Узагальнення й поширення позитивного досвіду вчителів та їх творчих груп
| Вид материала | Документы |
- Міністерство юстиції україни головне управління юстиції у Полтавській області, 408.72kb.
- Стер-клас «Організація науково-методичної роботи у формі динамічних творчих груп, 39.18kb.
- Вивчення, узагальнення І поширення передового педагогічного досвіду. Впровадження досягнень, 171.98kb.
- 82 році, коли за ініціативи директора радгоспу Кременчуцький Яроменко Олександра Хрисановича, 491.98kb.
- Що вивчення, узагальнення, поширення та впровадження передового педагогічного досвіду, 391.35kb.
- План роботи творчої групи вчителів з апробації підручників для учнів 9-х класів, 69.59kb.
- Головне управління юстиції у Черкаській області Узагальнення позитивного досвіду роботи, 93.79kb.
- Головне управління юстиції у Черкаській області Черкаське міське управління юстиції, 749.11kb.
- План роботи районного методичного об’єднання вчителів образотворчого, 29.3kb.
- Орієнтовна тематика засідань мо вчителів-предметників, 34.83kb.
Наказ
по ЗШ 1-3 ступенів № 12
м. Дружківки
від 03.09.2007 року № 422-А
„Про організацію науково-
методичної роботи у 2007-2008 н.р.
У минулому 2007-2008 н.р. освітня діяльність педагогічного колективу здійснювалася відповідно до обраної навчальної стратегії на реалізацію науково-методичної проблеми „Формування самоосвітніх умінь учнів на підставі моніторингових досліджень диференціації та індивідуалізації НВП при реалізації ідеї особистісно-орієнтованого підходу в навчанні,” що пов”язувалося із необхідністю вирішення наступних основних завдань науково- методичної роботи:
- узагальнення й поширення позитивного досвіду вчителів та їх творчих груп;
- підвищення якості професійної підготовки вчителів шляхом впровадження ППД, самоосвітньої діяльності та курсової перепідготовки;
- популяризація досвіду в методичних виданнях;
- дослідження рівня ефективності індивідуальної та колективної науково-методичної роботи і використання інноваційних педагогічних технологій.
Тому головними напрямками методичної роботи були:
- забезпечення професійною інформацією;
- підтримка інноваційної діяльності учителів;
- підтримка в підготовці до атестації;
- організація підвищення кваліфікації учителів;
- підтримка учителів, які брали участь у професійних конкурсах;
- діагностична діяльність щодо якості навчання
Зусилля Методичної Ради школи, методичних об”єднаннь та 10 творчих груп у 2007-2008 н.р. спрямувалися на забезпечення необхідних умов для вирішення психолого-педагогічних проблем при створенні умов для зберігання здоров”я учасників НВП,забезпечення реалізації чергового етапу переходу на 12-річну освіту, організації НВП в 6 класах і готовності педкадрів до роботи в умовах переходу; вирішення проблеми наступності між дошкільною, початковою, основною школою; методичне забезпечення профільного навчання, забезпечення профорієнтації, соціальної адаптації випускників школи.
Реальними плідними результатами інноваційної діяльності, науково-дослідницької роботи можна вважати:
- участь в міському турі конкурсу „Учитель року” учителів Зоненко Н.В., Веденьової І.В.
- реалізацію інноваційної програми „Здоров”я”;
- дослідниціку діяльність 4 учителів у рамках МАН (М.В. Штагер, В.І.Стопкевич, Зоненко Н.В. , Неміш О.В.);
- участь у регіональній науково-практичній конференції „Сучасні проблеми якості освіти” 13 учителів (О.Г. Кезик, Синельникова О.В., І.В. Тимофієва, Л.М. Артемова, С.А. Лазебник, Т.О. Сидорова, П.Ю. Шишко, О.М. Лазаренко, Н.В. Зоненко, О.В. Венцель, Н.І. Косогова, О.В. Неміш, І.В. Мамцева).
- проведення тренінг-курсів „Сприяння просвітницькій роботі „Рівний –рівному серед молоді України щодо здорового способу життя „ (Тімофєєва І.В.), та „Школа проти СНІДУ. Профілактика ризикової поведінки” (Штагер М.В.)
- Зв”язок школи з ВУЗами Донецької та Харківської областей, завдяки якому 74 % випускників продовжують навчання у ВУЗах.
