Правила движения Всюду соблюдайте! Безопасность на дорогах в городе Внимание! Переход!

Вид материала

Размышляем вместе с родителями
Огонь – это очень опасно!
Правила поведения при пожаре
Безопасность ребенка
Осторожно – незнакомец
Опасные предметы
Задания и практические упражнения
Задания и практические упражнения
Игра «Гонки многоножек».
Задания и практические упражнения

Подобный материал:

1 2 3 4

Осторожно!

Электроприборы

Размышляем вместе с родителями

Беспокоясь о безопасности своего ребенка, взрослые должны помнить, что даже предметы домашнего быта могут являться источником опасности. Поэтому так важно научить детей определенным правилам. Им в первую очередь должны неукоснительно следовать сами взрослые, так как личный пример – самый действенный метод воспитания. Основная цель предлагаемых занятий – закрепить у детей представления об электроприборах, которые встречаются в быту, о том, зачем они нужны, и о правилах пользования ими.

Приложите все усилия, чтобы ваш ребенок хорошо запомнил основные предметы, опасные для жизни и здоровья. Для этого выделите две группы предметов домашнего быта:

предметы, которыми ребенку категорически запрещается пользоваться;
предметы, которыми надо научиться пользоваться.

Расскажите детям, что существует много предметов, которыми надо уметь пользоваться, научите их этому. Объясните, что эти предметы хранятся в доме в определенных местах.

Можно спросить, считают ли они эти предметы опасными. Помогите ребенку самостоятельно сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с ними.

Огонь – это очень опасно!

Размышляем вместе с родителями

В современном мире никто не застрахован ни от социальных потрясений, ни от стихийных бедствий. Но вот предотвращение пожаров из-за шалостей детей – часто в наших руках. Разрешение этой проблемы требует скоординированных действий педагогов и родителей. Тяга детей к огню, к игре со спичками общеизвестна, хотя многие из них знают об опасности таких игр, умеют различать «добрый» и «злой» огонь.

Цель занятия – помочь детям, начиная с дошкольного возраста, закрепить эти знания, предостеречь их от беды.

Мы рекомендуем прочесть детям книгу С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое», а рассмотрев иллюстрации, побеседовать. Разбирая с ребенком возможные причины возникновения пожаров, важно обучить его мерам пожарной безопасности и сформировать элементарные знания об опасных последствиях пожаров, научить осторожному обращению с огнем.

Будет полезным рассказать, как давно человек научился добывать огонь, как люди могут использовать силу огня, чтобы согреться, готовить пищу, заставлять работать машины. Но одновременно люди узнали и разрушительную силу огня: в пламени погибали люди, сгорали жилища, посевы, скот, леса, целые деревни и даже города.

Ребенку будет интересно узнать о профессии людей, которые борются с пожарами. Используйте наиболее яркие сюжеты из литературных произведений и мультфильмов.

Правила поведения при пожаре

Размышляем вместе с родителями

Пожар – ситуация, при которой каждый может растеряться, запаниковать. Обучая детей правилам поведения при пожаре, необходимо учитывать еще и то, что дети непредсказуемы, непоследовательны и очень многих вещей не знают. Например, от страха ребенок может спрятаться в шкафу, под кроватью и не откликаться на зов.

Малыш должен усвоить элементарные правила поведения при возникновении пожара, знать, что нужно и чего нельзя делать.

Первое – позвонить по телефону 01 и сообщить о пожаре, указав точный адрес (улицу, номер дома, номер квартиры, этаж).

Второе – если есть возможность выйти из квартиры, надо оповестить о пожаре соседей, позвать на помощь.

Третье – помнить, если в комнате много дыма, дышать легче внизу, лежа на полу, но ни в коем случае не прятаться под кроватью или в шкафу.

Четвертое – если невозможно выйти из квартиры через дверь, можно воспользоваться балконной пожарной лестницей или оставаться на балконе, плотно закрыв за собой дверь, в ожидании помощи.

