Обґрунтування потреби підготовки фахівців заявленого напряму, спеціальності та спеціалізації за освітньо-кваліфікаційним рівнем "Магістр"

Вид материала

Содержание

Освітньої діяльності
Обґрунтування потреби підготовки фахівців заявленого напряму, спеціальності та спеціалізації за освітньо-кваліфікаційним рівнем
2. Загальна характеристика Державної академії керівних кадрів культури і мистецтв
3.1. Матеріальна база і перспективи її розвитку.
3.2. Кадровий склад.
3.3 Навчально-методичне забезпечення.

Подобный материал:

ДЕРЖАВНА АКАДЕМІЯ КЕРІВНИХ КАДРІВ

КУЛЬТУРИ І МИСТЕЦТВ

ПОГОДЖЕНО ЗАТВЕРДЖЕНО

Заступник голови Київської міської Ректор Вищого навчального

державної адміністрації – Начальник закладу «Державна академія

головного управління освіти і науки керівних кадрів культури і

виконавчого органу мистецтв»

Київської міської ради (Київської _____________ В.Г. Чернець

міської державної адміністрації) «____» ____________ 2006 р.

____________ В.А. Кір’ян

«____» ___________ 2006 р.

КОНЦЕПЦІЯ

ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

напряму підготовки: 0502 «Менеджмент»

зі спеціальності: 8. 050201 «Менеджмент організацій»

спеціалізації: «Менеджмент в інформаційній сфері»

за освітньо-кваліфікаційним рівнем: «Магістр»

СХВАЛЕНО

Рішенням Вченої Ради

Державної академії

керівних кадрів культури

і мистецтв

Протокол № 3 від 23.03.2006р.

Київ-2006

Концепція освітньої діяльності

напряму підготовки: 0502 "Менеджмент"

зі спеціальності: 8. 050201 «Менеджмент організацій»

спеціалізації: "Менеджмент в інформаційній сфері"

за освітньо-кваліфікаційним рівнем: "Магістр"

Обґрунтування потреби підготовки фахівців заявленого напряму, спеціальності та спеціалізації за освітньо-кваліфікаційним рівнем "Магістр"

За останні десятиліття прискорений економічний розвиток багатьох держав відбувається на основі створення і впровадження нових технологій на фоні глобалізації, що сприяє зростанню значення Інтернету і телекомунікацій. Країни світу починають розбудовувати сучасні національні інформаційні інфраструктури.

Для України, як і для країн колишнього соціалістичного табору, ринкові реформи характеризуються складними процесами економічної розбудови в нових соціально-економічних умовах.

Але незалежно від політико-економічних, культурових та міжкультурових особливостей, всі держави в своїй інформаційно-освітній політиці розглядають підхід до ІКТ як пріоритетного інструменту сучасного економічного розвитку країни. Тому високоякісна підготовка в Україні висококваліфікованих кадрів магістерського рівня у сфері менеджменту інформаційно-комунікаційних технологій для українського суспільства має надзвичайно важливе значення в контексті інтегрування національної вищої освіти в загальноєвропейський культурово-освітянський простір та Європу знань.

Раціональне створення і забезпечення ефективного розвитку інформаційно-комунікаційних технологій на всіх рівнях керування на основі підготовки кадрів магістерського рівня з менеджменту в культурово-мистецькій та споріднених сферах діяльності є одним із найголовніших факторів економічного зростання в Київському регіоні та інформаційному українському суспільстві в цілому.

Входження України в світову економіку спричинює потребу в кадрах з правильного пізнання сьогоднішнього конкурентоздатного глобального ринку високих технологій , що базується на економіці новітніх знань. В сучасній стратегії економічного розвитку держави зростає попит на фахівців-магістрів з ефективним та умілим використанням накопичених і нових знань високих ІК-технологій для традиційних ринків, а також потреба розвитку інноваційних секторів в інформаційно-культуровій сфері діяльності. Для цього важливим є здатність та вміння магістра постійно вивчати досвід різних країн, а також стратегічно мислити в напрямі розвитку власних стратегій з врахуванням теперішньої ситуації та національних особливостей.

Ріст глобальної економіки знань створює нові можливості і виклики для всіх країн, а особливо для тих, які переживають період переходу від централізованих форм економічної організації до інноваційних суспільно-культурових відносин в нових соціально-економічних умовах.

Для того, щоб подолати ці нові виклики потрібно трансформувати підготовку відповідних кадрів, яка складається з чотирьох взаємозалежних визначальних елементів:

створення відповідного інформаційно-економічного режиму, що
сприяє розширенню й ефективному використанню локальних і
глобальних знань у всіх секторах економіки і культури, зміцнює розвиток підприємництва і здатний адаптувати і розвивати економічні і соціально-культурові трансформації, породжені революцією знань;
створення суспільства культурово грамотних, універсальних і
креативних індивідів, що здатні приймати виклик довічного навчання;
побудова динамічної інформаційної структури, а також конкурентного й інноваційного сектору економіки, що стимулює присутність

ефективних і конкурентоздатних інформаційно-комунікаційних послуг і інструментів відкритого доступу. Мається на увазі не тільки високоякісна інформація або потужні комунікаційні технології, але також інші базисні елементи самодостатнього інформаційного суспільства;

■ створення ефективної інноваційної системи, долучаючи фірми, наукові і дослідницькі центри, університети, а також інші організації, здатні сприяти розвитку економіки знань, адаптувати дану тенденцію до локальних особливостей, і використовувати її як ресурс для створення нових інформаційних продуктів, послуг і нових шляхів менеджменту, ведення інформаційного бізнесу.

