Типовий навчальний план та програма спеціалізації (інтернатури) випускників вищих медичних закладів освіти ІІІ-ІV рівнів акредитації зі спеціальності "отоларингологія"
| Вид материала | Диплом |
- Типовий навчальний план та програма спеціалізації (інтернатури) випускників вищих медичних, 723.04kb.
- Типовий навчальний план та програма спеціалізації (інтернатури) випускників вищих медичних, 522.12kb.
- Типовий навчальний план та програма інтернатури для випускників вищих медичних закладів, 582.98kb.
- Типовий навчальний план І програма спеціалізації (інтернатури) випускників вищих медичних, 591.27kb.
- Типовий навчальний план І програма інтернатури випускників вищих медичних закладів, 407.58kb.
- Типовий навчальний план та програма спеціалізації (інтернатури) випускників вищих медичних, 951.99kb.
- Типовий навчальний план та програма спеціалізації (інтернатури) випускників вищих медичних, 923.66kb.
- Типовий навчальний план та програма спеціалізації (інтернатури) випускників вищих медичних, 678.19kb.
- Типовий навчальний план та програма інтернатури випускників вищих медичних закладів, 744.68kb.
- Типовий навчальний план І програма спеціалізації (інтернатури) випускників вищих медичних, 868.73kb.
МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ'Я УКРАЇНИ
НАЦІОНАЛЬНА МЕДИЧНА АКАДЕМІЯ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ
ІМ. П.Л. ШУПИКА
ЗАТВЕРДЖЕНО
МОЗ УКРАЇНИ
______________________
"_____" ___________2006 р.
ТИПОВИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН ТА ПРОГРАМА
СПЕЦІАЛІЗАЦІЇ (ІНТЕРНАТУРИ) ВИПУСКНИКІВ ВИЩИХ МЕДИЧНИХ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ ІІІ-ІV РІВНІВ АКРЕДИТАЦІЇ ЗІ СПЕЦІАЛЬНОСТІ
"ОТОЛАРИНГОЛОГІЯ"
КИЇВ 2006 р.
Типовий навчальний план та програма спеціалізації (інтернатури) випускників вищих медичних закладів освіти ІІІ-ІV рівнів акредитації зі спеціальності "Отоларингологія", розроблені колективом кафедри отоларингології НМАПО ім. П.Л. Шупика відповідно до наказу МОЗ України № 81 від 23.02.2005 р. "Про затвердження Переліку спеціальностей та строки навчання в інтернатурі випускників медичних і фармацевтичних вищих навчальних закладів, медичних факультетів університетів" і наказом МОЗ України № 621 від 25.11.2005 р. "Про внесення змін до наказу МОЗ України № 81"
Рецензенти: Зав. кафедри оториноларингології Національного медичного університету ім. академіка О.О. Богомольця МОЗ України, Заслужений діяч науки і техніки України, доктор мед. наук, професор Мітін Ю.В.
Зав. кафедри дитячої отоларингології Національної медичної академії післядипломної освіти ім. П.Л. Шупика, Заслужений раціоналізатор і винахідник України, доктор медичних наук, професор Косаковський А.Л.
Навчальний план і програма схвалені Координаційною науково-методичною радою з післядипломної освіти лікарів та провізорів при Департаменті кадрової політики, освіти і науки МОЗ України.
"_____" _________________2006 р.
Склад робочої групи
Абизов Рустем Адільович – Заслужений діяч наук і техніки України, доктор мед. наук, професор, зав. кафедри отоларингології Національної медичної академії післядипломної освіти ім. П.Л. Шупика.
Шкорботун Володимир Олексійович – доктор мед. наук, Заслужений лікар України, доцент кафедри отоларингології Національної медичної академії післядипломної освіти ім. П.Л. Шупика.
Мельник Марія Олексіївна – канд. мед. наук, доцент кафедри отоларингології Національної медичної академії післядипломної освіти ім. П.Л. Шупика.
Пелешенко Олександр Олексійович – канд. мед. наук, доцент кафедри отоларингології Національної медичної академії післядипломної освіти ім. П.Л. Шупика.
Кривша Віталій Вікторович - асистент кафедри отоларингології Національної медичної академії післядипломної освіти ім. П.Л. Шупика
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
Інтернатура (первинна спеціалізація) є обов’язковою формою післядипломної підготовки випускників усіх вищих медичних закладів освіти ІІІ – ІV рівнів акредитації незалежно від підпорядкування та форми власності, після закінчення якої, їм присвоюється кваліфікація лікаря-спеціаліста з певного фаху. Основною метою інтернатури є підвищення рівня практичної підготовки лікарів-інтернів у їх професійній готовності до самостійної лікарської роботи.
