсы, которые удовлетворяют образовательные потребности учащихся:

«Физика в задачах»- способствует логическому мышлению учащихся, прививает навык самостоятельной работы, способствует самореализации выпускников;
«Трудные и дискуссионные вопросы изучения истории России 20 века» - курс способствует формированию знаний о культурных, исторических особенностях Пермского края.
«Экология. Вопросы экологии и рационального природопользования»- знакомит учащихся с общими экологическими законами и учит принимать решение практических проблем для сохранения окружающей среды, формирует выработку самостоятельных исследовательских умений;
«Искусство анализа литературного произведения» (11 кл.) - курс направлен на развитие гуманитарного мышления, грамотного анализа художественного текста.

Таким образом, переход на профильное обучение на 3 ступени существенно расширяет возможность выстраивания учениками индивидуальной образовательной траектории за счёт использования часов элективных курсов по выбору.

Вариативная часть содержания образования учебного плана на I, II, III ступенях отражает направления работы в соответствии с концепцией развития школы.

Описание особенностей в построении учебного плана (из пояснительной записки)22

Кадровое обеспечение образовательного процесса.

Аттестация, динамика за 4 года.

Учебный год	2007-2008	2008-2009	2009-2010	2010-2011
Аттестовано учителей	2	9	4	11

Участие в конкурсах:

Название конкурса	Уровень конкурса (международный, Всероссийский, межрегиональный, краевой, городской)	Количество участников	Количество призеров	Количество победителей
1. Конкурс профессионального мастерства «Учитель года – 2011»	городской	1	1
2. Приоритетный национальный проект «Образование»	краевой этап	1		1
3. Лучший совместный урок - 2011	городской	1

Количество учителей, имеющих отраслевые награды:

Отличник народного просвещения	5
Почетный работник общего образования	4
Отличник физической культуры и спорта	1

В 2010-2011 учебном году повышение квалификации прошло 83 % коллектива:

Наименование	ФИО	Место проведения
Современная электронная школа	Казанцева Р.А. Лучникова Ю.В. Андреева Е.У. Сереброва О.Л. Лучникова С.В.	РИНО ПГУ
Использование возможностей интерактивных технологий в формировании универсальных (метапредметных) учебных действий учащихся	Романова Н.Н.	НП ВПО «Прикамский социальный институт»
Актуальные проблемы сохранения положительной мотивации учения на 2 ступени образования	Андреева Е.У. Арзянцева Н.В. Бакшаева В.И. Иванова Т.Е. Колобова Л.А. Казанцева Р.А. Кудимова М.Г. Лукина Г.А. Лучникова С.В. Лучникова Ю.В. Матвеева Н.В. Плешкова Т.А. Романова Н.Н. Тетерина С.В. Штейникова В.А.	НП ВПО «Прикамский социальный институт»
Технологии подготовки к ЕГЭ по истории	Ягубков Н.А.	ИЦСРО
Подготовка учащихся к ЕГЭ по математике	Сереброва О.Л.	НП ВПО «Прикамский социальный институт»
Семинар «Формы, методы, технологии организации досуга в ОУ»	Осипова И.С.	ПКИПКРО
Семинар «Формирование здорового образа жизни и безопасного поведения, профилактика социально обусловленных заболеваний в школьной среде	Иванова Т.Е.	ПКИПКРО
Семинар «Информационное и организационное обеспечение деятельности учителей географии «Компетентностный характер обучения географии в условиях современной модели образования»	Быкова С.П.	ПКИПКРО
Инновационные подходы к организации научно-методического обеспечения образовательного процесса в ОУ	Лучникова С.В.	ИЦСРО
Актуальные вопросы преподавания географии в контексте современной модели образования	Быкова С.П.	ИЦСРО
Основные подходы к содержательному и технологическому обеспечению процесса разноуровневого обучения математике в современной школе	Сереброва О.Л.	ВШЭ
Новое в ЕГЭ – 2011 по русскому языку	Лучникова С.В.	НОУ «Современное образование»
Особенности ГИА – 2011 по русскому языку	Бакшаева В.И.	НОУ «Современное образование»
Новый УМК по географии авторов Домогацкого Е.М., Алексеевского Н.И. для 6-10(11) классов, реализующий государственные образовательные стандарты второго поколения	Быкова С.П.	ПКИПКРО
Шаги к успеху	Гуляева О.Б. Колобова Л.А. Ягубков Н.А. Лучникова С.В. Тетерина С.В. Осипова И.С. Плешкова Т.А.	ИЦСРО

Финансовое обеспечение.

На 2011г. сметой расходов за счет средств бюджета утверждено 19026,221 тыс. руб.,

Исполнение бюджета в 1 полугодии 2011 года составило 56,21%.

План по доходам от предпринимательской и иной, приносящей доход деятельности на 2011 год утвержден в сумме 847,4 тыс. руб., фактически получено доходов 251,949 тыс. руб., что составило 29,7% от утвержденного плана. План по доходам от рыночной продажи товаров и услуг утвержден в сумме 519.57 тыс. руб., исполнен в сумме 11,0 тыс. руб.