В першу чергу це стосується двох соціальних груп Київського регіону, активно залучених в інформаційно-технологічну сферу: наймані працівники та підприємці. При одному й тому ж їхньому освітньо-кваліфікаційному рівні та фінансовому стані організації вміння створювати та впроваджувати високі стандарти моральності та етики на основі міжкультурових комунікацій стає пріоритетним чинником на шляху до Європейської столиці. Однак це не можна розглядати як зовнішні (щодо освіти) фактори та ресурси організації. Вміння створювати гуманітарні стандарти в результаті оволодіння майбутніми магістрами структурної одиниці фахових знань в інформаційно-технологічній сфері є важливим продуктом ВНЗ, його провідної кафедри. Базуватися це вміння має на таких принципах:

служіння людям через результати своєї професійної діяльності;
піклування про своїх підлеглих;
чесність та відкритість в культурових та міжкультурових
комунікаціях;
дотримування своїх обіцянок в бізнесі;
повага до своїх партнерів та конкурентів по менеджменту в
інформаційно-культуровій та споріднених сферах діяльності;
не ризикувати чужими грошима та долями;
бути вимогливим до себе і постійно підвищувати свій освітньо-
кваліфікаційний рівень.

В результаті реалізації цих принципів в навчальному процесі у випускників провідної кафедри Академії магістерського рівня значно підвищиться рівень культури володіння приватною власністю, який сьогодні на жаль, ще не відповідає європейським стандартам. Крім того, зросте власна довіра до керівництва та інших людей, а також рівень інформаційно-освітньої культури, власної гідності та професійної досконалості.

Процес підготовки до входження в Європейський союз та офіційне приєднання України до 44 країн - учасниць Болонського процесу надає великі можливості, рівно ж як і покладає велику відповідальність щодо якості вищої освіти в контексті вимог загальноєвропейського стандарту вищої освіти в тому числі стосовно підготовки менеджерів в інформаційній сфері освітньо-кваліфікаційного рівня "магістр".

Характеристики стану та динаміки розвитку ІКТ сприймаються сьогодні як центральні індикатори конкурентоспроможності та розвинутості інформаційної сфери Київського регіону та країни. Починаючи з 80-х років минулого сторіччя, саме розвиток ІКТ в державі визначає технологічне обличчя та конкурентоспроможність країни, її кадрового потенціалу в світових інформаційно-культурових перегонах. Тому сьогодні стан справ у сфері ІКТ, параметри якості вищої освіти, реалізація взятих зобов'язань щодо підготовки менеджерів даного освітньо-кваліфікаційного рівня тощо знаходяться у прямому зв'язку з потребою інноваційних підходів до підготовки високоморальних, високопрофесійних культурово грамотних фахівців, яких вкрай недостатньо сьогодні Києву, Київському регіону та Україні.

В сучасних умовах міжнародної конкуренції для України взагалі не існує іншого вибору щодо моделей динамічного економічного розвитку, ніж мобілізація національного науково-культурового та кадрового потенціалу для досягнення ефективного результату української економіки у інформаційно-технологічній та культуровій сфері, еволюції людської цивілізації. Вирішальна роль тут належить вищій освіті в гуманітарній сфері, яка ще значно відстає від технократичної згідно заяв Міносвіти і науки та ЗМІ.

В країнах з високим доходом на душу населення існує пріоритетність щодо розвитку передових інформаційних технологій та підготовки кадрів в цій сфері. Це означає потенційну привабливість українського ринку ІКТ для іноземного інвестора як з боку попиту на відповідні інформаційні продукти, так і з боку пропозицій, тобто розвитку на території України ІКТ-служб, національної ІКТ-індустрії та ІКТ-послуг.

Враховуючи цей фактор, професорсько-викладацький склад як провідної кафедри, так і Академії в цілому націлює свою діяльність на гуманістичний підхід, гуманізацію навчального процесу, в якому головними фігурантами стають два суб'єкти: студент - викладач. Цивілізований світ усвідомив, що людина-робот в інформаційно-культуровому, постіндустріальному суспільстві буде не здатна нормально життєдіяти. Тому предметно-курсова система навчання студентів на провідній кафедрі Інформаційних систем і технологій зі спеціальності 8. 050 201 "Менеджмент організацій" напряму 0502 "Менеджмент" спеціалізації "Менеджмент в інформаційній сфері" базується на ідеології total quality management (TQM) - управлінні якістю навчального процесу. Це корелюється з основним положенням Болонського процесу щодо відповідальності ВНЗ, його основних підрозділів за забезпечення якості та привабливості національної вищої освіти, зокрема в інформаційно-культуровій сфері.