Безопасность ребенка

Уважаемые родители!

Предупреждение детского травматизма – одна из самых актуальных проблем современности. Вы должны создать безопасные условия жизнедеятельности детей, сформировать навыки безопасного поведения и умения предвидеть последствия опасных развлечений.

Еду быстро я на скейте,

Друг мой – на велосипеде!

Хорошо нам мчаться

По проезжей части!

По дороге влево, вправо

Прокатились мы на славу!

Нет машин! Какой простор!

Вдруг кричит нам светофор:

«Эй, постойте, красный свет!

Здесь для вас дороги нет!»

Мы притормозить хотим,

Но…Ой-ой! В кювет летим!

Друг в больнице, я в больнице-

Не могу пошевелиться!

Мама плачет, папа плачет.

Плохо наше дело значит…

Осторожно – незнакомец

С раннего возраста малыш должен четко знать такие правила:

У незнакомого человека НИЧЕГО нельзя брать: ни конфеты, ни игрушки, ни подарки, ни что-то, что «нужно передать маме».
В ситуации, когда ребенку предлагают пойти или поехать куда – либо с незнакомцем, малыш должен отвечать: «Сейчас я пойду спрошу разрешения». Ребенок должен быть готов и к провокации со стороны незнакомца: «Я думал, что ты уже большой, а ты у мамы разрешения спрашиваешь!» Ответ и в этом случае должен быть твердый и однозначный.
Объясните малышу, что если кто-то схватил его за руку и куда-то тащит или пытается затолкать в машину, разрешены АБСОЛЮТНО ВСЕ методы самозащиты. Можно грубить, врать, лягаться, кусаться, кричать. Кстати, кричать в подобной ситуации нужно не «Помогите!», а «Это не мой папа (мама)! Меня зовут так-то, позвоните моим родителям по номеру такому-то!»

Ребенок один дома

Если ребенок остался один дома, постарайтесь создать для него безопасные условия.

В квартире необходимо исключить малейшую возможность потопа, возгорания и прочих техногенных неприятностей.

Маленький человечек не должен скучать и бояться одиночества, иначе его продолжительный плач и крик может нанести вред здоровью. Если ребенок уже не младенец и умеет пользоваться телефоном, надо написать для него на видном месте телефон для связи, а еще лучше – настроить аппарат на автодозвон нажатием одной кнопки. Главное, чтобы в случае необходимости малыш смог самостоятельно позвонить знакомому человеку, который его успокоит, расскажет сказку, споет песенку и предпримет экстренные меры в случае необходимости.

Надо предотвратить внешнюю опасность, т.е. проникновение в дом нежелательных гостей- объяснить ребенку, что нельзя открывать дверь посторонним людям.

Опасность в быту

Помните, что у ребенка еще нет жизненного опыта. Важно как можно раньше начать воспитывать в ребенке чувство самосохранения наряду с уверенностью в себе. Не говорите просто «нет», объясните ребенку, в чем именно заключается опасность. Используйте конкретные понятия – это острое, горячее, жжется и т.п. Ребенок должен знать такие понятия. Дайте ему потрогать горячую чашку с чаем, повторив несколько раз, что это горячо. Уколите (несильно) пальчик иголкой или булавкой, объяснив, что это острое, колется.

Лучше всего спрятать вещи, которые могут быть потенциально опасными для ребенка и которые вы не хотите подвергать поломке.

Опасность электроприборов

Ребенок дома должен быть в полной безопасности. Недопустимо оставлять электроприборы без наблюдения старших. Электрические приборы и шнуры очень привлекательны для маленьких детей. поэтому недостаточно отвлечь ребенка, собирающегося поковырять пальцем в незащищенной розетке, или спрятать все заметные электрошнуры в вашем доме; необходимо постоянно напоминать ребенку о той потенциальной опасности, которую они представляют, и постепенно научить правильному обращению с электроприборами.