План по доходам от безвозмездных поступлений утвержден в сумме 360,9тыс. руб., исполнен в сумме 238,949 тыс. руб., что составляет 66,2% от утвержденного плана.

Низкий процент исполнения доходной и расходной части в 1 полугодии 2011 года объясняется временным отсутствием в учреждении дополнительных платных услуг, доходы от которых были запланированы в 2010году. Постановлением администрации г. Перми № 665 от 07.10.2010 п. 11.1.13 учреждению выделено из бюджета города на приобретение столов для школьной столовой 99,5 тыс.руб., реализовано на сумму 99,5 тыс. руб., что составило 100%.

Приоритеты финансово-экономического обеспечения ОУ на ближайшие годы: эффективное, полное использование выделенных бюджетных средств на укрепление материально-технической базы учреждения, развитие доступной сети платных образовательных услуг, повышение материального стимулирования педагогов школы.

Результаты образовательной деятельности.

Успеваемость по школе -99,8%,
Результаты ЕГЭ в динамике (за 3 года)

Показатель ОУ/показатель города	ЕГЭ Русский язык	ЕГЭ математика
2008-2009	43,7	23
2009-2010	59	41
2010-2011	48,18	33,82

Устройство выпускников: ВУЗы ___________чел.

Ссузы _________чел

армия _________чел.

работа ______ чел.

Состояние здоровья учащихся. Группы здоровья по заболеваниям.

Пропуски уроков по болезням.

Меры по охране и укреплению здоровья (совместная работа с фельдшером).

В результате медицинского осмотра выявлены группы здоровья

2008 год	2009 год	2010 год
1 группа- 2,7 %	1 группа- 0,9 %	1 группа- 1%
2 группа- 55,7 %	2 группа- 73,2 %	2 группа- 76 %
3 группа- 40,9 %	3 группа- 24,2 %	3 группа-22%
4 группа- 0,7 %	4 группа- 1,7 %	4 группа- 1%

Пропуски уроков по болезням. -35172 уроков, что составляет 62,5 урока на одного учащегося.

В школе постоянно отслеживается состояния здоровья учащихся. Данные мониторинга представляются в публичных докладах, на заседаниях Управляющего совета, родительских собраниях. Медики констатируют достаточно высокий процент учащихся, имеющих хронические заболевания. К сожалению, заболеваемость детей школьного возраста по таким показателям, как патология зрения имеет тенденцию к росту, высок процент учащихся с патологией костно-мышечной системы.

Организация питания.

Охват, категории питающихся.
Дети из малоимущих семей – 64 человека, 11%.
Учащиеся отдельных категорий – 23 чел. 4%
Учащиеся, получающие организовано горячее питание за родительскую плату -364чел. 64%
Качество питания.- удовлетворительное.

Обеспечение безопасности.

В зданиях ОУ работают системы противопожарной защиты с речевым обеспечением.
Установлена тревожная кнопка
Запланированные мероприятия : вывод на аутсорсинг ряда услуг (охрана, обслуживание)
Требования предписаний Госпожнадзора выполнены –выполнены полностью
Требования Роспотребнадзора выполнены частично, в связи с недостаточностью финансирования.
Для проявления автоматических навыков реагирования на звуковой сигнал о пожаре поводится дважды в год тренировочная эвакуация из зданий ОУ.
Обучения действиям в условиях ЧС учащиеся обучаются на уроках основ безопасности жизнедеятельности и во время тренировок

Перечень дополнительных образовательных услуг.

Образовательные программы дополнительного образования: система дополнительного образования.
Организация занятости учащихся в каникулярное время, во второй половине дня.
Приоритеты в развитии воспитания, особенности воспитательной системы.

Социальная активность и социальное партнерство.

Участие школьников в социальных проектах.
Характеристика социальной позиции учащихся, система самоуправления.
Схема партнерства ОУ с социальными партнерами и ее результативность.
Взаимодействие с родителями. Жалобы и рекламации.

Основные сохраняющиеся проблемы.

По учебной работе.

Низкие результаты ЕГЭ , Не сдан ЕГЭ по математике и русскому языку- 1человек.

Пропуски без уважительной причины учащимися 3684 , что составляет 6,5 уроков на одного учащегося.

Низкая мотивация к обучению

По воспитательной работе.
По материально-технической базе.
Низкая материально- техническая база кабинетов

Основные направления развития ОУ в 2011-2012 учебном году:

Смена статуса учреждения на автономное
Снижение уровня преступности через совершенствование механизмов социального партнерства
Повышение качества образования, мотивацию к обучению через расширение объема дополнительных образовательных услуг
Повышение материально-технической базы кабинетов

Blog

Проблемы: Приоритеты в 2010-2011 учебном году

Содержание