Такий підхід відповідає і розділу II (п.5) Положення про освітньо-кваліфікаційні рівні (ступеневу освіту), затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 20 січня 1998 р. № 65, що підтверджується включенням до навчального плану нових інноваційних дисциплін "Якість, стандартизація і сертифікація в гуманітарній сфері", "Термінологічна культура фахівця", "Термінознавство" тощо міждисциплінарного характеру. Набуття та застосування майбутніми магістрами-менеджерами інформаційної сфери інноваційних знань сприятиме продукуванню ними нових знань та спеціальних умінь для розв'язання проблемних задач у галузі менеджменту інформаційної сфери, які випливають із чинного законодавства України, зокрема законів України "Про інформацію", "Про науково-технічну інформацію", "Про Концепцію Національної програми інформатизації", "Про Національну програму інформатизації". Розділу IX "Інформаційні технології в освіті" Національної доктрини розвитку освіти, затвердженої Указом Президента України від 17 квітня 2002 року № 347/2002.

В цьому контексті сьогодні гостро стоїть питання: де взяти кваліфікований персонал магістерського рівня в інформаційно-культуровій та споріднених сферах діяльності, який би був здатний:

Створити, наприклад, систему електронного інформаційно-музейного, інформаційно-мистецького, інформаційно-бібліотечного тощо ресурсу Києва та України в цілому, як національного надбання;
Впровадити цю систему як частину загальнонаціональної програми
інформатизації відповідно до вимог вищезгаданого чинного
законодавства України та з урахуванням регіональних і міжнародних
стандартів;
Стандартувати ідентифікаційну, кодифікаційну та облікову інформацію
щодо об'єктів інформаційно-музейного ресурсу, зокрема створюваного
стратегічного культурового комплексу "Мистецький Арсенал".
Ефективно застосовувати загальноприйняті стандарти передавання
електронних даних;
Фахово, відповідно до отриманих на провідній кафедрі Інформаційних систем і технологій знань та вмінь,
використовувати апаратні та програмні засоби за технологією
відкритих систем;
Створити цілісний електронний каталог інформаційно-культурових цінностей Києва та України з первинним внесенням інформації за місцем фактичної наявності цих цінностей з використанням інформаційних форматів;
Створити та постійно розвивати систему гуманітарної стандартизації інформаційно-культурової сфери;
Створити та науково актуалізувати в реальному масштабі часу електронну базу даних стандартованих ( тобто науково обґрунтованих) фахових термінів у сфері культури і туризму.

Це лише невеличка частка того глобального обсягу проблем, які мають вирішувати магістри-менеджери інформаційних систем і технологій в інформаційно-культуровій та споріднених сферах. Однак таких фахівців сьогодні не готує жоден гуманітарний ВНЗ України, а названі проблеми будуть щорічно множитися у зростаючому масштабі. На це звертає увагу газета “Зеркало недели” № 8(587) від 4.03.2006 року в статті “Арсенал проблем” розділу “Человек и культура”. Адже лише Києву, враховуючи кількість культурово-мистецьких, культурово-освітніх, інформаційно-культурових тощо установ та організацій щорічно потрібно понад 50 фахівців даного освітньо-кваліфікаційного рівня магістр-менеджер упродовж 5-10 років.

Саме на поступове вирішення кадрового забезпечення цих проблем і спрямовується сьогодні науково-освітянська діяльність професорсько-викладацького складу провідної кафедри Державної академії керівних кадрів культури і мистецтв.

2. Загальна характеристика Державної академії керівних кадрів культури і мистецтв

№ п/п	Показники діяльності	Кількісні параметри
1.	Сукупний ліцензійний обсяг прийому студентів	400
2.	Кількість студентів, курсантів, слухачів разом:	2261
	у тому числі за формами навчання:
	- денна	937
	- заочна	1324
3.	Кількість спеціальностей, за якими ведеться підготовка фахівців, разом:	9
	у тому числі за освітньо-кваліфікаційними рівнями:
	- бакалавра	9
	- спеціаліста	8
	- магістра	3
4.	Кількість кафедр, разом:	14
4.	з них випускних:	12
5.	Кількість факультетів, інститутів, разом:	4
	1. Мистецтв	+
	2. Гуманітарний	+
	3. Інститут дизайну та ландшафтного мистецтва	+
	4. Інститут післядипломної освіти	+
6.	Загальні площі, які використовуються в навчальному процесі (кв.м).	8737
	з них:
	- власні	-
	- орендовані	8737
7.	Площі, які здаються навчальним закладом в оренду (кв.м.)	-

3. Наявні і потенційні можливості Державної академії керівних кадрів культури і мистецтв здійснювати підготовку кадрів за напрямом 0502 «Менеджмент» спеціальності 8.050201 «Менеджмент організацій» спеціалізації «Менеджмент в інформаційній сфері»

Раціональне створення і забезпечення ефективного розвитку інформаційно-комунікаційних технологій на всіх рівнях керування на основі підготовки кадрів магістерського рівня з менеджменту в культурово-мистецькій та споріднених сферах діяльності є одним із найголовніших факторів економічного зростання в Київському регіоні та інформаційному українському суспільстві в цілому.