Необходимо, чтобы телевизор был установлен в устойчивой нише, а не на шатком столике или тележке. Телевизор излучает радиацию, степень вредности которой все еще полностью не определена, поэтому следует держаться на достаточном расстоянии от экрана, размер которого не должен быть чрезмерным. В связи с этим лучше ограничить детям время просмотра телевизора.

Опасность игры с огнем

Помните, чтобы не случился пожар вследствие игры детей с огнем, необходимо соблюдать следующие основные правила пожарной безопасности:

Держите спички в местах, недоступных для детей;
Не разрешайте детям пользоваться газовыми и электроприборами без присмотра взрослых;
Учите детей пользоваться бытовыми электроприборами;
Держите легковоспламеняющиеся жидкости (бензин, ацетон, спирт и т.д.) в недоступных для детей местах;
Помните, что хлопушки, бенгальские огни, свечки могут стать причиной пожара;
Не оставляйте маленьких детей без присмотра.

Чаще рассказывайте детям о правилах пожарной безопасности. Немедленно прекращайте детские игры с огнем!

Общение с животными

Детей надо учить обращаться с животными. Расскажите им, что животные кусаются или царапаются только когда защищаются и что нельзя их хватать, бить, бросать, потому что они живые. Их надо любить и уважать, и тогда они ответят тем же. Ни собаки, ни кошки не любят:

- детской беготни и визга (собаки обычно бросаются всех успокаивать лаем);

- тормошения и дерганья за лапы и хвост;

- одевания в одежду кукол.

Объясните ребенку, что у животных свои законы существования и ни в коем случае нельзя нарушать некоторые из них, например, отбирать еду, игрушки, занимать его место и т.д.

Привлекайте ребенка к уходу за животным, постарайтесь, чтобы они стали друзьями.

Приучите ребенка мыть руки каждый раз после общения с животными. Пока он маленький, следите за этим сами.

Грибы не для детей!

Много в лесу знакомых грибов и ягод, но еще больше тех, о которых вы ничего не знаете.

Токсикологи предупреждают: для детей даже съедобные грибы могут оказаться смертельно ядовитыми!

Исключите грибы из питания дошкольников, а детям старше семи лет грибы (только трубчатые) давайте лишь в виде соусов- для запаха, исключая большое число плодовых тел.
Отравление грибами никогда не проходит само собой – не ждите, что отравление сойдет на нет.
Не лечите пострадавшего ребенка сами. Оказав первую помощь, экстренно вызывайте «Скорую помощь».

Какие ядовитые грибы бывают?

Ну, конечно, мухоморы. Шляпки их бывают окрашены в ярко – красный или серовато – бурый цвет.

Один из самых ядовитых грибов – бледная поганка. Его часто путают с сыроежкой или шампиньоном. Цвет шляпки – зеленоватый или желтоватый, а ножка бледной поганки внизу утолщенная

Очень ядовитый гриб- ложный опенок. Он, как и настоящий опенок, растет на гнилых стволах и на пнях. От настоящего опенка его отличает неприятный запах и буро – зеленая слизь на ножке и шляпке гриба.

А вот сатанинский гриб похож на белый, но если его надрезать ножом, то место надреза через несколько минут розовеет или синеет.

Ядовитые ягоды и растения

Ядовиты ярко- красные ягоды ландыша, и черные сочные ягоды вороньего глаза, и красные, похожие на вишенки, ягоды волчьего лыка. Есть в лесу и на лугах ядовитые травы и цветы: всем известный желтый лютик, а также трава чемерица.

На болотах и в зарослях ольшаника встречается очень опасное растение, которое называется болотистым вехом. Ядовито все растение, но особенно – толстое мясистое, похожее на морковь корневище.

Иногда в густом лесу, рядом с малинником растет пахучая трава, которая называется дурманом. Человек, вдыхающий запах дурмана, может потерять сознание и упасть в обморок. Поэтому, если в лесном малиннике в знойный летний полдень у вас начнет кружиться голова, немедленно покиньте это место.