- Проведений на базі школи семінар для директорів шкіл міста;
- Участь у міському семінарі „Наступність між дошкільною та шкільною освітою”;
- Участь у електронній Всеукраїнській науково-практичній конференції „Наступність між початковою та основною ланками в контексті переходу школи на 12-річний термін навчання” 7 учителів (Т.В. Ягупець, І.В. Тимофієва, О.В. Венцель, М.М. Нізамєєва, В.Л. Солдатенков, Н.І. Косогова, Н.В. Зоненко).
Завдяки такій організації й активізації роботи творчо зростає весь педагогічний колектив школи: за минулий рік підвищили свою кваліфікаційну категорію 5 учителів, а 1 вчителю присвоєно звання „Старший учитель”.
Таким чином, у 2006-2007 навчальному році науково-методична діяльність педколективу була ефективно спрямована на впровадження технологічних основ компетентісного навчання.
Виходячи з аналізу науково-методичної роботи за минулий 2006-2007 навчальний рік,
НАКАЗУЮ:
- Пріорітетними напрямками в роботі школи вважати:
- турботу про збереження та підтримку здоров”я дітей шляхом впровадження моніторингу оздоровчої функції освіти;
- підвищення рівня навчальних досягнень учнів на підставі самоосвітньої діяльності;
- пошуки шляхів вирішення проблем щодо забезпечення наступності між дошкільним закладом та школою, початковою ланкою і основною школою, 2-3 ступенями навчання;
- формування готовності педкадрів до роботи в 7 класі;
- впровадження в НВП інформаційних та інших технологій;
- моніторинг диференціації та індивідуалізації навчання на підставі ефективного поєднання інваріантної та варіативної складових навчального плану;
- науково-методичне забезпечення подальшого переходу школи на новий зміст, структуру і 12-річний термін навчання.
- Виходячи з приоритетних напрямків роботи школи, визначити такі головні задачі та напрямки методичної роботи:
- модернізація змісту ,форм та методів організації навчального процесу на засадах освітніх інновацій, активне впровадження інформаційно-комунікаційних технологій і дістанційних форм навчання;
- моніторинг рівня навчальних досягнень, результативності методичної роботи, професійної компетентності вчителя;
- розробка науково-методичного забезпечення процесу впровадження нових навчальних предметів, підготовка вчителів до їх викладання;
- реалізація регіональних цільових комплексних програм.
- створення умов для особистісно-орієнтованої системи неперервної освіти, метою якої є надання педагогам широких можливостей для оновлення, поглиблення, удосконалення професійної компетентності;
- забезпечення співпраці педагогів і науковців для задоволення потреб у наукових знаннях, дослідницькій діяльності;
- створення системи інформаційної підтримки, включаючи ресурси Інтернету, забезпечення реклами педагогічних ініціатив, новацій, перспективного досвіду і реальних досягнень педагогів;
3. Для вирішення цих завдань визначити принципи діяльності методичної служби:
- поєднання особистісно-орієнтованого, діяльнісного, компетентнісно – орієнтованого підходів, що враховують інтереси, запити, потреби, індивідуальний рівень професіоналізму та досвід роботи кожного педагога;
- неперервності доступу до післядипломної освіти;
- відкритості, оптимальності відбору змісту, спрямованого на розвиток професійної компетентності, досвіду творчої діяльності;
- формування готовності до роботи в умовах інноваційного розвитку освіти;
- варіативності та випереджального характеру методичних послуг.
4. Основними критеріями методичної роботи вважати:
- результативність;
- раціональність витрат часу;
- збільшення задоволенності вчителя процесом і результатами власної праці;
- створення творчої атмосфери у коллективі;
- високу інформаційну насиченість змісту методичної роботи.
- Затвердити структуру методичної роботи:
Науково-методична рада
Інформаційно-аналітична служба
Нові інформаційні технології
МАН
Психологічна служба
Методичні об’єднання
Учителів початкових класів
Учителів історії та права
Учителів української і російської словесності
Учителів іноземної мови
Учителів фізико-математичного циклу
Учителів природничого циклу
Учителів естетично-трудового та фізичного виховання
Класних керівників
Школа педагогічної майстарності
Школа підвищення педагогічної майстерності „Майстер-клас”
Школа молодого та малодосвідченого вчителя
Педради, семінари, педчитання, конференції, відкриті уроки, взаємовідвідування, атестація, звіти учителів, індивідуальні та групові консультації, ППД, видавнича діяльність
- Затвердити склад науково-методичної Ради:
А.С.Чуприна – голова, директор школи
О.Г. Кезик – заступник голови, заступник директора з НВР
М.М. Нізамєєва – секретар
Члени Ради: Барахтян В.І
Зуєва К.І
Одноралова Г.В
Штагер М.В.