Входження України в світову економіку спричинює потребу в кадрах з правильного пізнання сьогоднішнього конкурентоздатного глобального ринку високих технологій , що базується на економіці новітніх знань. В сучасній стратегії економічного розвитку держави зростає попит на фахівців-магістрів з ефективним та умілим використанням накопичених і нових знань високих ІК-технологій для традиційних ринків, а також потреба розвитку інноваційних секторів в інформаційно-культуровій сфері діяльності. Для цього важливим є здатність та вміння магістра постійно вивчати досвід різних країн, а також стратегічно мислити в напрямі розвитку власних стратегій з врахуванням теперішньої ситуації та національних особливостей.

3.1. Матеріальна база і перспективи її розвитку.

Державна академія керівних кадрів культури і мистецтв має відповідну до вимог статті 22 Закону України «Про вищу освіту» матеріально-технічну базу для забезпечення умов, потрібних для підготовки фахівців заявленого рівня. Академія займає 4 навчальних корпуси загальною площею 8783 м² , що орендовані на тривалий строк (охоронно-орендні договори додаються). На всі корпуси є висновок міської санітарно-епідеміологічної станції щодо відповідності санітарним нормам. В зазначених корпусах розміщені: два інститути, 14 кафедр двох факультетів з навчальними та науково-дослідними лабораторіями, 30 аудиторій, 4 комп’ютерні класи, актова зала на 100 місць, хореографічні зали, тренажерний клас, адміністративно-допоміжні приміщення. Аудиторний фонд Академії становить 6443 м²(9,5 м²на одного студента).

Підготовка магістрів зі спеціальності 8.050201 «Менеджмент організацій» спеціалізації «Менеджмент в інформаційній сфері» буде здійснюватися випускаючою кафедрою Інформаційних систем і технологій Академії відповідно до вимог розділу VII «Організація навчально-виховного процесу» Закону України «Про вищу освіту». Навчальні заняття будуть здійснюватися у спеціалізованих факультетських аудиторіях, науково-дослідних та навчально-творчих лабораторіях, у комп’ютерних класах кафедри Інформаційних систем і технологій.

Навчально-виховний процес та його учасники заявленого напряму, спеціальності та спеціалізації повністю забезпечуються потрібною матеріально-технічною базою.

Контроль за дотриманням вимог чинного законодавства і нормативно-правових актів з техніки безпеки, виробничої, санітарно-епідеміологічної і протипожежної безпеки здійснюється викладацьким і навчально-допоміжним складом факультету. Структурні підрозділи забезпечені відповідними документами з техніки безпеки і протипожежної оборони.

Санітарний стан приміщень кафедри Інформаційних систем і технологій (три комп’ютерні класи та власне кафедра 100 м²) задовільний. Перед початком навчальних занять в комп’ютерних класах із студентами буде проводитися інструктаж з техніки безпеки і оформлятися листки з інструктажу з відповідними підписами студентів, в кожному класі постійно знаходяться відповідальні чергові співробітники кафедри Інформаційних систем і технологій.

Матеріально-технічне оснащення кафедри складається з: 33 комп’ютера, 2 лазерні принтери, 2 сканери, мультимедійний проектор, факс.

Майбутні магістри мають можливість навчатися та практично удосконалювати набуті теоретичні знання на сучасних комп’ютерних платформах, використовуючи сучасні пакети прикладних програм та Інтернет-технологій. Створено локальну комп’ютерну мережу з підключенням до мережі Інтернет. Кожному студенту забезпечена можливість удосконалювати свої вміння та навички за комп’ютерними та іншими технічними засобами не менше 0,7 годин на день.

Запроваджується автоматизація контролю знань, вмінь та навичок їхньої практичної реалізації, розроблено тести та програми для самоперевірки, розширюється використання на основі Інтернет-технологій дистанційних методів навчання.

Передбачається подальший розвиток матеріально-технічної бази кафедри Інформаційних систем і технологій відповідно до сучасних досягнень науково-технічного прогресу та потреб прогресивної підготовки магістрів з менеджменту в інформаційній сфері.

Зокрема передбачається здійснювати згідно з планом її розвитку:

розширення комп’ютерної мережі, обладнання додаткових робочих комп’ютерних місць;
перехід на прогресивну модель інноваційного розвитку навчального процесу на основі системної інтеграції когнітивного комплексу кафедри;
введення інноваційних технологій навчання по схемі: придбання ліцензійних пакетів прикладних програм для забезпечення навчальних курсів;
розроблення гуманітарних стандартів кафедри і Академії різного спрямування;
укомплектування бібліотеки сучасними підручниками, навчальними посібниками та періодичними виданнями з інформаційних систем і технологій;
обладнання нових навчальних аудиторій сучасними технічними засобами для лекційних занять;
розширення площі читальних залів;
відповідно до науково-дослідного проекту «Розроблення комплексної системи стандартування та її впровадження в Державній академії керівних кадрів культури і мистецтв», який виконується згідно вимог розділу ІІІ «Стандарти вищої освіти» Закону України «Про вищу освіту» (головний конструктор системи академік ІАУ, доктор філософії, професор кафедри Шевченко В.І., який розробляв загальноукраїнські системи ДСТУ та УкрСЕПРО). На кафедрі формується інформаційний фонд стандартів;
поповнюється бібліотека кафедри та факультету навчально-методичною літературою з спеціалізованих навчальних дисциплін кафедри Інформаційних систем і технологій.