По склонам оврагов и на берегах рек, где много влаги, растет трава красавка. У нее красивые цветы похожие на крупные розовато – красные колокольчики. Но собирать их в букеты нельзя. Ведь красавка ядовитое растение!

Опасные предметы

Давайте поговорим о самых обычных вещах, которые окружают нас дома.

Многие полезные и необходимые предметы при неумолимом обращении могут причинить вред и даже стать причиной беды.

Представьте себе стул и табурет. Зачем они нужны? Ну, конечно, чтобы на них сидеть.

А что может случится, если использовать их не по назначению?

Допустим, вы хотите достать с верхней полки буфета банку варенья. Можно попросить об этом маму или бабушку. Но вы решили действовать самостоятельно: пододвинули к буфету стул, залезли на него и стараетесь дотянуться до верхней полки. Не получается? Оставьте эту опасную затею!

И никогда не ставьте на стул табурет. Это непрочное сооружение скорее всего рухнет, и в лучшем случае вы отделаетесь ушибами.

Запомните! Прежде чем что – то предпринять, подумайте о том, к чему это может привести.

Даже в вашем родном и знакомом до мелочей доме есть немало предметов, которые могут принести вред, если не соблюдать правила осторожности.

Я думаю, нам следуют устроить небольшую воображаемую экскурсию по квартире. Начнем, пожалуй, с кухни. Здесь стоит электрическая или газовая плита.

- Можно ли подходить близко к плите, особенно если на ней варится суп или кипит чайник?

Конечно же нет!

- Как вы думаете, почему?

Запомните, ребята, что ни в коем случае нельзя крутить ручки плиты, а если вы вдруг почувствовали запах газа, нужно тотчас же сказать об этом взрослым.

В вашем доме наверняка есть немало электрических приборов: холодильник, кофемолка, миксер, утюг, телевизор и магнитофон. Когда вечером становится темно, вы щелкаете выключателем, и комнату заливает яркий свет люстры.

Электрический ток бежит по проводам и заставляет работать все эти приборы.

Представьте теперь, что электрический ток перестал поступать в ваш дом. Значит вы не сможете посмотреть по телевизору интересный фильм, послушать музыку, почитать вечером книгу. Мама не сможет погладить утюгом белье, бабушка – смолоть кофе, папа – побриться электробритвой.

Электрический ток – наш помощник. Но он может быть и опасным! Поэтому никогда не трогайте провода и электроприборы мокрыми руками, не вынимайте вилку из розетки, дергая за шнур, а если почувствуете запах горелой резины или заметите, что в проводке проскочила искорка, сразу же предупредите об этом взрослых.

Причинить человеку вред могут даже самые обычные инструменты и предметы: молоток, клещи, а также гвозди и кнопки, если оставить их разбросанными по полу. Принадлежности для шитья и вязания – иголки, булавки, ножницы, вязальные спицы и крючки нужно хранить в специальной коробочке или шкатулке.

Никогда не оставляйте иголку, где попало, не шейте, сидя на диване или за обеденным столом, не втыкайте иголку в ковер, висящий на стене.

Я и мое тело

Тело человека

Почему все мы устроены так?

Ты можешь бегать, прыгать вволю,

Смотреть на звезды и цветы,

И хорошо учиться в школе-

Все это можешь делать ты.

Захочешь – станешь и героем,

И не пустые то слова.

Ты так чудесно весь устроен:

Есть руки, ноги, голова

Глаза – их почему-то двое,

А не четыре и не три.

Давай посмотрим –ка с тобою,

Что спрятано у нас внутри.

Н. Кнушевицкая

Высокие, низкие, далекие, близкие,

Гиганты, гномы, малыши,

Слабыши и крепыши,

Блондины, брюнеты, шатены,

Всякие аборигены,

И папы, и мамы, и дети-

Роднее их нет на свете.

Все вроде разные на вид, но почему- вопрос:

У каждого руки, и ноги, и рот,

Два уха, два глаза и нос?

М. Гомболи

Одна дана нам голова,

А глаза два и уха два,

И два виска, и две руки,

Зато один и нос, и рот.