Інтернатура проводиться у формі очно – заочного навчання на кафедрах вищих медичних закладів освіти ІІІ – ІV рівнів акредитації і закладів післядипломної освіти та стажування в базових установах охорони здоров'я. Підготовка отоларингологів в інтернатурі проводиться за навчальним планом, розробленим на підставі типового навчального плану і програми інтернатури.
Основним завданням інтернатури є поглиблення теоретичних знань, набуття практичних навичок, професійного рівня і підготовки лікарів-отоларингологів до самостійної роботи в ЛОР-кабінетах поліклінік і ЛОР-відділеннях лікарень.
Типовим навчальним планом підготовки лікаря-інтерна за спеціальністю «Отоларингологія» протягом дворічного терміну (22 місяці – 3432 години) інтернатури передбачено: 12 місяців (1872 години) – навчання на кафедрі отоларингології та суміжних кафедрах і 10 місяців (1560 годин) – на базі стажування.
ГРАФІК НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ
| Роки навчання | Місяці | | |||||||||||
| VIII | IX | X | XI | XII | I | II | III | IV | V | VI | VII | ||
| Перший | Б | К | К | К | К | К | К | Б | Б | Б | Б | В | |
| Другий | Б | Б | Б | Б | Б | К | К | К | К | К | К | В | |
Примітка: Б – стажування на базі;
К – навчання на кафедрі та суміжних кафедрах;
В – відпустка
Початок навчання в інтернатурі на базі стажування з І-го серпня.
В кінці інтернатури лікарі підлягають атестації та визначення рівня їх знань і практичних навичок на присвоєння звання лікаря-спеціаліста з отоларингології.
Базою стажування інтернів може бути така лікувально-профілактична установа, яка має кваліфіковані медичні кадри, високий рівень розвитку матеріально-технічної бази і спроможна надати висококваліфіковану лікувальну та консультативну допомогу, впроваджувати нові методи профілактики, лікування і реабілітації хворих.
Цим вимогам, як правило, відповідають республіканські, обласні, міські та багатопрофільні районні лікарні, де, крім ЛОР-відділень з кількістю ліжок не менше 40, є лабораторні, рентгенологічні та реанімаційні відділення.
Для більш систематизованого вивчення програма з отоларингології розбита на 20 курсів та 10 курсів суміжних дисциплін. Кожний курс розбито на розділи, а останні – на теми.
Це дає змогу визначити обсяг учбового матеріалу, яким інтерни оволодівають під час кожного року навчання.
До програми також внесені питання з суміжних дисциплін, додаткових програм.
Мета 1-го року навчання в інтернатурі – допомогти інтерну оволодіти основами професійної діяльності лікаря-отоларинголога.
Головним методичним принципом навчання на другому році інтернатури є розвиток активності і контроль самостійності інтерна.
Навчання в інтернатурі здійснюється за учбовим планом. Учбовий план для кожного інтерна складає та затверджує кафедра на основі «Типового навчального плану і програми» та вимог кваліфікаційної характеристики лікаря-спеціаліста з врахуванням реальних можливостей базового закладу, в якому відбувається стажування, майбутнього місця роботи, та особливостей ЛОР-патології даного регіону.
Формами навчання є: читання лекцій, починаючи з першого року (8-10 % учбових годин), враховуючи необхідність поглиблення теоретичних знань і ознайомлення інтернів з новою інформацією, а також проведення семінарів, практичних занять, перегляд учбових фільмів.
Практичними навичками лікарі-інтерни оволодівають під керівництвом викладачів в ЛОР-відділеннях, а також в поліклініках.
В зв'язку з цим, серед 6-8 хворих, яких інтерн веде, повинно бути 3-4 тематичних (відповідно до того, який розділ програми вивчає інтерн). Не виключається можливість одночасного вивчення декількох взаємозв’язаних розділів.
Обов’язковим для інтерна є чергування (не менше двох на місяць по 12 годин кожне) під керівництвом висококваліфікованих спеціалістів.
Викладач контролює якість оформлення документації: постійно надає інтерну необхідну допомогу і коректує його роботу. Предметом особливого контролю з боку керівника є обґрунтування операції, підготовки до неї і ведення хворих в післяопераційному періоді.
В задачу лікаря-інтерна входить не тільки оволодіння навичками лікування хворих з ЛОР-патологією, а і участь в консиліумах, аналізі ЛОР-захворюваності і смертності, клінічних розглядах, проведенні реферативної роботи.
Оволодіння професійними навичками оцінюється на всіх етапах підготовки інтерна: на початку інтернатури (базовий контроль), при складанні заліків по розділах програми, під час складання диференційованого заліку в кінці 1-го року навчання та заключного іспиту. Всі види контролю за ходом підготовки інтерна відображаються в щоденниках роботи лікарів-інтернів та в залікових книжках.