Таким чином, матеріально-технічне забезпечення навчально-виховного процесу підготовки магістрів зі спеціальності 8.050201 «Менеджмент організацій» - відповідає вимогам чинного законодавства і є вагомим чинником гарантування якісного навчання фахівців-магістрів інформаційно-культурової та споріднених сфер діяльності в контексті загальноєвропейських стандартів вищої освіти згідно Болонського процесу.

3.2. Кадровий склад.

У Державній академії керівних кадрів культури і мистецтв навчально-виховний процес забезпечується штатним професорсько-викладацьким складом, а також силами провідних учених, спеціалістів, керівників підприємств, які залучаються до роботи на умовах штатного сумісництва.

Штатний розклад Академії складається відповідно до нормативів вищої школи, розглядається і затверджується Вченою радою. Відповідно до штатного розкладу передбачаються посади професорсько-викладацького, наукового, інженерно-технічного складу, адміністративного та допоміжного персоналу. В Академії працюють висококваліфіковані викладачі та науковці. Серед 165 науково-педагогічних працівників - 32 академіки, доктори наук, професори; 75 кандидатів наук, доцентів, 31 з них має почесне звання.

Одним із основних напрямів успішного функціонування Державної академії керівних кадрів культури і мистецтв є формування професорсько-викладацького складу. Якісний добір кваліфікованих кадрів, підвищення їхньої кваліфікації, забезпечує виконання освітньо-виховних завдань на рівні сучасних вимог вищої школи.

Науково-педагогічний склад кафедри Інформаційних систем і технологій формується згідно нормативних документів щодо забезпеченості навчально-виховного процесу та на підставі навантаження, яке відображено в навчальних планах спеціальності, затвердженими Міністерством освіти і науки України.

Підготовка магістрів зі спеціальності 8.050201 «Менеджмент організацій», спеціалізації «Менеджмент в інформаційній сфері» буде здійснюватись кафедрою Інформаційних систем і технологій за відповідним навчальним планом, узгодженим та затвердженим в установленому порядку. Науково-педагогічна діяльність викладачів забезпечує органічне поєднання теоретичного потенціалу із сучасними креативними технологіями педагогічної науки.

Загальна чисельність науково-педагогічного персоналу кафедри Інформаційних систем і технологій становить 28 осіб. На постійній основі працюють 12 осіб (43%), за сумісництвом – 9 осіб (32%), погодинників – 7 осіб (25%). Серед загальної кількості членів кафедри 12 осіб (43%) мають наукові ступені, з них на постійній основі працюють 7 осіб (25%).

Кафедру очолює доктор технічних наук, заслужений діяч науки і техніки, професор Олег Михайлович Алещенко.

Підготовку магістрів зі спеціальності 8.050201 «Менеджмент організацій» спеціалізації «Менеджмент в інформаційній сфері» будуть забезпечувати 13 викладачів, з них 8 осіб працюють на постійній основі та на засадах внутрішнього сумісництва. Серед загальної кількості науково-педагогічних працівників 8 докторів наук, 5 кандидатів наук, 6 професорів, 3 доцентів та 1 с.н.с. З них працюють на постійній основі: 5 докторів наук, 3 кандидатів наук, 4 професорів, 2 доцентів та 1 с.н.с;

Науковий ценз спеціалізації становить:

частка науково-педагогічних працівників з науковими ступенями та вченими званнями, які забезпечують викладання лекційних годин соціально-гуманітарного циклу дисциплін навчального плану спеціальності (% від кількості годин) становить 100%, у тому числі на постійній основі 100 % ;

частка науково-педагогічних працівників з науковими ступенями та вченими званнями, які забезпечують викладання лекційних годин фундаментального циклу дисциплін навчального плану спеціальності (% від кількості годин) (за винятком військових навчальних дисциплін), становить 100%, у тому числі на постійній основі 75 %, з них докторів наук або професорів 50 %;

частка науково-педагогічних працівників з науковими ступенями та вченими званнями, які забезпечують викладання лекційних годин фахових дисциплін навчального плану спеціальності (% від кількості годин) становить 100%, у тому числі на постійній основі – 50 %, з них докторів наук або професорів – 40 %.

Всі викладачі мають базову вищу освіту.

Професорсько-викладацький склад кафедри Інформаційних систем і технологій Державної академії керівних кадрів культури і мистецтв проводить цілеспрямовану роботу по підвищенню кваліфікації, бере участь у міжнародних і вітчизняних наукових та науково-методичних конференціях, семінарах тощо. Налагоджено чітку систему взаємовідвідувань занять, яка сприяє обміну педагогічним досвідом і підвищенню педагогічної майстерності викладацького складу. Індивідуальні плани складаються з урахуванням специфіки діяльності кафедри, практично відпрацьовуються завдання для найшвидшого засвоєння майбутньої ділянки роботи. Звіти за результатами стажування заслуховуються на засіданнях кафедри. Підбір кадрів здійснюється на конкурсній основі, щосеместрово визначається рейтинг викладача шляхом проведення анкетування студентів та оцінювання його роботи з боку керівництва кафедри і керівництва Академії.