А будь у нас наоборот-

Одна нога, одна рука,

Зато два рта, два языка,

Мы только бы и знали,

Что ели да болтали.

С. Маршак

Загадки

Стоят два кола,

На кольях бочка,

На бочке кочка,

А на кочке дремучий лес.

(Человек)

Две ходули, два махала,

Два смотрела, одно кивало.

(Человек)

Наше тело устроено так: сверху- голова, затем шея и туловище. У туловища есть верхние конечности- руки и нижние конечности- ноги. Туловище является хранилищем для внутренних органов человека.

Практические упражнения

Покажи, где у тебя голова
Дотронься до головы своего соседа, погладь ее
Вытяни шею, как гусь
Втяни голову в плечи
Погладь свой животик
Погладь животик своего соседа
Хлопни в ладоши
Поиграй в ладошки с соседом
Потопай ногами
Положи руки на коленки
Положи руки на коленки своего соседа
Улыбнись. Подари улыбку своему соседу.

Тело человека

Мы, веселые ребята, Наше тело станет крепким,

Любим спорт и физкультуру, Гибким, стройным и здоровым,

Дружим с утренней зарядкой Потому что с детства знаем,

И пробежкой поутру. Что движенье – это жизнь!

С. Шукшина

Все наше тело, т.е. голова, шея, туловище, руки, ноги, могут делать много разнообразных движений: танцевать, плавать, играть, заниматься спортом, ездить на велосипеде, кататься на коньках и санках, кувыркаться… А также заниматься любимым делом: петь, слушать музыку, рассматривать картины, читать, рисовать, заучивать стихи…

Человек способен управлять своим телом. Давай это проверим.

Практические упражнения

Подними руки вверх!
Присядь!
Попрыгай на одной ножке!
Достань ладонями до пола!
Наклонись влево- вправо!
Пошевели пальцами рук (ног)!
Улыбнись!
Выполни любое действие. (Ребенок (без слов) показывает действие, а другие дети должны отгадать, что было задумано.)

Голова и шея

Загадки

Горшочек умен, Один говорит,

Семь дырочек в нем. Один нюхает,

(голова человека.) Двое глядят,

Двое слушают.

(Язык, нос, глаза, уши)

В голове человека находится мозг и сосредоточены все органы чувств: зрения (глаза), слуха (уши), обоняния (нос), вкуса (язык).

Голова соединяется с туловищем при помощи шеи, которая обеспечивает ей подвижность.

Задания и практические упражнения

1. Представь, что у тебя нет шеи и голова твоя плотно крепится между плечами. Втяни голову в плечи. Попробуй увидеть предмет, который находится сбоку от тебя, внизу, вверху. Как тебе приходится двигаться, чтобы их увидеть?

2. Проделай то же самое в своем обычном состоянии (при помощи шеи). Удалось ли тебе заметить разницу? Объясни.

3. Закрой глаза. (После этого воспитатель вносит предмет, обладающий характерным вкусом и запахом, например апельсин).

Можешь ли ты, не видя предмета, назвать его? (Затем воспитатель разрезает апельсин пополам и снова задает ребенку вопрос.)

4. Что это за предмет? (после этого воспитатель дает ребенку попробовать кусочек.)

Можешь ли ты теперь назвать предмет? (Как правило, все дети угадывают предмет уже после того, как почувствовали характерный запах. Попросите детей открыть глаза и установить, правильно они угадали или нет.)

Руки

На все способны наши ручки: И мягкую вскопают грядку,

Обидчику ответят взбучкой, Чтоб посадить горошек сладкий,

Кораблик сделают из щепки, На речке под веселый визг

В лесу шалаш поставят крепкий. Поднимут мириады брызг.

Поворошив листву без спешки, И даже капельки из тучки

Сорвут цветные сыроежки. Поймать сумеют наша ручки!

Н. Кнушевицкая

Рука состоит из плеча, предплечья и кисти. Большой палец противостоит всем остальным.