Артемова Л.М.
- Організувати роботу учителів школи у структурі шкільних методичних об”єднань, призначити керівниками:
- МО учителів початкових класів Ягупець Т.Г.
- МО учителів історії та права Дворник Л,М.
- МО учителів укр. і російської
словесності Поповська Н,П,
-МО учителів іноземних мов Стопкевич В.І
-МО учителів фізико-математичного
циклу Сидорова Т.О.
-МО учителів природничого ціклу Курило О.М.
-МО учителів естетично-трудового
і фізичного виховання Одноралова Г.В.
- МО класних керівників Венцель О.В.
- Організувати та активізувати роботу динамічних творчих груп з питань науково-методичної проблеми школи, приоритетних напрямків методичної роботи:
- творча група учителів 2 класів, вихователів ГПД:
„Створення сучасного компетентнісно –спрямованого урока” Гончар Л.М.
- творча майстерня учителів 3 класів:
„Підвищення ефективності НВП на основі Чекерис О.В.
використання інтерактивних технологій
на початковому етапі”, створення авторських
програм;
- творча група учителів 1 класів:
„Розвиток життєвих компетентностей Усатюк І.А.
учнів під час використання технології
ситуативного моделювання”;
- творча група учителів 4 класів:
„Моніторингове дослідження якості Солдатенко В.Л.
навчання у початковій школі”, „Підготовка
до проведення міжнародних досліджень
навчальних досягнень учнів з математики
за проектом TIMSS
- „Шляхи впровадження дистанційної Зоненко Н.В.
освіти в практику роботи школи”;
-„Розробка моделі компетентнісно- Мамцева І.В.
орієнтованої школи”;
- „Розробка моделі випускника, що
володіє ключовими компетентностями” ; Штагер М.В.
- по виховной проблемі:
1. „Організація учнівського самоврядування у класі” Гусар Л.М.
Усатюк І.А.
2. „Шляхи активізації познавальної творчої активності учнів у позаурочний час” Нестеренко Н.М.
3. „Формування потреби учнів у здоровому способу життя у позакласній роботі” Тєлєгіна Л.М.
- Продовжити роботу Школи підвищення педагогічной майстерності „Майстер-клас” з проблеми створення авторських програм, підручників.
Керівник - Артемова Л.М.
- Продовжити роботу Школи педагогічної майстерності „Форми узагальнення особистого передового педагогічного досвіду”
Керівник –Барахтян В.І.
- Продовжити роботу Школи молодого та малодосвідченого учителя
Керівник – Косогова Н.І.
- Організувати наставництво:
Кл. кер. Ященко Н.В. – уч. Чичур В.О.
Вих. Куч Ю.В. – вих. Шатрова.Н.М., уч. Синельникова О.В.
Уч. Шишко П.Ю. – уч. Зоненко Н.В.
Уч. Кобзар М.О., уч. Марченко І.В. – уч. Атаманова К.О.
Уч. Кузьміна Л. - уч. Ісаєва Н.В.
Уч.Бишнєва Е.О. – уч. Колеснікова В.А.
Соц. пед. Салфетнікова Г.В. – з/дир. Венцель. О.В.
Уч. Савонова Г.І. – уч. Дворник Л.М.
Уч. Місієнко І.Я. – уч. Сидорова Т.О.
- Затвердити теми самоосвітньої роботи кожного педпрацівника, до 20.09.2007 року.
Відповідальні – керівники МО.
- Заступнику директора з НР Лазебник С.А. створити необхідні умови для методичної роботи учителів, участь їх у методичної роботі міста.
- Заступнику директора з НВР О.Г. Кезик:
- Забезпечити участь педпрацівників у роботі міських МО, систематично надавати допомогу керівникам методичних підрозділів;
- Організувати та ініціювати індивідуальну роботу з учителями, які проходять атестацію;
- У кінці навчального року проаналізувати участь кожного педпрацівника в методічній роботі, провести діагностику педпрацівників.
- Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.
Підстава: Положення про методичну роботу.
Директор школи А.С. Чуприна