Колектив стабільний, плинність кадрів низька.

Спеціальність 8.050201 «Менеджмент організацій» та спеціалізації «Менеджмент в інформаційній сфері» кафедри Інформаційних систем і технологій Державної академії керівних кадрів культури і мистецтв повністю укомплектована професорсько-викладацьким складом, який на належному рівні за сучасними та прогнозними вимогами буде забезпечувати високоякісну підготовку магістрів та систематично удосконалювати науково-дослідну, інформаційно-культурову та педагогічно-виховну майстерність.

Таким чином, наявний склад викладацьких кадрів Академії забезпечує підготовку висококваліфікованих фахівців з менеджменту в інформаційній сфері та спроможний здійснювати навчально-виховну діяльність з підготовки магістрів кваліфікації «Менеджер інформаційних систем і технологій».

3.3 Навчально-методичне забезпечення.

Навчально-методичне забезпечення підготовки магістрів зі спеціальності 8.050201 «Менеджмент організацій», спеціалізації «Менеджмент в інформаційній сфері» здійснюватиметься відповідно до чинних нормативних актів і рекомендацій Міністерства освіти і науки України, Науково-методичного центру вищої освіти, рекомендацій науково-методичних комісій та освітньо-професійних програм, кваліфікаційних характеристик «вимог, навчальних і робочих навчальних планів, державних, галузевих стандартів вищої освіти та комплексів гуманітарних стандартів кафедри і академії;

Згідно з вимогами Міністерства освіти й науки України для підготовки за освітньо-кваліфікаційним рівнем магістр працівниками кафедри Інформаційних систем і технологій розробляється, впроваджується та актуалізується відповідна документація.

В навчальний відділ здаються розроблені викладацьким складом робочі навчальні програми дисциплін, плани семінарських та практичних занять, розроблені методичні вказівки і тематики контрольних, курсових, дипломних робіт, пакети контрольних завдань для перевірки знань з дисциплін соціально-гуманітарної, фундаментальної та фахової підготовки, критерії оцінювання знань і умінь студентів тощо.

Зміст професійної освіти магістра-менеджера інформаційних систем і технологій у Державній академії керівних кадрів культури і мистецтв представлено у навчальному плані блоками гуманітарних і соціально-економічних, фундаментальних та професійно-орієнтованих дисциплін, які покликані інтегрувати та доповнювати різні грані знання, пов'язані з розвитком інформаційних систем і технологій та їхнього практичного застосування в усіх сферах суспільної діяльності, надавати теоретико-методологічні та практичні знання про різні види діяльності фахівця відповідно до обраної спеціальності, спеціалізації та кваліфікації. Дисципліни загальноосвітнього та професійно орієнтованого циклів доповнюються у навчальному плані варіативними циклами. Це дає можливість, залишаючи без змін основний набір навчальних предметів, оперативно вносити корективи стосовно до потреб Київського регіону та українського суспільства в цілому. Навчальним планом передбачено ряд практик (педагогічна, переддипломна), які мають на меті формування практичних навичок і вмінь конкретної професійної діяльності.

Освітньо-професійна підготовка магістра здійснюватиметься впродовж 1,5 років і передбачається поглиблене засвоєння загальних фундаментальних, гуманітарних, соціально-економічних та професійно-орієнтованих спеціальних дисциплін. Магістр з менеджменту інформаційних систем і технологій має бути здатним вирішувати типові професійні завдання, передбачені кваліфікаційною характеристикою для певних посад.

Кафедра Інформаційних систем і технологій Державної академії керівних кадрів культури і мистецтв вважає найнеобхіднішою умовою успішного навчально-виховного процесу щодо формування особливого соціально-психологічного мікроклімату, заснованого на доброзичливості, творчій діяльності викладачів і студентів, активному ставленні студентів до навчання, взаємопорозумінні та взаємоповазі на всіх рівнях. Саме магістри з документознавства та інформаційної діяльності мають демонструвати всім знання з правових відносин, вміння працювати з базами даних, вміння досліджувати інформаційний ринок.

Лише оригінальні і активно налаштовані на наукову роботу і соціальну діяльність викладачі здатні пробудити наукову зацікавленість і розвинути громадську відповідальність, мужність, порядність, патріотизм і професіоналізм у студентів. Важливим моментом стимулювання творчості викладачів є створення сприятливих умов для розроблення і застосування авторських програм і оригінальних програм та методик викладання на основі стандартів вищої освіти різних рівнів регламентації.