Суставы позволяют человеку производить руками множества различных движений.

Задания и практические упражнения

1. Попробуй выполнить какие-либо действия: застегнуть пуговицы, завязать шнурки, нарисовать или вырезать что-либо. (Предварительно воспитатель при помощи бинта, ленты и т.п. должен обеспечить ребенку неподвижность большого пальца руки).

2. Выполни те же самые задания, но уже с участием всех пальцев руки. (По окончании выполнения задания попросите ребенка вспомнить свои ощущения, основные трудности. Помогите ему сделать вывод о значении большого пальца руки для практической жизни и о таком «умном» строении руки человека).

3. Не сгибая руку в локте, попробуй застегнуть пуговицы, почесать нос, причесаться, погладить животик… Можешь ли ты это сделать или нет и почему?

4. Раскрой ладошку одной руки, а ладошку другой- сожми в кулачок. Обхвати кулачок ладошкой и подвигай кулачком в разных направлениях. Кулачок у тебя двигается? Примерно так же устроен сустав.

Пальцы рук

Загадки

Пятерка братьев неразлучна. Пять братьев-

Им вместе никогда не скучно. Годами разные,

Они работают пером, Ростом разные.

Пилою, ложкой, топором.

(пальцы рук) (пальцы руки)

Есть у меня работники, Твои помощники -взгляни-

Во всем помочь охотники. Десяток дружных братцев,

Живут не за стеной- Как славно жить, когда они

День и ночь со мной: Работы не боятся.

Их десяток верных ребяток! И, как хороший мальчик,

(пальцы рук) Послушен каждый…

(пальчик)

Идут четыре брата навстречу старшему.

- Здравствуй, большак!- говорят.

- Здравствуй, Васька-указка, Мишка-середка, Гришка-сиротка дакрошка-Тимошка. (пальцы рук)

Каждый палец на руке имеет название: мизинец, безымянный, средний, указательный, большой.

Пальцами мы можем брать, удерживать, сжимать, осязать (ощупывать).

Игра «Большаку- дрова рубить».

Большаку- дрова рубить,

А тебе воду носить.

Середняку – печку топить,

А тебе обед варить,

А мальчишке песни петь,

Песни петь да плясать,

Родных братьев забавлять!

Во время игры на первые пять строчек речовки, которую произносит воспитатель, ребенок поочередно загибает одной рукой пальчики противоположной руки и держит их в кулачке. При словах «Песни петь да плясать, родных братьев забавлять!» он несколько раз раскрывает ладошку и снова сжимает ее в кулачок.

Игра «Гонки многоножек».

Дети ставят руки на край стола на кончики пальцев, превращая их в пятилапых «зверьков». По сигналу воспитателя «зверьки» устремляются к противоположному краю стола, передвигая пальцами – «ножками». Каждая «ножка» должна успевать делать шажок, но прыгать нельзя. Чья многоножка добежит скорее?

Примечание: в данной игре участвуют не менее двух человек.

Русская народная игра «Гости».

Ладони сомкнуты, пальцы прижаты друг к другу.

- Мама, мама! (Мизинцы 4 раза постукивают друг о друга.)

- Что? Что? Что? (3 раза постукивают друг о друга указательные пальцы.)

- Гости едут! (4 раза постукивают мизинцы)

- Ну и что? (3 раза постукивают друг о друга указательные пальцы.)

- Здрасьте, здрасьте! (Средний и безымянный пальцы обеих рук дважды перекрещиваются то справа, то слева.)

- Чмок, чмок, чмок!- гости целуются. (средний и безымянный пальцы постукивают по тем же пальцам другой руки.)

Задания и практические упражнения

1. Докажи, что пальцы:

- цепкие

- сильные

- могут рассказывать

2. Давай поиграем! (Разучивание с детьми некоторых видов пальчиковой гимнастики.)

Blog

Правила движения Всюду соблюдайте! Безопасность на дорогах в городе Внимание! Переход!