В процесі контролю за виконанням плану і програми інтернатури (залік, атестація) керівник підготовки інтернів оцінює розуміння інтерном фундаментальних теоретичних положень з отоларингології, світогляд, уміння застосувати отриманні знання на практиці, рівень оволодіння сучасними методами апаратної функціональної діагностики в отоларингології для визначення форм складності і прогнозу захворювання, уміння використати останні досягнення специфічної етіотропної патогенетичної терапії окремих захворювань, методи їх профілактики, а також знання інтерном наказів, методичних вказівок, регламентів МОЗ України, обласних, міських відділів охорони здоров’я.
Працюючи на базах стажування (5 місяців на першому році і 5 місяців на другому році), інтерн проводить самостійний прийом хворих у поліклініці, виконує різні діагностичні та лікувальні маніпуляції, обстежує та оперує хворих в стаціонарі. При цьому, інтерн закріплює набуті практичні навички та вміння. Одночасно інтерн продовжує вивчати та реферувати спеціальну літературу, систематизує її у вигляді тематичних рефератів на запропонованих кафедрою 82 реферати (по 2 теми на місяць).
Підготовка інтерна на базі стажування здійснюється під керівництвом завідуючих відділеннями, лікарів вищої і першої кваліфікаційної категорії (не більше 5-6 інтернів на керівника). Викладачі кафедри здійснюють керівництво і надають методичну допомогу шляхом контролю за виконанням плану стажування.
Лікарі-інтерни, що закінчують інтернатуру, підлягають атестації на визначення знань та практичних навичок з присвоєння звання лікаря-спеціаліста у встановленому МОЗ України порядку.
НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН
підготовки лікарів-інтернів за спеціальністю «Отоларингологія»
на кафедрі отоларингології та суміжних кафедрах (очна частина інтернатури)
Термін навчання – 12 місяців (1872 години)
| № | Код курсу | Назва курсу | Кількість учбових годин | |||
| Лекції | Семіна ри | Практичні | Разом | |||
| 1. | 01 | Історія розвитку отоларингології | 2 | | | 2 |
| 2. | 02 | Організація ЛОР допомоги на Україні | 2 | | | 2 |
| 3. | 03 | Клінічна анатомія ЛОР органів у віковому аспекті | 10 | 4 | 38 | 52 |
| 4. | 04 | Фізіологія ЛОР органів | 8 | 2 | 20 | 30 |
| 5. | 05 | Методи обстеження хворих з патологією ЛОР органів | 6 | 4 | 52 | 62 |
| 6. | 06 | Захворювання вуха | 50 | 68 | 268 | 386 |
| 7. | 07 | Захворювання носа і приносових пазух | 20 | 38 | 214 | 272 |
| 8. | 08 | Захворювання глотки | 14 | 34 | 144 | 192 |
| 9. | 09 | Захворювання гортані, трахеї, бронхів і стравоходу | 14 | 36 | 114 | 164 |
| 10. | 10 | Специфічні захворювання ЛОР органів (інфекційні гранульоми) | 4 | 12 | 24 | 40 |
| 11. | 11 | Пухлини ЛОР органів | 16 | 38 | 112 | 166 |
| 12. | 12 | Профпатологія в отоларингології | 2 | 6 | 14 | 22 |
| 13. | 13 | Травми, сторонні тіла та невідкладна допомога в отоларингології | 10 | 32 | 98 | 140 |
| 14. | 14 | Основи пластичної та відновної хірургії в отоларингології | 4 | 10 | 46 | 60 |
| 15. | 15 | Основи аудіології та сурдології | 2 | 2 | 16 | 20 |
| 16. | 16 | Отоневрологія | 4 | 2 | 14 | 20 |
| 17. | 17 | Фоніатрія | 4 | 4 | 12 | 20 |
| 18. | 18 | Військова спеціальна підготовка | 4 | 8 | 24 | 36 |
| 19. | 19 | Етика і деонтологія в професійній діяльності лікаря | 4 | 2 | 6 | 12 |
| 20. | 20 | Лікарська трудова експертиза | 2 | - | - | 2 |
| 21. | | Базовий контроль знань | - | 4 | - | 4 |
| 22. | | Конференції | - | 8 | - | 8 |
| 23. | | Підсумковий піврічний контроль знань | - | 6 | - | 6 |
| 24. | | Іспит | - | 6 | - | 6 |
| | РАЗОМ | 182 | 326 | 1216 | 1724 | |
Суміжні дисципліни
| 1. | Топографічна анатомія і оперативна хірургія | 12 |
| 2. | Анестезіологія і реанімація | 12 |
| 3. | Променева діагностика | 6 |
| 4. | Фізіотерапія | 6 |
| 5. | Загальна онкологія | 12 |
| 6. | Комбустіологія | 6 |
| 7. | Клінічна фармакологія | 6 |
| 8. | Медична генетика | 6 |
| 9. | Медична психологія | 12 |
| 10 | Гематологія | 6 |
| | Разом | 84 |