Кафедра спрямовує свої зусилля на впровадження у процес навчання:

• прогресивних технологій навчання, зокрема, проблемно-орієнтованого,
алгоритмізованого, модульного та інших;

• інноваційних організаційно-методичних форм і методів мікро групового навчання, ділових та рольових ігор, групового творчого розв'язання проблем, індивідуалізації навчальних завдань, активних та інтенсивних методів навчання;

• різних видів самостійної роботи студентів творчого і дослідницького спрямування, індивідуалізації навчального процесу, студентської науково-дослідної роботи (у тому числі участь у конкурсах студентських наукових робіт і студентських олімпіадах різного рівня);

• різних способів комбінованого включення у процес аудиторного
навчання спостережень та практичних дій, які пов'язані з майбутньою професійною діяльністю;

• диференційованого багатоступеневого контролю знань, умінь і навичок студентів, тестові перевірки та рейтингове оцінювання;

впровадження інтерактивного діалогу (дискусій) пари студент- викладач.

Здобуття магістерської освіти здійснюється поетапно: вона має бути органічним, логічним продовженням базової бакалаврської гуманітарної освіти. Цикл загальноосвітніх дисциплін складає фундамент майбутньої магістерської підготовки: пропонуються дисципліни, які мають на меті введення майбутнього фахівця в широке коло наукознавчих і педагогічних проблем, які мають безпосередній зв'язок з майбутньою професією. У циклі професійно-орієнтованих дисциплін знання студентів мають досягти рівня фахової визначеності, до них приєднуються вміння орієнтуватись у широкому колі практичних питань фаху, застосовувати свої знання і вміння в практичній діяльності. Теоретичні і практичні знання та вміння відточуються під час викладацької практики, яка покликана зорієнтувати магістрів як майбутніх викладачів у практичній роботі. Велике значення мають спецкурси і практикум спеціалізації, під час яких магістри оволодівають знаннями, потрібними їм для набуття обраної спеціалізації та кваліфікації. Ці дисципліни і практикуми складають основний зміст підготовки менеджера інформаційних систем і технологій, освітньо-кваліфікаційного рівня «магістр».

Завдання управління підготовкою магістрів заявленого фаху полягають у забезпеченні такого рівня готовності до професійної роботи, який відповідає вимогам загальноєвропейських стандартів якості вищої освіти та Європи знань, дозволяв би їм орієнтуватися як у нових соціально-економічних умовах, так і в змінах до професійних вимог нашого часу, своєчасно реагувати на зміни внутрішнього та зовнішніх ринків праці, бути мобільним, культурово та міжкультурово комунікабельними.

Управління системою підготовки магістра-менеджера інформаційних систем і технологій передбачає:

моделювання, проектування і здійснення професійної діяльності;
освоєння предмета або групи предметів діяльності;
постійне вдосконалення методології, методики і організації
професійної діяльності;
оснащення навчального процесу сучасною експериментальною методологією та ІК-технологією, сучасним обладнанням, потрібними стандартами, навчально-методичними матеріалами, літературою, інформаційними джерелами знань;
створення бази знань в локальній комп'ютерній мережі, яка
забезпечила б методично самостійну роботу студентів та дозволила б запровадити систему самоперевірки;
автоматизація контролю знань;
впровадження дистанційних форм освіти;
підвищення професійної майстерності викладачів кафедри, що вимагає впровадження нових форм перепідготовки і підвищення кваліфікації педагогічних кадрів кафедри.

У відповідності до загальнодержавних підходів до підготовки фахівців, кафедра Інформаційних систем і технологій Державної академії керівних кадрів культури і мистецтв спільно з іншими кафедрами факультету, навчальним та науково-методичним відділами буде вирішувати ключові питання змісту і форм освітньої підготовки, здійснювати прогнозний аналіз та передбачати потреби Київського регіону та українського суспільства у фахівцях з менеджменту в інформаційній сфері, здійснювати контроль за якістю підготовки випускників майбутнього рівня. Перспективи розвитку підготовки фахівців напряму 0502 «Менеджмент», спеціальності 8.050201 «Менеджмент організацій», спеціалізації «Менеджмент в інформаційній сфері» сформовані на принципах системного підходу, когнітивної, комплексної, культурової та міжкультурової грамотності, адекватності та актуальності.

Реалізація принципу системного підходу в підготовці магістрів з менеджменту в інформаційній сфері буде базуватися на прийнятті комплексу заходів по вдосконаленню підготовки фахівців як системи, з урахуванням впливу «зовнішнього середовища» (потреб соціально-економічних умов, розвитку вітчизняних та європейських стандартів вищої освіти), внутрішніх чинників розвитку кафедри (кадровий потенціал, матеріальна база, інформаційно-методичне забезпечення навчального процесу).

На сьогодні блок нормативних та вибіркових навчальних дисциплін, які викладатимуться, забезпечені на 100%. Якість навчально-методичного забезпечення суттєво зросте за рахунок поповнення бібліотечного фонду новими підручниками і посібниками та створенням інформаційного фонду стандартів. В подальшому методичне забезпечення навчального процесу здійснюватиметься зусиллями ректорату, професорсько-викладацького складу кафедр виконанням плану науково-методичного забезпечення підготовки магістрів-фахівців з менеджменту в інформаційній діяльності та плану наукових видань. Пріоритетного значення набуває робота щодо підготовки до видання гуманітарних стандартів навчання, нових підручників та навчальних посібників.

Діяльність викладачів кафедр економіки та менеджменту, інформаційних систем і технологій, соціально-гуманітарних дисциплін спрямована на високу якість підготовки магістрів заявленого фаху.

З метою вдосконалення навчально-виховного процесу, впровадження
сучасних методів навчання, передового досвіду, розв'язання методичних
проблем, координації дій щодо якісної підготовки майбутніх фахівців в
Академії проводяться науково-методичні семінари професорсько-викладацького складу.

В Академії проводиться цілеспрямована робота щодо створення цілісної освітньої концепції та організації науково-методичного забезпечення процесу підготовки фахівців відповідно до спеціальностей; узагальнення і поширення досвіду педагогічної роботи; координацію наукових досліджень і редакційно-видавничої діяльності з питань змісту та методики викладання, підготовки і випуску навчально-методичної літератури і дидактичних матеріалів.

Ці завдання виконуються підготовкою нормативних документів з питань прогнозування, планування та організації освіти, розроблення типових кваліфікаційних характеристик фахівців; здійсненням науково-методичної експертизи, рецензуванням та редагуванням нормативних документів, навчальних планів та програм дисциплін, визначення потреб у навчальній і навчально-методичній літературі, технічних засобах навчання; участі у підготовці та проведенні конференцій, семінарів, нарад з питань обміну і поширення досвіду організації навчально-виховного процесу і методичної роботи.

Перспектива науково-методичного забезпечення навчально-виховного процесу у зв'язку з підготовкою магістрів заявленого фаху полягає у розширенні можливостей супроводження навчального процесу; обґрунтуванні новітніх технологій щодо інтенсифікації навчального процесу; реалізації принципу індивідуального підходу до навчання, створенні когнітивного проблемно-орієнтованого комплексу на основі симбіозу науково-дослідної, навчально-виховної та виробничо-впроваджувальної діяльності учасників навчально-виховного процесу.

Передбачається розширення міжнародних зв’язків та обмін досвідом з міжнародним інститутом ІЕЕЕ (США), членом якого є доктор філософії, професор кафедри, член-кореспондент Міжнародної академії інформатизації Шевченко В.І., який постійно отримує новітні матеріали з науково-технічних досягнень у сфері інформаційних систем і технологій та їхньої стандартизації, сучасних та майбутніх потреб світового ринку в менеджерах інформаційно-технологічної сфери діяльності.

Практичне втілення науково-методичного забезпечення передбачається через реалізацію планів, подальшого розроблення начально-методичних матеріалів, стандартів, посібників, підручників викладачами кафедр, поповнення бібліотечного фонду та створення відповідних передумов використання наукового і педагогічного досвіду професорсько-викладацького складу, який братиме участь у підготовці магістрів заявленого фаху у Державній академії керівних кадрів культури і мистецтв.

4. ВИСНОВКИ

Вивчення ситуації на ринку праці Києва, Київського регіону, України та світу показало, що існує нагальна потреба та незадоволений попит на магістрів-фахівців заявленого фаху. Реальними замовниками на підготовку фахівців заявленого фаху є інформаційно-аналітичні центри, які функціонують в сфері культури, освіти, науки, економіки, торгівлі, фінансів, виробництва, державного управління, національної оборони та правоохоронних органів, закордонних українських установ, організацій та представництв. Початковий підтверджений попит на магістрів заявленого фаху складає 25 (двадцять п’ять) осіб щорічно.

Для підготовки магістрів кафедра Інформаційних систем і технологій Державної академії керівних кадрів культури і мистецтв має необхідне навчально-методичне, кадрове і матеріально-технічне обладнання.

Кадровий потенціал кафедри Інформаційних систем і технологій Державної академії керівних кадрів культури і мистецтв дозволяє здійснювати підготовку за професійним спрямуванням 8.050201 «Менеджмент організацій» на високому науково-педагогічному рівні.

Згідно штатного розкладу, посадових обов’язків, нормативних документів щодо забезпеченості навчально-виховного процесу відповідними кадрами кафедра Інформаційних систем і технологій повністю забезпечена професорсько-викладацьким складом потрібної кваліфікації та науково-педагогічного рівня.

Для підготовки фахівців в інформаційній сфері кафедра Інформаційних систем і технологій Державної академії керівних кадрів культури і мистецтв має повне матеріально-технічне забезпечення навчально-виховної та навчально-методичної, науково-дослідної та науково-педагогічної діяльності, інформаційно-технологічне оснащення взаємозв’язок з системою Інтернет. Є перспектива м’якого адаптування до вимог стандартів Болонського процесу щодо якості освіти на основі створення гуманітарних стандартів кафедри і Академії, а також розширення міжнародних зв’язків кафедри.

Таким чином на кафедрі забезпечуються умови, потрібні щодо підготовки магістрів зі спеціальності 8.050201 «Менеджмент організацій», спеціалізації «Менеджмент в інформаційній сфері» для потреб ринків праці Києва, Київського регіону, України та її закордонних представницьких структур, громадсько-культурових організацій, філій та формувань тощо.

Ректор, В.Г. Чернець

професор

Blog

Обґрунтування потреби підготовки фахівців заявленого напряму, спеціальності та спеціалізації за освітньо-кваліфікаційним рівнем "Магістр"

Содержание